记叙文写作语言

篇一：记叙文写作(主讲语言)

记叙文作文指导

一．情胜

二．立意

感情真挚只是第一位，但是作为一名中学，好比正迎着朝阳准备绽放的花蕾，正是朝气蓬勃昂扬向上的时候，因此立意必须健康、积极向上，不允许立意消沉！

三．选材

仅有感情而对材料不加选择，就像到处孳枝的小枞树，没有主干是长不大的。因此能够体现中心感情的材料写足、写细，否则一笔代过。

四．谋篇布局

凤头、猪肚、豹尾。好作文的标准：开篇点题，中间叙事引题，结尾扣题，明确升华中心。

五．语言

语言是表达思想的工具，语言能力是作文能力中最基本、最稳定的因素。课标关于写作的总目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”这里突出了对语言的要求是“文从字顺”。

语句通顺是作文的基本要求，富有文采和创意表达是我们的追求。语言能力的考查是中考作文评分的重要项目之一，所占分值为作文总分的20%。

我们的作文需要富有魅力的语言打动人，如何让语言亮起来？

1.炼字炼词。观察下列三组句子，说一说每组中哪个句子更生动， 为什么？

（1）A 弟弟高高兴兴地跑过来。

B 弟弟拍着小手，一蹦一跳地跑过来。（选形象化的词语）

（2）A 到半夜，果然来了，门外像有声音。他正抖作一团时，一个东西从枕边飞出，外面便什么声音也没有了。

B 到半夜，果然来了，沙沙沙，门外像是风雨声，他正抖作一团时， 却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了。（选绘声绘色的词语）

（3）A 有一天，我和爸爸之间发生了矛盾，本来说好该读外文，可巧这天电视放的影片很好，于是一吃完饭，我就先问问妈妈求情了。

B 有一天，我和爸爸之间发生了“冲突”，本来说好晚上读外文，可巧这天放的影片很好，于是一吃完饭，我就先向妈妈“进攻”了。（适当选择变异词语）

2.片段练习（炼句）

爸爸生气了。要求：语言要生动具体，文中不要出现“生气”二字。方法：一样的事情，不一样的说法——用上些描写。

3.例文修改：让文中的语言更具有表现力

标题：感受劳动的快乐

主体：……我拿起扫把，一下，一下的扫着我家屋地，看起来挺干净的地，怎么扫出这么多毛子来呢？可能是浮土吧。待我扫完地后，地上还有些污点子，怎么办呢？这些应该是果汁滴在地上再沾上尘土的杰作吧！我拿着拖把，在池子里弄湿，把我们家那140多平米的房屋里里外外，前前后后，上上下下都拖得锃亮。

结尾：最后，我望着家里整齐洁净的环境，抹了一把汗，高兴地笑了。 分析原因：做家务具体是怎么做的？有哪些动作？做的过程中心理有什么变化？小作者并没有写出来，因而也就不能很好地体现出劳动及快乐。

修改建议：加上写动作描写、语言及心理描写

修改稿：刚开始擦窗台时还算得心应手。该擦地了，我心想窗子都擦好了，拖地这点小事难不倒我。于是便拿起拖把一下一下的拖着地。天哪！今天这拖把怎么这么沉呀，别是N年不运动得了肥胖症了吧！还没干一会豆大的汗珠就往下落了，再低头看刚拖过的地，这哪里是拖地呀，明明是在拿着拖把画画呢！现在的我已经累的气喘吁吁了，我也顾不上什么淑女形象了，袖子一撸，跪在地上就开始狂擦，任何一个小角落也逃不过我的法眼，就连墙角、桌子底下的死角也要擦上几遍，最后终于把它搞定了。打开窗子，一缕阳光照射进来，屋子里一下子就亮了起来，我的心也仿佛亮了起来。看着光洁如镜的地面，我不禁哼起了小曲儿。

虽然擦地只是一件平常的小事，但做起来也不容易。不过只要你努力，再难的事情也能做好。

4.怎样让语言亮起来

（1）品析下面的语言片断，谈谈文章最大的亮点是什么。

我曾数十次到过日光城拉萨，每次看到那里的天空总是那么湛蓝、透亮，像用一种特制的清水洗过的宝石一样清爽。说话时的声波能碰到蓝天，伸出手来能触摸到蓝天。有人在描述拉萨的天空时讲了这么一句话“掬蓝天洗脸”，说得实在精妙。（比喻、夸张）

整个假期王强CALL我N次，我则躲了N＋1次，本·拉登的日子真不好过，哎，谁让我欠了他的“债”呢？我打开课桌，刚把手伸进去，却见一个毛乎乎的东西，吓得我大叫起来，同桌斜眼瞥了一下：“不就是一条虫吗，我还以为又发现了禽流感病

毒了呢！”（语言幽默：英文、数学名词、时代新词、自比恐怖分子）

（2）小结：①抓住特点——下词准确 ②语言要生动——用上些修辞、描写 ③语言幽默——英文、数学名词、时代新词齐上阵

5.使语言“简明流畅，形象生动”的方法

（1）巧修辞：运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、反语、对偶等，可以增强文章的生动性和形象性。

（2）妙引用。可以引用古诗词或名言、警句、歌词、流行语、歇后语等，给人以美好的享受，使人浮想联翩，成为文中的点睛之笔。

（3）会点化。学会化用材料，让名人名言和事例融为一体，也是使语言生动的一种有效的方法。

篇二：中考记叙文写作语言表达技法

中考记叙文写作语言表达技法

[技法点拨]

一、表达简练

不少同学一说记叙文语言，总是想到渲染与铺陈，往往忽略了语言的简练。其实，简练也是语言表达的一种技法。

“省略”可以使语言简练——

父亲，平头，豹眼，高鼻，浓须，黑而瘦。

(刘汾《父亲》)

一座高山，一处低岩，一道新泉，一株古松，一炉红火，一壶绿茶，一位老人，一个少年。

(古龙《英雄无泪》)

两段文字的共同特点是省略了许多连缀文字，在大量的空白中层示出叙述的简洁与空灵。例仅用13个字就勾勒出了父亲的外貌特征，例通过八个“一”的精彩描叙，点染环境，交代人物，如同一幅简笔画，让入耳目一新。

“跳脱”可以使语言简练——

三个人都未做对。老师便让我上台演板：“你，上来!”今天真倒霉，我只好走上讲台，先写“已知”“求”“解”，然后做起来，很快做完了，接着我开始演算，算了一遍又一遍，我发现还是算错了，我感到心中开始发慌，头上开始冒汗，手也开始发抖。我心想：平日那么牛，今日怎么这么熊包呢?

三个人都未做对。老师瞄上了我：“你，上来!”叫我?倒霉!躲不了啦，上去呗! 已知，求，解??演算，

两段文字叙写的是同一内容，但例生动得多。也就是说有时上下段甚至前后句之间不一定要“粘’’而要“断”，这种似“断”实连的技巧就是“跳脱”。

二、表达优美

记叙文的语言需要优美，这就要求通过生动形象的描写来写入、叙事、描景、状物，从而给读者以审美的愉悦。

画面生动是一种优美——

季节一抬脚迈进初夏的门槛，田埂上便站满了插秧的人们，男女老少绾起裤腿捋起衣袖。天空跌进了水田里，打湿了几朵淘气的白云。

(张佐香《稻子》)

然后，你为我吹笛，笛子在你的吹奏下仿佛注入了魔性，空灵如一只雀儿，衔了晶莹的水珠，衔了袅袅的清风，衔了娉婷的花影，在云天中低回??

(川宜《半截残香》)

两段话最大特色是用语言描绘出了画面之美。通过比喻、拟人等手法，写得形象、生动，富有美感。．

整饬工丽是一种优美——

大雪后的崂山，峰若玉雕，石似晶铸，粉塑千松，银裹万树，简直变成了一座童话般的银色天堂。

(李存葆《雪野里的精灵》)

“峰若玉雕”“石似晶铸”“粉塑千秋?‘银裹万树”，这些整饬工丽的语言形成了如诗如画般的视觉冲击。

诗化语言是一种优美——

雨的语言是丰富的，它可以是漫卷诗书的喜悦，滋润着杜甫的绵绵春夜；它可以是点点离人泪，倾诉在韦庄孤寂的夜晚；它可以是映照玉壶的一片冰心，亮在王昌龄送别友人的挥手之间；它可以是鹦鹉洲上的萎萎芳苹，绿在崔颢寻寻觅觅的乡景。

(《语文报》)

文段中巧妙剪取古诗名句中的意境神韵，写得诗意盎然，情感浓郁。

三、表达风趣

很多同学对语言的风趣注意不够，因而不少记叙文语言呆滞、刻板，缺乏情趣。 要风趣，可以借用术语——

同桌“海拔”不高，3的开方颇不足，2的开方稍有余，身材却率先进入一部分人先“富”起来的行列。他一般不与人发生“反应”，除非有强烈的“催化剂”的“高温催化”。 (《同桌》)

文段中巧借一系列地理、数学、政治、化学术语，生动地写出了同桌的外貌及个性。 要风趣，可以时空错位——

宁国府减员增效，焦大自然而然下岗了。因为年龄偏大，又没有文凭，再就业成了老大难。焦犬鞋底子跑出个大窟窿也再就业不了。因为找不到活干，焦大的生活水平开始滑坡，一直滑到了最低生活保障线。

(侯国平《焦大农非》)

文段中有意将“减员增效”“下岗”“再就业”“最低生活保障线”等现代气息浓郁的词语用到古典小说中的人物身上，寓庄于谐，造成了一种“时空错位”的喜剧效果。 要风趣，还可以抓住职业特点——

数学老师深谙数学，和数学朝夕相处，右眉毛长成标准的抛物线，左眉毛像个根号，眉下的眼睛的视力被那根号开了好几次方，弱小得须八百度眼镜才能复原。

(韩寒《三重门》)

段中妙用抛物线、根号、开方等数学术语描摹数学老师的肖像，突出了人物的职业特征，生动而又风趣。

四、表达新颖

表达新颖就是要力戒陈词滥调，努力写出语言的鲜味，使语言表达富有个性，富有创意。 一是锤炼词语，一个词激活一个句子——

禾苗上滚着露珠，花瓣上颤着蜂翅。

(刘成章《老黄风记》)

高桥的山水景观白鹭湖，云赊衡岳，水藉洞庭，令人赞不绝口。

(章庭杰《万方奔雅集》)

噪声堆砌起来的高楼，像粗壮茂密的络腮胡，风光着城市的脸。

(胡绍珍《城市悲剧》)

客栈贴近窗口，推窗即为左道，道旁婆娑着白杨。

(卞敏方《张家界》)

中的“颤”“赊”两个词何其新鲜、生动!正是这两个词写出了句子的创意。中的“风光”“婆娑”两个词原本很一般，但巧妙活用，句子一下子就有了灵性。

二是点化句子，一句话盘活一段文字——

浙浙沥沥的小雨，掀起了一个季节的盖头。

(《散文选刊》)

童话世界、神话世界、梦幻世界，三个世界迭加起来，筛一筛，然后翻译一下，就叫九寨沟。

(黄亚洲《短歌行》)

每天午后，柔阳拨逗着春意，蜜蜂翅上驮着遵薄的东风，在黄杨木上纷飞。 (柯灵《望春》)

细细品味三个画线的句子，不正是它们盘活了整个段落吗?

三是别出心裁，一种形式传递一种风格——

往年春天播种，今年播种春天。(巧换语序，别有情韵)

秋叶苍红。秋草苍黄。秋夜苍白。秋水苍茫。(短句组合，一词一景，且每句都用句号，形式新颖)

初三，忙。早晨慌慌忙忙，中午匆匆忙忙，晚上急急忙忙。(近义词连用，新鲜别致) 流水悠悠，悠悠着岁月的悠远，悠悠着时空的苍凉。(同词巧用，在反复中写出了时光的流逝)

别提放假啦!作文5篇数学6套外语7节物理8面化学9页生物10张，令你心口发跳手脚发抖眼珠发黑浑身起鸡皮疙瘩??(故意省略标点，让读者在没有停顿的长句中感受作业重压下的苦恼与无奈)

语言表达真是多姿多彩，美不胜收!

[试题演练]

文题一：享受

将上面的文题补充完整，写一篇600字左右的记叙文。

点拨：人生的享受是丰富多彩的，比如享受快乐，享受温馨，享受成功，享受寂寞，享受孤独，甚至可以享受苦难??从语言表达来看，你可以用图画般明丽的语言来享受故乡的黄昏，用诗词般优美的语言来享受青春的浪漫，用平实朴质的语言享受简单的生活，用诙谐幽默的语言享受平静的日子，用深刻精警的语言享受生活的苦难，用个性鲜明的语言享受生活的方方面面??无论写哪一点，都要注意运用多种表达方式，写出语言的活泼。 文属二：让我再看你一眼

点拨：你笔下描绘的或许是离别母校的感慨，或许是离开故土的依恋，或许是永别亲友的悲怆，或许是离失宠物的痛楚??它们有一个共同的感情基调——依依不舍。文章应该着力挖掘这种浓浓的情愫，让你的文章充满深情。首先需把握好文题中的“你”这一人称角度，可以将“让我再看你一眼”反复穿插于全文中，使全文都用第二人称表达；也可以运用情景交融的语言写出画面之美和情韵之美。词语的选用上可以多一些书面词语，并运用多种修辞手法，使整篇文章的语言凝练而优美。

文题三：看我展示绝活

点拨：本文展示的是“我”的一种才能。文中要善于写场景，写画面。比如：吹、拉、弹、唱、说、学、逗等等，十八般“功夫”尽可一展身手。要写好这个“绝”字，需苦心经营几个生动精彩的段落。这些段落用笔要细，就是要有层次地描摹“绝活”。从语言表达来看，你可以写得生动形象，要能给人以很强的视听感受；你可以写得风趣诙谐，将你的“绝活”用幽默的语言描绘出来；你可以写得优美雅致，用如诗如画的语言写出你的绝活给人的审美愉悦。

文题四：少年情怀总是诗

点拨：面对题目，也许你心中奔涌的正是如诗的少年情怀。比如：学海泛舟，科苑弄潮，体育竞技，乐坛逐梦，校园采风，沃野览胜??这一切均可展示少年的青春风华。你也可以诉说同学之间真挚的友谊、纯真的情感、朦胧的爱恋，写出青春少年生活的诗情。为了使语言表达生动，你可以选用丰富的词汇，写出书面语的雅致；你可以运用生动的描写，写出精彩的画面；你可以运用诗意浓郁的语言，写出动人的诗韵，使整篇文章洋溢出青春的朝气。

篇三：记叙文语言

写出语言情味 制造得分亮点

——记叙文语言升格

有文采：

用词贴切、句式灵活；善于运用修辞手法，文句有表现力。

要求在通顺的基础上充分展示语言风采，提高语言表现力。

一、 词语生动：

“茶杯放在桌子上”

这一句话，还可以怎样写？

1、茶杯在桌子上沉默（“大战”爆发前）

2、茶杯在桌子上跳跃 （心情愉快时）

3、茶杯在桌子上燃烧 （愤怒时）

早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。

升格后：早晨，（明媚的）阳光[柔柔地]照着我的卧室，（轻盈的）小鸟在树上[婉转地]鸣叫。

公交车刚经过一站台，上了许多乘客。一位老奶奶刚要坐到一个空位上，却被一个年青人抢占了位置。

升格后： “现在是人流高峰，请乘客注意安全，不要拥挤??”公交车刚停靠一站台， “哗啦”一下挤上了许多乘客。乘客们纷纷涌向空座位。一位老奶奶刚颤巍巍地移到靠窗户的一个空位旁，一位染着黄发、嘴里叼着香烟年青人，“腾”的一声抢先坐了下来，翘起了二郎腿，得意地向老奶奶瞟了一眼。老奶奶无奈地站在他旁边，抓着扶手，瘦瘦的身子在车内摇晃不停。

升格技巧：场景描写注意点面结合， 用系列动词、形容词展现特定场合。

实战演练

选取生动的的词语，

描写起床晚快要迟到的情景。

天哪！要迟到了。我踢开被子，从床上跳下来，慌慌张张地拽过衣服，套上鞋子，几步蹿进卫生间，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴胡乱地戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出屋子，跳上自行车，向学校飞奔。

二、善用修辞：

早晨，（明媚的）阳光[柔柔地]照着我的卧室，（轻盈的）小鸟在树上[婉转地]鸣叫。 再升格：清晨，明媚的阳光悄悄地溜进我的卧室，轻盈的小鸟在树梢婉转地歌唱，可爱的小猫在我身边调皮地打鼾。

评析：“早晨”一词趋于口语化，而“清晨”常用于书面语中；“照着”显得僵硬，而“洒向”则富有动态美；“鸣叫”是写实语言，而“歌唱”运用了拟人修辞格，使小鸟人格化，增强了句子表意的意境美。

以“母爱”为话题，运用两种以上修辞手法，

写一组句子：

母爱是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽；

母爱是烦恼中的一曲古筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠； 母爱是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦?? 规律总结

修辞，犹如语言百花园中的艳朵奇葩，如果能在文章中适当的插上几枝，那就会为我们的文章增添几分亮丽的色彩：巧设比喻，形象生动；大胆夸张，灵气飞扬；多用排比，富有气势；反复吟哦，绵绵含情??

实战演练

综合运用各种修辞手法，描写公园花开的画面。

三、引用诗词：

例1：以“春天”为话题，引用古诗句，

写一组句子。

1.春天是什么？是白居易“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的红花蓝波；是志南“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的和风细雨；是韩愈“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的柔情朦胧；是孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的莺啭花香。

2.当你背上行囊上路后，穿过西风凋碧树的季节，穿过为伊憔悴的隘口，待到白发满头的时候，站在人生的彼岸寻觅千回，蓦然回首，你会发现，原来你的选择是对的??

3.雪将那捉摸不到，如烟如雾的雨以花的美丽形态展现给大家。雪落满身，轻轻地拥抱这一身的银白，她却化了，我知道：冬天之后将化作明媚的春天！

规律总结

灿若星汉的古诗词，是我们传统文化中的瑰宝。我们在课内外积累了许多古诗词（或名句），作文中我们应该善于引用或化用古代诗词，这会让你的作文意境优美、内涵丰富！

四、语言有个性：

我在一下课就往食堂跑的过程中摔倒了，饭碗也摔坏了。

升格后：吃饭乃人生第一大事。当我在下课铃响0.1秒后，手捧我那刚买的新碗狂奔向目的地时，地上的一颗小石子不知是怪我踩疼了它的肉体，还是故意与我过不去，偏偏要不识时务地跑到我的脚下来，害得我在没有一点思想准备时，与大地母亲节接起吻来，直到嘴肿得老大，更可气的是，我那刚买的新碗不幸英年早逝。

①真的猛士，敢于直面凄惨的分数，敢于正视严厉的批评。

② 骢骏驰骋，快不过手中鼠标轻点：绿蜡红烛，亮不过高楼灯红酒绿。身前身后，全是忙忙碌碌的上班一族；睁眼闭眼，都是琳琅满目的红绿指数，生活节奏正以令人瞠目结舌的速度加快，再加快。(2007年福建卷《季节》)

③ 酒店的饭，让我想到了“猪生得意须尽欢”；而民工们剩余的饭菜，则是“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”!因为，民工们饭里有小石子，硌碎了我两颗猪牙，让我痛惜不已。 (2007年江苏卷《怀想天空》)

④因为女人嘛，就最懂这种时尚，且最爱时尚盛开的两种“花”：一种是有钱花，一种是尽管花。女人之所以称为花，一是花，会花钱；二是花，花会凋谢的。

实战演练

前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。

升格后：前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上“蹭”地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些“小丘陵”很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，越长越多只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。

升格技巧：描写事物要写出特征。宜抓住形状、大小、颜色等特点采用合适的修辞铺排展开。