狼的童话故事

篇一：童话故事 兔子和狼

童话故事《兔子和狼》

在一片森林里住着许多小动物，他们每天在一起快乐的游戏。有兔子、小猪、小鸭子、小猫、还有大灰狼。在一个阳光明媚的早晨，白云悠然地睁开睡眼在天空漫步，小溪唱着欢快的歌流到树林那边去了，小动物们又出来玩了，小兔子们高兴地跳着兔子舞。

一只小兔子提议说：“今天天气真好呀，我们一起来做游戏吧！”兔伙伴们高兴地说：“好呀好呀，我们一起玩拍手谣吧！”小兔子们手拉手一起拍手说拍手谣：“你拍一，我拍一，一只小猪笑嘻嘻；你拍二，我拍二，两只蝴蝶在一块；你拍三，我拍三，三只老虎爬上山；你拍四，我拍四，四只；你拍五，我拍五，五只花猫捉老鼠。”正在小兔子们玩得欢时，来了几只大灰狼。他们没有朋友，真孤单。这时他们看到了小兔子正在开心地做游戏呢，于是赶紧上前打招呼找她们做朋友：“嗨，兔子，我们可以做朋友吗？”小兔子一看是大灰狼，赶紧钻进树洞里藏起来。大灰狼无奈地对兔子唱起歌来：“对面的兔子看过来，看过来看过来，我长的样子并不可怕，其实我很可爱。”兔子在树洞里听了大灰狼的歌，战战兢兢地唱：“我上看下看左看右看，看来看去你都是不好看，我想了又想猜了又猜，做朋友的问题还真难办。大灰狼乞求地说：“嗨，兔子们，你们愿意跟我们做朋友吗？”兔子坚定地说：“不愿意。”大灰狼苦恼地问：“为什么呀？”兔子们异口同声说：“因为你们总是骗人，做了很多坏事。”大灰狼觉得很委屈，赶忙解释：“不是不是，其实我们很可爱。我们还做了很多好事呢。兔子怀疑地问：“真的吗？”大灰狼诚恳地说：“不信？你去问问别的小动物。”

兔子们半信半疑地去找别的小动物准备问个究竟，正往前走着碰见猪小弟正玩得开心。她们赶紧询问猪小弟大灰狼有没有做过好事，猪小弟笑呵呵地说：“有啊，有一次我蹦蹦跳跳去小河洗澡，突然肚子好疼呀，正巧大灰狼经过，看见我在地上打滚连忙问我：?猪小弟，你怎么了？?我上气不接下气地说：?我…肚子…疼。?大灰狼赶紧扶起我说：?别着急别着急，我们送你去医院吧。?真想不到大灰狼也会做好事了。”兔子们听了点点头说：“大灰狼变好了。”

兔子们继续往前走，碰到一只小花鸭，于是就问小花鸭知道大灰狼做过好事吗？小花鸭兴奋地说：“有一次，我迷路找不到妈妈了，就坐在地上哭着喊妈妈妈妈你在哪里呀?被大灰狼听见了，他们跑过来问我怎么了？我说我迷路了，找

不到妈妈了。大灰狼急忙哄我说别哭了，并且把我送回家找到了妈妈，我的妈妈还十分感谢大灰狼呢。”兔子们听了点点头说：“大灰狼真的变好了。”

兔子们继续往前走，看见一只小花猫正骑车驮着很多东西吃力地走着，她们赶紧去帮忙推车，小花猫突然感觉轻松了，扭头一看是一群兔子在后面帮他推车呢，于是高兴地聊起天来。兔子们问小花猫知道大灰狼做过什么好事吗？小花猫马上说：“做过做过，上周我去集市买了很多东西，都推不动了，就坐下休息一会，大灰狼经过看到我气喘吁吁的就问我这么早干什么去了？我说刚从大街买了很多东西，太累了，歇一会。大灰狼就说帮我推车，像你们小兔子一样可爱。真是只热心的大灰狼呀，我们真要对他刮目相看了。兔子们听了点点头说：“大灰狼真棒，我们和他们做朋友吧。”

兔子们找到大灰狼，他们又对起歌来。大灰狼欢快地唱：“对面的兔子看过来，看过来看过来，我长的样子并不可怕，其实我很可爱。”兔子们温柔地唱：“我上看下看左看右看，看来看去你都是很好看，我想了又想猜了又猜，做朋友的问题还真好办。”大灰狼终于和小兔子成为好朋友了！他们和猪小弟、小花鸭、猫大哥都是好朋友，互相帮助，一起游戏。森林里真是一个欢乐友好的大家庭。

篇二：自编童话故事灰太狼

灰太狼

森林里住着一个灰太狼，他在森林里很喜欢欺负其他弱小的动物。小动物们看到灰太狼来了都躲得远远地。灰太狼可骄傲。

一天，灰太狼饿急了，到处找东西吃。走着走着，“扑通——”他掉进了猎人的陷阱里。他很想大声呼救，但是他想我是灰太狼大王，要是被其他动物知道我掉进猎人的陷阱那不会被他们笑掉大牙，我要自己爬上去。于是他在陷阱里使劲向上爬，但还是爬不出去。他只有大声呼救。“救命啦——，救命啦——，有人掉进陷阱里了。”一只跛脚山羊听见了，急匆匆的跑过来看。“呵呵，山羊兄弟。我，小灰呀，我不小心掉进陷阱里了，救救我吧！”山羊一看原来是灰太狼，“哼，你这个坏东西，休想我救你，当年就是你把我这条腿弄瘸的，你掉进陷阱里活该。”说完山羊掉头就走了。此时，灰太狼生气了，只见他恶狠狠的说道“死瘸子，等我爬出去了，你就等着做我的午餐吧。哼——”。就这样，又过了几个小时，小白兔蹦蹦跳跳的到森林玩耍，，她听见呼救声，就循着声音跑过来看，“小白兔，我知道你最好心了，求求你救救我这只可怜的狼吧，呜呜，我出去一定会报答你的。”灰太狼边说边挤出几滴眼泪，小白兔见了说“灰太狼你这个坏东西，你吃了我的同伴，休想我救你，你等死吧。”说完转头就走。灰太狼红着眼说道“小白兔等我出去了，也把你给吃了。哼——”。

山羊和小白兔将灰太狼掉进陷阱的消息告诉给了其他的动物，动物们都很高兴。就这样灰太狼在陷阱里活活饿死了。森林从此以后一片祥和，动物们无忧无忧生活在这里。

篇三：现代童话中狼形象的剖析

现代童话中狼形象的剖析

文学里的“狼”的确是非常值得探讨的一个意象。“狼来了”的传统寓言告诉我们，狼从来就是我们对自然保持恐惧的一个象征之物。鲁迅小说《祝福》里，祥林嫂在精神上遭受的最沉痛打击，是她的儿子阿毛被野狼吞吃。以这样的方式丧子，最容易让人产生内心的惊惧。而绝大多数童话里的“大灰狼”，又是一个贪婪、自私、丑陋的形象，它侵略、失败，再侵略、再失败。然而进入作家创作童话阶段以来，现代童话中狼的形象也日趋个性化。狼形象从单一的类型化走向浑圆丰富的多元化，从动物走向个性儿童化，从象征着邪恶势力走向象征自由野性的意义。

一、狼形象的发展

童话是儿童文学最早的体裁之一，也是儿童文学中作品数量最大，也最受小读者欢迎的传统形式。童话总是处于不断发展的进程中，概括起来，童话的发展先后经历了传统童话与现代童话两个阶段。传统童话主要指民间童话，现代童话主要指创作童话，或叫文学童话。无论是传统童话，还是现代童话，都有大量的狼形象出现，但是狼的形象却并不是一成不变的，其发展的历程大致如下：

民间童话中较早出现狼身影的代表性作品是英国的《三只小猪》，故事说：三只小猪离开老母猪后自寻活路，第一只小猪造的是草房子，第二只小猪造的是树枝房子，第三只小猪造的是砖头房子。后来狼来了，它们都躲到房子里去。狼推倒了草房子，第一只小猪逃到了第二只小猪的房子里，狼又推倒了树枝房子，第一只小猪和第二只小猪逃到了第三只小猪的房子里。砖头房子很坚实，狼推不倒，后来狼从烟囱里爬进第三只小猪的家，被小猪设计掉进锅里烫死了。狼想用阴险的计谋吃掉小猪，结果被聪明的小猪智斗致死。故事通过一系列对狼动作的反复述说将狼写成贪婪奸诈的形象。但这里的狼只有一些简单的动作描写，而在俄罗斯民间童话《狼和七只小山羊》中对狼的描写就较之具体，略微涉及到声音粗糙、黑爪子这样的外貌形象。

较早对民间童话进行改写的是贝洛他根据当时流传于欧洲的传统故事改写了八篇童话和三篇童话诗，其中《小红帽》就是其中一篇。在最具典型的童话作品《小红帽》里，狼的骗术高超了许多，它先是在路上骗得小红帽外婆的住址，提早到外婆家吃了善良的老妇人，然后扮作慈祥的祖母，模仿祖母说话的声调来欺骗小红帽。最后被狼吞掉的小女孩又从狼的肚子里爬出来，这一切当然是虚构的。比起《三只小猪》中的狼，他狡猾了许多，他学会了同小红帽辩解，但是最终凶狠的狼还是被樵夫砍死了。这里对狼的描写稍微具体了，狡猾，凶狠，故事对狼的性格用形容词下了定义，并且在狼与小红帽的对话中对他的外貌形象有所涉

及，我们可以看到狼的胳膊粗、腿粗、眼睛大、耳朵大、牙齿大这些特征。在中国民间传说《狼外婆》中也有类似讲述。

在上述几个例子中，狼总是扮成善良的角色，或伪装成弱小动物的朋友，或伪装成善良的人形，为的是实现它吃动物吃人的目的，但最终被对方识破。狼的形象主要体现在他的凶残狡诈贪婪的性格上，他的下场都是在与小动物或与人斗智的过程中失败被杀，这样的狼给人一种可怕的印象。他虽然能说话，但他没有名字，没有具体的外貌描写和心理刻画，可以说他只是纯粹的动物狼——凶狠残暴，食人食弱小动物。此类童话中遵循的是恶有恶报，正义一定战胜邪恶，狼一样的坏家伙一定会得到惩治。深层次地说，狼在这里只是一个符号的象征即凶残性格的代表。

经过漫长的童话发展，童话进入了作家创作阶段，狼形象在作家笔下日趋丰满，出现多样化的性格。在现代童话中不难看出，也有凶残性格的表现。如《2005中国年度童话》中有一篇《画狼》，《没有尾巴的狼》中的第一个故事《秃尾巴狼与狐狸尾巴》等都有提到。

在20世纪的童话创作领域，出现了儿童化的狼形象。虽狼各具个性，他们的外貌、心理和性格都独具特色，但他们的相同点都隐盖了狼的动物习性而带上孩童的天性，表现得天真、善良、稚拙、博爱，通过以下的例子，我们可以看到他们的形象是具体而丰满的，他们在作品中是作为各自不同的独特个性而存在的。

日本儿童文学作家中山李枝子的《不不园》第五章《大狼》。作品中的大狼即使肚子饿得发慌也不吃脏孩子茂茂，怕吃了肚子要疼，于是他想把脏孩子洗干净了再吃，他慌慌忙忙，辛苦忙乱了一阵后，结果还是因为跟孩子们说出要吃他们，而被小朋友们抓住，送进动物园去了。这里的大狼已经不可怕而是可笑的傻狼了。这里采用了茂茂的泛灵视角来看待大狼，大狼虽还有吃人的本性，但作品却出现了爱卫生的狼的形象。大狼的形象也很具体：有外貌描写“一身红毛衣”、“三角眼”、“瞪得圆溜溜的”，有心理描写“大狼心想：‘这么脏，可不能马马虎虎吃下去呀！我要是吃了这种脏东西，准得肚子疼！”此童话中的大狼极富个性色彩，准确地说简直就是一个稚拙的个性孩童形象。

中国作家王一梅的童话《大狼托克打电话》，童话中的大狼托克的电话是13749，没有一个数字是连着的，也没有一个数字是重复的，所以朋友们都记不住，他的电话也就一直没有响过，一个守侯在电话机旁的儿童形象跃然纸上，不过这并不妨碍他使用这个电话：“别人不给我打，我就给别人打。”在电话里知道了朋友们的难处后，第二天就冒着雪天的寒冷，给熊送汉堡，给鸟妈妈送自己舍不得盖的被子，陪榕树说话，给小雪送滑板。装了电话没人打来，就自己找电话本来打出去，而且想要别人记得，一个一个重复着号码13749，明年再联系，

一个天真无邪的孩子的形象出现在读者的脑海里。另外大狼托克也已经变成了一个舍己为人，乐于帮助朋友的孩子了。

再看中国作家汤素兰的童话《笨狼的故事》，故事中塑造了一个可爱的狼形象，笨狼是一只笨得可爱的小狼，是一只和人类一样过现代生活的狼，他要吃饭、穿衣、住房子、开汽车还要进城逛街。他心地善良，乐于助人，单纯爱幻想，爱动脑筋搞发明却弄巧成拙，也常常做傻事、闹出种种笑话，显得滑稽却又笨得讨人喜欢。这里的笨狼除了在外形上体现实质上的狼的特征外，实际上已经完完全全是一个现代生活中的人，一个稚拙的幼童形象。

《笨狼的故事》的主人公是一只笨得可爱的小狼，实质上代表了一个六、七岁的小男孩形象。和所有处于这个年龄层的孩子一样，语言最具特色，在陈述一件事时，往往说不清楚。故事刚开始，妈妈气呼呼地一个人走了，可怜的爸爸追的时候没系鞋带，结果把腿摔断了。笨狼把爸爸送到医院，直嚷“摔了一跤，摔伤了，医生快来呀！”（《笨狼是谁》）从这句话里，我们可以体会到笨狼当时的急切心情，一着急，笨狼就忘了一个关键要素，究竟是谁摔伤了呢？这就是孩子的特点，表述不完整。当青蛙大夫询问笨狼摔了哪儿时，笨狼的回答是“我只看见左脚踩了右鞋的鞋带，倒下去的时候，右脚又踩了左鞋的鞋带”。这个回答明显是答非所问，而且在表述上颇显累赘，虽然表达并无错误，但听者的感觉必定是云里雾里。儿童的语言表达能力尚不成熟，不能抓住关键要素简要陈述，所以在表达上必然会有些含糊不清。但正是这种含糊，构成了儿童身上非常可爱的一面。

另外，在形象的塑造上，笨狼身上我们可以找到孩子们共有的缺点。孩子不会收拾自己的东西，经常把玩具扔得东一个，西一个的。笨狼也有这样的坏毛病——乱扔衣服，“床底下有五只袜子，但都不能配上对；在大衣柜里找到了一只鞋，好不容易在厨房的地板上找到了另一只，不过挺可惜，两只鞋都是穿左脚的”（《倒霉的一天》）。食物对孩子的吸引力是极大的，笨狼自然也抵挡不住“吃”的诱惑，在算数课本上的香蕉、苹果、大鸭梨的引诱下，笨狼美美地来到了学校，和其他孩子一样会问“为什么不是真正的苹果呢？”结果乘兴而来，败兴而归（《上学》）。他又道听途说地以为聪明兔买了一罐咖啡，早早地“准备好咖啡杯和小勺子，烧好滚烫的开水”，吞着口水等着聪明兔请他过去喝咖啡。得知聪明兔买的只是一罐油漆时，笨狼失望得差点要掉眼泪了。当聪明兔答应漆完了栅栏去买咖啡后，笨狼“马上帮聪明兔漆栅栏，油漆刷子舞得像飞一样”（《都准备好了》）。贪吃是孩子的天性，他们又是那么单纯，一杯咖啡就足以使笨狼的心情从低谷到巅峰，一个活灵活现的幼童形象呈现在我们面前，孩子的生命特质在他的身上获得了完全地展示与发挥。

小笨狼天真稚拙的想法和行动代表了许多孩子纯真的满怀期待的梦想。家里装了电话，

按了门铃，打电话请朋友来玩。“敲门不算，得按门铃，我的门上新装了电子音乐门铃了。”（《电话和门铃》）；聪明兔不肯借笨狼图画书看，为了不让他知道是他拿了，在桌子上留了一张字条，“??也没有把桌上的图画书拿走。证明人：笨狼”（《聪明的小偷》）；没人敢和小刺猬玩碰碰车，也没人和他一起玩，笨狼用红红的大钳子把小刺猬满身的刺一根一根都烫卷了。（《快乐的星期天》）；笨狼在自动扶梯上大声命令他停下，扶梯根本不理他，于是跟扶梯比，笨狼跑下一级，扶梯上升一级，真是狼狈。（《进城历险》）；天气一天天冷了，为什么不能像花背鸡孵小鸡那样多孵几个小太阳呢？（《孵太阳》）；冬天堆完雪人了，笨狼请朋友们吃雪糕，可摆在大家面前的却是一杯杯冒着热气的牛奶和小木片，原来笨狼“怕大家吃凉东西肚子痛，就把大雪糕煮熟了”（《煮雪糕》）。

新型狼形象的塑造

自古以来，狼一直是一种欲望的象征，狼意象成为中外文化塑造中的主要原型"国产动画片中表现狼的作品大都采用 %非好即坏&二元对立的模式，夸张甚至丑化狼的形体特点，以呈现其邪恶狠毒的狼性"因此，一方面在性格塑造上突出狼凶猛邪恶的本质特征，强化善恶分明的艺术效果，表达正义战胜邪恶的教育主题; 另一方面在造型风格上追求 %写实&的具象效果，通过对现实狼的形象进行浓缩与简化，体现 %寓教于乐&的传统动画设计风格"那么，最近十年，生态视角上的狼已经逐渐消失，“狼”的角色塑造和形象刻画自然在原有的二元对立基础上开始走向缓和，在狼的狠性之外还可以看到狼的母性与狼性。动画片《喜羊羊与灰太狼》无疑就是一部绝佳的作品，一方面我们可以看到灰太狼的狡猾!狠毒与阴险，但我们也可以看到灰太狼对妻子红太狼的无私的狼性与爱，还可以看到灰太狼为了摆脱生存困境的恒心和勇气。《喜羊羊与灰太狼》改变了传统的角色设计的设计手法，运用了外形对比、动作对比、语言对比、表情对比、环境烘托等手法塑造了又可爱又可恨且幽默的灰太狼角色，强化了灰太狼与传统动画片中狼形象的反差，使得灰太狼这个角色有血有肉，角色感由平面变的立体，角色性格由单一变的复杂，通过丰富的故事情节，加强了与现实之间的联系，满足了不同群体的心理需求，深刻而富于感染力，这种对比手法令作品产生了强烈的戏剧性效果"

灰太狼角色造型的设计

为了满足观众精神和心理的需求，灰太狼造型的设计既保持了传统写实型动画作品唯美主义的严谨和简练，更带有后现代主义的新奇、怪诞、甚至嬉戏般的特色。一方面，设计师设计出灰太狼圆圆的脸型和头大身小Q版卡通模式，如此幽默可爱的狼形象一反传统动画中狼的凶恶阴险特征，使得受众的审美期待获得新的愉悦，也体现了设计师对儿童感知能力的细微关注"灰太狼脸部线条设计以圆形为主，而头大身小的Q版卡通模式使空间比例失调，极

易获得儿童对空间的感应认知"几何形态与抽象的线条使造型趋向符号化，简洁的造型易于观众的识别，也符合少儿愿意接受直接!简单!易被理解的信息的思维特点"另一方面设计者还通过细节的创意设计，用残缺的耳朵、豁牙、伤疤，对角色形象的完整性进行了破坏，以“残缺”的形象暗示了灰太狼落魄的处境，懦弱和楚楚可怜的外表替代了凶猛强壮，带补丁的帽子更增添了“无厘头”的幽默效果，获得儿童的心理认同和注意"

灰太狼角色性格的塑造

性格都是角色的灵魂"在灰太狼性格的塑造上，创作者弱化了它作为狼的“凶猛”特点，采用拟人化的手法，赋予了它更多“人性化”的特征，使灰太狼的性格实现了由“兽性”向 “人性”的转化，主要表现在如下五个方面"

(一) 生存困境对灰太狼性格的演绎

透过表象看本质，我们又会发现，不管选取什么去充当动漫的角色，其实质反映的都是人类的现实生活，它们身上具有的也是人的社会性格"奇妙的世界中处处闪耀着现实社会的折光，渗透着现实生活的哲理和思想情感$"!

《喜羊羊与灰太狼》中现代感十足的情节设计，使灰太狼的性格闪耀着现实中某种类型群体的特点，成为高度概括的形象符号"(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)设计者在故事情节的安排上，吸纳了现实世界的信息，尤其是凸显出个体在生存困境中的突围，迎合了不同群

体的审美心理需求，使受众如同身临其境，倍感亲切"%从影视观赏心理学来看，动画角色的现实性剧作元素是为了符合观众希望与 (真实*有所联结的心理需求的"也就是说，动画主角的创作原则之一是必须注重主角的现实指向性，在充沛的创意奇想之外，剧作者也需要通过虚拟主角与观众就真实世界进行平等的精神沟通$""

灰太狼抓羊过程中屡战屡败的不幸遭遇，其实暗喻了一种人生困境，对正在辛苦打拼的年轻一族们来说感同身受，为了摆脱生存困境实现自己的人生价值和幸福生活，不得不每天努力工作，美好的理想却总是同自己保持着距离，辛苦却

又不得不坚持不懈地奋斗，始终对未来生活报着美好的向往"灰太狼不屈不挠的行为，凸显了在生存困境中勤奋、乐观、永不言弃的性格特征，使灰太狼这个虚拟的形象映射出真实世界中人们类似的处境，个体的经历与感受使观众对这

一角色有了一种自我认同感，也增强了动画的吸引力"

(二) 造型设计对灰太狼性格的烘托

动画创作中经常运用类型化的形象来表现不同性格的角色，如以粗壮的形象表现愚蠢或粗暴的性格，以瘦弱的形象突出聪明机灵的性格"灰太狼的性格定位是诙谐幽默，它的造型设