名人故事小标题

篇一：中招考试优秀小标题集锦

小标题集锦

一、小标题的好处

一篇好的文章，应该是文质兼美的。在记叙文的写作中，拟设小标题，它可以让你的作文跨越较长的时间，也可以频繁的更换地点，人物，镜头等，从而展示出曲折的情节，并多侧面多角度表现主题。此外，它也便于读者一下子抓住文章的主要内容，提纲挈领的俯瞰全文；同时它也是作者文采的最直接体现，所以说小标题是为作文披上了一件漂亮的外衣。

二、小标题的类型

小标题与作文题目之间是相互呼应的，作文题目一定要能统领行文中的小标题。而小标题之间，也是有一定联系的。

一、并列式：即几个板块间没有太大的内在联系，只是从不同的角度或方面表现标题和主题。

示例：《“胖子”变奏曲》——“喜”、“怒”、“哀”、“乐”。

（四个方面巧妙连缀，巧妙地展示了“胖子”因“胖”而产生的丰富的情感波折，为文增色不少。）

示例：《咳，这些女孩》——“疯女的厄运”、“小姑娘的向往”、“燕儿的无奈”、“花姐的追求”。

（用四个小标题写四个青春女孩的求学相连命运片段，每则短文有独立意味，又被“读书”二字统一。）

示例：《珍惜生命中的四分之一》——“四分之一的绿色”，“四分之一的紫色”，“四分之一的灰色”，“四分之一的空白”。

（它们拼成了一个色彩明丽的世界，也拼出了令人耳目一新的感觉。）

二、层进式：即小标题之间可以按时间顺序发展，也可以有因果关系或递进关系等一定逻辑关系。

示例：《班级演义》中，——“第一回 选盟主”，“第二回 唇舌之战”，“第三回 笔墨之争”，“第四回 男女联盟”。 （四个小标题以时间为顺序写出了男女生之间有趣的故事。）

示例：《 尊重，永远的感情》——“泄密”、“冷战”、“融化”。

（用三个小标题，概括了两个同学间的矛盾的产生、发展乃至解决的全过程。）

示例：《真诚浇开友谊花》——“相遇”、“相处”、“相知”。

（三个小标题把两个同学建立友谊的全过程提纲挈领的展现在读者面前。）

三、拟写小标题的技巧

一、以时间为序拟写

示例一：

有时，我也想任性一次

小时候小学时中学时现在

示例二：

四季的感动

一、春

二、夏

三、秋

四、冬

二、以空间为序拟写

示例一：

生如夏花

回眸处

侧视时

凝神望

示例二：

《感受初三》

教室——想说爱你不容易

寝室——快乐的单身汉

操场——看今朝谁是英雄

三：以色彩为序拟写

示例一：

我眼中的色彩

勤——绿色

烈——红色

郁——蓝色

示例二：

《寝室三色》

红色——兴奋不眠夜

灰色——时时心无奈

黑色——夜深人静时

四、以味觉为序拟写

示例一：

酸甜苦辣皆答案

答案之一：苦

答案之二：辣

答案之三：酸

示例二：《我在花季》——酸、甜、苦、辣

青春的味道

酸涩的春天

辛辣的夏天

甜蜜的秋天

五、以人物为序拟写

示例一：

留在心底的风景

一、撒哈拉之心

二、敲钟人卡西莫多

三、铁打的保尔

四、被缚的普罗米修斯

示例二：

让生命的火光照亮生活

与李白对饮

与龚自珍共舞

与普希金同行

六、以引言为序拟写

告别如虹

“海内存知己，天涯若比邻”

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”

“背起橙色的行囊，向着梦想——远飞”

歌曲激励我成长

小小的天有大大的梦想

每一次都在徘徊孤单中的坚强

世间自有公道,付出必有回报

七、以环境为序拟写

示例一：

让阳光永驻

乌 云

风 雨

阳 光

示例二：

初三的天空

黑云压城城欲摧

愁云惨淡万里凝

黄梅时节家家雨

道是无晴却有晴

八、以情感为序拟写

示例一：

现代科技带来的喜怒哀乐

“喜”（在火车提速，出行方便）

“怒”（在病毒可恶，侵袭电脑）

“哀”（在迷恋游戏，成绩下滑）

“乐”（在电化教学，风趣生动）

快乐与烦恼

快乐的文学宫殿

烦恼的情感小屋

九、巧借符号拟写

示例一：

让反省之花开满心房

叹——花落无言

赏——真情无语

品——壮志无声

示例二：

飘香阁

墙·纯洁

窗·忍让

灯·奉献

书架·追求

十、巧借名著电影乐曲拟写

示例一：

亲情·财富 童年

在人间

我的大学

示例二：

绝美的风景

高山流水

梁祝梦蝶

二泉映月

四、拟写小标题的要求

在拟订小标题的过程中，要注意做到两个字：

一是“准”：就是小标题一定要扣住作文题目来衍生，才能扣住中心，从多方面对中心加以突破。所以小标题一定要认真构思，反复推敲，力求表达的精辟、有味。

示例：《寻找钥匙》——“翻开《红楼梦》——真”、“解读《三国演义》——善”、“走进《巴黎圣母院》——美”。（小作者通过三部文学名著的阅读，寻找到了人生应当“真善美”的钥匙。 二是“巧”：就是要尽量使设置的小标题显得精致紧凑，贴切自然，而不露人工雕琢的痕迹。

示例：《初三的天空》——“黑云压城城欲摧”、“愁云惨淡万里凝”、“黄梅时节家家雨”、“道是无晴却有晴”。（四个小标题引用了古代诗歌中与天气有关系的诗句，形象地比喻了初三的生活，初三的百味，初三的“天空”，新颖别致，耐人寻味。）

五、拟写小标题的注意事项

运用小标题形式作文，要注意一下几点：

一、小标题要拟写的有文采，张扬作者的和文学的个性，以造成先声夺人之势。

示例：《我依然懂您》——“春意无绝、家愁绵绵、国恨悠悠”。

二、小标题要从多角度选材拟题。既要体现出内在的联系，又不能有重复之感。

示例：《大手有爱！小手有情！！！》——“老师那支撑生命的手、明星那滚烫的手、总理那炽热的手”。 三、几个小标题的拟题方式、结构形式、字数和风格要尽量一致，体现出工整之美。

示例：《我从生活哪里学到的》——“百花争艳——春、绿草如茵——夏、果实累累——秋、银妆素裹——冬”。

六、优秀小标题展示 追求

残酷的现实

坚强的表现

摸出的辉煌

三个对仗工整的小标题，再现了一位失明小姑娘身残志坚，以手代眼，感知世界，最终取得成功的辛酸历程，用语之凝练，扣题之紧密，令人叹赏。

我在初三

明争 暗斗同乐

三个小标题展现竞争、好胜、欢乐的“我”，

宿舍奏鸣曲

亲切曲激动曲 思家曲

一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲！

数学之家

正比例→反比例

循环不等式”

直线函数Y=KX

描述了“我”和爸爸年龄与饭碗之间的“正比例→反

上涨购物却多存折数字也增的“直线函数Y=KX”三件趣事，机智地揭示了“新陈代谢，一代接一代”、“不可能绝对自由”、“生活更美好”等现实生活中的深刻主题。

初一生活奏鸣曲

玩笑大爆炸

足球真疯狂

放学猛冲刺

三个小标题变换场地，分别从教室、运动场、回家路上选取一组组细节丰富生动的镜头，让一群淘气可爱、生龙活虎、聪敏好学的男孩子跃然纸上，令人笑口大开。

寻找失去的世界

沉思之春

灼热之夏

苦闷之秋

忏悔之冬

“我”在“沉思之春”中和上进的妹妹比较，“隐隐约约意识到失去了一种东西”：“灼热之夏”中耻于捡五分硬币，“脸很烫”，却不知“丢失了什么”：“苦闷之秋”中欺骗母亲，知道失去了什么：“忏悔之冬”中撞倒老太太逃离现场后，则明白丢失了很重要的东西——童心。四个片断句断意不断，逐层推进，为结尾点明主旨作了很好的铺垫。

耳朵“挑食”

变化之一：吃软不吃硬

变化之二：吃麻不吃辣

变化之三：吃肥不吃瘦

菊花飘香的时节

菊之傲

菊之殇

留在心底的风景

一、撒哈拉之心

二、敲钟人卡西莫多

三、铁打的保尔

四、被缚的普罗米修斯

我因生活在江南而自豪 小桥 流水 人家

因为和谐，所以快乐

班级篇

操场篇

宿舍篇

选择文学，我一生无悔

一、走进历史

二、寻访故园

三、融入自然

四、充实人生

打造蓝天

起风了

下雨了

篇二：小标题

o1、以“名人的魅力”为话题（江苏省徐州市作文）

o文题一：《秋风秋雨牵我心》 小标题：①呐喊 ②彷徨 ③故事新编

o文题二：《走一走，看一看》

o小标题：①会当凌绝顶，一览众山小 ②不以物喜，不以己悲 ③我有一言须记取 o2、以“倾听”为话题（江苏省南通市）

o文题：《神曲》 小标题：①地狱 ②炼狱 ③天堂

o3.以“真情”为话题（新疆维吾尔自治区）

o文题：《感动》 小标题：①冻结 ②不懂 ③爱简单 ④懂你

o4.“吃苦”为话题（湖南省益阳市）

o文题一：《咖啡的味道》 小标题：①涩涩苦味 ②略感甘 ⑶香浸心田

o文题二：《打造蓝天》 小标题：①起风了 ②下雨了 ③云散了

o5.“认识自己的特长”为话题（江苏淮安）

o文题：《写诗——我生命的天堂》 小标题：①畅游诗海 ②初露锋芒 ③“诗”绪万千

o6.“细节”或者以“幸福”为话题（潍坊市）

o文题：《剪贴幸福》 小标题：①友谊无价 ②师生情深 ③母爱无言

o7.“我就是一道风景”“你就是一道风景”为话题（山东淄博）

o文题：《仰望历史》

o第一段：历史长河，奔流不息。而其中最耐人寻味的地方，则是两岸的一道道风景.

o小标题：①一道真实 ②一道豪放 ③一道婉约

o8、2003年高考满分作文《蓝色蛹 ;金色蝴蝶》（甘肃 张倩）在文中设计了四个小标题：“蓝色——流动的忧郁，我想我是迷路了”、“蛹——自缚的悲哀”、“金色——我爱上了世界”、“蝴蝶——破茧后的美丽”，四个小标题连缀起来，又恰好是文章的总标题，四个小标题下，贯穿着一明一暗两条线索，暗示着“我”情感上由迷茫、忧郁转为清新、明朗，认识上由偏执转向理智。

o９.2005年湖南高考作文话题是“跑的体验”，一考生以《那鱼 那鹰 那人》为题，设计了三个小标题：“起跑”、“跑程”、“终点”。文中“那人”如同“那鱼”、“那鹰”，企图“离开”、“飞出”自己的水域、蓝天，“跑”向自我的轨道，但最终还是被母爱召唤回来。作者紧紧扣住“跑的体验”讲自己的感受，谈自己的情感体验，容易引起共鸣。

o1０.《尊重，永远的感情》运用“泄密”、“冷战”、“融和” 三个小标题表现故事的开端、发展、高潮和结局，构思精妙，浑然天成；

o１１.2002年高考满分作文《与永恒拔河》将李白、昭君和苏武三个历史文化名人聚合在一起，以对他们对人生的选择的分析来达到抒写“心灵的选择”这个话题的目的。文章一个非常突出的特点就是选择了三个非常新颖的小标题：“流浪的诗魂”、“雁落塞北”、“半生的重量”,这三个小标题，很有文化气息，横空出自作者笔端，显得高雅而有灵气。

o１２.2003年高考满分作文《眼前同一水笔下情各异》（吉林），在文中设计了四个小标题：“水——李后主的不尽哀愁”、“水——辛弃疾忠愤的希冀”、“水——闻一多痛

恶的丑恶”、“水——朱自清心仪的美神”。四个小标题，单独是比喻，组合为排比，诗一样的语言，画一般的布局，不仅条分缕析的显示了文章的层次结构，而且准确、凝练地概括着每一部分的内容。

o１３.2003年盐城市中考作文话题是“真”，一考生以《真我风采》为题，实话实说，写出了自己的个性，写出了真实的自我。“性情急躁”、“生性豁达”、?幽默风趣?三个小标题既从不同方面表现了“我”的形象，又使文章条理更清晰，层次更分明。

o１４.《人生路，我能行》巧妙设计了“草地春扶叶”、“绿阴夏遮阳”、“沙场秋点兵”、“雪路冬送暖”四个小标题，四个小标题下截取四幅画面：出生几个月的婴儿学走路、七岁的小男孩与爷爷下棋、一个有自闭症的学生在课堂上举起手、

o一个腿受伤的勘探队员勇敢地再次执行任务。四个片段紧扣话题，从不同角度论述了“自信”的重要性，四个小标题形式整齐，结构匀称，给读者留下深刻的印象。

品读2010中考满分作文中的小标题

2010年中考满分作文中小标题运用得十分精彩的比比皆是，这里撷取一些精彩的范例进行赏析，以资借鉴。

清晰美——脉络分明，一目了然

湖北黄冈一考生《我多想花开不败》用了“满满的喜悦”“灰色的天空”“凋零的花朵”三个小标题，它们不仅是行文的线索，更暗示了自己的心理变化。

江西一考生的《我读〈西游记〉》，文章以统一的小标题格式将各个片段组合在了一起，脉络清晰，一目了然：“孙悟空，童年的纯真”“猪八戒，青春的萌动”“沙悟净，中年的麻木”“唐玄奘，老年的顿悟”，几个小标题不仅形式工整，而且内容上递进，给人以美感。对比美——对照鲜明，相映生辉

贵州遵义一考生《留住树林那一片绿》以“旧照片：赏心悦目”“新照片：满目萧然”两个小标题，通过新旧照片不同景象的对照，形象再现了自然环境的不断恶化，突出了环境保护的主题。

山东日照一考生《读书的滋味》把读书的滋味分成“苦”和“甜”，小标题“苦——花落无言”“甜——潇洒走一回”，对照鲜明，清新怡人。“苦”写林黛玉、屈原和李清照，写他们的悲苦人生；“甜”写陶潜、苏轼、范仲淹，写他们高尚的思想和伟大的政治抱负。诗意美——韵味隽永，耐人寻味

四川成都一考生《辛弃疾的守望》引用辛弃疾《采桑子》“少年不识愁滋味，爱上层楼”“爱上层楼，为赋新词强说愁”“而今识尽愁滋味，欲说还休”“欲说还休，却道天凉好个秋”四句词作为四个小标题，串联词人的一生，可谓匠心独运，令人拍案叫绝。作者回忆了辛弃疾立志报国，希望收复失地，却怀才不遇、报国无门的际遇，赞美了辛弃疾的爱国豪情，且又流露出淡淡的遗憾。

河北一考生《秋来了》主体部分借用李清照、李商隐、白居易三位诗人的写秋名作，小标题引用化用诗句，分别用“梧桐细雨冷清秋”“巴山夜雨话别情”“浔阳江头琵琶行”分隔串联，使三个片段内容各自独立又相互联系，用优美的语言对三首诗进一步解读，生动还原了诗人创作的情境。 中考作文小标题技巧集锦

小标题是文章起伏的波纹，是文章最简洁的神来之笔。读小标题，如同读文章的灵魂，可以让读者对文章内容一目了然，可以使文章结构鲜明夺人。所以小标题是阅卷老师细读的文章，对小标题进行文采修饰，能很快留给阅卷老师一个良好的印象。请看2007年 中考满分作文的小标题炫示：

1．镜头组合式

拟题时根据文中所截取的故事片段进行提取关键词，这样可以使文章内容一目了然。如浙江金华满分作文《寻找幸福的足迹》中间用了三个小标题：

镜头（一）爷爷的幸福

镜头（二）妈妈的幸福

镜头（三）表妹的幸福

三个镜头式小标题的运用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式样美观，绚烂抢眼。三个小标题从老、中、少三代人三个角度体现出文章的主题：只要懂得知足，心中有爱，幸福会就会在我们的身边。三个小标题恰如文章的眼睛，让我们一下子就窥见了小作者的匠心独运，令人折服。

2．引用诗句式

借用现成的成语俗语或诗词歌词等众人熟悉的短语短句作小标题，有活泼形象、典雅大方之妙用。如南平市满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题：

无可奈何花落去

似曾相识燕归来

小园香径独徘徊

引用三个古诗句作为小标题，仿佛贵夫人穿上了一件典雅

3．时间串联式

篇三：小标题自作

第一讲 众星拱月 珠联璧合——小标题式作文导写训练 什么叫小标题式作文

在一个总题目的统领下，开头由题记或一个小段引出下文，中间部分围绕话题划分为3个以上相对独立的片段，分别冠以一个简洁、恰当的小标题, 结尾再用一小段进行总结呼应。

一、运用小标题的妙处：

1.结构新颖巧妙2.衔接自然流畅3.内容丰富清新4.主旨深刻突出

二、小标题作文行文特点

材料+议论（感受）

材料：或是名人事例或是哲理故事或是生活片段

并列式、递进式

三、拟小标题的要求:

1、小标题必须提纲挈领 、言简意赅。(概括性）

2、小标题之间必须有内在的联系。（内容或主旨的一致性）

3、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。 （形式的一致性）

四、小标题拟题

（一）直接标示

1、一、二、三、四2、引言、正文、总结3、镜头一 镜头二 镜头三……小练习：用直接标示法给“老师的目光”拟几个小标题：

（二）日记格式 （或博客形式等）

1、×年×月×日 星期×

2、文题《我与苦难的亲密接触》

小标题：①2001年10月24日 天气阴沉 心情指数 2颗星

②2002年11月5 日 天气微晴 心情指数 5颗星 ③2003年4 月 7 日 万里无云 心情指数 3颗星

小练习：用日记格式法给“爱是妈妈的唠叨”拟几个小标题：

（三）引用诗歌或名言或名著名篇的书名

以“名人的魅力”为话题（江苏省徐州市作文）

文题一：《秋风秋雨牵我心》 小标题：①呐喊 ②彷徨 ③故事新编

文题二：《走一走，看一看》 小标题：①会当凌绝顶，一览众山小 ②不以物喜，不以己悲 ③我有一言须记取

文题三《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在人间”

文题四《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”

文题五《掌声又响起来》 （命题作文）：

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

（四）串联法

1.音乐串联法

如《新学期的DO RE MI》小标题：“DO——多”，写作业多；“RE——赖”，写课外活动被占用；“MI——迷”，写班上来了竞争对手。

以音乐作小标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。

2.颜色串联法

如《寝室三色》从氛围入手：“红色——兴奋不眠夜”“灰色——时时心无奈”“黑色——夜深人静时”

三个小标题给人一种井然有序、情景交融的美感。

小练习：用引用诗歌或名言或名著名篇的书名方法给“心情也有颜色”拟几个小标题： 无奈的灰色 豪放的红色 淡泊的绿色

3、情感串联法

如《现代科技带来的喜怒哀乐》小标题：“喜”“怒”“哀”“乐”

小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。类似的还有“酸”“甜”“苦”“辣”等。

5.时间串联式

将几则材料浓缩于一日之中

《师生情》：“晨练”、“午睡”、“夜自习”；

将材料分化在四季之中

《我从生活那里学到的……》：

“百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、 “果实累累——秋”、 “银装素裹——冬”； 按事件发生发展的顺序来安排材料

《告别网吧》 ：“开端”、“发展”、“高潮”、“结局”

《面对挫折》 ：“相遇”、“相斗”、“相知”

《和父母交朋友》： 懂事之春； 灼热之夏； 硕果之秋；沉默之冬。 《岁月如歌——我的初中生活》 ：初一不知勤学早；初二懵懂混过了；初三奋起直追赶 。

6.空间串联式

《面对压力》：“学校”、“家庭”、“社会”

请给“生活中的亮点”拟小标题

小巷中 街头 商店中回家路上

7.借用人物语言串联式

《告别“慢动作” 》：“父母说”、“老师说”、“同学说”

《心与心其实很近》：老师，我想到你家去；老师，给我一块钱； 老师，你不走，我们都不走

8.借用数学公式串联式

《我最感动的事》：“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+‘我’=感动”

（五）联想修辞式：

例：《寝室三色》 （话题《友善》）：

红色——兴奋不眠夜； 灰色——时时心无奈； 黑色——夜深人静时。 《初一多味汤》：酸酸的“泡菜”；生生的“苦瓜”；甜甜的“蜜饯 ”。

《精彩瞬间》 （半命题《精彩 》）：看，煦日东升；听，睡莲花开；品，人生真谛。

（七）小标题扣文题或话题

1、山东省济宁市 以“路”为话题

文题：《十字路口》 小标题 ①英雄的十字路口 ②王者的十字路口 ③美女的十字路口

2、文题：《敬畏泥土》 小标题：①功高盖世的泥土 ②坚强伟岸的泥土 ③用途广泛的泥土

《铭记在我心灵深处的爱》粗犷的父爱，细腻的母爱，熠熠的师爱

《感受初中生活》如果加小标题，如何写？

1.晨读的号角、午睡的味道、夜习的旋律

2. 教室，想说爱你不容易寝室，快乐的单身汉 操场，看今朝谁是英雄

3.知识进行曲、锅碗盆瓢交响曲、宿舍小夜曲

4.前奏曲、主旋律、小插曲

5.序曲、第一章、第二章、第三章