与老师辩论的作文高一

篇一：我的老师(高一作文)

我的老师（高一作文）

我的老师

每位老师对每个学生的一生都有很大的影响。老师的每一个鼓励的微笑，每一次生气的训斥，每一回语重心长的教导，都会深深的印在学生的脑海中。在这一言一行一举一动背后，都包含着老师对于学生的关爱。这深厚的感情如蚌中珍珠，愈是被时间的浪潮冲刷愈是圆润明亮，焕发出光彩。

时光荏苒，但老师的音容笑貌，举手投足，时常展现在眼前，萦绕在脑海中。李老师，我的三年初中班主任和英语老师，犹记得每次临近上课，你脚踩着高跟鞋在楼道里发出清脆的声响，班中所有同学都仿佛触电一般，喝水的聊天的都立马坐好，这时您走进了班级，映入眼帘的是您端庄的仪容，嘴角有时挂上的微笑令我放松。正因如此三年前，刚刚步入初中，满怀紧张毫无经验的我担任了您的班长。在课上，您对于我们总是严格要求，那一节课堂，您说："班长站起来，给大家翻译一下这篇文章。"望着您带着鼓励的目光，我却结结巴巴地读，译。我的声音越来越小，同学们无意发出的翻书页声，按笔声仿佛一下子淡去，教室里只有我一个人的声音。嘴里的单词像我隐隐约约听到的心跳声那样，急促而又无力；几秒，我却觉得像是很久之后，心跳声咚咚，咚咚，仿佛就在耳边。正当尴尬之时，我看到了您那略带失望而又充满包容的目光，您和我一起翻译了全文。下课后您对我说："你可要好好学英语啊！瞧你上课......"。点点滴滴，从开学到毕业，老师您的信任与鼓励还有关爱，给了我学习的自信，给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望，让我进步令我成长。

孔子曰："有教无类。"孔子三千弟子，不可能每个都成大器。老师对于学生的的教导与期冀，不仅仅是指未来的成就有多大，更是希望学生们能够一生平安幸福。还记得四个月前，我们的毕业典礼上，李老师代表全年级的老师上台发言，最令我感动的是这段："......孩子们，或许有些同学老师可能忽略了你，老师不能时时刻刻看到每一个同学，请你原谅，但是你们每一个人都在老师心里留下了很深的痕迹......老师最大的愿望是希望我的孩子们在今后的日子的里，永远平平安安，幸福快乐！"台下掌声阵阵，我看着周围伴着我成长三年的朋友们，许多都可我一样静静地擦拭着溢出的泪水。李老师，您的真心我能感觉到，您对于每一个同学的关心和爱护，你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目，点点滴滴都是您无私的付出，您的爱我会永远留在心间。

时间不会消磨真正的深情，师生间的情谊如美酒，越放越醇香。师恩永难忘，行动是最好的证明。今年教师节后，我回到初中看望老师。学校装修翻新了，略显陌生，可是走在校园中忆起过往每一个角落都有您的身影在旁。见到您的那一瞬间，泪水再也止不住，禁不住冲上前去抱住你。耳边传来您有些惊讶和笑意的声音："你来了啊！怎么哭了，记得你原来很冷静的呀。我的心中不禁笑起来，人都会改变，原来的冷静已经被你的温柔耐心所改变，变得感性。接着，您问了我现在的状况，您对我语重心长地说，步入高

中，一定要与人多多交流...谁说时间会消磨感情？老师关爱未曾改变，反而更深，终也体会到您在我们临近毕业时的感伤，也许正因真的回不到过去了，才会对回忆倍加珍惜。

随着时光的流逝，我们渐渐长大，老师却慢慢老去，您付出了一年又一年的时光还有一份份的关爱，一遍遍耐心的教导着一波又一波的学生。仅是感谢无法表达我的深情，如果没有你，或许就没有今天的我。老师改变了我，您对我的谆谆教诲，培育之恩，知遇之情还有点点滴滴的关心，我都看在眼里记在心里，这浓浓的师生情，我相信我永远都不会忘却，也会珍藏在心中最深的地方。

篇二：【高一作文】我的老师

我的高一老师

“不要迷信权威，我就是迷信权威”

不经意间听到这句话时，不禁让我联想到范爷霸气侧漏、红极一时的：“我没有想嫁入豪门，我就是豪门”。也暗暗庆幸当时没有处在喝水的状态，以至于被呛到喷水的尴尬局面。的确，我们不能断定说话者是否具有非凡的实力，但一定可以领略一种自信的豪情。一种灵魂里传达出的颤栗让你不得不正襟危坐的去审视站在你面前的这个人，片刻之后便不禁肃然起敬。而在三尺讲台上如此洒脱的，就是我的高一政治老师。

“人不可貌相，海水不可斗量”面对政治老师，现实又重新给了真理一次透彻并且生动的诠释。如若和他首次会面，你一定不会觉得眼前的这个人能带给你什么别样的精彩，，也不能瞬间体察出其背后蕴藏的独特之处。此刻回头细想，是不是正因为这种普通，才让他更加浓墨重彩的留下深刻记忆？和岁月相比，他缺少了一份年轻的活力，却获得了一份厚重的经验；和优雅相比，他缺少了一份爽朗的措辞，却带来几分别样的幽默。在第一堂课上，了解到他是从内地转入深圳，有过二十几届高三毕业班的历史，并且从未失手。最后一句话，在我的记忆里留存的特别深刻，因为这个“从未失手”是他在课堂上自信满满的加重语调“宣布”的，像是描述一种别样的胜利，丝毫不去担心这种宣扬也许会带给他人某种反面印象。更加别具一格的，大概也就数他上课的方式了吧。在这个多媒体教学越来越普及的时代，因为这种方便性与直接性，大多文科老师都直接用PPT或者word软件直接陈述许多需要死记硬背的概念，甚至理科的许多方面也都有普及。可在政治课堂上，这些数字教学却全部销声匿迹了，再次给我们展现手执粉笔板书的传统模式。更为独特的是，在他的课堂上，没给课本留下被打开的机会。所有的内容都是凭借主观像我们展现。由此就出现了许多课本里不曾提及的概念关系，也更能让我们脱离课本里抽象的概念而轻松投入到新知识的汲取里。效率也在不知不觉里不断提高。“滴水穿石非一日之功”。我想这种不同于其他教师的教学风格不会是个人的一种怪癖，也不会在短时间里如此得心应手。正因为二十几届高三毕业班磨练的厚重的经历，让我们新高一受用无穷。

政治课下，我也因为选修课的原因得以和他有了更多的接触。当然，我得先说选课的时候完全不知道主讲老师就是政治老师，而是因为这节课有一个“国际关系“上档次的名字。现在回想第一节选修课，我还是被笼罩在漫天烟云的不解中。我所理解的国际关系，应该是不同于新闻联播中所报导的国与国之间所谓的友好来往，而是因由各种利益与局势应付的潜在问题。选修课上，我不仅仅感受到我在国事方面的孤陋寡闻，也看到了老师对中国战略武器上的急切与期盼。整堂课都是几个热血男孩的天下，你一言我一语讨论各国的军事装备不亦说乎，旁边的我和我们木讷的听着各种歼敌机与轰战机的代号显得无能为力。在这里，脱离了必修知识，面对时事热点，政治老师又呈现出另外的对于局势的独特一面。

我不知道老师的名字，不知道老师的办公室，更不会得到老师的注意。但这些都不重要，能在这一年里和他合作享受政治这门学科所带来的乐趣，就是一件很圆满的事。

篇三：高一语文我的老师优秀作文

我的老师 高一3葛惠妹

天地间有一架永不平衡的人情天平，一头是老师，还有一头是学生，它的支点叫做关爱、责任与奉献。

他是我初三的时候才教得我，虽只教了我一年，却让我终生难忘。

石英，瞧这名字，一听就是教化学的，不错。石老师短小精悍的个子，留一个平头，一口洁白的好牙，365天总是浅色衬衫配深色裤子，还有不变的笑容。

刚接触他的时候，就印象不错，主要是因为作业量少。别的老师的作业无外乎学探诊和练习卷子，只有我们班的作业与众不同。是每天一张A4纸的四五道题，全是他精

他上课的方式也给我们留下了诸多回忆。现在大多数的老师上课都很青睐ppt，他却坚持手写板书。原因是他认为这样更方便，也更吸引学生的注意力，上课气息会更浓。习惯了之后便忽视了课堂上他额头的汗珠和落满粉笔灰的衣服，甚至还曾暗自埋怨取笑过那并不十分优美的字体，想想当时果真是不懂事啊！

记得一次上课，讲得内容较难，重点较多，石老师便用不同颜色的粉笔写下了不同的板书，给灰暗的黑板披上了一件五光十色的外衣。老师望着壁画一般美丽的黑板动情地说“别说还挺好看，我都舍不得擦了。”同学们都会意地笑了，空气中飘着好些欢

乐因子。有同学提议：“老师我能把黑板照下来留个纪念吗？”石老师眼珠一转开玩笑道：“照了回家可得看呐！明儿我可抽查你！“好！””“我也来一张。”附和声一遍，咔嚓声不断。老师体贴地站到一旁，让开黑板稍做休息擦了把汗。我发现老师裤子衣服上落了好些彩色粉笔灰，相当有艺术感，便把老师也照了进去。老师走了进来继续讲课，顺便把手撑在我的课桌沿上，老师手指通红，指节宽大，手指上糊满了粉笔灰，红的黄的，像开了个染料铺。手背皮肤干燥，甚至都裂开了口子，看得我于心不忍，心里酸溜溜的。心里盘算着不久之后的新年联欢会上，送他一瓶护肤霜作为新年礼物。

联欢会说到就到了，不过要送什么护肤霜之类的想法早已跑到九霄云外了，这当然是后话。联欢会进行到一半，开始陆续有老师过来“串班”了。石老师来的时候我们正在玩大冒险，我们十分“热情”地怂恿老师一定要抽个签，出乎意料地是他竟十分配合，照纸条上的内容拿了水盆顶在头顶上，右手扫把左手墩布喊“我爱劳动！”我们很高兴，也很感动。他是第一个，不知是不是最后一个。

还记得那张班级毕业照上，我们都很开心地笑着，石老师用一年的时间来帮助我们成长，教会我们知识，更教会我们责任与奉献。我会用一生的时间去怀念他，敬佩他，并向他学习。

老师真是个好职业，他们帮助了许学生，收获了无数祝福和快乐。