记叙文的构思

篇一：记叙文构思指导

记叙文构思指导（一）

裁剪妙处非刀尺——精巧而新颖的构思往往是赢取读者青睐的最重要途径，也是作文创新的重要标志。善于谋篇，长于布局，精于筹划，巧于运思，不但是一种技巧，而且是一种艺术。它决定着一篇文章质量的高低。尤其是供阅卷老师评等赋分的考场作文，在构思方面若能体现出强烈的创新意识，做到独特、新颖、匠心独运，那么文章升格获得高分将会成为现实。“天织云锦用在我，裁剪妙处非刀尺。” 巧妙的构思就象天上的云锦，不是刻意为之，而是出自心中。

制造误会, 引人入胜

——记叙文创新构思系列之一

【技法点拨】

所谓“制造误会”，就是在叙事的过程中，先故意安插一些思维上的逻辑性错误，给人一种常识性的“错误”印象。然后随着故事情节的步步推进，将谜底层层展开，给人以恍然大悟、豁然开朗的艺术享受。并且通过这一次次误会的纠正，可以逐渐揭示出事物的本质特点与深刻的道理，使故事的结果更趋于明朗化，从而又进一步推动着情节的发展。

“制造误会”是记叙文创新构思的一种方法技巧，其目的在于力避叙事平铺直叙、一览无余的写法，营造跌宕起伏、曲折多变的效果。在悬念迭出的过程中，自然形成波澜起伏的故事情节，增强故事的趣味性。这种谋篇技巧，能更好地吊起读者的胃口，引人入胜，增强阅读的兴趣。

一、巧布“歧途”，大开大阖

在文章的开始设计误会，然后故意领着读者在误会的“歧途”上越走越远，最后真相大白，被误者“迷途知返”，感慨顿生。“误会”设置得好，不但能在大开大阖的情节中使人物性格鲜明地凸现出来，而且能使文章在情节结构上跌宕多姿，魅力无穷。

“误会法”常为一些大作家所青睐。作家许行的的一篇小小说《钱包》的情节是：他从饭店打完工，在回家的路上忽然被一个小个子男人撞了一下，他警觉地一摸裤兜，发现钱包没了。他立即用英语大叫：“Wallet， Wallet!”（钱包，钱包）。那撞他的人不但没有停，反而加快脚步跑开了。他奋起直追，且边跑边用英语喊：“赶快站下，把钱包拿出来。”那撞他的人就更加慌张，跑得更快了。他以百米赛的速度猛追。就在他马上就要追上的时候，那个撞他的人扔下钱包跑了。当他打开钱包查看时，才发现钱包不是他的，里面有800多元美妙、几枚硬币和一张工资结算单。原来那个撞他的人也和他一样是在饭店里打工的。他看看自己的裤子才猛然想起，早晨起来时换了一条裤子，自己的钱包还在原来裤子的兜里。《钱包》在构思上的巧妙之处，在于巧妙设置几个“谜团”：A、钱包被偷 B、猛追绕树追 C、追回的钱包才发现不是自己的。“追回钱包”的过程中，一步比一步猛烈的行动描写使文章达到情节高潮，于是，当作品的紧张气氛被渲染到顶点后，情节突然一个下跌反转，追回的钱包原来不是他的，而是对方的，前面的艺术铺垫的内容和后面作品实际达到的目的完全相反。这一个个谜团的设置，情节上的大开大阖，是吸引着读者看下去的重要因素。当你读完后才恍然大悟：原来如此！你定会被工人的酸甜苦辣所打动。

在写作中，用误会法来结构整个情节框架，既可扩大作品的信息容量，又可增加情节趣

味。

二、前有伏笔，后有照应。

运用“制造误会”这一技巧，一定要注意前有伏笔，后有照应，并且要尽量安排得巧妙、合理、自然，否则就可能露出人为编造的破绽，给人留下笔法拙劣的印象。

有一位同学写了一篇题为《修车》的记叙文，情节是“我”家门前来了个修车的，年龄和“我”相仿。“我”一面让他修车，另一方面又为他年纪轻轻不读书却摆摊儿修车而看不起他。当他说“难修”时，“我”更以为他是卖关子敲竹杠，对他既是冷笑，又是嘲弄。车修完了，他却没要钱。原来他和我同在一个学校读书，是利用星期天义务为人民服务的。明白了直相后，“我”十分尴尬。

如美国著名作家奥莱尔的精短小说《在柏林》就是这样：

一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三，”声音盖过了车轮的“卡嚓切嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思考地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。

“一,二,三，”这个神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时,那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。

“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。”

车厢里一片寂静，静得可怕。

这篇小说之所以精彩，从艺术技巧上来说，应该归功于作者故意耐着性子以“制造误会”，以此来设置悬念的高超本领。这是一篇用“泪”和“血”写成的战争小说。其感染力和冲击力决不亚于被称为战争影片之王的美国电影巨片《拯救大兵瑞恩》。作者没有正面描写战争，而是把战争放在幕后，只通过一个单一的场面揭示了这场侵略战争的后果。这一个看似简单的故事情节就是由一个巧设的“误会”来铺设的。开始“两个小姑娘”看到“老妇人” 指手划脚的奇特举动，“不加思考地嗤笑起来”。看到神志不清的老妇人重复数着“一,二,三”时，“两个小姑娘再次傻笑起来”。这就为故事的发展巧妙地埋下了伏笔。最后，那位灰白头发的后备役老兵的一句话犹如一枚重磅炸弹，使得“车厢里一片寂静，静得可怕”。至此，相信任何一位读者都会在强烈控诉希特勒侵略战争的同时，又会被作者高超的构思艺术所叹服。

总之，运用“误会”技巧，一定要注意前有伏笔，后有照应，并且要尽量安排得巧妙、合理、自然，否则就可能露出人为编造的破绽，给人留下笔法拙劣的印象。

【实战演习】

法国雕塑家罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”以“发现身边的美”为话题，写一篇不少于800字的作文。

【写作示例】

最美的时刻

有人把美画在脸上，有人把美穿在身上，也有人把美藏在心里。

那天，我正坐在医院的走廊上，等候医生叫我的名字。走廊的一头传来温和的声音：“大爷，您慢点，马上就到了，您坚持一会儿。”寻声望去，一位身穿白大褂、拖着长辫子的女护士，一只手扶着举步艰难的老人，一只手举着药水瓶正从我们面前走过，一直进了休息室。“瞧！这大概就是有‘红包’的特别护理吧！”

“听说过，但没享受过。”

“我看也不见得，特别护理应该在专用病房才是。”

“态度好一点，收入高一点，市场经济嘛！”??两个身影像一阵飓风，刮起各样的议论。

无独有偶，我居然就坐在老人身边打点滴。我刚坐下，那位护士阿姨就走了进来，手时拿着一个装着热水的瓶子，轻声说：“大爷，输液时可能感到胳膊冷，您可以用热水瓶焐一下。”说完就帮老人把瓶子塞在袖口。

老人转动着舌头几次想说点什么，但仿佛过于激动，竟一句话也没说出。那位阿姨转身看着我，亲切地说：“小同学，你就坐在老人身旁，老人说话走路都不方便，有事你帮忙叫一声好吗？”我连忙点点头。

其实，用不着我操心，护士阿姨在老人输一瓶液的时间内来往过好几次，又是为老人量体温，又是端水让老人吃药??老人药水输完，又是她来拔去针头。老人自始至终都把感激写在脸上，只是苦于表达不出来，护士阿姨从口袋里取出二十元钱，边塞给老人边说：“我听收费处说了，你刚才付药费还欠一元钱，我已经替您付了，这二十元钱是给您乘车用的。”老人一边摇头，一边发出含糊的声音，眼神中多了几分困惑。护士阿姨真诚的说：“大爷，收下吧，我不为别的，我的父亲是军人，我的爱人是军人，看了您的病历，我知道您也曾是军人，您就把我当亲人吧！”

阿姨搀扶老人的背影消失在门口，我突然发现，那一刻是最美的。

【品味评析】

这个看似简单却十分精彩的故事情节是由一个巧设的“误会”来铺设的。“白衣天使”的热情服务多次招来了周围人的误会和猜疑。也正是这误会和猜疑，一步步推动故事的发展，最后揭出谜底。至此，你定会被她的真情所深深打动。主人公真诚的语言和真诚的关爱体现了她美丽的心灵。她的形象和众人的评价形成鲜明的对照－－给人永恒的美的记忆。

编织巧合，营造意趣

【技法点拨】

由于出人意料的因素造成事件偶合或人物奇遇，称为“巧合”，也就是古代一些章回小说中说的“无巧不成书”。由于偶然巧合，才构成了动人的故事，使得文章波澜起伏，妙趣横生。也正是由一系列的颇有生活原味的偶然和巧合，为我们提供了极广阔的创作空间。

说到“巧合”，同学们，想必你还记得《白雪公主》、《灰姑娘》、《小红帽》这些经典的童话故事吧！“白雪公主”在林中巧遇七个小矮人，死后又巧遇路过的王子；“灰姑娘”巧得仙女的帮助；“小红帽”巧被过路的猎人搭救??这些都充满了戏剧性的巧合，使惩恶扬善的传统主题得到了圆满地表现，也在你的心灵深出处留下了永不磨灭的印象。这些故事之所以有这么大的魅力，关键是在技巧方面巧妙地运用了“巧合法”。

通过偶然事件的巧合，造成一种喜剧效果。如果是由于信息隔绝，造成误解和错觉来推动情节的发展，就是误会法。运用误会或巧合，可造成波澜，使文章曲折动人。

一、巧妙突破，引水成渠

“巧合法”常常会使故事更具戏剧性。失去戏剧性的巧合，故事的也就会失去很多情趣。当然，由于“巧合法”在作品中的运用，使得情节也将更为复杂、多变；而复杂而多变的故事情节的巧妙安排，也会就故事更加波澜起伏，精彩纷呈。

有人说，事情往往不是这样,巧合总是在不经意的拐弯处等着你。前面铺垫做得好，就为后面的突破打下了良好的基础。当然，这里还需要找一个巧妙的突破机会才行。

许多名家在构思文章的时候，善于运用这一技巧。如《红楼梦》中，当贾宝玉与薛宝钗结婚之日，正是林黛玉离开人间之时。《水浒传》中《林教头风雪山神庙》一节，林教头进酒店巧遇李小二，李小二又巧遇陆虞侯，草料场巧遇大风雪，林冲山神庙又恰巧听到了仇人的谈话，知道了事情的真相。于是忍无可忍，愤而杀敌，实现了性格上的质的飞跃。整个情节，连设巧合，环环相扣，推动着情节发展。

孙犁的《荷花淀》中，女人们去找丈夫时可谓“踏破铁鞋无觅处”，却在敌人追赶、危急万分的当口，游击队员恰巧出现。曹禺的《雷雨》中，夫妻、父子、父女、母亲、兄弟、兄妹的奇遇与巧合，更是令人拍案叫绝。这些看似无意却有意的“巧合”安排，为文章增添了无穷的意趣，也给读者留下了难以忘却的印象。

我们中学语文教材里所选的《群英会蒋干中计》、《林教头风雪山神庙》、《守财奴》、《项链》等篇都是这样。《项链》的结局看似意料之外，实在情理之中。项链是假的直到最后才由佛来恩夫人道破，这不仅使玛蒂尔德大吃一惊，也会使读者大吃一惊。实际上作者已多次用铺垫手法作了巧妙的暗示。当玛蒂尔德去借项链时，她的女友表现得十分大度，毫不迟疑地说“当然可以”。玛尔蒂德去还项链时，对方竟没有打开盒子看。如果原来借出的是一条价值昂贵的真品的话，这一举动就难以信了。再说玛尔蒂德去买项链时，珠宝店老板查看了许多帐薄以后说：“我只卖出过这个盒子”，可见借来的项链与盒子不是原配。这里，作者用简练的笔墨，恰当好处地作了暗示，使最后的结局丝毫不显突兀。

美丽的巧合，恰似偶然翩翩飞过窗前的一只彩蝶，总带给人一种无法言喻的惊喜。但是，我们应该注意一点：在一篇文章之中，不能设置太多的“巧合”，否则就会使故事失真，让读者产生反感，良苦用心也就失去了意义。

二、着力铺垫，预示必然

为了显示作品中人物性格和人物之间关系发展的合理性，增强高潮的必然性和真实感，使故事的来龙去脉、前因后果显得自然，我们需要安排一系列非主要情节或细节，作为作品的主要情节发生、发展的准备，这就是铺垫。

记叙文中故事情节的发展，特别是高潮的爆发，实际上是因与果的交替连合。它们环环

紧扣，紧密联接。如果缺少其中某一环节，情节的发展往往会令人感到突兀，影响作品的真实感和完整性。只有在高潮到来之前，把原因和根据充分提示出来，高潮的爆发才显得合情合理，就象水到渠成，瓜熟蒂落。

有一篇《买花》的文章，情节是：“他”要去休假，母亲希望“他”顺路去和她聊聊天，因为“我们很久没有团聚了”。而“他”以“忙着赶路”为托词。在路上，“他”想起今天是母亲的生日，就“打算买些鲜花，叫花店给母亲送去”。在花店，恰好碰上一个买花的小男孩；小男孩买花恰好也是作为送给***生日礼物。“他”继续上路，转过一个小山坡，恰好看见刚才碰到的那个小男孩跪在一个小墓碑前，把玫瑰花摊在碑上。原来小男孩倾其所有是给不在人世的妈妈送生日礼物，小男孩纯洁而美好的心灵感人至深。这一系列的巧合，震撼了“他”的心灵，最终促成“他”改变主意：亲自给母亲送上生日礼物。文章情感浓郁，感动人心。这里最主要的是作者在前面一路铺垫，才有了后来的再次与小男孩见面的巧妙结局，这样增强了故事的可信度。

有一篇题目为《邻居》的有趣的小说，大致情节是：有两位退休的老头儿在一栋新楼里分到了一套两居室的住房。他们不谋而合地在同一个时间搬了家，就在新居的楼梯平台上相互作了简单的自我介绍，心里感到非常满意，因为他俩从前都是孤身一人，没有亲友，从今以后有人朝夕相伴，就不会寂寞地度过迟暮之年了。于是，两人决定先安置好家具，然后按照老年人的习惯来共庆乔迁之喜。他们在附近的食品店买了一瓶红葡萄酒、一瓶矿泉水和一些简单的小菜。两个老头儿坐在散发着油漆气味的厨房的餐桌旁边，喝完了第一杯，又干了第二杯。这时他俩才开始仔细地打量对方。突然，两人惊呆了，默默无言地坐着，过了一会儿，突然都哭了起来。原来，一个老头儿是前是法院侦查员，而另一个老头是他审讯的对象，后来被判了刑，过了多年的囚禁生活。于是，一系列精彩的故事就此拉开了帷幕??

这是一个极有趣味的小说。生活似乎跟小说中的两个主人公开了一个大大的玩笑。生活如此具有戏剧性，竟然将这样两个曾经有着密切而不一般关系的人扯在一起，并且又是那么近。但仔细深思起来，真正的生活又何尝不是如此呢？巧合啊，生活中有着太多的偶然，太多的巧合。

铺垫是为主要情节服务的，为主要情节的发生、发展、转折、突变提供条件和因素，因而必须在主要情节中得到照应。正如契诃夫所说：“如果在第一幕里你在墙上挂了一支枪，那末在最后一幕里就得开枪，要不然就不必把它挂在那儿。”

【实战演习】

根据下面的对话，写一篇作文。

车轮质问方向盘：“你为什么老是束缚我的自由？”方向盘说：“要想随心所欲，那只有滚到邪路上去！”

请以“车轮与方向盘”为话题，写一篇文章。要求：文体不限；自拟题目；不少于800字。

【写作示例】

红 灯

篇二：中考记叙文写作思路构思的几个提升方法

我们总是讨厌见到那些一成不变的事物。

—题记

基本原则：打破与重组

记叙文是讲故事的文体，或展开

一个事件，或展开多个事件，无论是写人的还是记事的记叙文，无不如此。我们讲一个故事，总是习惯于沿着事件发展的自然顺序按部就班地讲述下去；但艺术的美感往往来自于对习惯思维的打破和颠覆，来自于“同”中的一点“不同”。因此，打破事件讲述的自然顺序，并按照艺术规律对之进行重新组合，就成为记叙文写作思路构思能力提升的最基本的原则和最重要的方法。

一．截取重组法

一个故事或几个故事，其发生发展的过程本身总是有先后顺序的，学生习惯于沿着这个自然顺序构思写作。譬如一根线，从线头开始，逐次走到线的末端。打破这种固有的思维方式其实很简单，先是“截取”这根线中的某一段，再将剩余的线段“重组”进去就行了。

所谓“截取”，就是在事件中截取你最想表现的某一部分，而不是将事件照单全收。以那根线为譬，我们要的不是一根线，而是这根线的某一截。

当然，截取哪一部分才最有效果，这就需要看文章主题的需要了

“截取”之后，就是“重组”。也就是说，被截取掉的那些部分不是扔掉不要了，而是重新组合进了文章之中，被剪裁下的那些部分被合理的安排在相应的位置上。这时候，我们往往用到记叙文常用的“插叙”、“倒叙”、“补叙”等技巧。

因了“截取”，文章的叙事不再松垮拉杂，而是呈现出一种“集中”和“紧凑”的叙事态势；又因了“重组”，文章的叙事更加全面，于“集

中”和“紧凑”之中增加了“从容不迫”和“峰回路转”的美。两者完美地结合在一起，就会使文章呈现“张弛有度”的艺术美感，才会讲好故事。

例如这样一个故事：“我”跟他是好朋友，我们总是一起玩耍、吃饭、上街，尤其是我们都喜欢打篮球，在篮球场上是好搭档。有一天，由于一件小事我们俩别了嘴，恼火之际甚至动了手，于是我们都不说话了。一个下

篇三：记叙文的构思

高一写作训练指导材料（二）

记叙文的构思

记叙文的构思，是指作者审题、立意、选材等一系列的创造性思维活动过程。一篇文章容量有限，要想表现比较丰富的内涵，并且要表现得与众不同，就必须在构思上下工夫。

记叙文要做到构思新巧，常用以下几种方法：

(1)横向剪辑法

中学生的日常生活看起来相当刻板和平淡，很难写出“超级震撼”之作；但如果能从经历过的日常生活中、阅读过的书刊杂志中，体味过的点滴感悟中机智地“抓拍”几个特定镜头，加以横向的剪辑，就能够创造出全新的主旨和丰富的内涵，收到化平淡为神奇的构思效果。

【高考高分作文】

父爱无言

在我幼小的记忆里，“家庭”是一个朦胧的概念，如果要在它前面加上定语，我真的找不出一个恰当的词语，“欢乐”抑或“幸福”，都不是。我的脑海中只有母亲忙碌的身影、疲惫的脸庞和一双布满老茧的手；父亲的身影却只能依稀可见，他仿佛只是一个匆匆的过客，尘满面、鬓如霜。的确，也许是该得到爱的时候却没有得到，该享受亲情的时候却错过了，于是我和父亲之间历来有一层深深的隔膜。

大街上没有父亲和女儿手牵手的亲怩，饭桌上没有交谈时的欢声笑语。我总记得做作业时农民母亲的教导，却比知识分子父亲的建议的采纳率要多出好儿倍，我总是对父亲的言语不屑一顾，总是对父亲的教导虎视耽沈。我常想，也许，这份父爱是永远也不会来了；也许，我们之间那层深深的隔膜永远也穿不透了，父爱只是一纸空文。

高中的生活，我在外地度过，这样，我和父亲之间又不仅仅是那层深不可没的隔膜，又加上了几千米的距离，也许注定我要缺少这份爱了。

那是一个无月的中秋之夜，它是我平生中在离家数千里的外地度过的第一个没有亲人的传统节日，我望着静谧的天空，想着亲人，浮现脑海里的只有母亲的面容，她就是我的家庭，我的幸福，我的一切。一纸信笺飘然而至，我看到的是陌生的字迹和有点熟悉的地址，我轻轻地拆开。里面有一行字:"孩子，中秋快乐，爸爸很忙，不能来看你。父亲，X年X月X日。对此，我根本没有任何反应，依旧是不屑一顾，直到母亲打来电话才让我无助地哭了起来。 又是一个夜，成绩不理想的我在电话里诉说了苦闷。第二天，我又收到了父亲的信：“别灰心，鼓起勇气，我相信我的孩子一定行!”我再也抑制不住自己的泪水，一滴滴的眼泪掉在那浅蓝的字迹上，是感动、激动？我突然感觉父亲这沉默的关怀是那么的无微不至。生日那天，虽有友人们的欢声笑语，我心中总不免生出别愁，我想母亲也想父亲，想

母亲和蔼的面庞、父亲深情的字迹，我翻出父亲寄给我的贺卡，默默地流泪。 那一夜，无眠，我脑中被什么东西充满了，是父爱，我终于明白了，爱有多种方式，但它不需要被说出来，父爱是默默的关怀，悄悄的呵护，原来我拥有世界上最美的父爱。

【精彩例文】

让心底盛开一朵花

我从未见过蔷薇花，但妈妈却经常提起它。妈妈说，这是她最喜欢的一种花，他们总是那么倔强而又娇艳地盛开着。“所以我给你取名叫薇，我希望你也能像蔷薇一样骄傲地绽放。”这是妈妈说的。

于是，我查阅字典：蔷薇，攀援或蔓生，枝上密生小刺，花、果、根可入药。

（一）

我平凡，却不甘于平凡，所以我总是在寻找机会。

初二那年，市里举办征文比赛，老师指定同学参加。当我发现名单上并没有自己的名字时，我推开办公室的门去找老师。

她先是惊讶，后又用平淡的语气对我说：”哦，这次比赛限定了名额，学校让挑班里最好的几个写。“她垂下的眼睑，向耳后塞头发的动作，在我看来都是对我的轻蔑。

我忘记自己是怎样走出办公室的，但我记得再次走入时，手里拿着写好的征文。 “这真是你写的？”她看完后，用质疑的眼神盯着我。

“是。”我一个字回答。

她回身大笑：“想不到你平时默默无闻，却有这么好的文笔，老师真是低估了你。” 那篇文章在比赛中取得了不错的成绩，这是我意料之中的。

蔷薇，攀援或蔓生，不甘于平地，寻找一切机会向上发展。

（二）

我脆弱，却不甘于脆弱，我用尽力量保护自己。

“喂！这事你要是告诉老师，我让你吃不了兜着走！”他踢球击碎了教室的玻璃，回身对现场唯一的见证人我说。

“但是，同学，你总得赔吧。”我鼓起勇气，对正想转身离开的他说。

“什么，赔？老子的字典里面可没有这个字。”他生气了。

“但是学校有规定??”

“什么破规定，老子不管！”

他的拳头在我的眼前晃着，眼看就要撞到我的鼻尖。

“你打吧，打女生的人要被人笑死，况且这本来就是你的错！”我用力地喊完这句话，发现我的手心里已全是汗了。

他的拳头停在空中，呆了几秒。

“哈哈！小丫头，算你厉害，老子这就去主动承认错误，我赔！”他大笑着转身离去，留下极度紧张的我。

蔷薇，枝上密生小刺，当别人试图采摘时，他会竭尽全力保护自己。

（三）

我想帮助别人，每时每刻都在想。

汶川的地震就像突如其来的一把尖刀，插进每个人的心里。滴血，滴泪，我难过的是自己的力量这么弱小，竟不能帮助他们。

在中考前夕，我很奢侈地拿出了一个周末，去为超市派送海报。五月的阳光已很炙热，两天下来，我整个人黑了不少。但我捧着自己辛苦挣来的几十元钱，以及以前积攒下来的零用钱走到捐款箱的时候，我觉得自己的努力是根本不够的。

于是，我又踏上了无偿献血车。但当我卷起袖子坐下的那一刻，医生说我未满十八岁，不能献血。尽管我费尽口舌解释，可仍旧无济于事。

我甚至想去做志愿者，但现实又不允许我这么做。我真的想竭尽全力地帮助他们，真的想!

蔷薇，花、果、根都可入药，她想用自己全部的力量，去帮助需要帮助的人，哪怕是付出全部！

也许，从我出生的那一刻起，我的心底就种下了一朵花，一朵蔷薇花。它在努力地生长，骄傲并倔强地生长，它攀着困难向上爬，挫折的血让它更加滋润。

真的希望有一天，我心底的蔷薇花可以开得更灿烂！

【借鉴启迪】本文从蔷薇花的三个特点切入去写出自己的三个特点、优点，而每一点都用一个具体事例来表现，既切合题意，又丰富充实，较好地展现了当代青少年的个性特色。在语言上，本文尤为令人称道，简洁凝炼，朴素自然，没有废话，表现出作者扎实良好的功力。习惯用一件事来表现中心，这是许多同学作文的基本套路，但如果选择不当、描写不细，文章就很容易写得肤浅干瘪。本文选择了多件小事来写，就如同用零碎布头编制了一件五彩的花衣，从而使琐碎的小事折射出独有的魅力，也是作者眼光的独到。

（2）纵向连缀法

“流水账”是记叙类作文写作的大忌，究其原因，主要是作者缺少连缀典型事件的功力。如果作者能在文章“明晰的发展脉络”这根红线上，巧妙地缀上几颗闪亮的事件“珍珠”，就能逐层拓展开文章丰富的内涵，使文章迸射出强劲的纵向穿透力。

踮起脚尖

从春到冬，母亲踮起脚尖迎接新的一天；从小到大，母亲踮起脚尖为我撑一方爱的晴空。

——题记

想起母亲，便想起她很多个画面。每一个画面里，母亲的姿势都是踮起脚尖。她踮

起脚尖卖力地踩着打禾机；她踮起脚尖把一筐筐的稻谷放进高高的谷仓里；她踮起脚尖摘下树上的桃儿、桔子，挑到几里外的集市上卖；在集市的人堆里，她高声叫卖，那姿势仍是踮起脚尖??但给我印象最深刻的还是??

一 五岁那年秋天。四里外的赵村放电影。母亲说好要带我去看的，可等她把碗洗好，把猪草剁好，装到大荷叶锅里后，我们匆匆赶到赵村的时候，电影已经开始了。更重要的事：晒谷坪上早就聚集了很多人，连两旁堆起的草垛上也是人。我们挤不到前面去，站在后面根本看不见，我急得直嚷嚷。母亲迅速地把我架在脖子上，“哎，好！还差一点！看不完整。”母亲又调整了一下身体，这下我能完全看见了。当时，也没有去想，只知去看并不看得太懂的电影。许多年后，我回忆起童年来，便明白了那晚，我能看到电影的原因，是我一直骑在母亲的脖子上，是母亲一直踮起脚尖，踮了一个晚上。而她看到的却只是别人的后背。

二

十五岁那年夏天，我中考。(那时，时兴考中专，特别是我这样的农村孩子，跳出农门，有份工作，就是长辈最大的心愿。)

记得6月18号那天，考完语文，我走出考场，一眼就看到了人群里的母亲。她正踮起脚尖，探出半个身子，向这边张望呢！我跑过去，轻声责备说：“妈，你怎么来了，咱家正在割麦子呢，忙都忙不过来！”母亲笑笑，从塑料袋里拿出两张鸡蛋饼，还有几个鸡蛋，塞给我说，“我送这个来给你吃，你最喜欢吃的了！天太热，没弄太多，怕坏，饿了吧！快吃”我接过，低头看见母亲头上还粘着几根小小的麦穗，一时不知说什么好，只是在心里暗下决心，一定要考好！

三

二十五岁那年冬天，我失恋了，我觉得我的整个世界，都冻了，都塌了。一个人漫无目的地走在冷冷的风里，万念俱灰！不知什么时候，下起了米渣子(冰雹)，我不管；又不知过了多久，飘起了鹅毛般的雪花，我还是没管。后来，不知怎么的，走着走着，就回到了家。母亲见到我从单位回来，又惊又喜，连忙帮我拍去身上的雪花，“头发上也有，别动，妈妈帮你弄下来！”母亲边说着，就踮起脚尖，张开双臂，去弄我头上的雪。刹那间，我感到一种巨大的温暖弥漫全身，这一刻，我明白：就算我失去了整个世界，我还拥有母亲，还有母亲暖暖的爱。我有什么理由不积极地生活呢？

四

我正准备午睡的时候，听到客厅里窸窸窣窣的声音，过来一看，是母亲，她正踮起脚尖，蹑手蹑脚的，“妈，什么事呀！”“呀，把你吵醒啦！”母亲像做错事的孩子，“没事，我送点青菜过来！顺便看看，你们有没有要洗的衣服！??噢，快去睡！快去！”我没能拗过母亲，她硬是把我儿子换下的脏衣服拿走了。

这一年，我三十五岁，母亲五十七岁。她在我所在的学校食堂做临时工，一份几百块钱

的工作，她却比谁都看重，都珍惜。空余时间，还在食堂后面的空地上，种了菜，时不时地来帮我做做家务??

母亲拿着脏衣服的身影已经走远，灶台上，放着她刚刚从地里摘下的青菜，翠绿翠绿的，还闪着光。往事一幕一幕，那踮起脚尖的身影在我的泪眼前交错浮现，告诉我许多，也教会我许多，还提醒我许多??

（3）抑扬相生法

是指文章要有“抑”有“扬”，相互生发，富于变化。其中常见的是“欲扬先抑”，所谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬的对象，而落笔开始却贬抑它，批评它。前文的“抑”，反衬了后文的“扬”。一般文章以赞扬为主，所以以“欲扬先抑”方法常常能收到出人意料、耐人寻味的效果。

如鲁迅的《范爱农》采用的就是欲扬先抑法。

文章开头通过打电报、拟电文表现出范爱农简直像是一个不通人情、胆小如鼠的不革命的懦夫，对这样的人，作者甚至写道：“这范爱农??很可恶。??要革命，首先就必须将范爱农除去。”（这是“抑”）

然而下文写出通过多次交往，才得知范爱农不是那样的人，他和鲁迅一样对反动派的残酷杀害革命者是极其愤恨，只是当时对发电报作用有看法。（这是“扬”）

通过这一抑一扬，一个正直、爱国、愤世嫉俗的知识分子的形象便跃然纸上了。由于运用了抑扬手法，所以文章显得波澜起伏，避免了行文的平庸呆板，单调乏味。

他为我摆渡

我想他应该是出生在一个缺少浪漫的灰色年代，一个黯淡而不见生动的枯槁岁月，一点点的摇曳都可以带来许多惊喜与闪光。

大概与那个时代的精神风貌及他的自身阅历有关，他很稳重内敛，他不喜欢我的嚣张我的任性，要我懂得“凡事预则立，不预则废”，做到未雨绸缪,可是他不知道这样做我很累，结果及过程都预测好了，安稳得让我觉得一切都很程序化。

他对我期望很高，给了我一双沉重的翅膀，让我像一只孤独的大雁，疲惫地飞翔。我很努力地学习，可总达不到他希望的成绩。我为他放弃了我本该拥有的激情与活力。

他从不表扬我，即使我拿了稿费、获得了荣誉证书。有一次我看到席慕蓉的一句话：“青春的无瑕与无邪，就在于它的一去而不复返，可遇而不可求。”我意识到我已经背离了青春的道路，背离了我的梦想。

他是教师，总喜欢说一大堆的话来教训我，他告诉我不懂一件事就不要说它没有道理，告诉我无论受多大的委屈都得退一步海阔天空。我没有说我不喜欢这种处世基调，就因为他是我那很辛苦也很敬业的父亲，他的话我不想违背。

我记起了一些童年往事。他让我骑在他肩上带我去看马戏，买很多小字本让我一笔一画