高考作文框架

篇一：高考作文通用框架

高考作文通用框架

图表作文的框架

As is shown/indicated/illustrated by the figure/percentage in the table / graph/ picture/ pie/ chart, __作文议题__ has been on rise/ decrease (goes up/ increases/ drops/ decreases), significantly/dramatically/steadily rising/decreasing from______ in _______ to ______ in _____. From the sharp/marked decline/ rise in the chart, it goes without saying that ________.

There are at least two good reasons accounting for ______. On the one hand, ________. On the other hand, _______ is due to the fact that ________. In addition, ________ is responsible for _______. Maybe there are some other reasons to show ________. But it is generally believed that the above mentioned reasons are commonly convincing.

As far as I am concerned, I hold the point of view that _______. I am sure my opinion is both sound and well-grounded.

议论文的框架

不同观点列举型

There is a widespread concern over the issue that __作文题目___. But it is well known that the opinion concerning this hot topic varies from person to person.

A majority of people think that _ 观点一__. In their views there are 2 factors contributing to this attitude as follows： in the first place, ___原因一__.Furthermore, in the second place, __原因二__. So it goes without saying that ___观点一_____.

People, howeve(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)r, differ in their opinions on this matter. Some people hold the idea that ___观点二_______. In their point of view, on the one hand, ___原因一_______. On the other hand, ____原因二_____. Therefore, there is no doubt that ___观点二______. As far as I am concerned, I firmly support the view that __观点一或二______. It is not only because ________, but also because _________. The more _______, the more ________.

说明利弊题型

A

Nowadays many people prefer A because it has a significant role in our daily life.

Generally, its advantages can be seen as follows. First --（A的优点之一）. Besides --（A的优点之二）. But every coin has two sides. The negative aspects are also apparent. One of the

important disadvantages is that --（A的第一个缺点）.To make matters worse,--（A的第二个缺点）.

Through the above analysis, I believe that the positive aspects overweigh the negative ones. Therefore, I would like to --（我的看法）.

From the comparison between these positive and negative effects of A, we should take it reasonably and do it according to the circumstances we are in. Only by this way, --（对前景的预测）.

B

Nowadays, there is a widespread concern over （the issue that）__作文题目__. In fact, there are both advantages and disadvantages in __题目议题__.

Generally speaking, it is widely believed there are several positive aspects as follows. Firstly, __优点一__. And secondly __优点__. Just As a popular saying goes, "every coin has two sides", __讨论议题__ is no exception, and in another word, it still has negative aspects. To begin with, __缺点一__. In addition, __缺点二__.

To sum up, we should try to bring the advantages of __讨论议题__ into full play, and reduce the disadvantages to the minimum at the same time. In that case, we will definitely make a better use of the __讨论议题___.

解决方法句型

Confronted with A, we should take a series of effective measures to cope with the situation. For one thing,--（解决方法一）。 For another --（解决方法二）。 Finally, --（解决方法三）。 Personally, I believe that --（我的解决方法）。 Consequently, I’m confident that a bright future is awaiting us because --（带来的好处）。

As we know that there are many steps which can be taken to undo this problem. First of all, __途径一_. In addition, another way contributing to success of the solving problem is __途径二_. Above all, to solve the problem of __作文题目__, we should find a number of various ways. But as far as I am concerned, I would prefer to solve the problem in this way, that is to say, __方法__.

谚语警句性型

It is well know to us that the proverb： " ___谚语__" has a profound significance and value not only in our job but also in our study. It means __谚语的含义__. The saying can be illustrated through a series of examples as follows. （ also theoretically ）

A case in point is _例子一__. Therefore, it is goes without saying that it is of great of importance to practice the proverb __谚语__. With the rapid development of science and technology in China, an increasing number of people come to realize that it is also of practical use to stick to the saying： __谚语__. The more we are aware of the significance of this famous saying, the more benefits we will get in our daily study and job.

篇二：精心整理的高三优质课教案《高考作文框架的构建》可用于专题复习

高考作文框架的构建

河南省汝南高级中学 徐磊

教学目标：

1.掌握议论文、记叙文的基本写作模式。

2.掌握议论文写作的改善应急招数。

3.养成记叙文写作创新意识。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入

《礼记·中庸》中说：“凡事预则立，不预则废。”我们写作文，尤其是应试作文，更加少不了这“预”的一步。在动笔之前，我们除了要做好“审题”、“定点”、“设疑”（板书）这些工作之外，构建作文的框架就尤其显得重要了。 南宋的史豪卿说过：“读书如销铜，聚铜入炉，大鞴（bài 鼓风吹火的皮囊。俗称风箱。）扇之，不销不止，极用费力。作文如铸器，铜既已销矣，随模铸器，一冶即成，只要识模，全不费力，所谓劳于读书，逸于作文者也。”（课件展示）我们所构建的作文框架就是“模”， 只要识模，全不费力。

这节课我们将学习如何构建议论文、记叙文的基本框架，同时为大家提供议论文写作的改善应急招数和记叙文的创新方法。（课件展示教习目标）

二、议论文的基本写作模式

1、课件展示作文话题：自己与别人。

老师：这是一个关系话题的作文。面对关系话题，审完题之后要做什么？

学生：定点。 老师：定点。用一个表明自己观点的判断句明确二者的关系。这个判断句的作用两个：第一个亮明自己的观点，第二个把话题的关系明确下来。比如说，有这么一个中心论点：别人和自己的关系如同一个结。这是一个判断，关系是一个结。这个判断就是我的观点，这个判断里面有别人也有自己，这就是我们所说的面对关系话题，用一个表明自己观点的判断句明确二者的关系，这实际上就是我们说的定点。

那么我要问第二个问题，定完点之后你要干什么？

学生：设疑。

老师：从什么角度设疑？

学生答。 老师：通常情况下，绝大多数人是在为什么和怎么做上做文章，但也可以问是什么，看老师提供的三个提纲。

2、课件展示三个提纲。

（1）老师：第一个提纲，中心论点是“正确处理自己与别人的关系”。分论点三个。第一，把别人当自己。就是设身处地地为别人着想。第二，把自己当别人。怎么理解呢?把自己当别人，痛苦的时候你可能会有一些解脱，兴奋的时候你可能也不会太张狂。第三，把自己当自己，把别人当别人。那就是说给自己给别人都留有一定的私人空间。这三个分论点是从哪个角度设疑的？ 学生：是从怎么做来设疑的。

老师：三个论点之间什么关系？ 学生：并列（板书）

老师：并列关系。从怎么做设疑，分论点之间是并列关系。

（2）老师：第二个提纲，中心论点是“严于律己，宽以待人”。两个分论点，第一个是严于律己，才能赢得别人的尊重。第二个是宽以待人，才能让别人悦纳自己。找个同学来看这两个分论点是从哪个角度设疑的？ 学生：是从为什么来设疑的。

老师：这两个分论点之间是什么关系？ 学生：对照（板书）

老师：这两个分论点是从为什么的角度来设疑的，这两个论点之间是对照关系。对照可以认为是并列的一种特殊形式，只不过一个是并排站，一个是面对面站。

（3）老师：最后一个提纲，中心论点是“善待他人”。分论点两个。第一，生活中大家相互依存，相互联系，自己要顺心，就得善待他人。第二，如何善待他人？两个方法：（1）急人所难，帮助他人。

（2）懂得接受，包容他人。还来个补充，善待他人不是滥施善心，应有尺度。善待他人不等于无谓的牺牲自我。这个提纲是从哪个角度设疑的？ 学生：从为什么和怎么做

老师：分论点之间是什么关系？ 学生：层进（板书）

老师：为什么和怎么做，层进式。

这就是议论文的基本模式。设置2－3个分论点，通常情况下，把分论点置于段首，以示醒目。分论点之间的逻辑关系可以是并列、对照、层进。还可以综合起来运用。这就是议论文的基本框架。

三、记叙文的基本写作模式

老师：高考作文要求文体自选，我们可以选择议论文也可以选择记叙文。议论文的基本框架我们搭建起来了，那么记叙文呢？有同学说，我就把一件事情原原本本从头到尾讲清楚就可以了。那样，你得不到好分数，作为高三学生那样也说不过去。 记叙文的基本框架我给大家提供一个，我称为化线为点（板书）。所谓的化线为点就是略去一般性的过渡，把体现整体性，流程性的内容有意裁剪成几块。把这几块内容组合起来构成一篇文章。

这样的一篇文章会不会变成一堆零散的机器部件呢?我们说你中间要有思路。通常情况下是纵式和横式（板书）两种。

1、幻灯片展示文章《蓝色蛹·金色蝴蝶》提纲

老师： 2003年全国卷的话题是“感情的亲疏与对事物的认识”。这个考生就用了化线为点的方法。四个小标题。第一个小标题“蓝色——流动的忧郁”。母亲的死，父亲的叹息，后母的加入。这是忧郁。第二个小标题“蛹——自缚的悲哀”。由于以上的变故，作者把自己封闭起来了。第三个小标题“金色——我爱上了世界”。偶然的机会，后母打开了作者的心扉。他发现世界依然阳光灿烂。第四个小标题“蝴蝶——破茧后的美丽”。融入生活作者发现不仅世界是美丽的，自己也是美丽的。就像那破茧而出的蝴蝶。这篇记叙文虽是一块一块的，但他的思路还是相当清晰的。这是纵式和横式中的那一种？

学生：纵式。 老师：纵式，按照时间顺序来的。这就是我们讲的化线为点纵式的结构，按照时间顺序来写的。

2、课件展示文章《十字路口》提纲

老师： 2002年全国卷的话题是“心灵的选择”。飞行员的选择是保全自己的生命还是保护陆地上那些人们的财产。医生的选择是收受药品的回扣还是坚守职业道德。裁判的选择是黑哨还是公正的判决。这篇文章三个小标题，老师一介绍是什么结构清楚吗？横式，对不对? 我们讲化线为点的文章就是块状作文。一篇文章分几块，你可以用一二三标明，也可以用小标题。我们还可以用歌词或者古诗词，如《琵琶行之父母有情》（课件展示）。还可以用结构相同的句子放在每一段的开头。

3、课件展示写作原则

老师：我们在写作的时候还有那些原则需要注意呢？三个。 第一，要合旨。何谓合旨？就是我在选择这几块的时候首先要符合话题，其次要符合我设立的主题思想。在选材的时候你要不停的问，我写这一块的作用是什么？以防下笔千言离题万里。 第二，要合度。何谓合度？就是你选的几块要有相对统一的角度或清晰的线索。我是横式的我要有一个选择的标准，飞行员，医生，裁判，这是职业不同。这就是我的角度统一了。我不会这样，飞行员，母亲。老人。 第三，要合笔。根据自己的积累，根据你的写作意图，来给文章划块。让每一段都有他的特色，尽量的让每一段都有亮点呈现出来。

上面就是我们讲的学会构建记叙文的基本框架。两种文体比较而言，基本框架那一种比较好做啊？议论文。记叙文还要靠文笔。

四、议论文写作的改善应急招数。

老师：如果选择了议论文，按照刚才提供的模式，两到三个分论点放在段首。有一类同学觉得太呆板了，不屑于去做；还一类同学觉得也不太容易，有限的时间要想两到三个又清晰又合理的分论点谈何容易啊?老师再提供一种方式，或许上面两类同学的问题都能得到比较满意的解决。

1、课件展示模式。

立论——论据——过渡——叠据——结论。

2、课件展示《还是淡泊宁静些好》

老师：找一位同学读第一段并找出中心论点。 学生：淡泊宁静，该是多么令人崇尚的美德。

老师：第一段观点亮出来。立论。第二段做什么？

学生：举例。庄周、诸葛亮。历史上的两个例子。

老师：第五段做什么？

学生：举例。陈景润、钱钟书。现代的两个例子。

老师：第二段历史上的例子，第五段现代的例子。中间两段在干嘛？找同学读一读。

学生:这两段是过渡。

老师：最后一段做什么？

学生：补充和总结。

老师：议论文有时候来一个补充，使论证更加严密，无懈可击。最后一段除了补充更重要的是总结。这篇文章非常典型。首段立论，亮出观点，接着是论据，接着一个过渡再一个论据，最后可以补充但关键是重申我的观点。这种模式和我们刚才提供的形式上稍微有些变化。而且相对来说也比较容易操作。所以我就把这种模式叫做改善应急招数。

3、课件展示论据注意事项

老师：写的时候论据是不是随意的，结构是不是无序的？注意两点：第一点，全文要思路清晰，两块论据之间可以是由中到外，由古到今，由物到人。这就是整体上思路清晰。至于你选择哪一种要看作文的话题以及手里掌握的材料。局部使用论据时也不能随意，可正可反，可面可点。选取的论据可以是

正面的可以是反面，使用论据的时候可以是面上的铺排，在一段中推出很多例子，用排比句。也可以是点上的详述，就写这一个人，或两个人。 议论文改善应急的招数提供给大家。做的时候要根据话题和手中掌握的材料。做到整体思路清晰。在论据使用的时候，表述的时候要有正面的有反面的，有面上的有点上的。你这篇文章才会灵动多变。这是我们的第二块。

五、记叙文写作创新几个思考方向

老师：议论文是容易操作，但是，议论文会由于这种沉闷的形式，也会由于肤浅的认识遭遇瓶颈，那你的分数就上不去。这个时候就有一部分同学转而去写记叙文。记叙文的写作有一定的难度，不要看你从小学就开始写，到了高三绝对不能满足于把事情讲清楚。我们在写作的时候必须有一个清醒的认识。就是有看点（板书）。记叙文不是靠逻辑性去征服阅卷老师，是靠好看、有意思。所以设置看点是我们要牢记的。那么看点多了，今天也不可能罗列很多记叙文。这堂课只是给大家提供几个记叙文创新的思考方向。

1、课件展示文章《一个死囚无悔抉择》。

老师：这是2002年江苏考生的满分作文，话题是“心灵的选择”。找同学读前四段和后两段。读完思考，这篇文章看点是什么。

学生读。

老师：读完这几个段落，同学们有没有看出老师给你们提供这篇文章的意图？

学生：文章开头通过写景来达到一种渲染气氛的作用。文章的结束时一首小诗把文章的中心突出出来。 老师：写景优美，诗歌耐人寻味。这篇文章之所以选出来，看点还是比较多的，最大的看点在顺序上的变化。现在，过去，现在。提供这篇文章就是让大家学会顺序求变。我们可以按照事情发展的顺序从头到尾交代清楚，我们更应该将学过的叙述方式，如倒叙、插叙、补叙用在文章里。提醒大家注意，在做时空转换的时候第一要清晰，第二要自然。（顺序求变）

2、课件展示文章《我的自述》。

老师：这是2004年江苏考生的满分作文。（水有水的性格——灵动，山有山的性情——沉稳。水的灵动给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。然而，灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝，沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。请以“水的灵动，山的沉稳”为话题，写一篇不少于800字的文章。［注意］①话题包括两个方面，可以只写一个方面，也可以兼写两个方面。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不得抄袭）快速浏览，这篇文章看点是什么。

学生：角度。

老师：角度。这篇文章写腐败，很老套，也很容易陷入直白地批判。但作者就轻而易举的用这么一种方法“狗眼看世界”把这个问题给化解了。这就是记叙文的一个思考方向角度求巧。狗能看世界猫也能看。不仅动物如此，一朵花，一棵树，一条小溪都能看世界，都能反映世间百态。这个就看你的运用了，这叫出其不意。（角度求巧）

3、课件展示方式求异类型

老师：除了上面这两种思考方向，我们还有方式求异。哪些方式呢？

（1）《心扉感悟》（2003年全国卷话题：感情的亲疏与对事物的认识）日记式。写日记有三点要注意。

1.我的心路历程。即使别人做的事也该在你的心里掀起波澜。

2.过程当中要有转点，要有变化，不是作文吗，还是要靠做出来的。

3.日记通常是3到5篇。如果咱们写日记，这三点是最基本的。

（2）《来自天堂的一封信》书信式。（2008年全国卷1“抗震救灾”）不只是方式，还有一个关键的东西感情。写书信，1.感情要真，才能打动阅卷老师2.格式要对。

（3）《石碑上的历史》双线式。（2003年全国卷话题：感情的亲疏与对事物的认识）两条线索平行发展。如果能力有限不要来明暗线，像鲁迅先生的《药》。因为没处理好的话不叫双线叫一堆乱麻。应试作文就写平行发展的两条线。如果平行的两条线没有交叉那也不是一篇文章，那可以变两篇文章的。那么，我们可以内容上暗合，可以形式上点明。开头用题记或第一段把两条线抓起来，或用后记或结尾把两条线收在一起，或者像这篇文章。你这依然是一篇成功的作文。

写记叙文的时候，可以有各种思考方向，可以是顺序求变，角度求巧，方式求异，也可以把其中的两点或三点综合起来用，看你运用的能力了。

记叙文创新的形式例子太多了，要靠我们同学自己了，你还可以有创新的，但是不管你取哪一个形式，你顺着哪一个方向去想，有一点不要忘了，老师提供的是形式，形式最终要为什么服务？内容。所以你写作文，在选取什么形式之前，心里要明白，我的文章应该要有自己独立的思考，应该有自己真实的情感，否则，如果给阅卷老师留下一个形式大于内容的印象，你这篇文章绝对是一篇失败的文章。

六、小结及作业

今天这节课希望能为大家考场作文提供一些方法，提供一点思考，至于在考场上选哪一种文体，进行哪一种构架，要看话题，要看你自己的特长。希望大家这节课有收获。

以“磨炼”为话题运用今天所学写一篇不少于800字的文章。

篇三：作文框架1

于平凡中绽放光芒

平凡的一株小草，日后可能会绽放出最美的花朵。平凡的一块石头，可能是支撑山岳的脊梁；平凡的一片荒漠，可能会长出葱郁而充满活力的森林。我们没有理由不去注意这些平凡的地方，绝不能忽视任何不起眼的小事。（开篇点题，排比，有文采）

现实中也有很多人，他们出身平凡，但却能在平凡中努力奋斗，实现自己的目标，他们因此不再平凡。我想，是金子总会发光，于平凡中奋斗，也能绽放光芒。（过渡自然）

于平凡中助人，让你绽放生活的希望光芒。（分论点一）

感动中国2010年人物中，有几个平凡的人给我留下了很深的印象。香港商人黄福荣，在玉树地震中多次跑到废墟中寻找生存者，余震不断，但他的心却与玉树遇难百姓连在一起，他没有上百万家产，他也有自己的妻儿，但他坚持自己的信念，拯救每一个受困者。还有“洗脚妹”刘丽，她自己的生活并不宽裕，却依然资助了37个学生上学，她受到的是家人的误解，却也看到孩子的笑脸。（举了

三个例子，语言简洁）他们都是处在社会底层的平民，平时没有人在意他们的感受，但他们却肩负起自己的使命，（简要分析是必须的）终于在平凡中实现伟大，绽放了人生的精彩。（扣分论点得出结论）

于平凡中奋斗，绽放成功的光芒。（分论点二） “千手观音”的精彩表演曾让亿万人民对这些表演者刮目相看。可又有谁知道，她们是一群普普通通的残疾人，没有对外界听觉的敏感，当初她们的训练时那样艰难。但是邰丽华挺住了，她的姐妹也坚持住了，她们将身处于别人忽视的群体中，奋斗者走出来，走向成功，成为人们注意的焦点。（对事例进行充分分析）即使身有残疾，但她们的志向并不平凡，于平凡中奋斗，最终将绽放成功的光芒。扣分论点得出结论）

于平凡中发现，绽放人生光芒。（分论点三） 谁会料想到美国大片《络奇》的创作者和男主角曾经是一个穷困潦倒的青年？他在走投无路时，将自己创作的剧本向好莱坞500家电影公司推荐，在无数次地增删之后，他竟然被拒绝了1839次，直到1840次后，安德森才被一家公司同意留下看看，最终成功拍摄了大片《络奇》，并在里面担任男主

角，他的平凡家境，他曾经被无数次忽略，但他一直秉承着信念，在平凡中走向了成功。

（以上是主体部分用分论点，层次清晰）

文森特·梵高，曾一度苦于画作无人赏识，奥尔科特也无数次地被拒绝于文学大门之外，卢梭试图改变社会思论，但被骂作“疯子”，可最后，谁都知道向日葵在阿尔的麦田上燃烧，《小妇人》被视为必读之作，《社会契约论》成为法国文艺复兴时的理论指导……（排比举例，升华主旨）

于平凡中奋斗，耐得住清苦，绽放人生光芒。（再次点题）

仿照以上例子，分析下面的作文思路

1.并列式

说“安”

一看到“安”字，我就想起了“安宁”。安宁，是“行到水穷处，坐看云起时”的闲适，是“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的平静，是“乱云飞渡仍从容”的镇定。安宁，让你的人生充实有味。 安宁，就要有闲适的心情。如此，才可感受人生的充实有味。王维有闲适的心情，我相信他感受了人生的充实有味。不然，他怎会有“愿君多采撷，此物最相思”的真诚劝告？不然，他怎会有“偶然值林叟，

谈笑无还期”的率性而为？不然，他怎会有“明月松间照，清泉石上流”的细微体察？是啊，正是闲适的心情，使王维“诗中有画，画中有诗”。闲适，给了他安宁，于是，他的人生如诗，亦如画。

安宁，就要有平静的状态。如此，才可独享人生的充实有味。苏轼有平静的状态，我相信他独享了人生的充实有味。在他眼里，“乱石穿空，惊涛拍岸”不足惧，因为“卷起千堆雪”是美妙的视觉享受；在他心里，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”不必悲，因为“千里共婵娟”是美妙的心灵享受。是啊，正是平静的状态，使苏轼“不以物喜，不以己悲”。平静，给了他安宁，于是，他的人生波折，却壮丽。

安宁，就要有镇定的境界。如此，才可承担人生的充实有味。毛泽东有镇定的境界，我相信他承担了人生的充实有味。少年时，他“问苍茫大地，谁主沉浮”；长征时，他“更喜岷山千里雪”；胜利时，他“宜将剩勇追穷寇”。镇定给他以清醒，助他以成功。是啊，正是镇定的境界，使毛泽东拥有“哲人的深邃，诗人的浪漫”。镇定，给了他安宁，于是，他的人生光辉，而伟大。

闲适，便能感受到人生的充实有味；平静，便能享有人生的充实有味；镇定，便能承担人生的充实有

味。有这心情，有这状态，有这境界，真正的安宁将植根于你心中。

心底安宁，人生于是充实有味。

2..层进式

孤独与幸福

孤独向来是以贬义的身份出现的，然而当你看到烟波钓徒披着绿蓑衣，顶着青箬笠，雨点中独自垂钓桃花流水中的鳜鱼时那孤独的身影，你又会向往这一份宁静的幸福，对孤独背后的花天酒地，官场阿谀，礼节往来等一切的不孤独有一个新的认识。孤独，代表着睿智，代表着超凡，代表着不同流合污。享受孤独，才会享受幸福，享受安乐。

孤独并不等于消极，它是先哲们为“窃国者诸侯”的社会所不容时选择的一种崇高的精神境界。“达则兼济天下”的背面必然是“穷则独善其身”。屈原选择了孤独，留下了“唯昭质其犹未亏”的美名，张良选择了孤独，留下了“如同兴周入百年之姜子牙”一般的功业，再远一点，伯夷选择了孤独，成就了“首阳山采薇而食”的美谈，范大夫选择了孤独，避免了“兔死狗烹”的下场，所以，一定的社会环境下，选择孤独实在是追求幸福的明智之举。