起床三年级作文

篇一：三年级作文我的妈妈

三年级作文我的妈妈

三年级作文>我的妈妈（一）

我有一个漂亮的妈妈。

她有一双明亮的大眼睛，乌黑的头发，耳朵尖尖的，半圆形，洁白的牙齿，黑黑的眼睫毛，看起来非常漂亮。

妈妈每天都是六点钟左右起床，给我洗衣服做饭，妈妈做的饭和菜在别人的眼睛里是很普通的饭菜，可是，在我的眼里，妈妈做的饭菜是做珍贵的，也是最好吃的。我不管别人怎么看，我一样会珍惜的。

妈妈对我有时候很严厉，是因为妈妈想让我好好学习，将来考上大学，或是想让我养成好的习惯等。

我的妈妈不仅漂亮，还很善良呢。

有一次，我和妈妈去超市买东西，回来的时候，我们看到一位来奶奶一不小心摔倒了，妈妈赶紧把东西放到我的手上，就去扶那位老奶奶起来，老奶奶的脚受伤了，我和妈妈就把老奶奶扶到了医院，医生诊断完了，我妈妈把药钱给垫上了，然后就送老奶奶回家了。

老奶奶到了家，连声说：“谢谢你们，谢谢你们，你们都是好人啊。”妈妈说：“不客气，这是我们应该做的。“

我说：“妈妈，你怎么这么善良啊？”“因为老的是长辈，我们应该爱护来人啊！”妈妈说。

你看我的妈妈是不是有漂亮又善良，她平时对我也很好，有时候对我是严厉了点，但是，我知道妈妈是为了我好。

我爱我的妈妈。

三年级作文我的妈妈（二）

我的妈妈脸圆圆的，眼睛大大的，嘴巴小小的，长得很漂亮。不过，我的妈妈总爱“>唠叨”。

有一回，我刚想睡一个懒觉，就被妈妈一遍又一遍的“快起床”的声音吵醒了。我睡眼惺忪地睁开眼睛，伸了伸懒腰，看到我这样，妈妈开始了她的“演讲”：“快点起来，你还有好多事情要做呢，时间是不等人的??”我生怕妈妈再一次说我，我就赶紧

穿好衣服，跳下床。但是回头看到一本好书，就情不自禁看了起来，刚刚看完一页，突然发现妈妈就在我面前。她又说了，“快去洗漱，快点！”我飞快跑到洗手间，洗漱完，坐到餐桌旁的椅子上，开始吃饭，我喜欢吃素菜，可妈妈偏偏让我吃荤的，她说：“你不要长期吃蔬菜，也要吃点荤的呀。脂肪、蛋白质??都是身体所需的。”我故意把吃饭速度变慢，妈妈又催我了：“快点吃，再慢黄花菜都凉了。”吃完饭，我直接跑到电视机旁边看起了吸引人的电视节目来。妈妈搬出来一大通道理，我只好恋恋不舍地回房间做作业了。还有妈妈经常“唠叨”：不要到河边玩水，不要跑到马路中间去，不要在超市乱跑。

真是一位“唠叨”的妈妈，也是关爱着我的妈妈。

三年级作文我的妈妈（三）

我的妈妈是一个可爱的人，她并不漂亮，但非常善良，还非常关爱我。

一天，我正要去作文班学习，妈妈说：“从今天起我不送你了，你自个儿去，以后也是。”“哦”，我爽快地签到。我知道妈妈是在锻炼我自己生活的能力，她是非常关心我的。

一次，爸爸不回来了，我就和妈妈一起睡。我睡不着，就拿起了一本书，便津津有味地看起来。妈妈说：“已经很晚了，你快睡吧，我也要睡了。”以后，我就和妈妈睡了。我想妈妈一定是怕我近视眼，才不让我躺在床上读书的。

冬日的一个下午，我和妈妈要去商城买东西。妈妈看到一辆自行车倒了。我心想周围没有人，可能是风把那辆自行车吹倒了。只见，妈妈赶紧跑到自行车前，把自行车扶了起来。“那也不是咱家的自行车，你干嘛扶它啊？”我不解的问。“举手之劳，做点好事，那不是很好吗。”妈妈笑着回答我。

>这就是我的妈妈。她让我感到了>幸福，让我感到了快乐，让我感到了>温暖。

这

篇二：三年级作文

三年级作文怎么教

小学生一进入三年级,就普遍感觉到写作文的困难,不少学生每逢写作总是要冥思苦想好半天还是难以下笔,就像一段顺口溜所说的：“提起作文直摇头,看到题目皱眉头,打开本子咬笔头,想了半天没开头.”根据调查结果显示,大部分学生作文时,往往会出现这样一些问题：1、写作积极性不高,每次老师布置下一篇作文的写作任务,学生总是一拖再拖,不到不得已不交卷,或是不知道该如何下笔而又分明有很多东西可以写,并且想写,就像茶壶里煮饺子,肚子里有就是写不出来；2、很多文章空洞无物,想象力、创造力缺乏；3、文章言平词乏,或是造词生涩,缺乏美感.

主要是因为学生从写话到写段,字数有所增加,还有从单纯的写话到一定的描写 ,语言上也有所提高.那么一涉及到学生作文教学,很多老师都普遍感到：新教材的作文难教 可以通过一些方法,引导孩子把简单的作文,写得丰富、优美起来.

（1）引导孩子细致地观察

观察是发现的源泉,能帮孩子了解很多信息.比如,孩子要写一篇《星期天游动物园》的作文.孩子最初写得可能是“早上,妈妈叫我起床.我吃了早饭后就去动物园了.我在动物园看了老虎、大象、斑马等,玩得很开心,然后就和妈妈回家了.”

如果是这样,这时就可以引导孩子进行细致的观察了.比如,去动物园的时候都看见了什么?你喜欢的动物,比如老虎是什么样子的,它有哪些动作?其他游人看老虎时是什么表情?这样,按照一定的顺序来问孩子几个问题,一方面帮孩子理清思路,同时,也能促进孩子思考.之后,他可能会说出一堆的东西来,而不是怎么都写不长的内容.

（2）让孩子把说出的内容写下来

当孩子用语言回答了这些问题以后,您可以要求孩子把刚才说得这些话写下来.可能孩子一下子还不能完全记住刚才说的内容,您可以把自己的提问的问题写在纸上,让孩子对着这些问题依次来回忆,并写下来.如果孩子觉得比较困难,您也可以用一个录音机把孩子说的话录下来,当孩子回想不起来刚才说了什么时,放录音给孩子听.这样,把孩子说出的话写下来,一篇内容充实的作文也就出炉了.

（3）模仿范文,让文章优美起来

对于优美词语、句子的学习,刚开始可以让孩子在需要的时候再去找.但是,写过3、4次作文以后,就要引导孩子慢慢地将自己在阅读中、生活中遇到的优美词句积累在一起,只有注重日常积累,才会避免“临时抱佛脚”的现象.同时,孩子已经体会到了优美词句的作用,也会更加积极地来积累了.

经历了观察、说话、写话和润色的过程,孩子的写作会顺畅很多.当然,写作水平的提高不是立竿见影的,所以应该有耐心,积极地引导孩子热爱写作观察的技巧

1.观察时要有目的.按照一定的目的,也可以按作文要求、内容选择观察一定的景、物、人、事；

2.观察时要有顺序.按从上到下、从左到右、从远到近、从整体到局部等顺序；

3.观察时要注意对比.采用对比的方法来区分异同,从而抓住事物的特点；

4.观察时要注意动态变化.静态易观察,动态较难观察,日常训练时要指导,逐步强化.比如：观察泡茶,可以引导学生先看泡茶前茶叶的静态,后看开水冲时茶叶的动态,最后看茶叶静止下来后的形态；

5.观察时要注意细节.观察生活中有价值的细节,为写作积累素材,如人物的动作、神态表情、事物细小的变化等.

6.观察时要学会想象和联想.通过观察,在头脑中留下事物的印象,并进行想象和联想的训练,深化对事物的认识.

三年级的作文教学只有在学生平时多练、多想、多写中才能提高质量,这还有待于我们坚持不懈、扎实工作,努力探索,找出更多更好的方法,解决在作文教学中出现的种种实际问题.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,相信在以后的时间里,我更加注重采用合理的方法,切实抓好三年级的写作教学.

如何指导小学三年级作文入门

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。小学作文教学既能形成学生初步的写作能力，又能发展他们的思维，养成良好的写作习惯，还能使学生的写作能力得到真正的提高。

小学三年级学生刚刚接触"正式"作文，比较陌生。很多同学对作文有"老虎吃天，无处下嘴"的感觉, 作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮。写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语。那么如何引导三年级学生"作文入门"呢？我认为以下几"多"十分重要。

一、多说

"说"，即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。我发现，平时不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因，则是缺乏说话的能力。针对这一现象，我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等，在训练过程中，列出简单的提纲来引导学生先说什么，后说什么，然后按说的顺序有条理地写下来。

在一次作文课上，我先对一位爱说话的男生提问："你给大家讲讲你的妈妈吧。"这位男生先是奇怪，但还是回答了："我妈妈三十来岁，胖敦敦的，扎着

一条大辫子。"我点了点头。他又补充说："我妈妈会绣花，绣得可好啦！在我的一件新毛衣上还绣了一只可爱的米老鼠呢！"我满意地笑了。接着又问了其他几个同学，效果都不错。于是，我走到黑板前板书了《我的妈妈》，然后我又鼓励学生把刚才讲的写下来。这样做，学生感到"胸有成竹"，写起来比较顺手，学生对作文感到不是太"难"，而是把它当成一种乐趣。

二、多读

古人云："读书破万卷，下笔如有神。"说明学生是要"多读书，读好书。"在作文教学中提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了。

在作文教学中，多读名家文章是重要的，但是，阅读学生的优秀作文也不可忽视，因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手，具有十分自然的可比性和启发性，最能引起学生自己的共鸣，是学生最直接的作文借鉴。阅读的实践证明：有比较的阅读，可以最有效地发现自己需要吸取的东西；同龄人的习作，最容易得到立意、选材、构思和语言等方面的启发。所以要支持学生们订阅《小学生优秀作文》、《小学生作文向导》、《百家作文指导》、《作文大王》等。这样，学生们人人争读课外书籍，人人摘录优美词语，人人珍藏生动章节，作文时才能运用书中所学到的知识，才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头。

三、多写

作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。

俗话说："好脑筋，不如烂笔头。"把眼看、耳听得来的"材料"，直接贮藏在脑子里固然好，只是有些"材料"琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的"材料"，以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。

四、多改

作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节，也是当前作文教学实施

素质教育的一个重要目标。因此，作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。

在课内，我指导学生作文后，学生做草稿，要求学生用铅笔做稿，写一行空一行，学生草稿完成后，第一，要求学生自读自改，放声读稿，看看是否符合写作要求。并在反复的阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来，把不具体的地方补充具体，把多余的字、词、语句或段落删去等。第二，学生互改，可以以小组为单位，通过朗读交换评改，在读中改、在改中读。在这一活动中，学生的思维最活跃，总想表现自己，千方百计地把别人作文中在的问题找出来，有时连一个标点符号都不放过。由于充分发挥了学生的主体性，学生的潜在智能得到了开发，写作能力也得到了锻炼。第三，教师面改，有少数学生的作文需老师的帮助进行批改。教师的批改是对学生作文的一种鞭策和鼓励，要根据儿童的认知能力，做到多改少批。

这样，以改促写，能够更有效地提高学生的写作能力，改出高质量的文章。

五、多鼓励

学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应学生的心理，做到少改多批，挖掘他们的"闪光点"。学生的作文瑕瑜互见，教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的"闪光点"，更要发现差的习作中情感表达的"闪光点"。我常把学生习作中的妙词佳句，或别具一格的构思，出在黑板报上，使学生"对自己的进步有满意的感觉，对求学发生内在的兴趣"，调动学生写作的积极性。即便有欠缺的地方，也要婉转地提出，留给学生思考的余地。让学生有一定的成就感和可望可即的奋斗目标，鼓励学生树立自信心，激励不断进步。

实践证明，小学阶段的作文起步，只要坚持多说、多读、多写、多改、多鼓励，多多点击，就能使小学三年级学生顺利跨进"作文大门"，就能使学生在日后的作文道路上，任意驰骋、高奏欢歌。

篇三：三年级上作文

一个可怕的梦

夜深了，月亮和星星都出来值日了，而我望着沙发上鼓鼓的书包，深深地叹了一口气，我累了，渐渐地进入了梦乡。我还做了一个可怕的梦。

在梦里，我不但每天都要为升初中做准备，而且还要天天听老师和父母的唠叨。压力像一块巨大无比的石头落在我的心坎。我每天在学校都要做几张试卷，一点放松的时间都没有，有时连上厕所的时间都没有，想玩一下，但是老师看见了，一定会说：“你不用做作业吗？不用为升初中做准备吗？这是你人生的第一个转折点，非重视不可啊！快点去复习！”我和同学们由于挨夜做作业都有了黑眼圈，上课无精打采，但又不得不提起精神。

好不容易挨到了放学的时间，还要在回家的路上抓紧时间背书，生怕浪费一点时间。到了家门口，爸爸妈妈就开始在我的耳边“唱歌”了，说什么我们是外地的，如果考不上重点中学就要回家乡读书啦！而且考不上我们多没面子啊！你一定要努力啊！不要辜负我们和老师对你的期望啊！然后又把我赶去房间复习，不让我看电视，玩电脑等。作业和复习资料把书包塞得满满的，作业也做不完，复习资料背也背不完！可一旦有人没做完作业，老师一定会“发威”的！

我被这可怕的梦惊醒了，坐在床上沉思：我们就像被困在笼子里的鸟一样，没有自由，老师和家长们经常说“少壮不努力，老大徒伤悲”，这一点我都明白，可他们“拔苗助长”，给我们带来的不仅是学业负担，还有数不清的烦恼！家长们都是望子成龙、望女成凤，天下有谁的父母不希望自己的儿女比别人好呢？老师教导我们就是不就是希望我们有美好的未来吗？老师把我们当作她的孩子，不也希望自己的学生能有好的未来吗？但是他们加大作业量，会让我们有很大的学习压力！

我和妈妈去买菜

今天，我和妈妈一起去菜市场买菜。菜场里四面透风，卖菜的叔叔阿姨们仍然在菜场里勤劳地工作着。

我们先来到蔬菜区，蔬菜分门别类、整整齐齐地摆放在菜摊上，有平菇、西红柿、青椒、白萝卜等等。平菇像一座座小山崖，露出一块块奇峰怪石。西红柿像一个个红艳艳的大苹果。青椒像披着绿色衣衫的小娃娃。白萝卜像一根根粗粗的棍子，我拿起一个大大的白萝卜，掂量一下，感觉沉甸甸的。妈妈挑了几个即红又新鲜的西红柿，妈妈说：“西红柿含很丰富的维生素，它的食物纤维可是清肠排毒的好帮手呢！”

我们再去了水产区，有螃蟹、有鲫鱼、有鲢鱼、有虾、有海贝等等。我看见螃蟹在箩筐里爬来爬去的，互相踩踏，嘴里还不停地吐着泡泡。鲢鱼在水里，摆动着胖呼呼的身体。虾在氧气缸里争先恐后地游着，像游泳健将一样。海贝躲在黑黑的贝壳里，我去敲了敲它的房子，非常坚固。卖鱼的叔叔告诉妈妈：“链鱼的刺最少，不容易卡住喉咙。”最终，我们决定挑一条鲢鱼，晚上回家烧红烧鱼块吃。

我们还去鲜肉区买瘦肉，豆腐区买了豆腐。

原来，买菜也有那么多学问，那么多乐趣！

我家有许多王国，那就是蚂蚁王国。

今天我就来观察一下小型蚂蚁王国，我用牙咬掉一个米粒大小的苹果。把它放在了地上。过了一会一只蚂蚁走了过来，把比他还大10倍的东西尝了一口。啊！真好吃！蚂蚁就回去报告了！

游西园

7月6日星期六晴

今天，爸爸妈妈带我去苏州游西园。

我们先经过“德心桥”，并列的还有一座“智慧桥”，映入眼帘的是写有“敇赐西园戒幢律寺”的牌坊。寺庙里有很多参天大树高高地耸立着，树上的标语记载银杏树和香樟树有一百多年的历史。大树后是一座雄伟的大雄宝殿，里面有几百尊佛像。妈妈说：”最大的那尊是释迦牟尼像。“我们在释迦牟尼像前虔诚地拜了拜。

寺庙右侧的小门是通往假山的，是一条由石子铺成的小路。假山有一座凉亭，边上的树枝叶茂盛，烈日炎炎的夏天坐在树荫下真舒服啊！

假山下来就能看到放生池，放生池有一只世界珍惜吉祥物”四百年的斑鼋”和许多的鱼。池中央有一座湖心亭。妈妈给我买了一包鱼食，我们到湖心亭把鱼食撒到池里喂鱼。今天虽然骄阳似火，但我们玩得很高兴。

江苏常州湖塘实验小学御城校区一年级:汪靖霖

锁和钥匙

锁和钥匙在没有被人卖出去时，是亲密无间、无话不说的好朋友。可自从被一个阿姨买回了家以后，就把它们分开了，从此锁和钥匙之间变得生疏了。

有一天晚上，它们俩被放在了一起，默默无声了几分钟后锁趾高气昂的开口了：“你看你，成天乱跑有什么用处？你瞧我，每天忠实的为主人看门，防止主人的物品被盗。”钥匙也不甘示弱的说：“如果没有我开门，你连主人回家都不认，算个什么东西，就是一堆废铁！”

锁又说：“如果没有我，陪你这个废物干什么！”

钥匙火冒三丈，扔下一句：“总有一天你会后悔的！”摔门而去。

钥匙气呼呼的走着，一不小心掉进了泥里，它后悔的挣扎着，可是也无济于事，一晚上过去了，早晨，邻居家的小姑娘走在去做早操的路上，走到这儿，看到了钥匙，把它捡起来，洗干净。送到家里，看见主人找不到钥匙，正打算把锁砸成两半呢！这时钥匙飞快的跑到主人面前，锁才免去一死。

它们明白了团结力量大，又成了无话不说的好朋友！

秋收

10月20日星期六晴

今天清晨，爸爸、妈妈带我去乡下阿姨家采摘青菜。我们下了牛塘段高架，爸爸把车子行驶进一条蜿蜒的乡间小路，路的尽头是阿姨住的小村庄。

村庄的前面是一大片田园，远看像一排排整齐的绿丝带，近看原来是种着密密麻麻的小青菜。我以前只在QQ农场里收过青菜，今天终于身临其境，可以大显身手了。我捋起袖管，走到田间，学着阿姨的样子拔青菜，我也伸手抓一棵青菜轻轻一拉，结果没拉上来。阿姨对我说：“最近这几天没下雨，泥土变硬了。”后来我又用力一拉，总算被我拽上来一棵。爸爸告诉我：“要从比较疏的地方拔起，那里的泥土被松动过。”后来，我按照爸爸教我的方法，果然能像阿姨那样轻轻松松大把大把地拔上来。我看到劳动成果兴奋极了。连根拔起的青菜上面粘着一大块泥土，我看到泥土上面有很多根。爸爸说：“最长的那条是主根，边上的那些细毛是侧根，它是用来吸收土壤里的水份。”

后来，我还学会割草、挖红薯、拔萝卜。我还看见空心菜上面长着白色的花，像牵牛花一样；南瓜的藤蔓像爬墙虎；田野里一望无边的荸荠，绿油油一片。

秋天是丰收的季节，我今天体验到了秋收的喜悦，也增长了不少见识。

春游记

上个星期我们学校去春游了，大家高兴的不得了。你看看我的零食，我看看你的零食，越来越兴奋。

我们班上了第三辆车，两位带领我们班的老师先介绍自己，一位叫李老师，另一位叫陈老师。

上午我们去了安全教育基地，然后我班男女生分头坐不同方向的电梯，到同一楼。我们女生先到了六楼，我们很快速的听完了，又去了三楼，最后到了四楼和五楼。

下午我班来到了玫瑰海滩，啊-！海真是无边无际呀！老师叫我们来玩沙雕，还有好多好多好玩的游戏。

我和我的同学玩的正欢的时候，我看见徐老师，蔡老师，侯老师，都被海浪冲湿了裤子。突然细雨降临我们赶紧打伞。

雨后，李老师说等一下可能还会下雨，我们回校，我们就坐车回校了。

挣钱不容易

今天上午，我和妈妈去店的时候，看到一个小朋友手里挥舞着一副乒乓球拍，我想起去年爸爸也给我买了一副乒乓球拍，可是我没有保管好，球拍已经被我损坏了，我边走边想：如果我能重新再拥有一副乒乓球拍，那该多好啊。于是，我和妈妈商量：“妈妈，我能不能靠自己的劳动，再获得一副乒乓球拍呢？”妈妈爽快的答应了，说：“可以，也许这样能够让你懂得珍惜、爱护自己得来的东西。”

来到店里后，我开始写作业，突然听见妈妈说：“糟糕，店里的纸用完了！”我连忙放下笔，自告奋勇地说：“我去买。”说完，拿好钱，飞快地冲向超市，我乘着电梯到了三楼，挑选了一卷纸就去付钱。任务完成，回到店时我从书包翻出一本数学本，当作记帐本，接着，在上面郑重其事地写上一行字：买纸一元。然后找妈妈签字，妈妈签好字后，我高兴地说：“赚了一元钱，离乒乓球不远啦！”。吃完饭后，我又抢着去倒垃圾、扫地，结果又赚了一元钱，我看着记帐本，小计了一下，一天总共赚了两元钱，我想：按照这样的进度，我迟早会拥有乒乓球拍的。

今天忙了一天，使我懂得了爸爸妈妈挣钱是多么不容易啊，我们应该要节约用钱。 生日

今天是双休日，我和妈妈一起来到了爷爷家。

妈妈从袋子里拿出一条中裤，问道：“老父亲，招呼好条裤子你试试看，好的话就给您穿。”“……嗯，好的好的，挺舒服的。”我乘热打铁，问：“爷爷，什么时候是您的生日呀？”“嗯，七月二十一日。”“等一等，七月二十一日，不就是今天吗……啊，对了，我可以把这条裤子当做生日礼物送给爷爷。呵呵！”

六一节日记

2011-6-1 星期六 雨

这周四是一年一度的儿童节。我想，应该全世界的小朋友都非常高兴吧？可是，事与愿违，

老天却起了雨。是不是老天在捉弄我们小朋友呢？下午大约四点钟左右，天才慢慢亮起来了，满天的乌云渐渐散开，太阳露出来了，把无限的光辉洒向大地。我在窗口望着晚霞，晚霞好象身上披着一件金光闪闪的大衣，我看得都入迷了。

六一儿童节我也不得安宁，妈妈把我堆到家庭作业中，我觉得苦死了。还好，爸爸决定晚上带我去德克士，我高兴地手舞足蹈。

六一儿童节真没劲，跟平常日子一样。再过13天就是我的生日了，会不会跟六一节一样无趣呢？

小学生端午节的一天

小学生作文：端午节的一天

2009年5月28日，是农历五月初五，端午节。我爸说，端午节是我国流传了二千多年的习俗，每到这一天，家家户户都挂艾叶菖蒲，吃粽子，我们金华人还要吃“五黄”，吃绿豆糕,去看望长辈,亲人团聚。端午节的意义就是纪念历史上伟大的民族诗人屈原。今年，端午节成了法定假日，也成了亲朋团聚的好日子。 今天一早，我早早起床，用粽子和绿豆糕当早点。后随爸爸去尖峰山旁的老家，爸爸去和他的兄弟姐妹们团聚，我和我的姐妹、弟弟们会合。我们下地摘黄瓜、西红柿，又冒雨剪蕃薯藤，再将长长的蕃薯藤剪成一段段，二张叶子一段，后将一段段蕃薯藤扦插到地里。在干活时，蚊子挺多，在我胳膊上和小腿上咬了好多小包包。通过大家共同努力，终于将一小块地插满了蕃薯藤。雨停时，我们又摘了很多桑叶，在回到市区时，我将桑叶送给养蚕的冯同学。经过劳动，大家觉得有些劳累，不过，等到蕃薯的收获季节，我又可以和好朋友、小伙伴们一起来挖蕃薯了。

寒假日记一

忙完了一个学期，刚开始停下来还有点不太适应。在平时工作时，每天都和学生相处在一起，虽然他们也会调皮，也会惹我生气，但离开他们太久，心里还是惦念着他们还在想着他们在来期来时是不是会更听话了，是不是比以前有进步了等等。

回家已经有好几天了，在这几天里，我也在想这个寒假我将如何度过了，是向往年那样呆在家里看电视，或是到同学家里串串门子还是做点其他的。但一想起这些，就想起了刚放假时校长给我们布置的寒假作业，可能在别人看来很奇怪吧，校长怎么还会布置寒假作业，老师怎么还会像学生那样有寒假作业了，其实校长是让我们在寒假里多看书，多学习，为来期做好准备。其实这样也挺好的，让我们以后的工作制定目标，为了将明年的工作做得更好。现在每天在家里看看书，练练字，也感觉自己的寒假生活挺充实的。

庆祝六一儿童节作文

庆祝六一儿童节作文

早上，金色的阳光撒满大地，校园里的花朵显得格外美丽，一棵棵小树也显得更加挺拔。同学们穿着漂亮的衣服，怀着愉快的心情来到学校。看，校园里插满了彩旗，在微风的吹拂下，彩旗在风中舞蹈，好象在和我们说；“祝你们六一快乐。”

同学们排着整齐的方阵参加学校六一庆祝大会，大会开始了，学校领导向我们表示节日的祝贺，接着举行了一年级同学的入队仪式，从今天起他们就是一名光荣的少先队员了，我真为他们高兴。在颁奖仪式上我和吴浩天代表全班同学上台领奖。因为阜阳EV71病毒，今年的六一大会没有去年热闹，但我还是很高兴，因为我被学校评为优秀少先队员和感恩教育先进个人。

爸爸去上班很晚才能回来，等他回来我一定爸爸这个好消息告诉他。

日记 《春游》

“走……;走……;走走走，我们小手拉小手，走……;走……;走走走，一同去春游……;”。我们唱着歌去春游喽！

我们去的是植物园，那里的花草树木可多了，我们一进去就有新鲜的空气扑鼻而来。老师带我们去了一片大森林，我听见小鸟叽叽喳喳地叫声，好像在说：“这里真美，在这儿安家住吧”。忽然，我又看到小松鼠一蹦一蹦的跳到树上，我们都想和它握握手，可它却不理我们，好像在说：“我才不理你们哪，早点回家吃松籽那该多好呀”。我和同伴在草地上快乐的玩了起来，一会儿玩跳绳、一会儿玩口袋、一会儿玩打卡片 ，一会儿玩踢毽子……;我们玩的可开心了，突然，老师集合的铃铛响了，我们恋恋不舍的上车了。

这是最快乐的一天，也是我最高兴的一天。

我的爱好

作文：我的爱好

我的爱好既不是画画，也不是玩电脑，我的爱好是什么呢？是唱歌。

我是如何喜欢上唱歌的呢？那就要从我五岁那年说起了。

那时，我还在上幼儿园。在一个星期五的下午，在家里看电视，电视里一个阿姨手里