考场作文题材

篇一：考场作文素材

考场作文资料－中国名言、俗语、诗词、典故

考场作文资料：名言

【素材展示1】

古人云“书似青山常乱叠，灯如红豆最相思”写得是沉醉灯影书香的境界；今人也说“给我一本好书，一杯清茶，一壁炉火，吾愿足矣”，表达的是对书的情有独钟；法国女作家玛格丽特还说：“只愿我走到香丘尽处的那一天，有人放几本耐看的书在我的棺材里，就是下地狱也没什么了不起”。可见书是她的伴侣。古今中外，像这样的书迷、书虫真可谓数不胜数，可目前中国读书的人为何越来越少呢？(选自2006年全国卷Ⅱ满分作文《人不读书为哪般》)

【所用话题】

读书率走低与网上阅读迅速增长 (2006年全国卷高考作文)

【素材点拨】

“书似青山常乱叠，灯如红豆最相思”是清代纪晓岚书斋的题联，青山似书，红豆如灯，为其一生最喜爱之物，表现出作者夜深人静孤灯苦读的勤学精神，令人起敬。

“给我一本好书，一杯清茶，一壁炉火，吾愿足矣”出自美籍华人丛苏的《我与书癖》。里面记录了这样一件事：美国上世纪五十年代末期，一本预言小说《海滩上》拍成电影，这部电影的上演为六十年代初期的美国社会罩上一层悲观灰色的黯云。当时有人向在校的大学生们做了一个调查，问：“如果世界末日将至，你只有两个钟头的时间好活，你要用那个时间做什么?”百分之八十的女生回答：“要赶紧跑到附近的男生宿舍里，去抓一个男生去爱去!” 丛苏先生对这样的做法极为不满 。他的回答是：“给我一本好书、一杯清茶、一壁炉火、一些古典音乐(必要时，后三者可免)，吾愿足矣!” 在生命的最后时刻，选择读书，至死不渝，可敬可慕。考生在文章的一开始引用名言对比地提出议题“目前中国人读书为何越来越少？”不仅紧扣题目，而且发人深思。

【素材展示2】

倾国倾城的容貌，抵不过岁月的沧桑，但是内在的美，以及从心里散发的气质，却如水晶般清澈，淡而清凉，空无明净，历经岁月淘洗却韶华依旧。我不明白还有谁能说出“生命从八十岁始”的话语，我不知道还有谁能含泪吟唱“随时播种，随时开花，将这一径长途点缀着香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆，不觉得痛苦，有泪可落，却不见悲凉”。(选自2006年上海卷满分作文《我想握住你的手》)

【所用话题】

我想握住你的手(2006年上海高考作文题)

【素材点拨】

“生命从八十岁始”表现了一种乐观、一种豁达；“爱在左，情在右。在道路的两旁，我们随时播种随时开花，使一路上穿枝拂叶的人. 即使走过荆棘， 有泪可落，却不是悲凉。”同样是一种乐观，一种博大的爱，同时也见冰心老人的勇敢和坚毅，考生引用这两句话，正是从中感受到了冰心的这种精神，“我想握住你的手，握住你那勇者般强劲的手，去承担磨难与挫折。”所以在表现乐观、艰难 、勇敢的话题中同样可以引用。

【素材展示3】

佛语有云：“有大慈悲心，则必有大将来。”庄子说：“物无大小，皆存明日之主。”荀子说过：“学以待明日。”佛儒道对明天有着不同的期待。“先天下之忧而忧”，这是把关怀留给明天；“留取丹心照汗青”这是把忠贞留给明天；“大庇天下寒士俱欢颜”，这是把奉献留给明天。(选自2005年高考满分作文《留给明天》)

【所用话题】

留给明天 (2005年天津高考作文题)

【素材点拨】

语段中所引名言诗句，紧扣作文题目《留给明天》在短短的一段文字中，考生引用六句话从不同的侧面表现话题，可谓字字珠玑，句句经典。当然就各句的不同内涵，我们还可以把它们分别用在不同的主题文章中，比如思索、奉献 、坚贞等等，可以根据文章和主题的需要来选择。

【素材展示4】

上溯历史长河，会发现无数人将自己沉浸于今日的苦痛之中不能自拔，却也有无数人将生命留给了明天，楚大夫沉吟江畔，九死未悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明采菊南山，躬耕陇亩。他们选择把一切留给明天。屈原将自己的清白留给了后人，换来了世人的赞叹与怀念；武帝将自己的豪迈留给了后人，换来了历史的评价，更换来了无数后人的尊崇；陶潜将清贫留给了自己，却换来自己一生在安逸与平静中度过。

留给明天，是一种态度，更是一种责任，正如一位哲人所言：“我用我的一生染绿一片叶子，却将它的金黄留给了明天。”这是何等的无私奉献——不求向今天索取，但求将自己能给予的一切留给明天。(选自2005年高考满分作文《留给明天》)

【所用话题】

留给明天 (2005年天津高考作文题)

【素材点拨】

语段中，考生先用一组排比句列举先人将生命，其实是精神，是人格魅力留给后世的事例，然后阐述这是一种态度，一种责任，随后引用哲人关于一片叶子的名言不仅总结了上文，更因着这一片叶子的奉献而引发读者的思考。

【素材展示 5】

我们的成长更要呼唤人文品格的修养，古之圣贤“静以修身，俭以养德”塑造自身的品性正是一种独特的人文品格。“达则兼济天下，穷则独善其身”之中，多少也包含着胸怀宇内的人文关怀。而如今，在商业化大潮的冲击下，种种最为质朴的、关系人类生存的人文品格都被忽略了。最为典型的莫过于哲学的被冷落。自泰勒斯以来的古希腊这一哲学盛世早已“一日难再晨”。古典主义哲学的高潮在黑格尔之后也戛然而止。哲学家成了世上最孤独的人，而哲学成了被忽略的财富。 “未经省察过的人生是不值得过的人生。”倘若我们的生命旅途、成长过程中缺乏对生存价值、人类理想的思索，我们必将湮没在市场化、商品化的浪潮中，成为某些哲学家所担忧的一个符号。(选自2005年上海高考满分作文《成长需要悉心的呵护》)

【所用话题】

审视当今文化生活为话题 ( 2005年上海高考作文题)

【素材点拨】

语段中通过引用诸葛亮“静以修身，俭以养德”和孟子“达则兼济天下，穷则独善其身”的古训对比地指出现在在商品大潮冲击下人文品格的缺失以及对哲学的漠视，一句“一日难再晨”形象地表现了作者对此的惋惜之情。我们知道“一日难再晨”是指时间的流逝，告诫我们要珍惜时间。作者在这里化用了这一名言表现惋惜与沉痛之情，使说理更形象易懂。此外在表现惜时、修养、人格、尊严等的文章中同样可以适时地引用这些名言警句来提升作文的文化含量。

【素材展示6】

生活中这样的例子还有很多，有的人遇到问题，喜欢刨根问底，一定要弄个明白。而有的人却害怕问题，不敢正视问题，更不愿意提出问题。孔子曾说“敏而好学，不耻下问”，又说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。意思就是告诫我们，只有好问的人，才能真正体会到学习的乐趣。清代刘开说得好：“好学而不勤问，非真能好学也！”(选自2006年四川高考满分作文《问与不问》)

【所用话题】

以“问”为话题 ( 2006年四川高考作文题)

【素材点拨】

文段紧承上一段关于德国教堂上的一个符号“Ω”的故事，引出“问与不问”的差别， 本段在论述的基础上又引用孔子与刘开的话从正方两方面进行论证，进一步阐释只有好问的人，才能真正体会到学习的乐趣，提升了文章的深度。我们知道孔子是大教育家，我们学习过很多他的关于教育、学习、思考的名言，这些都可以成为写作的素材，应用到我们的写作中来。

【素材展示7】

想起《论语》里的那句话：“吾日三省吾身”。我决定从今天起，不，从此时起，每天给自己写一张纸条。我要在客厅、厨房、卧室、书房，甚至洗手间里，贴上这些纸条，我要分分秒秒地警醒自己：再不要以口犯罪。我祈望这些纸条所带的信息慢慢进入我的心，进而洗涤我的心，最后洁净我的口。以下是部分纸条的内容。

记住：你的话语是带着能力的，它既能建造人，也能伤害人。(选自2006年湖北高考满分作文《三省吾身》)

【所用话题】

带“三”词语的联想和感悟 ( 2006年湖北高考作文题)

【素材点拨】

曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”本来是说曾子每天做后面提到的三件事来自我反省。现在用这句话是告诉我们要时常反省自我，考生正是以此确定写作重点，此“三省吾身”为题，最后引用名言做结，不仅紧扣主题，而且回应文题，使得文章结构紧凑，浑然一体，同时引用名言、诗句为标题，可以收到简洁凝练、以少胜多的效果。

【素材展示 8】

谁说黄种人不能拿第一 —— 亚洲飞龙刘翔激动陈词的时刻，国人欢呼。当鲜花和掌声涌来的时刻，请看我们的中国帅哥那黝黑的脸，无需别的证据，证词，你我已明了：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。(选自2005年安徽高考满分作文《逃不掉的命题》)

【所用话题】

出人意料和情理之中 ( 2005年全国卷一高考作文题)

【素材点拨】

刘翔奥运夺冠国人为之振奋，这并非偶然，《警世贤文》中的这一句“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”道出了必然所在。每一个成功者的背后无不充溢着血汗，天道酬勤，有多少付出就有多少收获，这也正是这出人意料与清理之中的辩证所在。

考场作文资料：俗语典故

【素材展示1】

齐白石的虾，徐悲鸿的马似乎成为了画界一条不可逾越的高山。若刻意模仿，必定邯郸学步。但是齐白石之后，又有多少虾随意舞动那一纸清波；徐悲鸿之后，又有多少骏马任意奔驰出一卷平川。我们要做的仅仅只是表现出自己，展现自己的风采。(选自2006年全国卷一高考满分作文《给自己一方天空》)

【所用话题】

展现自我 (由寓言故事产生的话题之一)(2006年高考全国卷一作文题)

【素材点拨】

文段承上，从反面说理，如果一味效仿，无异于邯郸学步。成语“邯郸学步”出自《庄子?秋水》。说得是燕国寿陵有个少年，听说邯郸人走路很好看，就赶去邯郸跟人家学习步法。可是，折腾了许多年，他不仅没有掌握邯郸人走路的独特技能，而且忘记了自己原来走路的步法，结果只好爬着回家了。文中作者恰当地应用了这个成语，一语中的破解作文材料，一个人最重要的是有主见，不要盲目崇拜别人。固然，学习别人的长处，是为了弥补自己的短处，但是为了学习他人而把自己的长处丢掉，这是贻笑大方的事。

【素材展示2】

贾子屏气凝神，耳不旁听，目不斜视，双目静放神采，步步斟酌，内含杀机，步步紧逼，却被老禅师似无意的一子轻易化解。

贾人锲而不舍，步步为营，更加小心翼翼。

禅师不动声色，含笑道：“菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃——还望施主当放则放。”贾人却不为禅语所动，一心只为赢棋。

禅师轻轻一点，一子落下，贾子损兵折将。(选自2006年天津卷《愿景》)

【所用话题】

愿景 (2006年天津高考作文题)

【素材点拨】

“菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃”慧能的这首《见性偈》，语承神秀偈：“身是菩提树，心如明镜台。时时勤拂拭，莫使惹尘埃。”在浩瀚的禅宗诗偈中，

篇二：初中作文考场必备,新颖题材

优秀作文

文题一：以“我喜欢________”为题目，补全题目后写一篇文章。

文题二：梦想是一座灯塔，它是指引人生的一座航标；它是最美丽的花朵，值得用汗水

去浇灌。不能停留追逐的脚步，不能收起飞翔的翅膀。如花似火的青春，朝气蓬勃的季节，

努力吧，让我们勇敢地追逐属于自己的梦想。

请以“追逐梦想”为题，写一篇文章。

作文要求：

① 除诗歌、戏剧外，文体不限；

② 表达真情实感，不得套写、抄袭；

③ 文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息；

④ 600字左右。

文题解读

牡丹江市近几年的作文命题一直沿用二选一的方式，更加体现出《语文课程标准》中提

出的以学生为本的写作教学原则，没有任何审题障碍，给予考生充分的选择余地。

要想写好这两个作文，应该从以下几个方面入手。

一、深度理解命题意图，立意深刻是关键

文题一中的“我喜欢______”通俗易懂，旨在写出自己喜欢的事情，关键在于选择填写的

内容是否有新意和创意。从文题看，比较恰当的应该是填写名词或者是名词性短语，如：“我

喜欢飘飞的柳絮”，可以写柳絮飞舞带给自己的人生启迪； “我喜欢中华汉字”，可以写出中

华汉字带给自己的人生哲理……这些内容不仅以独特的视角表现出“我喜欢”的内涵，而且充

分表明在看似简单的作文题目中，能够写自己独特的个性化文章，自然会给阅卷者带来欣赏

的感觉。

就“追逐梦想”这一文题来看，考生应认真理解文题中的提示语后再来确立自己选择的立

意角度，特别应注意的是要侧重理解“梦想对于自己人生的作用和梦想要用汗水浇灌”的内

涵。这一文题的设计，在于引导考生能够把握好青春时期的追求和拼搏，可以从自己成长的

经历中寻觅到追逐梦想的脚步，从自己经历的挫折与坎坷中悟出梦想的实现是要经历挫折和

痛苦的人生哲理。

二、避开平淡素材，凸显个性是关键

要想使自己的文章取得高分，就要避开经常选用的常见素材，选择新颖独特的素材写作，

是最能够表现出与众不同的内涵的。

对“追逐梦想”一题，很多考生容易写自己的种种梦想，但是忽略了文题前的提示语内容，

作文中仅仅写出了自己有什么梦想，却没有写出梦想对自己的作用，更未能写到自己如何追

求梦想的经历，文章平平淡淡基本扣题，但难以得到高分。

考场中许多文章的构思都具有独特的魅力，要么以片段组合的方式展现主题的几个方

面，要么以层层递进式推进主题，这些都能使文章的结构清晰；特别是语言的运用，不仅体

现出中华汉字的魅力，也让修辞大显身手，既凸显主旨，又极富感染力，给读者以震撼与美

的享受。

我喜欢雄鹰的重生

那个炎热的夏天，没有我

的曝晒??

刺眼的阳光照在凄凉的地上，也照在我凄凉的心里，街边的一棵棵柳树低垂着头，仿佛

失意的我。

我一个人躲在树下悲伤，没有同学们羡慕的目光，没有老师鼓励的话语，没有成功的力

量。我害怕，害怕孤独，害怕失败，害怕同学的冷嘲热讽，害怕老师失望的眼神，害怕父母

无声的沉默??一次次的害怕，一次次的失败，一次次的打击，我被它们打垮，我想向它们

投降，请求它们不要再折磨如此软弱的我。

于是我决定去乡下的奶奶家散心，去寻找曾经的我。我还可以找回原来的我吗？

漫步在小河边，面向流水，背靠群山，我陶醉其间，忘记了恐惧，忘记了失落。抬起头，

紧闭双眸，伸开双臂，我仿佛看见了曾经自信的我在云中翱翔，自由自在，无忧无虑。突然，

一颗子弹将我从高空打下，我重重地摔进了深谷中……

听，有声响掠过耳畔，我不由得睁开双眸，抬头寻找。我看见阳光下一只矫健的雄鹰在

天空中飞过，它的飞翔充满自信的力量！我盯着雄鹰厚重的双翼，仿佛也感受到了它冷酷的

眼神，我一直盯着它直到消失在天边。

“孩子，你知道吗？那是鹰，是一只要重生的鹰！”我不解，我疑惑地看着常年住在山中

的爷爷说：“为什么是重生的鹰啊？”爷爷笑了，轻轻拍拍我的头说：“孩子，鹰是世界上寿

命最长的鸟，鹰长到一定的年龄时身体的各部分就要退化。面对退化，它只有两种选择，要

么等死，要么努力地飞上山顶，在悬崖上筑巢，强忍寂寞，经历用喙撞击岩石，直到喙完全

脱落，并等待新的喙长出来，再将羽毛和指甲一一地拔出……几个月后，新的羽毛长出来了，

鹰开始重新飞上蓝天。”

听了爷爷的话，我感到了巨大的震撼，这重生的智慧让我无比欢喜。鹰是如此的坚强，

即使面临困难也不害怕，面对难熬的三个月蜕变，仍然勇敢地向前冲。我也要重生吗？没有

破茧成蝶的痛苦，哪有翩然起舞的美丽？没有浴火重生的痛苦，哪有凤凰涅槃的喜悦，没有

经受痛苦的折磨，哪有明日的辉煌。

鹰的重生，让我寻找到了自信的力量，让我发现了生命的真谛，我喜欢这鹰的重生。

我相信，在今后的日子里，我将是一个崭新的自己！

点 评：

面对一个如此平淡的作文题目，作者以其独特的选材和立意赢得了阅卷老师的青睐。首

先看本文的题目，就会给读者一种强烈的震撼力。人们都知道雄鹰的重生经历，作者显然是

经历青春成长中的痛苦之后，才喜欢上鹰的重生的。这种深刻的立意，在众多的作文中脱颖

而出，很容易吸引阅卷老师的眼球。

本文的精彩之处还在于作者深厚的写作功底：开篇的景物描写，烘托着作者痛苦的内心；

细腻的内心描绘，令读者感受到了作者内心的痛苦；面对这种难以解脱的痛苦，作者又巧妙

地引出了一位长者的引导，真是水到渠成。这样就将主题淋漓尽致地表现出来了。

我喜欢她无声的注视

爱，仅是文字。幸好有她，赋予定义。

学习中的忙碌已经让我的生活一再膨胀。时间的无情逼迫让我不再有回首的余地。匆匆

忙忙的我，只顾往学校走，突然想到忘带文具盒了。

瞬间，转身，回首。

妈妈？她为什么站在窗口？难道她在监视我？一种莫名的反感涌上心头，仿佛被剥夺了

人身的自由权。第二天，有了“警惕”的我慢慢走着，不知她是否还会如昨天般。我放慢了脚

步，微微地，用余光迅速瞥一下后方。她？怎么还在窗前？我再也忍受不了每日出门前的唠

叨和离家后寸步不离的目光了，对她的信任顿时瓦解。

上课时我的思绪被打乱，无暇顾及老师的滔滔大论，只觉有许多画面浮现于眼前，那是

她对我做的点点滴滴。严寒冬日，虽然已在温室里的我却仍无法抵抗那透体的寒。此时，她

悄然而来，轻轻为我披上层层温暖。炎热夏天，酷暑的热执意地围在我的全身，她又携着清

爽悄然而至。是啊！她如此付出，我又何必斤斤计较，还是将此事埋在心中的好。

日复一日，向后瞥已成为我不经脑部的反射，习惯了她的身影，也习惯了她眼神中透着

一丝让我心安的怪异。

努力回想，每日在我临出门时，她总是温柔地叮嘱：“路上小心啊！”

今天，她又说出同样的话。

瞬间，止步，回想。

原来，她每天站在窗口只是为了看到我安全地去上学；原来，那双眼中流露的是担忧；

原来，她一直都在注视中爱我；原来……

我突然转身跑回去紧紧抱住妈妈，想用相拥为纸、笔，写她读她。展开时，她是我的一

纸书香；沉睡时，她是我的一帘幽梦。妈妈只是微微一笑，轻轻地拍着我，一切尽在不言中。

爱，就是没有理由的担忧和不设前提的宽容。这爱如水，柔似白云，爱意绵绵，不退。

这爱如光，暖似晨曦，未曾更改，已觉。

妈妈的爱，已融入无声的注视中，浓浓的。

我喜欢她无声的注视，因为那是妈妈对我永远不变的爱。

点 评：

初看题目，就会给读者一种独特的感觉，一种悬念吸引着你，引起了你的阅读兴趣，这

正是题目带给读者的特别感觉。细细读来，原来那种感觉是母亲每天的深情牵挂，可是作者

并未直接写出来，而是巧妙地安排了一种误解，使文章的情节有波澜。

文章的精彩还在于作者运用诗意般的语言，不仅使内容层次清晰，而且使情感一波三折，

“瞬间，转身，回首”“瞬间，止步，回想”仅仅12个字，就让萦绕在自己心头的误解烟消云

散，那平日里妈妈的关爱立刻涌上心头，情到真处，一切尽在不言中，读来令人回味无穷。

咀嚼生活的真味

岁月就像一条河流，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春。我伫立在时光的

滚滚洪流中间，逆流回望，不断寻觅着那令我感动的刻骨铭心的曾经，咀嚼生活的真味??

午后的阳光懒散地照进房间。我跪在地板上整理书籍，在一本厚厚的 《 十日谈 》 中

间，发现了一沓发黄的旧照片。

我翻看着，眼眶渐渐湿润。照片上的主人公竟都是我！照片的背后用钢笔记录了一些笔

记：四月大，会爬了；一岁，会喊“妈妈”了；两岁半，第一次去幼儿园；六岁，开始上学

了；八岁，第一次上台表演；十二岁，第一次站在领奖台上 ? ? 都是在我成长道路上抓

拍的镜头，我从来都不知道，原来我成长中的点点滴滴被这么精心地保存下来。

一张全家福吸引了我的注意。爸妈怀抱中的我还只是个襁褓中的婴儿，傻傻地笑着。姥

姥姥爷坐在中间，姨妈姨夫们围坐在两边，每个人脸上都闪着年轻的光彩，哥哥姐姐们还是

稚嫩的样子，单纯地笑着。而如今，姥爷已经离我们而去，姥姥一夜之间白发满头；姨妈姨

父、爸爸妈妈的脸上早已爬满了皱纹，打上了时间流逝的衰老痕迹；哥哥姐姐们早已长大成

人，去外地求学、成家立业；而我已从一个婴儿长大，即将成为一名高中生。泪水悄悄从脸

庞滑落。父辈们用苍老描绘着我们的青春，用他们的辛劳点亮了我们的光彩。我们都已长大，

他们却两鬓斑白。

我捡起一张遗落的照片，是满目的白色，我想这该是五岁患病时在病床上拍的吧。记得

那时爸爸妈妈连轴转，日夜陪伴我，悉心照料我，频繁地带我去外地做检查，经过半年多治

疗，我终于康复。爸妈却因此累病了，他们用臂膀为我撑出一片晴天，让我温暖地成长、幸

福地生活，而他们做那遮雨的伞、挡风的墙。

照片的记录还在继续，我的成长也在继续。这点点滴滴泛黄的记忆，成为我最宝贵的曾

经。

光阴荏苒，当时间的河流淙淙流淌，在河岸上刻下那些或快乐或难过或甜蜜或苦痛的痕

迹，我静静地站在河流中间，不停回望着??

我将照片小心翼翼地收好，珍藏在我心底最温暖的那块心床，停留永远。那些生活中的

酸甜苦辣，成为我生活中的全部，永恒不灭。

简评：文章感情真，，情感饱满。，视角独特。考生回忆过往生活，不是采取一般的记叙方式，

而是以老照片为线索，写出自己对过去生活的点滴感悟。可谓方式巧妙，引人入胜。这在众

多的考场作文中别出心裁，令阅卷教师眼前一亮。

文章 选取了三类照片，一类是自己成长中的点点滴滴，写自己的心路历程；另一类是

全家福，写亲人对我的爱、和和睦睦的幸福感觉；另外一张写自己患病时爸妈无微不至的关

照，真实生动。这三类照片既是生活中的代表，也是考生幸福的体验，更是对生活的独特品

味。

一个清晨的微笑

一度反感母亲在中考之前求神拜佛的迷信活动。母亲为保我安心参考，也答应罢手。

直至今天，我才发现每天清晨母亲会偷偷起床，插上一支香，冲着阳台，对着天光，在

絮叨着什么。起因是昨天晚上的早睡，凌晨四时，突然听到母亲打开房门的声音，然后是她

拖着拖鞋急促地奔到阳台的声音，之后便是刻意压低的声音和一股若有若无的高香味道。

被骗是一种难堪的感觉，我猛地跳起，拉开房门，直冲阳台，怒目相向。

然而，不知前面那个罩着睡衣、蓬着头发、蜷着．身子、拿着高香的母亲是因过于专注

还是睡意蒙陇，并未注意到我。看她蹲在地上的模样，我刚才的怒意已退，小声地叫了声“妈”。

母亲却一愣，继而猛地一抖，以至于在几步开外的我都清楚地看到香灰被抖落了大半截。终

于，她转身向我，站了起来。

母亲尴尬不已，拿着高香的手微抖，不知所措地站着，似是一个做了错事等着挨骂的孩

子，嘴角有些抽搐，然后撇开嘴，似笑非笑，想哭又无泪地给了我一个微笑。她老了，完全

老了，与多少年前照片上白净水嫩的姑娘判若两人，笑得也不那么温婉大方了，面皮惨白，

嘴巴的法令纹一笑就显出来了，即便是那么牵强挤出来的笑，眼旁的鱼尾纹也有一大把了。

母亲老了，信佛了，身为女儿的我却那么迟那么迟才发现这个显而易见的秘密。

“我想帮你，又帮不上，唉，你又不准 ? ? ”母亲小心地解释。我没有认真听，只

是呆呆地看着母亲。母亲察觉，不好意思地一笑：“看我，脸还没洗！ ”

之后我便鼻子一酸，两行热泪没出息地滚落，母亲更是手足无措起来：“呀，呀，今天

考试！”

我想，我怕是一生都会记得这个清晨母亲的微笑，牵强又苍老，却饱含母爱。

她们不知能帮我们做些什么，她们只知，唯一能做的就是求得心安，其实她们已不需再

做什么，她们做的已够我们享用一生。

评析：可怜天下父母，说得一点也没有错，纵然女儿一点也不信佛，但是妈妈还是度诚

地举着高香为女儿祈祷。作者选择母亲这个清晨的姿势与微笑，很好地演绎了“母爱”这个

宏大的主题，作者刻意将尴尬中母亲那个微笑放大，极尽渲染，以小见大，力拔千钧。

七百字的文章一气呵成，没有刻意雕饰，没有刻意煽情，简洁淡定的叙述会拨动每一位读者

的心弦。无论是母亲的尴尬，还是我的泪水，都显得情真意切。语言表达不花泥带水，极其

高效，类似“一度反感母亲在中考之前的求神拜佛的迷信活动。母亲为保我安心参考，也答

应罢手。” “我猛地跳起，拉开房门，直冲阳台，怒目相向”“嘴角有些抽搐，然后撤开嘴，似笑非笑”等简洁的句子随处可见，用笔之娴熟可见一斑。露特色真挚表达动情再现以小见大。

春天在我心中

柳丝轻拂，俯首问我：春天在哪里？我笑而不答，为她拍下三个镜头。

一

“奶奶”声音未落，奶奶的笑脸就出现在门口：“今天又得啥了？”我从书包里掏出试卷递给她。奶奶接过试卷一看，高声叫道：“老头子，孙子又考了 100 分。”于是，试卷在两位老人手里传来传去，笑声盈满了小屋。爸爸回来了，见奶奶手中的锅铲上下翻飞，连忙提醒：“妈，啥事这么高兴，可别把锅给弄破了。”“你儿子又考了 100 分，我要好好犒劳他。”奶奶一边忙手里的活，一边笑着对爸爸说。那场面，至今想起来心里仍暖暖的。

二

老师的眼光在我的脸上晃来晃去，我心里明白她是鼓励我举手发言。可我听着同学们的见解独特的发言，就是不敢举手。“刚才大家分析的不错，看看哪位同学还有补充的？”老师微笑地看着我。我一咬牙，举起了手，声音从牙缝里挤出来：“我觉得还可以换位思考，假如我们是父母，我们会理解孩子的做法吗 ? ? ”“好一个换位思考 ? ? 答得太好了。”老师大大地表扬了我，同学们也投来赞许的目光：“真是不鸣则已，一鸣惊人啊！”其实，同学们哪里知道，这是老师煞费苦心事先安排的啊！

三

眼看快到家了，却下起了雨，我只好就近到修鞋的遮阳伞下避雨。修鞋的是位中年人，我心想，看样子也不是残疾人啊，干啥不好，非得 ? ? “看样子，这雨一时半会停不了，我这有把伞，你打着先回家吧。”没曾想他要把伞主动借给我，我连忙推辞：“不用，不用，一会儿就停了。”他没再坚持。可是雨似乎比刚才大了些，而且也没有停的意思，我皱起了眉。“拿去吧，回家晚了爸妈又该着急了。”见我不语，又说：“明天再还我嘛！ " “那你 ? ? ”“我回家时，雨就停了。”“谢谢，明天一定还你。”我撑开伞，走进雨里。

柳丝额首，春天在你的心中。我笑而答曰：爱，是我心中的春天——永恒的春天！

简评：这篇作文采用“分镜组合法”，内容集中，结构自然。有以下两个亮点：

1 ．镜头扫描，截取画面。三个镜头，三个画面，三部分内容，既各自独立，又相互关联，按照时间顺序组合起来，共同体现“爱心”的主题。

2 ．首尾拟人，特点鲜明。开头，与柳丝对话，紧扣题目，引出下文；结尾，柳丝作答，回应开头；“我”的回答，照应题目，点明中心。

抢分要点：分镜特写结构清晰 贴近生活

春天在我心中

雪，第一次光顾了我们的城市。

风雪中，清洁工们正在向城市“牛皮癣”宣战。楼群里，街道旁，到处是他们的身影。又是大规模的行动，莫非又有领导来检查？我心里想。一位女清洁工引起了我的注意。只见她头戴红围巾，身穿工作服，手握的小铲子上下左右一移动，那些小广告便纷纷落地，动作很娴熟。遇到顽固的，她就用桶里的温水刷一下，然后再轻轻地刮，干得专注认真。

突然，她举起的右手停了下来，一动不动。身子慢慢靠近小广告，像是在仔细地看小广告的内容。不一会儿，她移开了脚步，留下了那张广告，继续她的清理工作。

篇三：各种考场作文的写法

初中语文各种考场作文的写法探究

杜雪明

第一章 半命题作文

一、半命题作文的显著特点：

半命题作文，也叫补题作文、填题作文，就是命题者只给出题目的一部分内容，学生根据要求将题目补充完整，然后进行写作的作文命题形式。半命题作文具有两大特点：一是题目具有一定的限制性，即对写作对象、内容、范围等作了相关的规定；二是给予了考生自由发挥和选择的余地，在题目中空出一部分内容，允许考生在相关的内容、范围、话题、写作对象中选择其一。对于学生来说既有限制又不失开放性，有立意、选材、构思方面给学生恰当的选择余地。

范例：

每个人都有一个独特的世界。在这个世界里，有童年的乐趣，也有少年的烦恼；有父母的呵护，也有同学的误会；有成功的美丽，也有失败的痛苦……

请以“心灵深处的”为题，写一篇600字左右的文章。横线上可以填写“感动”“欢笑”“歌声”“画面”等词语，也可以填其他词语。

二、半命题作文的审题方法：

1、吃透要求补靓题

通常命题者通过题目中的某个字词或字词之间的某种关系，对考生有所暗示：比如文章的体裁以及表达属类，是记叙文，还是议论文，亦或是说明文，考生应该表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围；一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量；文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空加以显现？是题目中既定的，还是由学生自定的？凡此种种，在半命题的题目中都有所提示。

如半命题作文《在 面前》，命题者如此设计，是学生自我营造一种环境、态势，造成特定的氛围，将生活中某一人或数人置于其间，述其言，从而显示人物的某种精神、气质。大千世界，芸芸众生，这种环境和态势，可能是有形的，如金钱、鲜花；也可能是无形的，如威胁、困难；可能是惬意的，如奖励、成功；也可能是恶劣的，如挫折、歹徒。运思到这个程度，就不难通过填补题目，设置一个恰当对立物、映衬面，，为构思中的人、事创设典型的环境，从而有力的刻画人物形象，凸显文旨意念。如一位考生补题为“在第一封男同学来信面前”，面对中学生早恋这个敏感话题，作者把自己的那段情感经历真实的袒露出来，没有丝毫的掩饰，写的丰富具体、真是可感。但有的同学吃不透题意，不加思考，随意填题为“在弟弟面前”“在校门面前”等，虽也能行文，却增大了深层构思的难度，也是文章难以契合命题者的要求。再如《我这个迷》，题目中的“我”“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。题目中的“迷”，其含义是对某种事物、活动、景物等特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。题首的人称词“我”，表明文章的“量”局限于特定的一个人——“我”。整个文题局限于“我”的一种兴趣爱好。至于这种如痴如醉迷恋的载体，题目中有意空缺，留给学生自主定夺。如佳题“我这个‘官’迷”“我这个‘才’迷”“我这个昆虫迷”等等。

2、切中题旨巧构思

多数半命式文题，对题旨都有所显露，有所暗示。一题当前，我们首先要机灵扫描，

将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深度构思。如文题《我学会了 》，题中“学会”一词其旨意就应当仔细琢磨。这里指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领，连上前面的“我”，透出一种自豪之情。对题旨揣度有高下，填题也就有优劣。《我学会了骑车》《我学会了烧菜》《我学会了打球》——填题正确，流于一般。《我学

会了讲文明》《我学会了自卫》《我学会了珍惜时间》——题意深刻，题旨凸显。《我学会了打牌》《我学会了抽烟》《我学会了赚钱》——填题错误题旨“走穴”。

3、去俗取新辟蹊径

作文贵在出新，关键是题材出新。如果人云亦云，取“陈芝麻，烂谷子”来说，就如吃别人的残羹剩饭，没有味道，只有去俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。如中考作文题《，请听我倾诉》，大部分考生写的无非是“爸爸（妈妈，同桌，班主任），请听我倾诉”之类的，尽是一些普通题材。但有的考生在立意补题方面就很有新意，如《孔子，请听我倾诉》，文章将两千多年前孔子作为倾诉的对象，感谢孔子那充满哲理的话语挽救了几近悬崖边的自己。题目新，立意深，这样作文自然会引起阅卷者极大的兴趣。还有考生补了这样的题目：《温总理，请听我倾诉》。以国务院出台的“两免一补”为题材，对比了“两免一补”前后农家孩子上学的境况反差，表达了人民群众对温总理的感激之情，立意新，标题大，自然也能获高分。

4、反弹琵琶唱新调

反弹琵琶是一种典型的求异思维，人称“唱反调”，它突破常规思维，让思维朝相反方向发展，选取一种跟愿意相反但又合情合理，新颖的立意。

如《我多想 》一题，一般人所填的都是“快乐”“健康”“长大”等等，可有的同学不落窠臼，填了别人都不想的事情“生病”，原来他爸爸是位老师，平时一心扑在工作上，没有时间和精力来陪他，只有在他生病的时候爸爸才是属于他的，因此他渴望生病，通过这些来表现爸爸的敬业精神。这种构思多巧啊！再如半命题作文《最美丽的》，众多考生从正面选材演绎题旨，在横线上填上“风景”“心灵”“一瞬”等词语，有一位考生别出心裁，在横线上填上“苍蝇”一词，以童话的形式讲述三只苍蝇搞选美表演最后都死于苍蝇拍下的故事，告诉读者：邪恶的东西，即使看上去很美，也总是人们的敌人，必须毫不留情的除掉它。作者避开“正面赞美”这样的常规思维，巧选“反面讽刺”这一鲜有考生涉及的角度作文，新人耳目。应当特别注意的是，反弹琵琶不光是唱反调，更要在深刻上下功夫，否则就会流于形式，显得肤浅。

5、宜小忌大著美文

填题不能使题目过大，因为大题目写的范围广，不利于选材和组织材料，写作难度自然就大。以《感悟 》这一半命题作文来说，《感悟大自然》《感悟青春》《感悟人生》这类既无新意，涵盖范围又过大的拟题比比皆是。显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深要写透很难，且不说内容的创新，连“标题”这一被称为作文的“第一张示人的面孔”也未能“画”好，实在可惜。如一位考生拟题“感悟细节”，文章选取了生活中不为人们注意的几个小细节，从小处着笔，最后点名旨意“细节决定成败”。

再如《我不再 》一题，我们就可以从小处着手，填“哭泣”，表现自己在成长中逐渐变得坚强的中心，于普通的小事中得出做人的道理。写《窗外的》，补“风景”就不如补“那只蝴蝶”容易展开内容和挖掘深意。我们补题的切入口虽小，但凸显的主题可以大一些，深刻一些。

可见，填补题目宜“小”不宜“大”，应力求小中见大，细中见深。

总之，填拟标题，是考生遣词造句，概括能力等语文素质和能力的重要体现，要填拟出富有创意的标题，必须打破惯有的思维定势，积极进行发散思维、逆向思维，必须多方位、多角度“出击”。

补写文题时应注意以下几点：

（1） 要易于写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写 的内容。应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。

（2） 要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有

要求，所以应根据自己的特长考虑是否写记叙文还是议论文或是说明文，是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。如《珍惜所拥有的 》，文题写记叙文，议论文或书信、日记几种文体都合适，这时候你得根据自己的特长抓住一种文体，补题时应该扣住文章体裁和写作对象。

（3） 要内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极，不健康的内容，给半命题作文带来一些负面影响，自然也降低了作文的品味。因此，我们在这方面应该高度注意，不能凭一时的感情冲动，或是追求标新立异，填写上一些不健康的内容，而应该填写积极向上，反应青少年时代精神和风貌的健康内容。

第二章：命题作文

一、命题作文的写作技法

1、认真审题，明确题旨

写命题作文，我们一定要对题目周全考虑、细致分析，力求做到“前思后虑、主题占据”，把握题目中隐含的范围，找准题目中暗示的重点，对组成题目的各个词语，要明确其意思，从而把握规定的写作范围和内容。特别是要对局部关键性文字进行反复推敲。所谓的关键性文字，主要是指“题眼”（如主谓短语类文题中的谓语，偏正短语类文题中的修饰语，动宾短语类文题中的动词，等等）。对这些词，可以直接解词释义，也可以进行近义辨析，也可以进行置换比较。比如“这也是课堂”这个题目，通过解释明确“也”是“同样”的意思，或者删去“也”变题为“这是课堂”并与原题进行比较，我们都可以得出结论，只能写教室以外的课堂，还要注意题目暗示的文体指向：比如“小议”“知我见”等词语进入题目，就说明一定要写议论文。

如果是材料，那么审题时就不能不仔细推敲材料了。因为材料是所提供题目的源头活水，离开它，你就把根给忽略掉了。所以我们对材料要仔细品读，认真品味，句句斟酌，绝不能“一扫而过”，首先要抓住材料的中心，其次要找准材料中的关键句、中心句。抓住材料，就抓住了审题的方向，就不会跑题了。

2、深刻立意，恰当选材

作文立意，就是确立文章的中心主旨。在记叙文中，立意表现为文章表达的中心思想；在议论文中，立意就是作者确立的中心论点。所以立意的深浅便成了明辨作文水平高低的关键之一。

命题作文的立意要遵循如下原则：

（1）立意要明确。一篇作文一般只提出一个主要问题，确立一个中心思想。动笔前，头脑中必须有一个明确的主题，动笔后，要有意识的把这个主题思想贯穿在全文之中，并能用鲜明的句子把这个主题思想表达出来，使读者一看就能把握。为了使自己的作文立意明确，最好把要表达的中心思想提炼成简单的句子，并把这个句子放在开头或结尾。

（2）立意要新颖。作文时，当看到题目时，应当多角度来思考，先切合题目要求，尽可能多地从各个侧面去分析、归纳，把事物内部各个侧面、外部的各种关系联系起来来思考，并不断的从事物的一个侧面想到另一个侧面，要在短时间内尽可能多的联想，从而提出多个不同的观点，然后，把提炼出来的几个观点进行比较，从中挑出记叙的中心或议论的中心论点，而且要新颖。

（3）立意要深刻。作文时，必须深入思考由事物的外部深入到事物的内部，由现象深入到本质，由现在联想到过去，由结果追寻到原因。并且要力戒人云亦云，力求使主题思想既

深刻，又有积极的现实教育意义。

在明确了文章的题旨之后，我们就要根据所确定的文体来选材了。材料要紧扣中心并且是自己所熟悉的。如果材料过偏，甚至胡编乱造，势必影响文章中心思想的表达。

如何从广泛而丰富的生活中入手选材呢？可以借助以下两种方法：

（1）运用“十字图标”法来扫描生活，选取素材。

如为《我想唱首歌》寻找生活材料，可以把自己的生活划为四大板块，逐块“排摸”寻找，从中作选材的思考：

“十字图标”把你的生活空间作了有序的分割，这样就便于唤醒你有关的记忆，便于你从中选取相关的写作素材。

在大“十字图标”的基础上，每一板块还可以继续切割为小“十字图标”。譬如对学校

或：

进行多角度的思考和联想，从而获得各种各样的可以入文的材料。灵活性是指在选材时能根据需要及时调整自己的思考路线或者修正自己的思考方向。新颖性是指选材有个人生活的特质，有言道“世界上没有两片完全相同的树叶”，同理，也不会有两个完全相同的生活经历。这样选材写出来的文章才能不落窠臼，才能新颖脱俗。

（2）运用“条块梳理”的方法来积累生活，选取材料。

我们平时要做个有心人，将生活中的点点滴滴的材料积累起来，整理出来。如何积累和整理呢？不妨按照“条块梳理”的方法进行。

你可以将生活空间分为5大块，每一块中分为若干个系列。例如：

“条块一”：家庭——

系列一：家中的人；系列二：家中的事；系列三：家中的物；系列四：家中的变化。 “条块二”：学校——

系列一：我的同学；系列二：我的老师；系列三：我的校园；系列四：学校活动。 “条块三”：社区——

系列一：社区的人；系列二：社区的事；系列三：社区的环境；系列四：社区活动。 “条块四”：个人——

系列一：记忆深处；系列二：我的兴趣；系列三：我的想象；系列四：我的理想。 “条块五”：自然——

系列一：四季景象；系列二：花草树木；系列三：动物天地；系列四：旅游天地。 鲜活的写作材料，是提高作文质量的基础，如何进一步提高作文水平呢？我们说，作作文是从某种意义上说就是作者的人生阅历与知识储备的竞赛。生活是写作的源泉，这源泉需要你用心灵去发掘，用情感去疏通，用思维去开掘。生活是本无字书，细细品读，你就会发现，这本书远比铅字书更丰富、更精彩、更深刻。要读懂生活，不仅要观察生活，感受生活，更重要的是要思考生活。另外，还可借助“外力”来提高思考的能力。这“外力”就是“读万卷书，行万里路”，做一个见多识广的人。见多识广，人生阅历与知识储备相对就充足，泄写起作文来自然就感受得深切，思考得深刻。

3、扣题写作，拓展思路

对于给定的命题，千万不可以偷换概念，一定要扣题写作。具体说来，可以从如下三个方面入手：一是下笔扣题开一枪。也就是说，文章开门见山，直击题目，从而使下文围绕这个方向展开。二是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文中，也可以根据题目拟定中心句，穿插在文中。这样不断强化题旨，保证文章依轨而行。三是锁定题目作结尾。文章结尾一定要扣回题目，可以说，开头点题并不是必须的，但结尾必须点题。

第三章 话题作文

一、话题作文的显著特点

话题作文，就是给定一个词语，一件事或一段能启发思考、激发想象的文字作为写作的中心，不限文体，不定立意，自拟题目，要求考生进行写作的一种命题作文形式。

二、话题作文的审题方法

话题作文一般不设置审题障碍，在审题上降低了难度，但是，淡化审题并不是不需要审题。话题作文的审题一般遵循如下原则：

1、审清话题范围

要认真分析话题，逐字逐句的阅读材料和要求，弄清楚题目要你写什么，怎么写。

2、把握材料重点

话题作文的材料就是话题的引言，既然话题作文有提示材料，那么材料仍然是写作的重要依据，任何忽视材料约束作用的想法都是不正确的。话题从材料中来，就一定与材料有关，所以审题时必须把握材料重点，才能准确立意。如以下作文题：

在我国，长期以来，人们将水看成是一种取之不尽用之不竭的资源，不算水账，肆意浪费。然而，当我们迈向新世纪，面向新的经济发展机遇的时候，水，这一最基本的资源，却向我们发出了警报！

请你以“水”为话题，写一篇文章。

在材料里，很明显有一个倾向，那就是如何对待水资源的问题，所以那种认为只要与水有关就行的想法就有失偏颇，只有准确把握材料重点，深刻挖掘材料内涵，才能洞悉话题主旨，写出深意。

3、分清话题类别

从话题内涵的隐显看，有明显类和含蓄类，前者如“良知”“心态”“兴趣”等，后者如“风”“忘忧草”“岁月的痕迹”“人生没有草稿”等。一般含蓄类的话题除了“字面义”外，必须挖掘其“深层义”，如引申义、比喻义、象征义等。从话题的语言形式看，有词、短语和句子之别，如：“诚信”“合作”“心灵的选择”“共享生命”“人生的价值在于奉献”“完美是残酷的”等。一般来说，话题的字越少，说明其外延越大；字越多，其外延越小。字多的话题观点比较明确，容易下笔。字少的话题可在话题前加上一定的限定语，来缩小其