德育名言警句

篇一：德育名言警句

德育名言警句

1、信念是永恒不熄的灯。

2、一个人可以被消灭，但不可以被打败。

3、业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。

4、智慧是勤劳的结晶，成就是劳动的化身。

5、只有心灵的改善，才能获得真正的智慧。

6、不撞击到礁石，就难以激起美丽的浪花。

7、勤勉而顽强的钻研，永远可以使你百尺竿头，更进一步。

8、挫折原来是成功的一块基石，可以垒出希望的丰碑，只要你绝不退缩。

9、令千里马失足的，往往不是崇山峻岭，而是柔软青草结成的环。

10、规则看守的是世间的公平，道德看守的是我们的心灵。

11、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能达到彼岸。

12、如果无风鼓帆，就奋力划桨。

13、空虚的泡沫终会破灭，饱满的种子才能发芽

14、意懒心慵难成事，志坚心恒方有为。

15、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。

16、博观而约取，厚积而薄发。

17、文理兼修，心怀天下；山川皆纳，气盖乾坤。

18、万物有道，知识无边，学海无涯，好问是帆。

19、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

20、经验是从痛苦与幸福中提取出来的。

21、闲事、闲话、闲思是学习的大敌。

22、不要为失败找理由，要为成功找方法。

23、最可怕的事是被自己打败。

24、险山不绝行路客，水深也有渡船人。

25、真诚、平等、宽容、自律是受人尊敬的首要条件。

26、只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。

27、不要之看到深厚的黑影，那是因为有一片阳光在你的前方照耀。

28、昨天已成历史，明天还是未来，今天才是我们所能把握的。

29“不可能”只存在愚人的字典里。

30、既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

31、开拓者的足迹是历史前进的起点，奋斗者的肩头是科学登高的阶梯。

32、遇顺境，处之淡然；遇逆境，处之泰然。

33、择善人而交，择善书而读，择善言而听，择善行而从。

34、因害怕失败而不敢放手一博，永远不会成功。

35、不要为已消逝的年华叹息，须重视欲匆匆流走的时光。

36、无论何人，若失去了耐心，就失去了灵魂。

37、奇迹不一定要惊天动地。有时，把一件简单的事情坚持做下去，就是一个奇迹。

38、一个今天胜过两个明天。

39、话语离开了你的身体，就不属于你，所以要谨言慎行。

40、成功的船上，失败是帆，谨慎是锚，理想是航向。

41、兼听则明，偏信则暗。

42、反躬自省和沉思默想会充实我们的头脑。

43、过错，只是短暂的遗憾；而错过，将成为永远的遗憾。

44、愈是睿智的人，愈有宽广的胸襟。

45、君子不怨天，不尤人。

46、大器应早成，莫待白首悔。

47、勇气并不是不恐惧，而是心怀恐惧仍然向前。

48、要迎着晨光实干，不要对着晚霞幻想。

49、只有经过地狱般的磨练才能锻造出人间天堂。

50、昨天的梦想，就是今天的希望，明天的现实。

51、积极的人在每一次失败后都看到机会。

52、在学习中没有问题就是最大的问题。

53、善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩。

54、生命是一条单向车道，，你永远不可能再次路过相同的风景。

55、不要等待机会，而要创造机会。

56、见贤思齐，见不贤而内自省。

57、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

58、合理安排时间就等于节约时间。

德育名言警句

1、对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！

2、教师，你的职业、你的学识、你的人品，直接决定你的事业的成败；直接决定你教育对象的成败。

3、我做教师的第一天就给自己定了一个高的目标——做最好的老师！

4、教师，要成为一个有所准备的人！

5、没有爱，没有情感，就没有教育！

6、教师必须有科学的思想，科学的观念，还有科学的手段。

7、如果说聪明是天生的话，那智慧绝对不是天生的

8、不要做一个猫一样的老师

9、在反思中肯定自我，批判自我

10、不学习永远不可能在反思和总结中认识自我！

11、教育是一个服务于社会，服务于人的一门学科。

12、真正高明的老师是教给学生终生学习的本领，让学生没有了你，学的就更好！

13、我们要想让今天的孩子真正能做到由被动变主动，我们老师必须要改变自我，才能改变学生学习方式。

14、教师是在学生心灵深处耕耘的人

15、在尊重理解信任平等的基础上，引导学生。

16、教师教育的技巧就在于，出其不意，为他设想后果。

17、真爱是能够让人有智慧的。当你没有任何私心的爱你的学生的时候，你的智慧会层出不穷的。

18、No一样可以温柔地去表达，No可以用尊重民主平等信任的方式来表达。

19、在你今天的教育当中就注入一点未来。

20、尽可能地想方设法培养出适合学生的教育，而不是让学生去适合你。

21、作为教师，他永远要守住心灵的一块净土

22、学生不会因为你班带的好而课教的差而原谅你；也不会因为你课教的好班带的差而迁就你，教书育人缺一不可。

23、人的精力是有限，八面玲珑是不可能的。

24、空洞的说教只能顾耳，不能顾脑，更不能顾心。

25、善于捕捉学生兴奋点的班主任老师，你的班主任工作能产生磁性，能深深吸引住你的学生。

26、让每个孩子昂起头颅，扬起自信的风帆。

27、如果在你的班主任工作中忽略了家长这力量，你永远是一条腿走路。

28、无字之书更有利于孩子的人生的成长。

29、有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。

30、让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福。

德育名言警句

信念是永恒不熄的灯。

业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能达到彼岸。

只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。昨天已成历史，明天还是未来，今天才是我们所能把握的。

择善人而交，择善书而读，择善言而听，择善行而从。

一个今天胜过两个明天。

大器应早成，莫待白首悔。

不要等待机会，而要创造机会。

过错，只是短暂的遗憾；而错过，将成为永远的遗憾。

昨天的梦想，就是今天的希望，明天的现实。

智慧是勤劳的结晶，成就是劳动的化身。

失掉信用的人，在这个世界上已经死了。——（英）哈伯特

走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——（苏）高尔基

德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见。——王充

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

海纳百川，有容乃大。壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。——荀况

书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。——韩愈

欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣

天行健，君子以自强不息。——《周易·乾》

学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。——爱因斯坦

不以规矩,无以成方园。——孟子

少壮不努力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》

不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。——《荀子》

不以规矩,无以成方园。——孟子

读书破万卷,下笔如有神。——杜甫

满招损,谦受益。——《尚书》

莫等闲,白了少年头,空悲切！——岳飞

敏而好学,不耻下问。——孔子

千里之行,始于足下。——老子有志者，事竟成。失败乃成功之母。时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（郭沫若）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。一个人越知道时间的价值，就越感到失时的痛苦。谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。学如逆水行舟，不进则退。

书到用时方恨少，事非经过不知难。理想是一道阳光，为你消除失败的阴影；理想是一眼清泉，为你滋润干涸的心田。——曹未名。你热爱生命吗？那幺别浪费时间，因为时间是组成生命的材料－－富兰克林

成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。－－爱因斯坦好学而不勤问非真好学者。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感－－爱迪生不经历风雨，怎能见彩虹－《真心英雄》你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦－－屠格涅夫聪明出于勤奋，天才在于积累－－华罗庚天才就是无止境刻苦勤奋的能力－－卡莱尔书籍是人类进步的阶梯。——高尔基发愤识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼不学礼，无以立——孔子无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁——荀子衣食以厚民生，礼义以养其心——元·许衡人有礼则安，无礼则危——礼记礼，天之经也，民之行也——左传 礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣——左传

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。——冈察尔

脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一—达尔文

礼貌经常可以替代最高贵的感情。——梅里美

亲善产生幸福，文明带来和谐。

人之有礼，犹鱼之有水也。

良言一名三冬暖，恶语伤人六月寒——《名贤集》

学礼仪，你会使自己更文明；讲礼仪，你会使生活更美好。

生命在于运动，礼仪在于行动。

非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。

讲礼貌不会失去什么，却能得到一切。———玛.沃.蒙塔古

礼节是所有规范中最微小却最稳定的规范。———拉罗什福科《道德箴言录》

举止是映照每个人自身形象的镜子。——歌德《亲和力》

礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。———孟德斯鸠 道之以告德，齐之以礼——孔子

将安全牢牢的记在心中，平安将会伴随我们渡过美好的一生。

隐患处处有，安全时时记。千里之堤，溃于蚁穴，生命之舟，覆于疏忽。生活中最珍贵的是什么，是平安。在利益和金钱之间。记住，安全才是第一位。举安全之盾，防事故之患。用平安祝福校园的今天，用平安打造校园的未来。世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底

燕雀安知鸿鹄之志哉！——陈涉

生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西。——左拉

春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。——海涅

生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天

宽容别人，就是解放自己，还心灵一份纯净。宽容是一种仁爱的光芒、无上的福分，是对别人的释怀，也即是对自已善待。宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟、心灵的丰盈。宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳。学会宽容，世界会变的更加广阔；忘却计较，人生才会永远快乐。人善我，我亦善人，人不善我，我亦善之。 人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服。

只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫决不会宽容，这不是他的本性（斯特恩）

宽容是文明的惟一考核（海尔普斯）

微笑是我们的语言，文明是我们的信念。

礼貌和文明是我们共处的金钥匙。

鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！

手边留情花似锦，脚下留情草如茵！

让我们的素质及文明展现在一言一行中！

花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！

好少年=文明+价值+爱心+力量礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

篇二：德育名言 名篇

百善孝为先

孝子之养也，乐其心，不违其志。

——《礼记》

父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。

——《论语》

父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。

——孔子

孝子之至，莫大乎尊亲。

——孟子

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。

——孟子

仲由百里负米

仲由是春秋时候鲁国人，字子路。非常孝敬父母。他从小家境贫寒，非常节俭，经常吃野菜。仲由觉得自己吃野菜没关系，但怕父母营养不够，身体不好，很是担心。

为了让父母吃到米，他经常走到百里之外买米，再背着米赶回家，奉养双亲。一年四季，不论寒风烈日，都不辞辛劳地坚持着。冬天，仲由顶着鹅毛大雪，踏着河面上的冰，一步一滑的往前走，抱着米袋的双手实在冻得不行，便停下来，放在嘴边暖暖，然后继续赶路；夏天，烈日炎炎，汗流浃背，仲由都不停下来歇息一会，只为了能早点回家给父母做可口的饭菜；遇到大雨时，仲由就把米袋藏在自己的衣服里，宁愿淋湿自己也不让大雨淋到米袋；刮风就更不在话下。

后来仲由的父母双双过世，他南下到了楚国。楚王聘他当官，给他很优厚的待遇。一出门就有上百辆的马车跟随，每年给的俸禄非常多。所吃的饭菜很丰盛，每天山珍海味不断。过着富足的生活。他时常感叹，父母如能在世，就能和他一起过好生活了。

亲尝汤药

汉文帝刘恒，汉高祖第四子，母亲薄姬原是项羽所封魏国王宫的宫女。刘邦打败魏国后，将许多宫女选进自己的后宫，后来便和薄姬生了刘恒。薄姬地位一直是“姬”，没有升到“夫人”。

吕后死后，旧臣陈平和周勃携手诛灭了吕氏势力，公元前180年，刘恒得以即帝位。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。

2谦受益，满招损 不傲才以骄人，不以宠而作威。

—— 诸葛亮

念高危，则思谦冲而自牧；惧满盈，则思江海下百川。

—— 魏徵

好说己长便是短，自知己短便是长。

—— 申居郧

盛满易为灾，谦冲恒受福。

—— 张廷玉

一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。

—— 莎士比亚 不骄方能师人之长，而自成其学。

—— 谭嗣同

虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。

—— 毛泽东

梅兰芳拜师

京剧大师梅兰芳，他不仅在京剧艺术上有很深的造诣，而且还是丹青妙手。他拜名画家齐白石为师，虚心求教，总是执弟子之礼，经常为白石老人磨墨铺纸，全不因为自己是名演员而自傲。

有一次齐白石和梅兰芳同到一家人家作客，白石老人先到，他布衣布鞋，不引人注意。不久，梅兰芳到，主人高兴相迎，其余宾客也都蜂拥而上。可梅兰芳却让开别人一只只伸过来的手，挤出人群向被冷落在一旁的白石老人恭恭敬敬地叫了一声“老师”，向他致意问安。

梅兰芳不仅拜画家为师，他也拜普通人为师。他有一次在演出京剧《杀惜》时，在众多喝彩叫好声中，他听到有个老年观众说“不好”。梅兰芳来不及卸装更衣就用专车把这位老人接到家中。恭恭敬敬地对老人说：“说我不好的人，是我的老师。先生说我不好，必有高见，

定请赐教，学生决心亡羊补牢。”老人指出：“阎惜姣上楼和下楼的台步，按梨园规定，应是上七下八，博士为何八上八下？”梅兰芳恍然大悟，连声称谢。以后梅兰芳经常请这位老先生观看他演戏，请他指正，称他“老师”。 爱因斯坦的故事

爱因斯坦是 20世纪最伟大的科学家之一，他的相对论以及他在物理学界其他方面的研究成果，留给我们的是一笔取之不尽、用之不竭的财富。然而，就是他这样一个人，还是在有生之年中不断地学习、研究，活到老，学到老。

有人去问爱因斯坦，说：“您老可谓是物理学界的空前绝后了，何必还要孜孜不倦地学习呢？何不舒舒服服地休息呢？”爱因斯坦并没有立即回答他这个问题，而是找来一支笔、一张纸，在纸上画上一个大圆和一个小圆，对那位年轻人说：“在目前情况下，在物理学这个领域里可能是我比你懂得略多一些。正如你所知的是这个小圆，我所知的是这个大圆，然而整个物理学知识是无边无际的。对于小圆，它的周长小，即与未知领域的接触面小，他感受到自己未知的少；而大圆与外界接触的这一周长，所以更感到自己未知的东西多，会更加努力地去探索。”

3有容乃大

泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。

——李斯

勿以小恶弃人大美，勿以小怨忘人大恩。

——申居郧

海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。

——林则徐

渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。

——鲁迅

忍耐是痛苦的，但它的结果是甜蜜的。

——卢梭

唯宽可以容人，唯厚可以载物。

——薛渲

不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。

——屠格列夫

“记住的”和“忘却的”

阿拉伯名作家阿里，有一次和吉柏、马沙两位朋友一起旅行。三人行至一处山谷处，马沙失足滑落，幸而吉柏拼命拉他，才将他救起。马沙于是在附近大石头上刻下：“某年某月某日，吉柏救了我一命。”三人继续走了几天，来到一处河边，吉柏跟马沙为了一件小事吵了起来，吉柏一气之下打了马沙一耳光，马沙跑到沙滩上，写下“某年某月某日，吉柏打了马沙一耳光。”当他们旅游回来后，阿里好奇地问马沙，为什么要把吉柏救他的事刻在石头上，而把吉柏打他的事写在沙上？马沙回答：“我永远感激吉柏救我，至于他打我的事，我会随着沙滩上字迹的消失而忘了一干二净。”

篇三：德育教育名言

自强不息。

成功＝1％的灵感＋99％的汗水。

李白的名言：天生我才必有用！

高尔基名言：热爱书吧！这是知识的源泉。

谦虚使人进步,骄傲使人落后。

世上无难事,只要肯登攀。

只要功夫深,铁棒磨成针。

时间就像海绵里的水,只要挤总会有的。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛――鲁迅

铁肩担道义，妙手著文章――李大钊

知识就是力量――培根

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

淡泊名利，宁静致远。

伟大的需要使人崇高，卑微的需要使人沉沦。歌德

我们一定要有共产主义的理想，一定要用共产主义教育人民。 ―周恩来

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！

达则兼济天下，穷则独善其身。

人生的道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步，尤其是在人年轻的时候。―柳青

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

公胜明，廉生威。

它山之石，可以攻玉。

志当存高远！

男儿青云志，苍天风云起。

人的生命是有限的，为人民服务是无限的。我们要把有限的生命投入到无限的为人民服

务中去。

与你一同笑过的人，你很快就会将他忘记，与你一同哭过的人，你却永远不会忘记他。

好好学习，天天向上。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！

学如逆水行舟，不进则退。

世上无难事，只怕有心人。

走自己的路，让别人说去吧！

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

团结就是力量！

生的伟大，死的光荣！

修身，齐家，治国，平天下！

居安思危。

忧国者不顾其身，爱民者不罔其上。

用名言来进行品德教育

对学生进行有效的思想品德教育已经成了新课改甚至是我国长久发展的一个大课题，也是新

时期素质教育的一个新问题。当前确实是有这样一些现象，值得人们沉思，有些好学生在学

校是好学生，受到教师的喜爱，是广大学生学习的榜样，但是一到了社会上就象变了一个人，

特别是单独一个人的时候，他们的表现还不如普通人呢。作为负有重要责任的学校如何解决

这个问题呢，我觉得在学生的学习生活中进行名言教育是一个有效的途径。

潜移默化的德育教育

学校德育的实效应该用一代人进入社会后所表现出来的整体精神风貌来衡量。因此，德

育的实效性不能简单地要求立竿见影，也不能简单的理解为眼前的学生在我们的严加管束

下，所表现出来的行为规范的水平就是我们的德育实效。在现实生活中，学生受到的教育影

响是多方面、多方位的，给学生的终生留下一个良好坚实的基础，从小培养其良好的个性与

行为习惯，培养其创新精神和实践能力，是非常重要的每一个教师都应该是专职的德育工作

者，因为，教师承担着既教书又育人的使命，如果我们无视德．智、体、美、劳诸育的内在

联系，而单纯的认为德育仅存在思想品德课、晨会课、班会课、对学生的批评教育中，势必

会造成德育游离于学生的智育、体育、劳动技术教育和美育之外，使德育与诸育脱节，导致

德育成为硬性的附加物，根本无法适应素质教育的要求。有些教师虽然知道德育应渗透在各

科教学中，但无视教育改革规律、敷衍了事、导致德育与智育形成"两层皮"，使得学科教学

过程中的德育渗透的不伦不类。而有些教师虽将德育渗透在了学科教学中，但自己言行不一，

德育的教育很难在学生心中扎根。

在教学过程中，教师总是在育人，这是由教育自身的规律性所决定的。教师的政治观点、

思想品德、治学态度，甚至言语、仪表都会对学生产生潜移默化的影响。用美好人生理想和

信念去启迪学生，用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生。教师还必须注意"

从我做起"，"从小事做起"，让教师每一细小的言行都成为学生的榜样，要求学生做到的教

师首先要做到，比如说，要求学生见到纸屑主动捡起，教师自己先要做到。只有让学生置身

于良好的环境中接受熏陶，才有利于学生良好品行的形成。

由于学生受到社会和家庭的影响不尽相同，性格特征存在着差异，教师要了解每个学生

的个性差异和思想品德的不同点，因人而异，提出不同的德育要求，不搞"一刀切"，而是让

每个学生在原有的基础上，顺应个性的发展与社会的需要，高标准与基本标准相结合，促进

不同类型的学生良好品行的形成。如有的学生家庭离异后，行为习惯不太理想，满口脏话，

欺负同学，这时候，教师就应引导其不说脏话，与同学团结互助；有的学生在老师、同学面

前表现很好，俨然是一名好学生，但在家里，任性、骄横、目无尊长，这时候，教师更应该

倾注心血，争取家长支持配合，引导其言行一致，人前人后一个样；而有的学生成绩优良，

还乐于助人，就是怕吃苦，不爱劳动，这时候，教师就应从培养其吃苦耐劳、磨练其意志入

手。教师要深入了解每一位学生，根据学生现有的德育基础，有针对性的进行教育，切入口

尽量小一些。当然，在引导教育时，要避免空洞的说理教育，多开展丰富多彩的活动，让学

生在活动中明理，在实践中锻炼，自己教育自己。在进行德育教育时，教师要尽可能少讲些

大的道理，多开展些学生喜闻乐见、寓教于乐的班队活动，如教育学生热爱祖国，关心国家

大事，教师可引导学生收看新闻联播，在进行德育教育时，引导学生认真参加班级学校规定

的值日生、大扫除等公益劳动；召开适当的主题班会让学生在活动中接受德育的熏陶。传统

教育经常把同样的知识以同样的方法传授给学生，这样的学习是被动的学习，，只有学生成

为学习的主体，在轻松愉悦的环境下主动学习才是成功的教育。因此，让学生自己去经历知

识产生、应用和发展的全过程，是非常重要的。作为教师，要保护好学生的求知欲，发挥好

他们的观察力，鼓励他们多想"是什么"，创造一切条件自己寻找问题的答案，允许他们用自

己的方式去了解事物，探索真理。对他们的观察、实验结果，要多给予表扬，即使是错误的

结论，也不要急于否定或武断的下结论。在一般老师心中，成绩好的学生往往受到老师的"

偏爱"，评价学生时也往往以成绩来衡量。我们要改变传统的评价体制，大胆鼓励，保护好

每一位学生的好胜心，引导他们"做什么"，发挥好他们的创造力，给每一位同学展示才能、

发挥特长的机会，让他们在"我能行"口号的鼓舞中大胆创造，鼓励他们通过多种方法寻求解

决问题的方法，让他们逐渐养成开放式的学习模式、思考模式和行为模式，为他们将来成为

创新人才奠定坚实基础。树立正确的世界观、人生观、价值观和学生观，增强师德信念和师

德修养。教师一旦是发自内心的，对某种道德的义务形成坚定的信心和强烈的责任感，就会

达到师德水准高境界的升华，他就会坚定不移地、满腔热情地对教育、对学生实行自己的义

务和责任，并且能够在实践中自觉地创造性地激发自己的力量和才华，真正做到尊重学生、

热爱学生、关心学生。才能够在日常学习、生活中对学生进行潜移默化的德育教育。

李镇西教育名言

来源:本站原创 点击数:411 更新时间:2010-4-26 1、做最好的班主任。什么是最好？通俗地讲，就是你和学生之间难舍难分。

2、任何一个教育工作者，只要我们用心去做教育，那么你的心一定会波澜壮阔。

3、教育人应该有一颗童心，童心比爱心更重要，爱心需要培养，而童心只需要保持。

4、永远记住：尊重学生，并不能取代教育本身；但剥夺了学生的尊严，就谈不上任何教育！

5、带着一个思考的大脑，重复每天平凡的工作。

6、教育要有一点浪漫的气息。

7、多一条爱好，就多一条同学生走在一起的道路。

8、不要做别人，做自己；不要重复自己，要创新。

9、一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。

10、先生之最大的成功，是创造出值得自己崇拜的学生。

11、教育的别名是理想。教育应该有理想、激情的支撑。

12、让我的班级与众不同，让我们的教学充满儿童情趣。

13、班主任的追求就是让每一个老师都有幸运感。

14、每一个老师都该让每一个学生成为他忠实的粉丝。

15、文学作品的力量，让每一个学生成为自己的主人。

16、学生最反感的是请家长。

17、最不能原谅的教育失误，便是对学生心灵的伤害。

18、学生除了考试，还有一些浪漫的事。

19、语文教学技巧永远是第二位的，第一位的是真情实感。

20、不要你的金，不要你的银，只要你的心。

21、教育不是人和物的关系，是人和人的关系，是心灵和心灵的关系。

22、集体的舆论既是教育的手段，也是教育目标。

23、朋友的标志是什么？就是当面说不。

24、语文本身解决的不是懂不懂，而是会不会，而会不会需要的是实践。

25、只有我自己能打倒自己，除此以外，谁都不可能阻挡我李镇西的崛起。

26、摆脱嫉妒最好的办法：展示个性，拉开距离。

27、我们应该读四类书：读教育报刊，了解同行在思考什么；读人文书籍，拓展自己的人文视野；读写中学生或

中学生写的书，走进学生的心灵；读教育经典，真正的经典永恒而平易。

28、在一个班级上，任何一个人都有权表达自己的观点，民主要生活化，细节化。

29、做最好的家长就是：家长要成为孩子人格的榜样；成为孩子的知心朋友；家长和孩子共同阅读；和孩子一起

写作，哪怕只是一句话。只有家长好好学习，孩子才能天天向上。

帅宁华——名言，让德育美丽如诗

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研究

是一种动态生成的鲜活的德育资源。优秀的名人名言代表着人类生活经验的结晶，是一种特殊的文

着一种尊重科学、追求真知的进取精神和创造精神。在这种精神的长期感染熏陶下，学校师生能够

求是，以开阔的胸怀对待古今中外的一切文化成果，以执着的精神对待学习和工作，为追求进步而

使命时，当学生被那些格言警句激起心中的某种共鸣并产生震撼时，名人名言就被赋予了丰富的教

言世界

资源十分丰富，小学语文课本中、学生订阅的书刊里、图书馆的藏书里、在网络搜索引擎中输入关

言的兴趣，老师可从影响自己成长的名言说起：“读小学的时候，妈妈送给我第一句话是：优秀是一

的。让我习惯性地去认真做事情，习惯性地对别人友好，习惯性地欣赏大自然，习惯性地去创造性

砺出，梅花香自苦寒来。参加工作以后，我把?爱和责任是教师之本?作为自己的行动指南。”

集名人名言、名人轶事等资料，要求学生每人至少收集十条名人名言、五个名人小故事。学生收集

事，有诺贝尔奖获得者的名言及轶事，有美国西点语录和名将的故事，有“感动中国”年度人物评选

接触名人、亲近名人、研究名人，在趣味盎然的德育探究活动中感悟名人的崇高精神。

年龄特点，对不同的年级提出不同的要求，既注意层次性，又注意连续性，承上启下，相互衔接，

姓名、典型的事例；中年级着重了解名人的身世及富有启迪意义的小故事；高年级则要通过参观、

人事迹、名人精神。有的班级将收集的内容分为十二个篇章，即立志篇、学习篇、文明篇、传统篇

、爱国篇、守信篇、理想篇。学生根据分类制作目录，在活动中开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。

言氛围

的文化形态之一，名人名言只有成为学生之间交流共生的文化，才能发挥更大的作用。

建名人名言专栏，定期更换。我们还让全班同学按学号每天依次负责推荐、亲自撰写或改编一句、

每日赠言”栏内。对于推荐的赠言，有如下的要求：一是内容必须健康向上，有警醒、引领、启迪

重要活动或学生的思想动态，富有针对性；三是语言在简明、扼要的同时，尽可能生动、形象，好

；五是一般情况下不重复推荐。在此基础上，由推荐人根据推荐和撰写的赠言主题，写一篇切合

演讲结束之后，由同桌对本次演讲作一个简单的评点。如果需要，老师可根据赠言、演讲以及评点

。最后由演讲人将演讲稿交课代表作为班级的学习资料存档。此外，根据不同年级收集的不同篇章

级展览。“每日赠言”、课前三分钟的演讲和主题班会，成为班级学生展示自己思想、人格、才华的

谊”主题班会中的交流因名言而十分精彩：“布莱克说过：?鸟儿有巢，蜘蛛有网，人类有友谊。?想

过，没有欢笑的脸蛋，没有热情的招呼，更没有关切的问候!世界会变得多么可怕!”“就算是世界上

然友谊的分量如沧海一粟，可还是会激励我们相互帮助，相互信任，相互勉励，相互前进。”“我如

的语言修饰?。”“朋友和你共风雨，同欢笑。与你一起分担泪与喜。?也许，同你一起笑过的人，你

远也忘不了?……”

机渗透在课堂教学中。例如教学《音乐之都维也纳》，“音乐是维也纳的灵魂，没有音乐也就没有维

》一课，赵忠祥的名言“当有一天，所有动物园中的动物，都冲破牢笼奔向其祖先生活过的地方，

长的价值引领；教学《自立自强》，陶行知的名言“滴自己的汗水，吃自己的饭，自己的事自己干，

自立自强”是做人的基本道理；音乐课堂贝多芬名言和身残志坚的事迹，帮助学生养成矢志不移的发布者：培训处 发布时间：2008-9-23 阅读：540次

留取丹心照汗青”、“牺牲我一个，幸福后来人”等名人名言培养了学生积极的人生观、世界观和价值观。

们还将名言自评、班评、校评融为一体，班级设立评比栏，进行积分量化考核，每周评比，月月总结。并做到每月一评，评出“学名人学生”单项标兵和综合先进，拍成彩照，整理事迹，在校刊发表或在学校橱窗张贴宣传。组织竞选小伟人，把自己伴随名言成长的成出来，以新颖的形式吸引人，以朴实的真情打动人，以翔实的事例说服人。

、铺展，发挥名言效用

进行名言教育时应关注学生周围的世界，将物化环境与心理环境、德育环境融为一体，我们组织学生给校园花木选配“名人名言”。学出乎意料的精彩：广玉兰下题词“傲骨不下松柏，娇艳胜于桃李”，梅花下题词“不经一番寒霜苦，哪知梅花扑鼻香”，雪松下题词“立，居小园不减雄风”。每一株花木都成为会说话的扬声器，整个校园变成一部诗化的立体文化场。

人名言教育是动态的，不仅在空间上，也在时间上与学生的生活紧密联系。比如端午节，我们确立了“纪念伟人屈原，弘扬爱国精神”的生收集屈原的名言，张贴屈原图像，让学生讲述屈原故事，朗诵屈原的诗歌，表演课本剧《屈原》。动手裹粽子，品尝粽子特有风味感人事迹，感受屈原爱国的情怀，体会中国文化的古老、博大精深。冬季寒梅盛开，以“走近伟人”为主题，以毛泽东词《卜算子·咏收集、交流毛泽东名言、故事，颂扬崇高品质，升华学生情感。

、延伸，拓展名言影响

人名言积累多了可以开展“自编名言警句”活动。学生们通过各种方式把收集到的资料按不同的类别进行整理，编排目录，设计出自，并作详尽的阐述。他们有的根据名言进行模仿创新，如“与其说一百次，不如行动一次”；有的干脆自编自写，如“放弃学习，等于放趣”。接着组织学生结合自己设计的座名铭给未来的“我”写信，谈谈现在的“我”、为达到座名铭的要求准备努力的“我”、未来成就的出比较出色的学生通过升旗仪式、班队会、晨会等多种途径进行宣讲，以感染大家。

为一种德育文化活动。我们可以引导学生从设计名人名言延伸到设计文明提示语。选取生活中的场景，设计富有警示意义的提示语人，更是切己体认。在“三清清”教育活动中，出现“墙面清清，何忍涂抹；地面清清，何忍乱丢；心灵清清，快乐成长”的提示语。在活动中，流行这样的提示语：“日行一善，香飘心灵；日行一善，香飘校园；日行一善，香飘家庭；日行一善，香飘社会。”…… 业班学生的临别赠言也是名人名言教育活动的拓展。学生搜集名言隽语，举行朗诵会。这些精彩的内容，体现着深刻的哲理，高(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)尚理想。如奥斯特洛夫斯基对人生价值的思考，居里夫人对祖国的挚爱，雷锋对人民的忠诚，无不耐人寻味、发人深省。他们还创作人志节、催人奋进的赠言，美好的心愿化作毕业纪念册上富含意义的阳光语言：“愿未来你的学习，你的事业，像你的名字?旭日?一，永远充满活力。”“让我们相约在斯德哥尔摩，一起领取诺贝尔奖，共同升起五星红旗。”

言教育，既是对人类知识营养的吸收，又是对自己人格的完善；既是一种文明的习惯，又是一种境界；既是人生的艺术享受，其乐收，又是对道德大厦的构建，更是必不可少的“心灵工程”。名言教育是学生德育文化建设的重要课题，是新形势下实施德育的重要载促进学生素质全面提高的重要内容和方法。它潜移默化地影响学生的生活方式、学习方式和思维方式，影响学生的行为习惯和价值让德育美丽如诗!

巧用格言传道授业 提高英语课德育水平

外语组 丁晓岚

坚持社会主义的办学方向，不断加强与改进青少年思想教育工作，是我国教育为社会主义事

业培养合格的建设者和接班人的最重要保证。我们要拓宽德育工作的渠道，加强德育在各教

学环节的渗透。因此，我认为作为一名教师，不仅担负着传播科学文化知识的任务，更要对