写人作文如何选材

篇一：写人的文章应该如何选材

写人的文章应该如何选材

中图分类号：g62 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）05-0098-02

摘要：小学阶段，写好写人的作文是作文训练的一个重点，但如果不会选材，就不可能写出好文章。本文就写人的文章应该如何选材这一论题展开论述，以课文为例子，详细地阐述了选材的方法：应选择真实的、与众不同的、影响深远的材料来作文。

关键词：写人 选材 真实 与众不同 影响深远

小学阶段，写好写人的作文是作文训练的一个重点，每个学生都希望自己笔下的人物生动形象。可是，很多学生，写出来的“人”让我看了，都有似曾相识的感觉，甚至是千人一面的感觉。为什么会出现这样的情况呢？因为他们不会选材。打个比方，写文章好比做衣裳，要裁缝出一件漂亮的衣裳得有美丽的布料，否则，就无法缝制出漂亮的衣裳；同样，要刻画好一个“人”，就得有好的材料，否则，就不可能生动形象。看来，要写好文章，选好材料是很重要的。

小语教学大纲指出：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”这就为小学生作文“写什么”指明了方向，那么，学生在练习写人的作文时，应该怎样选择材料呢？

一、选择真实的来写

有一次，我布置学生写一篇以“榜样”为话题的文章，结果，很

多学生不去写身边的榜样，而是煞费尽苦心地去捏造一个“榜样”，再搜肠刮肚地去编造“榜样”的“丰功伟绩”：全班50个学生，居然有30多个学生笔下的“榜样”都是“幸运之神”，这些“榜样”都捡到了金额不同的人民币甚至是美金，又大多毫不犹豫地交给警察叔叔，或者交给失主，或者交给学校。我对学生说：“哪有那么多的糊涂虫丢那么多的钱呢？又怎么可能有那么多的‘榜样’捡到那么多的钱呢？一看，就给人假的感觉，让人怀疑。这样胡乱捏造，还能给人以真实感吗？”那么，怎样写人才能给人以真实感呢？那就要选择真实的材料来写。

让我们一起来看看课文中的例子。

如：“但是，居里夫妇人在18年前提炼出第一克镭时，就毫无保留地公布了镭的提纯方法。”

“难道这个世界上就没有您最想要的东西吗？”“有，一克镭，以便继续我的研究。可18年后的今天我买不起，它的价格太贵了。” “但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。”

——选自人教版第12册迪克?格莱格利写的《三克镭》

上面所选的内容，写的是居里夫人在科学探索过程中发生的真实的故事，文中还详细地写了她一生中拥有三克镭的过程。这些能够很好地表现居里夫人献身于科学，大公无私，关爱人类的伟大人格。之所以我们会觉得这是一篇很好的文章，并对居里夫人产生崇敬之情，是因为，本文所写的，都是真实的。

选择真实的材料来写，才能给人以真实感，这是写好文章的基础。

二、选择与众不同的来写

在小这阶段，写亲人，是必不可少的写人训练，诸如写爸爸写妈妈之类的作文。爸爸、妈妈是学生最熟悉的人物了，本应写得感人才对，但我发现学生所写的内容无非是：生病了，妈妈连夜把我送到医院，照顾我；爸爸在双休日带我上公园去玩，玩得很开心；妈妈把好吃的东西都给我吃，她自己一点也舍不得吃；下雨了，爸爸给我送伞，他自己却被雨淋湿了肩膀??从三年级到六年级都这么写，一点新意也没有。那么，怎样写人才能有新意呢？那就要选择与众不同的材料来写。

让我们一起来看看课文中的例子。

“彼得的帐单：‘取回生活用品20分尼

把挂号信送往邮局10分尼

在花园帮助大人干活20分尼

彼得一直是个很听话的好孩子10分尼

共计：60分尼。’

彼得母亲的帐单：‘为在她家里过的十年幸福生活 0分尼

为他十年中的吃喝 0分尼

为在他生病时的护理 0分尼

为他一直有一个慈爱的母亲 0分尼

共计：0分尼’”

——选自人教版第6册《妈妈的帐单》

上面所选的内容，写的是彼得的帐单与妈妈的帐单，二者形成了

鲜明的对比，彼得所做的一切都用金钱来计算，而妈妈所做的一切，都是“无价”的，都是0分尼。这种无私无价的母爱是伟大的，感人的；这也正是让彼得羞愧的原因，同时，也是让作者及读者感动的原因。你看，本文所选的写母亲的材料是不是很独特？属于“人人心中有，个个笔下无”的那种，这样写，不仅很感人，而且很有新意。

选择与众不同的材料来写，就能把文章写得有新意，让人有耳目一新的感觉。

三、选择影响深远的来写

许多学生，在写人时，为写人而写人，没有融入自己的情感。有一次，我布置学生写“我敬佩的一个人”，结果，学生们不是写某位同学学习努力，就是写某位同学做事认真，要不就是写某位同学热爱集体??诸如此类，大家就人写人，我从学生的作文中不能看出所写的人对(转 载 于:wWW.zw2.Cn 爱作文网)他（小作者）产生了什么样的影响，一个个小作者仿佛是局外人，在写着与他无关的事。我对学生说：“所写的人，对你没有什么影响，或者说不能让你的思想、行为、认识等方面有所改变，当然就不能算是好文章了。写‘我敬佩的、崇敬的、尊敬的人’这一类的文章，选材时，不仅要写某人有让你认可、欣赏的地方，还要表现他的精神力量，而这种精神力量是可以给你深远影响的，甚至可以影响你一生的。”那么，怎样写人才能给人以精神力量呢？那就要选择影响深远的材料来写。

让我们一起来看看课文中的例子。

如：“每天天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。”

“山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石来。”

“父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。看着新菜园终于被开出来了，父亲笑了。”

——选自人教版第8册王树槐写的《父亲的菜园》

从所选的部分内容中我们可以看出，作者之所以要写父亲坚信在一块贫瘠的土地上能开辟出一个菜园子，是因为父亲在开辟菜园的过程中，表现出不怕困难，坚持不懈的品质，而父亲这个品质深深地震撼“我”；父亲对待困难的态度，对“我”产生了深远的影响，让“我”明白了：在人生的路上，面对困难要充满信心，并坚持不懈。我们读这样的文章，也可以从中获得精神的力量。

选择对人影响深远的材料来写，就能把文章写得有韵味，让人读了受益匪浅。

当然，具体选择什么样的材料来写，那还得看具体的写作要求，以及学生们的材料储备情况。但是，只要选择真实的，或与众不同的，或影响深远来写，那写出的文章一定不错，刻画出来的人物形象一定会生动的、形象的。

篇二：写人作文选材指导

写人作文选材指导

同学们生活中会接触很多人，特别是自己熟悉的人。他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约……将身边不同的类型的人用文字真实地记下来，就是写人的作文。写人的作文应从以下四个方面注意把握。

一、抓住典型不放

人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物，就属于典型的范畴。“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。

俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。”过一件典型的事写人，是“写人”作文的基本要素之一。没有典型，文章就平淡无奇，“写人”就推动了真正的意义。塑造典型的目的是为了说明某一种事理，所以，同学们塑造典型时一定要结合生活实际，不能无中生有，捕风捉影。

二、言与行中见个性

“言为心声”。一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现

他的个性和思想。语言要符合人的身份。作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想像“张言李腔”。

除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词组。

三、表里如一才是真

用真情真言写人，首要的就是“真”。要把人写真，就要对所写的人物进行观察分析。如何观察分析？除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲。这样，就可以表里如一地刻画出人物的品格。

我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想……”，“他在心里盘算着……”，“老师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头……”。这些都是在于人物内心世界的描写。有了心理描写，作文就显得生活起来。

四、千人不可一面

写人，常常要描写他的外貌。外貌的内容很广，如体态、容貌、衣着、神情等。抓住人物特点写好外貌，才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。

描写人物的外貌，要抓住最突出、给人印象最深刻的特征。有些同学写人时缺乏真情实感，把别人写过的东西背出来便用。描写人的外貌

往往千人一面。什么“圆圆的脸蛋，水汪汪的眼睛，乌黑的头发”。不管男女老少都一样。同学们如果对所写人物外貌进行认真的“捕捉”，就会发现，世界上没有两外貌相同的人。描写因人而异，“千人一面”让人乏味。

人的外貌各不相同，作文千万不能像列流水账，一要不少，从头写到脚。实际上，“这一个”之所以不同于“那一个”，往往只体现在某一个或几个主要的特征中，眉毛胡子一把抓，外表写得很全，实际是湮灭了主要特征，达到应有的目的，所以，写人外貌时，一定要围绕文章主题的需要，抓住特征，善于取舍。

篇三：初中作文如何选材

作文如何选材 教学目标：

1、针对学生不会选材的情况，教会学生几种选材的技巧。

2、掌握几种选材的原则。

教学重难点：目标1、2

课时安排：三课时

第一课时

一、选材的原则

写作文是学生普遍感到头疼的难题，也是中考所占分值最大的一块儿。很多同学反应作文很难写，不会写。我曾经教过的一位同学说自己不会写作文，期末考试的时候交了白卷。

其实，写作文并不是信马由缰，写作是有一定章法的。中国古代科举考试考八股文，就相当严格地规定了文章的题材、结构和主题，只能让学生从四书五经中选取材料表达圣人的思想，所以叫做“代圣人立言”。

八股文体有固定格式，由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成。文章就四书五经取题。开始先揭示题旨，为“破题”。接着承上文而加以阐发，叫“承题”。然后开始议论，称“起讲”。再后为“入手”，为起讲后的入手之处。以下再分“起股”、“中股”、“后股”和“束股”四个段落，而每个段落中，都有两股排比对偶的文字，合共八股，故称八股文。可以看出，八股文是相当讲究格式和结构的。但是内容空洞，材料奇缺，但是它也不失为我们写作的借鉴。

写作文选材是相当重要的，有几个原则可以供大家参考。

第一、典型。

所谓典型，有两层含义，一层是最能表现主旨，二层是其他材料无法替代它；总而言之就是能够恰如其分地非常到位地表达主旨或者塑造人物形象和性格的一些材料，可以分为写人和写事儿两块。一个人物最具代表性的特征是什么？他身上有什么特色的品质？这个就是典型性材料所要表现出来的。事件上可以选取最能打动人心、最震撼、最深刻的那些材料，这样就可以以少的笔墨反应大的道理和抽象的情感。例子：

1、《谁是最可爱的人》选取的三个事例中的第三个“防空洞谈话”，虽然相比前两个轰轰烈烈的战斗和牺牲场面不够壮烈，显得些许平淡，但是却真挚感人，打动人心，非常典型地表达了志愿军战士无私奉献和乐于牺牲的精神品质。

2、、《自行车上的空间》，小作者选取了爸爸骑自行车送他上学的材料，其中爸爸为了让他坐得舒服让空间的事情，选材很典型，很能表情达意，表达了爸爸对儿子深沉而厚重的爱。

第二、丰富

选取的材料要丰富，体现在材料本身的含量很大，很丰盈，能够生动地表达人物和事情的过程。分为：

（1）写人，用细节描写来丰富人物形象和性格。

（2）写事情，要突出事件的发展和高潮和结果，用曲折跌荡起发的情节来丰富文章内容，或者采用倒叙、插叙等方式，或者用一个出人意料的结果来吸引人。

第三、真实

写作可以进行合理的虚构，但是绝对不能违背常理地胡编乱造。艺术的加工是可以的，必须具有很丰富的生活经验和阅历才能写出真实感人的材料。但其实很多大家都是以写普通的事情而写出不凡的效果的，这就是因为他们善于观察和捕捉细节，捕捉人物的动作、神态、以及揣摩人物的心理，同时他们善于通过小的切入口（小的细节，小的事情，平常的场景）用艺术的手法写得很出色，比如《心中的风景》，作者只是选取了妈妈洗衣服洗得劳累以至于睡在沙发上的场景来写，材料很平凡却很到位，作者选取的这个细节把妈妈的含辛茹苦和操劳刻画地真挚感人，再加上优美的语言，是上乘之作。

第二课时

二、材料切入点的选取技巧

考场上要想写好作文，首先要选准切入点。即在话题的宽泛范围内，选择某一方面，某一点，给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台。对同一个话题，切入点不同，文章的选材、结构、立意等呈现形式定会多种多样。如果在作文构思时找到一个很好的切入口，就为能写出一篇好文章奠定了基矗那么，如何选准这个切入点呢?

（一）、从“点”上切入，大处着眼，小处着笔

作文话题往往比较宽泛，开放性强，限制少，题目大，范围广，可写的人、事、物、理很多。面对这类话题，学生往往难以把握，思绪难以集中，容易失去方向，无法驾驭，最好的办法是“化大为斜，从“斜处切入，写自己感受最深的一个小方面，表达独到的见解。

如话题作文“和-谐”，可写的层面很多，要尽可能收缩到一个“斜层面，或写班级的和-谐，或述母-子的和-谐，甚至让笔墨更集中，专写沟通，迈出了和-谐的第一步，使主题更鲜明。

话题的限制少，给人的思考空间大。但实际写作时我们必须对话题加以限制，通过细化话题，即缩小入题的范围和角度，化多为少，化大为小，化粗为细，宽题窄做，最终确定文意的取向。

否则，切入口径过大，主题就难以收拢。如以“父辈”为话题，就可以在前面加修饰语，在后面加中心词，也可以前后同时加，这样话题范围就缩小了。如：艰难的父辈、辉煌的父辈、父辈的悲伤、父辈的期望等。

话题缩小了，思路容易集中，避免在材料、立意等方面与别人的文章雷同。又如深圳中考作文“楼”，可写楼的历史，我家的新楼房，登楼，望楼兴叹，宿舍楼里的故事等等，打开思路就迅速了。

只有“以小见大”，才能避免信马由缰、言不及义，才有利于写出个性和特点。作文时找准紧扣“话题”的切入点，角度小，立意新，挖掘深，笔力集中，既方便于迅速构思成文，又不至于“下笔千言，言不及义”。这是成就一篇好文章的首要条件。

（二）、从材料的创新切入

选入作文的材料内涵往往是丰富的，理解角度是多样的，如何旧材料新用，就要运用一些技巧，或从小处着笔，或从特定的情景，或就某一句话，或就某一个细节，抓住有力的突破口，开口小，挖掘深。

作文发展等级要求“有创新，见解新颖，材料新鲜”，除了在思维上求新求深，还要重视对材料选好切入点，力求在平常的材料中求“新”，求“深”。 “遭遇挫折与放大痛苦”这一话题用来写作的材料来源应该很广泛，容易选取，但又易雷同。在同样条件下，作文水平的高低可能就体现在选用材料、分析材

料的切入口上。

例如优秀作文《那时花开》片断：

我们总听到这样的话，“那时太痛苦了”，“那会儿我被气昏了头”，“那时真是生不如死啊!”??

凡此种种，无不提及“那时”，那时就真那么可怕吗?挫折面前，难道我们只有选择“放大痛苦”这一条路吗?

“那时”，李白不受朝廷重用，他决无灰心丧气之举，一吟便是“安能摧眉折腰事权贵”的豪迈!

“那时”，陶潜看不惯官场腐-败，百官勾结，百姓遭殃，他决无低沉自贱之话，一唱就是“不为五斗米折腰”的义气!

“那时”，居里夫人身患血癌，她决无自暴自弃的举动，一开口就是“成功路上不是用泪水而是用鲜血铸成