六下六单元作文

篇一：人教版六年级下6单元作文材料

第六单元 难忘的小学生活

不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，告别曾经发生在我们身上的点点滴滴。六年的日子，如同轻烟一般，被微风吹散了，但久久不能忘怀的是那份母校情。回忆母校生活，你一定有许多记忆无法磨灭，也肯定涤荡着无限的希望和祝福。临近毕业之际，让我们以“难忘的小学生活”为主要内容，完成一篇习作，表达自己内心的真实感受。

本次习作围绕“难忘的小学生活”这个主题展开。可以写一写在小学生活中难忘的人、难忘的事儿、难忘的景色，也可以写和大家共同参与难忘的一次活动，还可以给老师同学们写赠言、给母校的建议书、倡议书，写一写在毕业典礼上的演讲稿等。一定要写自己最难忘的、最想留给母校、老师、同学的记忆，要充满真挚的感情。可以按照下面的思路进行写作：

1、写在校园里最难忘的人

可以写老师、写同学、写朋友、写伙伴等。无论你写谁，都要抓住人物的典型特点去写，重点是写出这个人哪里最令你难忘，以事带人，通过事件来反映人物的特点，以抒发你对这个人的真情实感。

例如《难忘的恩师》一文

1

2、写校园里最难忘的事

要选择一件最令自己感动或在记忆中会永远停留的事儿去写。我们可以按事情发展的顺序组织材料，要把事写具体、写生动，表达真情实感。

例如《难忘的那一次》一文

3、写校园里最难忘的景物

选择校园中一处最令自己留恋的景物去写。可以按空间及时间变化的顺序组织材料，要把景物写具体、写生动，表达真情实感。

例如写《难忘的校园》时，可以按时间顺序这样组织： 也可以按照空间顺序这样组织 2

【范文一】

难忘师情

不知不觉中，我们已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始

1新的学习生活。 ○

行文赏析

1比喻生动，○

写出了自己在

的，生活是多彩的，在这五彩缤的校即将离开母校之际对师生

情的留恋。

记得有一次上公开课，每个同学都想好好地表现一下自己，所谓

2机不可失，时不再来。我也奋斗了一晚，准备第二天的课。○

2通过具体事例表达对老○

师的感激之情。

3 ○

3过渡自然，○引出对老师们

敬爱的周老师，您还记得吗？那一天，我在黑板上写算式，但紧张得忘记了小括号，同学们的议论，更令我害怕，而您却用微笑鼓励我，我顿时感到温暖，心中的紧张一下子烟消云散。亲爱的刘老师，您知道吗？每当您谈到我的作文时，总会表扬我几句，

的不舍和对老师这一群体的赞美。

对于我来说，这是极大的恩赐！老师，是您引领我走进知识的殿堂； 是您给予我无私的帮助；是您教会了我做人的道理。多少个严厉的目

3

光，让我们在内疚中改正错误；多少句深刻的话语，使我们从调皮的

顽童成为有知识的少年；多少次赞许与鼓励，让我们逐渐走向成熟。 老师，我要深深地把您感谢！虽然我不是您最出色的学生，但在我心目中您永远是最值得回忆的教师。您是雨露，我们在您的灌溉下更加茁壮；您是蜡烛，为我们点亮前进的方向……

④结尾再次点题，与开头相

照应，表明师情难忘。

整体赏析：

通过小作者对老师的赞美，我们可以体会到师生深情。感情真，文章才真。小作者很好地把握住了这一点。文中提及的老师不止一位。这样通过对某个老师的赞美同时也赞美了老师这一群体。文章叙事真实和抒情自然，语言流畅，表达清晰，结构完整。

【范文二】

4

难忘的同桌

1○

这样一个人我永远不会忘记——小天使。小天使是我的同桌，也是我的好朋友。

2 ○

的眼睛如黑宝石般晶莹，如泉水般纯净，充满了好奇和幻想。小天使特别喜欢看动画片，她说过，她想成为一名制作动画片的制片人。上课她认真听讲，胆小羞涩的她却不常举手发言。下课大伙儿都出特别善良。

记得有一次，老师让同学们改错题，改完错题后再做别的作业。坐在我们这边的一位同学问我一道题，我不耐烦的说：“老师都讲了一遍，你怎么还不会？再说，我还没改完呢！等会再说。那个同学转过身问小天使，她什么也没说，就耐心地为那位同学讲起来。我一边写着作业，一边听着她给那个同学的讲解，我的心被她触动了。③原本有些“瞧不起”她的我突然对她有了一种莫名的好感。下课时我问她：“为什么你能放下手里的作业，去帮助他，他平时还总说

你的坏话。”小天使却象个大人似的对我说：“每个人都有犯错误的时候，你必须去原谅他，给他改过的机会。听了她的话，我受益匪浅，之后我便特别佩服她，因为她有着天使般的善良。④从此，在别人做错事后，我不再大声喝斥，学会了宽容。

还有一次，我受了一肚子的气，我正准备喝水，小天使碰了我一下，我那一肚子的气就撒在她身上，我对她大喊大叫，甚至后来还把水泼在她身上，她一句话也没说，却掉下了眼泪。这一哭，我反到冷静下来，觉得自己做的真是太过分了，不过当着那么多同学也不好意思给她道歉。放学后，我给她留了一张小纸条，问她肯原谅我吗，没想到我刚到家她就打来电话，说原谅我……我们俩成了形影不离的好朋友。

⑤朋友是琴，演奏一生美妙的音乐；朋友是茶，品味一生的清馨。我永远忘不了我的小天使，无论我走到哪里。

5

行文赏析

1从所有的回忆中筛○

选出自己最难忘的人，直接切入主题。

2整体介绍小天使的外帽○

特点和性格特点，用词准确、生动。

③写出了自己态度的转变。

④说明我从小天使身上得到的启迪。

⑤结尾运用排比的修辞，深化文章的主题，表达自己真实的情感。

篇二：人教版六年级下册第六单元同步作文

【习作要求】

习作六：不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学、带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，想师友、母校告别。

【要求解读】

这个作文题先材范围相当宽，既可以写人，也可以写事；既可以写景，也可以写活动。但无论写什么，都要与自己的小学生活密切相关。

难忘的小学生活可以是：难忘的老师、难忘的同学、难忘的校园、难忘的一节课、难忘的一次活动、难忘的运动会、难忘的一次演出、难忘的??

【习作指导】

同学们，我们即将离开小学，开始新的学习生活。

六年来，我们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是我们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。

这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事，认识了多少让人崇敬、佩服、喜爱的人！它值得我们永久珍藏！

一、依依惜别之记叙文

如果写人，你觉得你小学生活中，哪些人最让你难忘？

姓名是什么？他的哪些性格、习惯或品质让你难忘？你能不能说一两件典型的事例？

如果写事，你有哪些难忘的事：选择有积极意义的事，时间 地点 人物 事件 经过 结果。

如果写难忘的校园

在我们这个校园里,如果哪个地方让你的心儿能够停留,你会停留在哪里?为什么儿停留? 提示：你想在哪个地方留时间长,那你就详细这里。

写作点拔

1、回忆本组“阅读材料”中五课文的写法。

2、回忆以前还学到哪些写人记事的写法。

3、写人文章一定要抓住人物的特点，记事文章一定要把事例写具体、写生动。

4、本次习作要体现一个“真”字，突出一个“新”字。“真”：材料要真实，情感要真切。“新”：选材角度要新，构思立意要新，写出文章的个性来。

可从不同方面来谈

1、开心方面的故事：如开展的活动、有趣的课堂、快乐的游戏等。

2、教益方面的故事：如老师的一次谈话、一次挫折等。

3、感动方面的故事：如让你感动的事情、让你激动、兴奋的事情等。

4、委屈方面的故事：如自己受的一次委屈、令人伤心的往事等。

??

二、依依惜别之师恩难忘―――书信传情

可以写给老师的一封信

书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、祝福语、署名和日期。

（1）称呼

称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。

（2）正文

正文通常以问候语开头。问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。

接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。

（3）祝福语

祝福语的习惯写法有两种：

①在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。

②不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。

（4）署名和日期

在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。

三、依依惜别之告别母校——激情演讲

演讲稿的特点

（1）语言通俗，感情真挚。

演讲稿的语言要口语化，通俗化。演讲稿要面对面地交流，听众缺少进一步思考的时间，你赞成什么，反对什么，要让人一听就懂。写演讲稿时要敞开心扉，努力走进听众的心里，与听众进行心贴心的交流。

（2）格式规范，条理清晰。

演讲稿通常包括开头、正文、结尾三部分。开头，也叫开场白，要有亲和力，要能紧紧抓住听众的注意力，为整场的演讲成功打下基础，正文是演讲的主题部分，要有征服力，要有重点，有层次，便于听众理解，结尾要有号召力，起到深化主题的作用。

演讲稿的格式

演讲稿由标题、称呼和正文三部分构成。

⑴标题。

①提示主题型，如《人应该有奉献精神》。

②提示内容型，如《在珍爱生命、远离毒品主题班会上的讲话》。

③提出问题型，如《小学生应具备什么素质》。

④思考问题型，如《如何节约水资源》

⑵称呼。第二行顶格写称呼加冒号，如“亲爱的朋友们：” “大家好:”等。

⑶正文。正文由开头语、主体和结语三部分构成。

①开头语。开头语的任务吸引听众、引出下文。有六种形式：

A.由背景和问候语、感谢语开始；

B.概括演讲内容或揭示中心论点；

C.从演讲题目谈起 D.从演讲缘由引起；

E.从另件事引入正题； F.用发人深思的问题开头。

②主体。主体即中心内容。一般有三种类型：

A.记叙性演讲稿。以对人物事件的叙述和生活画面描述行文；

B.议论性演讲稿。以典型事例和理论为依据，用逻辑方式行为，用观点说服观众；

C.抒情性演讲稿。用热烈抒情性语言表明观点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情于理、寓情于物。

③结语。

是演讲能否走向成功的关键，常用总结全文，加深印象；提出希望，给人鼓舞；表示决心，誓言结束；照应题目等方法在激动人心的结语中结束全文。

四、依依惜别之关心母校——真情建议

怎样写建议书：

建议书是针对某项具体工作或规划向领导或个人提出建议的一种专用书信。它与倡议书有相同之处，也有不同之处。

倡议书也有“建议”的内容，这一点与建议书类似。但是倡议书一般是公开宣读、张贴或发表，内容面向公众，属书面号召的性质。所倡议的内容一般为公众所认同。而建议书公开宣读、张贴或发表者较少，因为它的内容只是个人见解的陈述，仅供对方参考。所以，建议书一般取商讨的语气，不像倡议书那么富于鼓动性。

建议书的内容：

①摆情况：目的是为了引起对方注意；

②讲理由：申述建议理由，引起对方思考；

③提建议：一般用条款形式提出建议，希望对方如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。各部分的内容可多可少，可长可短。为清晰醒目，一般取条款式陈述。当然如果建议不多，也可以不列条款。

④结尾：一般写些谦虚的话，如，“以上建议仅供参考”。

⑤开头和署名等与其他专用书信的格式相同。

给校长的建议书

尊敬的校长：

您好！

我离小学毕业不远了，小学中的生活那么的有趣，又是那么的难忘。在我快毕业之前，想提这两个小小的建议，希望学校采纳：1、能为学生们上有关安全的一节课，增强学生的安全意识。2、加强对高年级学生有关看课外书的正确引导。

在一次上学的途中，我看见马路上的一辆大客车正在行驶，一位我们东华小学的学生为了能快点地过到对面，就离大客车大约3米距离冲过了马路，那辆大客车因为行驶较快，看见有路人就紧急刹车，那位小学生刚才的做法是很危险的，如果那位小学生走慢了，客车司机没看见那位小学生，那位小学生的后果可能会头破血流，更严重的可能会终身残废。安全，不单只是交通安全，还有用火安全，人身安全等等，近年来，发生过许多血的教训，这些教训是极为深刻的，作为一位小学生，应该意识到安全的重要性，而作为一间学校，更加应该教育学生，让学生的安全意识逐步提高。

在我们身边，我经常可以看到身边的同学拿着什么《幻城》、《帅小子传奇》、《我为歌狂》??不但是女同学，男同学也有看一些暴力的武打片，一些游戏的攻击方法等等，我觉得这些书对我们这个年龄的学生不合适，我们应该看一些《十万个为什么》、《101个科学家》??这些才合适我们这个年龄阶段的学生看。如果我们都去看一些不健康的或不宜身心的书，那就会害了学生。对于那些把人引入歧途的书，我们一定要提高警惕！菲尔丁曾经说过：“不好的书，像不好的朋友一样，可能会把你害了。”

的确，我们应该读一本好书，交个好朋友，它将把你带进书的殿堂！希望学校能教育一下看

这类书的同学，否则，这些同学就会越陷越深。

以上是我提的两个意见，如果觉得好的话就希望学校能够采用。

祝您工作顺利！

四、依依惜别之真诚祝福——临别书情

《同学录》是一首短短的诗。同学录，是种在校园里永远的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真。这首诗也是一个情味浓浓的倡议，通过诵读我们可以了解同学录的作用，也来做一个自己班级的同学录。

《毕业赠言》中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是老师给学生的。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。我们要体会师生之间、同学之间真挚的情感，能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。

教你写赠言：

（1）激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”

（2）祝愿性赠言。如，“生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。”

（3）褒扬性赠言。如，“你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。”

（4）怀念性赠言。如，“我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。”

（5）鞭策性赠言。如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”

赠给意志坚强的朋友：如，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。” 赠给真诚的朋友：如，“我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。”

赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！”

赠给缺乏自信的同学：如，“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。”

赠给不善言谈的同学：如，“沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。”

赠给意志脆弱的同学：如，“废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。” 赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”

赠给心胸狭窄的同学：如，“宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。”

赠给属马的同学：如，“愿你成为一匹永不停息的千里马，奔向理想的草原。”

赠给班级上的“丑小鸭”：如，“人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。”

【七彩作=文网关于难忘的小学生活的作=文】

篇三：六年级下册第六单元作文复习

一．阅读乐园。

（一）探望

我们班里的男同学很封建，一向认为“男女有别”。老不愿意搭理我们女生，

连那几个男同学干部见了我们也常常避得老远，我常想找个机会让他们的思想来

个chè dǐ( ) 的转变。机会终于来了，有位封建的小队长生病了。这回

我可要去破破他的规矩。

那天下午，我收拾起书包、拔腿就向医院跑去。可到病房前我yóu yù

( )了,一个女同学去探望男同学，真是不好意思！但是“要下决心改变男同

学的思想”这个念头使我zēng tiān（ ）了力量。我迈上一大步，推开了

房门。

他的神情真好笑：只见他抬起头看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪

得滚圆滚圆的。我笑着上前，说：“怎么？不欢迎吗？”他半晌才醒悟过来，低

着脑袋，像蚊子似的低声说：“啊！欢迎欢迎，请坐请坐。” 我笑着问了他的

病情，告诉他学校的一些情况，谈得还挺投机。最后对他说：“你一定感到奇怪，

我怎么会来看你呢？我就是想破破你们不理女同学的规矩，今天我们的谈话，不

是很好吗？” 他摸了摸脑袋瓜，不好意思地笑了。

第二天，老师用激动的语气向大家讲述了这件事，末了说：“沈敏这件事做

得真有意义，你们说对不对？”同学们的眼光向我射来，这眼光不再包含着嘲笑、

惊异，而是包含着赞赏和钦佩。

1、 在文中拼音后面的括号里写上词语。

2、写出下列词语的近义词。

搭理（） 投机（） 嘲笑（）

惊异（） 赞赏（） 钦佩（）

写中描写小队长神情的句子。

3、用横线画出文中的反问句，改成陈述句写下来。

1、给短文分段，并写出段意。

第一段：

第二段：

第三段：

（二）

是谁把一个无知的丫头变成懂事乖巧的女孩？是谁把我们带进知识的海洋里遨

游？她就是我们亲爱的老师。

老师好比园丁，我们好比小苗；老师用青春之火，点燃了我们的生命之光，

呵护我们健康成长。深夜了，虫儿们在“唧唧”直叫，同学们都关灯睡了，只有

老师的办公室的灯还亮着。桌子上放着一盆清水，那是老师困的时候捧来扑在脸

上……多少次，您就是这样唤醒了晨风，迎来了朝阳！虽然，您有时候很严厉，

但我知道您是为我们好，虽然我有时候做错了事，但您总是有耐心的给我们讲道

理。是您教我们明白是非、辨别善恶。您在我眼里像一位亲切而又美丽的母亲，

用您那甜美的乳汁哺育了您所教的学生。

有人说，师恩如山，因为高山巍峨，使人崇敬。而我要说，师恩如海，因为

大海浩瀚，无法估量。我感谢老师给了我们人间最真诚的爱，感谢老师教会我们

做人。她把灵魂给了我们、把柔情给了我们、把母亲般的爱给了我们……

您只知道给予而从不求索取，如果我是画家，我一定把您画作天上那颗最闪

亮的星星！

1、找出文中的两组反义词，写在下面的括号内。

（）——（）（ ）——（ ）

2、在文中找出比喻句，并用横线画出来。

3、文章中把老师比做什么？请一一写出。

二、习作乐园。

看了上面两篇文章，我想你也有自己的感受了吧。开动你的笔，开动你

的脑，让我们来写吧。

1.感恩老师

说起“感恩老师”这个词我就想起《每当我走过老师的窗前》这首歌。“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房，啊每当想起你您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡……”没有阳光，就没有万物的生长；没有雨露，就没有百花的芳香；没有父母，就没有我们的生命；但如果没有老师的教诲，就没有我们的进步和成长，所以，我要感谢我的老师。

我记得，有一次做作业，我和其他同学把“奶”字多写一捺，变成了“女及”字，您在讲评作业时，不是批评我们，而是边在黑板上写着，边幽默地说了一句话：“社会在变化，人也发生了变化，老奶奶竟变成了老爷爷，长出长长的胡子来了。”我们听了哄堂大笑，笑得像麦浪般前俯后仰，从此以后，我再也没写错“奶”字了。

我还记得，一次在课堂上，您提出问题，我就是知道问题的答案，也总是犹犹豫豫不敢举手。您也许觉察到了，向我投来鼓励的目光，请“高抬贵手”。是您温柔的目光，关切的话语，让我增加勇气。我立刻举起手回答，虽然答得不怎么理想，但您还是微笑着表扬了我。正因为有这第一次，使我增加了胆量，久而久之，我在课堂上养成了积极举手发言的好习惯。我更记得，老师您为了提高我们的写作水平，在作文课上把写作步骤、重点内容、好词好句不厌其烦地详细讲述。为了加深我们对写作内容的印象，还会把大白兔等实物请进教室，以演小品等形式来拓展我们的想像力。这样，尽管以前写作文只是三言两语，不成样子，而通过老师您千方百计的引导，也能写出像样的文章了。您还要求我们把部份作文发到您的邮箱里去，放弃休息时间，给我们修改作文，进行具体指导。我们的写作能力一天比一天提高了。特别是我，原来最怕写作文，现在总算能写出内容具体的文章来，去年参加中心校的作文竞赛还获奖呢？我这一点一点的进步，都凝结着老师您的心血。

六年了，在这六年里，无论我遇到了什么，您都会与我一同面对。您为我付出得太多太多，深似大海，高如蓝天。老师，在我的眼里您是神奇的。我终于明白：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的道理。因为您所从事的事业是默默地奉献和无私的牺牲。我发自内心地感激您，我的老师！感谢您为我所做的一切！将来，无论我成为参天的大树还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿，向您祝福——我的老师！

2.感谢老师

我要感谢妈妈，因为她历尽千辛万苦把我带到这个世上；我要感谢爸爸，因为他是一个名副其实的“幽默神”，带给了我无数的欢乐；我要感谢同学，因为他们带给了我莫大的帮助；我要??但我最想感谢的是曾经教过我五年级的语文老师——温老师。我永远望不了老师对我的关心与帮助??

记得刚上五年级的我，还是一个胆怯的女孩，根本无法像别人一样，与同学快乐地交谈。直到遇见温老师，我的血好像大海的波浪滔天，不断地沸腾。也许是老师的面孔和蔼可亲、也许是老师讲课很活泼吧，我突然好想举手发言，畅讲一番。渴望击倒了害怕，我讲得生动具体，赢得了同学们的一片掌声。老师叫我坐下后，亲切的问了我一句：“你叫什么名字？”我的脸立刻红了，但心里却高兴地飞上天去：因为老师问我名字，表明已经对我有好的印象啦！最后，我想：既然是老师，就应该想成是一家子嘛！于是，我大声地说了一声：“陆燕仪！”

在作业本，老师第一次给我的评语是；燕仪，基础扎实的你，老师记住了！我想：老师，我爱您！我爸爸也是亲切地叫我一声：“燕仪！”现在，您也这样叫我，突然觉得有一股暖流向着我冲来??

但是，老师也有批评过我。因为我写的字退步了，老师问我：“是我教你教得不好吗？”我连忙摇头，说：“不，不是！您说的每一句话、每一个字，我都听得入耳！”“那就是你的问题喽！”老师立刻皱起眉头说。我无言以对。“认真点，专心点！”老师说。我说：“哦！”走出办公室以后，我很想哭，因为作为一个好学生，是不应该被老师叫到办公室去批评的。但是，我又想：老是只是关心而已，对我说了几句话，还不是为了我好吗？我干嘛要哭呀！我应该高兴才对呀！这时，眼泪好像退潮一般退了回去，我也高兴地回到了教室。

期末考完试后，我惊奇地发现语文考了96.5分！看到这个蛮高的分数后，对自己是百分百满意！但老师却说：“要不要打你4下，考得那么低分！”搞得我是丈二和尚摸不着头脑。回到家后，我把事情告诉给爸爸，爸爸说：“是呀！打你是对的。为什么满足于现状呢？你要永(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)远不满足，只有这样才能爬得更高呀！”我恍然大悟，老师真是用心良苦啊！

啊！老师，您的爱就像水一样毫无杂色，一样平凡又不可缺少呀！您知道吗？我多么想轻轻地摘下一片天，可它是那么遥远，怎能比得上您的和蔼；我想轻轻扯下一朵云，可云儿怎能比的上您的纯洁；我想轻轻摘下一朵花，可它怎能比得上您给我的人生点缀的绚丽多彩呢？最后，我想说一句：“感谢您，温老师！”

3.老师我要感谢您

一转眼，我们已经是六年级的小学生了，马上就要毕业了，升入到中学去了。所以现在我们要好好学习，以优异的成绩来回报，首先回报老师、回报父母、回报……

我启蒙的老师是妈妈。母亲含辛茹苦地教我识字，看书，上学后又每天放学后辅导我学习，这些慈爱的教育不是一名普通的老师能给予我的，而她所盼望的也正 是我的成功。这只是人生路上的一个小小的里程碑。今后，我定会有一番作为，不让我母亲失望。同时，我明白了，只要成才，才会让母亲觉得她的辛苦没有白费。 爱，它是世界上最宝贵、最无私、最伟大的一个字眼，爱像一把伞，在烈日和狂风暴雨中为我遮风档雨；爱像一个红红的苹果，香甜味美沁人心碑。

不久之后，计算机举行了竞赛，我认真复习，一心想取得好成绩来回报母亲。竞赛之后，我又上下不安地等侯成绩。终于，在一个阳光明媚的下午，我背着装了 获奖证书的书包回了家，迫不及待的给母亲看我获的计算机多媒体奖。这一次母亲的笑容没有很快消失，而是长久的留在脸上，像一朵怒放的向日葵，久久的留下了 阳光。

回报，我们不是为了回报而回报，是为了感谢，老师，是他们用辛苦的汗水来教育我们，教我们学知识、教我们怎样克服挫折，面对痛苦，是老师教会了我们怎样做人的真理，让我们学会了许多知识和做人的道理。

在我不会数学题的时候是老师认认真真地传授知识，我要感恩，在我面对挫折的时候，是老师来开导我，教育我，我要感恩。在我有困难的时候是老师帮助了我，让我懂得了怎样面对酸、辣、苦、甜，我要感恩，在我考试没考好的时候，是老妈安慰我、鼓励我，我要感恩，在我……我要感恩。

我要感谢老师对我的帮助和无微不致的关心，让我从无知的孩子成长为一名有知识的学生，记得有一次，我的拼音学的不太好是老师认认真真教我怎样掌握学习 方法，我很快就掌握了，到现在都忘了，李老师对我非常好，因为有了李老师的教育，让我从一个无知的孩子变

成一个有知识的小学生，我感谢老师，因为有了您而 让我改变，在此我要谢谢老师。

4.感恩老师

学会感恩，才能行走社会。我一生要感恩的人有很多，首先我要感谢我的老师。

有句名言说得好：“一日为师，终生为父。”就算您只教我短短一分钟，我也终生难忘您的教诲， 假如我是花朵，那您就是那默默支持我的叶脉；假如我是未发芽的种子，那您就是那一缕春天的气息。

岁月不经意被北风吹散了，转眼间六年了，我们快要毕业了。临别之际，我首先要感谢您们，您用您那如太阳般的热情，以及对学生的和蔼可亲让我不能忘却。您们的教诲， 似一盏明灯在黑暗的夜晚让我找到了回家的路。在我伤心，困惑的时候，给我鼓励，给我力量。 回想我刚分到你们班上时，我是多么任性啊。有一次，我的数学考了一百分。我就骄傲的不得了。有的同学来问题，我不是打击，就是嘲笑她们。那一段时间，弄得同学们都疏远了我。有时，我甚至还敢顶撞您。您生气了，当着全班同学的面狠狠地批评了我。事后，您把我叫到走廊外，语重心长的一席话叫我顿时清醒，您说；“康璇，一个人，如果因为有了一点小小的成绩，就满足，就自负，这是落后的开始。人要自信，但不能太自负。过于的自负会影响你的一生。山外青山，楼外楼。其实，帮助别人也是一种快乐。”多好的话呀，老师啊，没有您当初的教诲，就没有我今天的成绩啊。

后来，我还发现，善良的您是多么公平啊，您从不歧视差生，也不偏爱好成绩，你对谁都一视同仁，每一堂课，您总尽量让每个同学有回答问题的机会。有时，前面的几个差生回答对了，你让我们把最热烈掌声送给他们。只要她们稍有进步，你比谁都高兴。上六年级了，我们开始住校了，你起早贪黑地为我们上晚自习，风里来，雨里去。亲爱的老师，辛苦了。您常来宿舍坐坐，给我们讲一些生理卫生方面的常识，教我该怎样爱惜自己。老师啊，我们多么爱您啊！您既是严师，又像慈母。感恩老师。

老师啊，还有一段日子，我们就毕业了。你问我们会不会忘了您们，怎么会呢。在相处的的日子里。我们从你的身上，学会了善良，学会了自信，学会了宽容，也学会了怎样面对困难。我们不会忘记您们的，哪?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路傻迷俑撸傻迷僭叮闹凶钌畹牡胤剑嵊幸环菟寄睿鞘歉愕模肴梦颐俏帐昂媒蔡ò伞?/p>

请让我们为您收拾好讲台吧，擦擦您们常坐的那把椅子，让他们每天一尘不染。请让我们把您们站的地方打扫得干干净净。请让我们在您们有自习的夜晚，为您们送上一束手电的光，照亮您回家的路。再带上我们真挚的祝福，在我们将要离别的时候，去改另一堆作业吧。 老师啊，你们真的像蜡烛，照亮了我们，却燃烧了自己；你用一双手，把我们高高举起，劳累的是您们自己。虽然，我不知您心中所想，但我深深懂得：您爱活泼可爱的我们，爱我们的学习氛围，爱这间教室，爱这份工作??

敬爱的老师啊，谢谢多年来对我们细心地呵护，教育。我们会把您永远记在心里。