侧面描写动物作文指导

篇一：侧面描写作文指导

七年级侧面描写作文教案

故事导入：

宋代画院曾经举行过一次绘画比赛，画题是“踏花归来马蹄香”，众画工挥毫泼墨，各显其能 ，有的画骑马人手里拈着一枝花，有的画马蹄上缠绕着一枝花，有的画一匹马站在一片鲜花盛开的草地旁??最后夺魁的却是这样一副画：一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞舞着几只小蜜蜂。真是绝妙的构思啊 ！画中没有花，但那追逐马儿的小蜜蜂却使人依稀嗅到那浓浓的花香。花香是难以正面描绘的，即使非要从正面描绘，也往往会显得直白、平淡，而以蜜蜂衬花香，则使作品从虚无中见出丰盈，从而取得一种含蓄蕴藉、虚实相生的艺术效果。绘画艺术是这样，文学作品的写作何尝不是如此呢？

一、新知识：什么是侧面描写？

所谓侧面描写，又叫间接描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从侧面烘托人物形象，通过对其他人物、事物或环境的描绘、渲染，来烘托所要描写的对象，以使其鲜明突出，从而获得独特的艺术效果的方法，简言之，侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现被描写对象的一种表现手法，又叫衬托法。侧面描写可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果，是写作中常常用到的一种描写方法。

二、侧面描写与正面描写的比较。

1、正面描写又称直接描写，人物的正面描写，就是指直接描写人物的外貌、心理、神态、动作和语言。

例：①这男人体格健壮。②这男人身材很高。③这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。

2、添加侧面描写。 例：①这男人体格健壮。 因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。 ②这男人身材很高。别人跟他说话时总是不得不保持仰视。

③这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。

三、侧面描写按性质分类。

①正衬：利用同描写的主要对象相类似的事物来作陪衬，譬如烘云托月月更明，也叫做“水涨船高”。

在平时的作文中，我们都在无意地运用侧面描写，如写风，常常通过写树的情态变化来表现风的特征；写月，往往以描写水光荡漾的生动景象来反映月色的皎洁；表欢乐喜悦的思想感情用美好的、充满绚丽色彩的景物来衬托；表现悲哀忧愁的思想感情用萧杀凄迷的景物来衬托等。

②反衬：即从反面衬托，就是利用同描写的主要对象相异或相反的事物来作陪衬，譬如以丑衬美，美更美，也叫做“水落石出”。

如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”（以“蝉噪”写林静，以“鸟鸣”写山幽，以动写静，以动显静，化运为静，越发描绘出山林的幽静。）

在实际写作中，这几种侧面描写的方法往往是综合使用的，如《口技》中，为了表现口技艺人的高超技艺，就成功地使用了多种侧面描写的方法。 当艺人摹仿发生大火的情景时，观众的反应是“两股战战，几欲先走”，这是以观众的反应衬托口技的高超，这是以人衬人，是正衬； 当演出结束时，写舞台上的布置是“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，这里是以道具的简陋反衬口技的高超，这是以物衬人，是反衬。

四、练习（ 找出下面各段中的侧面描写，并说说其作用。）

１、《春》：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

2、《小英雄雨来》：芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子，死得真可惜！”“有志不在年高。”芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人听到枪声都呜呜地哭了 。

3、魔术使人眼花缭乱，“双枪刺咽喉”则令人胆颤心惊。你看，两位少年阔步上场，向观众行了个礼，然后同时抓起一杆两头带枪尖的铁枪，将枪尖分别对准自己的咽喉，一起用力顶，枪杆成了弧形，一秒、两秒??场内静极了，仿佛连空气都凝滞了。“孩子，别玩命！快放下！”一位老奶奶带着哭腔喊道。两位少年并不在乎，我心一下子提到了嗓子眼。忽然，俩人同时“嗨”了一声，枪杆竟然被折成了“U”字形。人们都惊呆了，过了好一会儿，人们才醒悟过来，顿时，掌声、叫好声一齐响起来??

六、常见的侧面描写方法。

1.以人衬人：意即写此人是为衬彼人。

语句：“观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。”

“观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。”

作用：通过听众的感觉，侧面烘托出梅兰芳表演艺术的高超。

2.以景或物衬人：要写人，先避开不写，反而先写有关的景或物。

语句：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的 清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”

作用：通过描写江南水乡的清新优美的图景，烘托出“我”急于看到社戏的愉快而迫切的心情。

3.以物衬人：

语句：“一桌，一椅，一扇，一抚尺”的简单道具的介绍。

作用：体现出表演者完全靠“口”在表演，侧面烘托出口技表演者高超的技艺。 以物衬物：

例如：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上，怡然不动；倏尔远逝，往来翕忽。”

——柳宗元《小石潭记》

解读：在这里，作者以鱼来衬出水的清澈，虽没有一字一句写水，可是读者却能从潭中鱼儿看出水清如镜，产生“水尤清冽”的真实感觉，收到了从正面描写所无法达到的艺术效果。

七、侧面描写原则。

①确定好自己所要表现的主题，不能喧宾夺主地过多运用侧面描写。 ②侧面描写的事物，要选择能起烘托作用或产生对比效果的事物。 ③介入其他写作技巧，如修辞、各种人物描写方法等。

八、课堂小结（知识点）

1、侧面描写（衬托）的生动解释。

2、侧面描写的分类。 3、侧面描写的作用。 4、常见的侧面描写方法。

5、至于何时采用正面描写或侧面描写，这应根据主题思想的需要、情节发展的具体情况来考虑。因此，写作中最重要的是灵活。如果能正面描写则正面描写，如不能则像清代刘熙载《艺概》所指出的那样：“春之精神写不出，以草树写之；山之精神写不出，以烟霞写之”，通过侧面描写来达到表达效果。

总之，侧面描写丰富了描写的手段，并且给读者留下无限的想象空间，增添了语言的魅力，真正突显了中国古诗文“言有尽而意无穷”的特点。

九、写作热身训练。（教师指导学生练习写作，共分三个环节：“看图写话”、“实战演练”、“超级模仿秀”。）

（一）看图写话。

训练过程：师生一起看图，理解画意。提出描写要求和确定侧面描写对象。 (图片二) 描写要求:：表现人力车夫劳作的艰辛和内心的酸楚。运用正面描写和侧面描写相结合的写

作手法，并划出侧面描写的语句，字数150字左右。

描写对象：外面的大雨和车上的肥胖乘客。 （附资料） 夏日，一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而下，雨雾模糊了三轮车夫的视线。（以景衬人） 只见他皱着眉头，咬紧下唇，弓着背脊，在风雨中艰难地跋涉。脚下生锈的踏板，发出刺耳的嘎吱声。（以物衬人）那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度用力而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中,与汗水混成一片。车上的女乘客紧紧缩在一旁，肥胖的身体竟让那车微微向右倾斜，（以人衬人） 车夫用尽全力保持车身的平衡，奋力前行。

（二）实战演练：

描写要求：“一个雨夜，母亲去参加我校举办的家长会了，墙上的时钟已走过八点，母亲快回来了??”请大家展开想象，塑造在这一特定情境下的“我”的形象，要求运用正面描写与侧面描写相结合的写法。并划出侧面描写的语句，字数150字左右。写作时注意侧面描写原则。 （附资料）

漆黑的夜空，像浸透了墨汁般，暗得令人窒息。一阵骤雨鞭打着玻璃窗，时而间隔着一段死寂的宁静。（景物烘托） 我蜷缩在沙发上，双手抱膝，轻轻合上眼，朦胧间仿佛看到了妈妈那责备的眼神，听到了妈妈那声声的叹息。伴随着墙上的老式钟摆发出沉重的“嘀嗒声”，（以物衬人） 我的手心渐渐沁出冷汗。我不安得打开窗户，深吸一口略带雨水湿香的微凉空气，不由打了一个寒噤。

（三）超级模仿秀。

天真热。

学生思考：热都有哪些表现与变化？

老师提示并板书：空气、气温、动物、植物、人、柏油马路、海边的变化、饮食的变化?? 6 、（附资料：描写天气炎热的片段） 空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。

天气闷热得要命，一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了。整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。炽热的火伞高张在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！ 街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。

师：会了“天真热”，是不是“天真冷”也不在话下了？拿起你们的笔，试着模仿以“天真冷”为题写一片段吧。（注意运用正面描写和侧面描写相结合的方法，字数：150字左右。）（附 资料）

天真冷：天阴沉沉的，刺骨的寒风呼呼的刮着，风吹到脸上像刀割一样。雪已经下了整整一天一夜，仍然没有停下来的意思，雪花中还夹杂雹子，打到人脸上又冷又疼。放眼望去，田野像是被冰雪给封住了，不仅人影无法寻觅，连小动物也看不见。偶尔老树上的寒鸦惨叫几声，天地旋又恢复萧杀和寂静。身上厚厚的棉衣无法抵御外面的寒气，我紧紧裹住围巾，还是感觉寒气脖子往里灌着。

十、作文。

“我从没离开过父母，但今晚父母有要事不能回家。”根据此情景写一篇文章。 题目：《雨夜，我一个人在家》

要求：1、使用多种描写手法。（行动、语言、心理等描写） 2、正面描写和侧面描写相结合。 3、不少于600字。

篇二：写动物作文的方法

第1，文章的开头和结尾要做到简洁，文章开门见山，吸引读者，结尾适可而止，耐人寻味。

只要工夫深，铁杵也能磨成针。同样道理，只要我们认真观察、多写、勤练，在写动物作文这方面，相信你会取得很大进步的。当然你也可以申请成为我们网站的会员,开通个人文集，在这里习作，和大家交流，让文集见证你的每一次成长。

第2，作文中可用多种修辞手法。

例如：比喻、夸张、拟人等，可以使你笔下的动物更形象、生动。同样也是文章获得高分的亮点。

第3，条理清晰、脉络分明、层次性强。

写作时不但是其他文体作文的要求，同样也是写好动物类作文的一个基础条件。在描写动物时。切忌东一头，西一脑，这儿写一会儿，那儿写一会儿，必须按照一定的顺序，先写哪些特点，再写哪些特点，祥写哪些特点，略写哪些特点。适当的合理安排。这样才能写出好的文章

第4，要通过多种方法写动物，不能仅靠动物本身而写动物本身。

比如我们可以通过对动物的生活习性来反映动物的特点。猫喜欢夜间出游，白天大睡。而出游时的工作就是捉老鼠，这样为人类除害，从侧面写出了猫对人类的贡献，是人类的朋友。

第5，要想写关于动物的作文，就要仔细观察。

观察是写作的源泉，抓住动物的特征来进行刻画和描写。比如写小猫儿，就要仔细观察它的皮毛颜色、它吃食时的样子、它睡觉时的形态。不能写出来的总是：一双圆溜溜的眼睛，

一身油光发亮的毛……因为这些描述对任何动物都适用，这是不行的。我们必须找出它的“个性特征”。世界上没有相同的两片叶子，同样也没有两只相同的猫，仔细观察你写的猫的与众不同。

篇三：写动物

小学生如何写好“动物作文”

我们周围生活着很多可爱的小动物，怎样写好一种可爱的动物，是我们作文考试时经常碰到的命题。因此，小朋友们平时就该掌握这类题目的写作要领，具体要注意以下几点。

第一，善于观察。观察一般从外形特征、生活习性等几个方面有顺序地进行。在动笔写的时候，要把观察的结果，有重点地加以选择、有条理地加以描述。

第二，描写外形要侧重于静态，描写活动情况要侧重于动态。按照从静态到动态，从外形到活动，有条理、有层次地观察和描写。首先要描写它的外形，比如：身体、眼睛、头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，然后再写它的生活习性，如怎样吃东西、怎样嬉戏、性情变化、与其它动物交往，还有睡觉等等。

第三，要把自己的喜爱之情写进文章中。可以具体地描写小动物的样子、外形，把自己的喜爱融在里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。

第四，注意动物的“语言”。小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有“语言”，也有自己的喜怒哀乐。观察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的“情绪”变化。恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活泼可爱。

第五，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生像、犹如、仿佛等喻词的使用。

例文：我家的小狗

我家养着一条名犬，我取名叫他欢欢，因为它活蹦乱跳，非常机灵，所以取名叫欢欢。欢欢长着一双大耳朵，一对炯炯有神的大眼睛，一身黑白相间的绒毛，还有那高高的鼻子和细长的四肢，勃子上还挂着那银白色的小铃铛，走起路来就会发出铃铛清脆的响声，都会引起路人欣赏的目光，经常会得到路人们的礼物骨头。

有时候它也会调皮，朝我来撒娇，还会逗我开心，当我伤心时。它都会在我身旁汪汪汪的叫上几声，像是在安慰我不要哭，坚强点，像是懂得人心似的。

这就是我家的小狗欢欢，有时让我开心，有时让我烦恼，但是我还是很爱它。

对在我们周围生活着很多可爱的小动物，怎样写好一种可爱的动物，是我们作文考试时经常碰到的命题。因此，小朋友们平时就该掌握这类题目的写作要领，具体要注意以下几点。第一，怎样写小动物作文的关键是善于观察。只有在观察细致的基础上，才能写好它们。观察一般从外形特征、活动特性等几个方面有顺序地进行。在动笔写的时候，要把观察的结果，有重点地加以选择、有条理地加以描述。

第二，描写外形要侧重于静态，描写活动情况要侧重于动态。按照从静态到动态，从外形到活动，有条理、有层次地观察和描写。首先要描写它的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，然后再写它的生活习性，如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉等。

第三，要把自己的喜爱之情写进文章中。可以具体地描写小动物的样子、外形，把自己的喜爱融在里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。

除此之外，还应该注意一点，那就是小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有“语言”，也有自己的喜怒哀乐。观察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的“情绪”变化。恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活泼可爱。本期范文：爷爷家的大母鸡

星期天，我跟妈妈一道去看爷爷。爷爷家里有一只大母鸡，身体胖胖的，一身金黄的羽毛，格外招人喜爱，尖尖的小嘴露出乌黑色，冠子红红的，脖子一伸一缩，羽毛也跟着抖动，一双小脚总是不停地在地上挠来挠去。

午饭前，我听见那只大母鸡一直叫个不停，就问：“鸡为什么叫个不停？”妈妈告诉我：“因为它饿了，你如果喂一点食给它，它就不会再叫了。”我拿来稻谷撒在地上。大母鸡吃了食，真的不叫了。

过了一会儿，它飞进了鸡窝。妈妈说：“鸡要下蛋了。”几分钟后，它果然生下了一只蛋。我从窝里拿出热乎乎的蛋，交给了爷爷。大母鸡得意地“咯、咯??”喊了几声之后，就一摇一摆地走远了。

下午，我和妈妈要走

读了这篇习作，相信小朋友一定会受到启发，写出惟妙惟肖的动物佳作来。

不过，也许有小朋友会问：动物的各方面的不同特征哪能了解得清、掌握得全呢？这就要靠平时加强观察、分析。小朋友可以有意地选择一种或几种小动物，作连续观察，作一些观察笔记，进行比较、分析，掌握不同动物的不同特征。这样，到了写作文时，小朋友就可以把观察得最细致、了解得最多和自己最感兴趣的那种小动物的各方面特征形象地表达出来，那时候，你就有话可说，有“特征”可写了，说不定也能写成一篇佳作呢！

小动物是小朋友们十分喜爱的写作对象，可如何把自己喜爱的小动物写出来，对于刚学习写作的小朋友来说，就不那么容易了。老师这里告诉你们一些小窍门：一就是要写自己熟悉的小动物，所谓熟悉，光是一般了解还不行，要有一段时间的观察积累；其次还要掌握一定的表达方法，这些表达方法就是我们读写小动物课文时要注意了解的了，文章贵在以情感人，在这一点上，小朋友们除了要了解写小动物的一般方法外，要特别注意在字里行间把自己的喜爱之情也渗透进去，让别人读了也能感受到；第三，在适当的地方还可以加进自己由见到的听到的所产生的联想，使自己的习作显得更丰满、生动。下面老师点评的两位小朋友的习作就基本做到了这些：

我家的小猫

园岭小学 四（12）班 林丹妮

我家有一只可爱的小猫，它全身上下的毛都是黑白相间的，十分漂亮，所以我给它取了个好听的名字——“白加黑”。

（“黑白相间”一词用得好。这一段写小猫外形可爱，好在抓住小猫的毛色特点“黑白相间”。这是写小动物的一般写法。）

“白加黑”性格十分古怪。（看似批评“古怪”，实则说喜欢。）说它老实，它的确有时候很乖，它会躺在自己的小房子里睡大觉，无忧无虑什么事也不过问。可是它有时候又十分淘气，抱着乒乓球或小皮球耍个没完没了，无论谁怎么阻止，都无法让它停下来。它高兴时，能比谁都温柔可亲：（这个冒号用得好。）用身子蹭你的腿，伸出脖子来让你给它抓痒，或者是在你画画的时候跳上桌来，在画纸踩几朵小梅花，还要淘气地“喵喵”几声。

（把学习过的课文中的语句吸收到自己的习作中，值得借鉴。）

“白加黑”是一位优秀的迎宾。它总是站在我家店铺的收银台上，看见客人来购物，它就会摇摇尾巴、抬抬前脚，好像和客人打招呼，它简直就是招财能手。

（写了自己看到的，还写自己的联想到的。）

它还是我家的定时活闹钟。每天早上7:00，它都准时到床头叫我起床上学。可笑的是有一次周末，我不用上学，打算睡个懒觉，可它仍在床头边“喵喵”地直叫，好像焦急地说：“小主人，快起床呀！上学啦！要不你会迟到的！”它越叫越着急，越叫越大声，最后竟跳上床来用一双前脚来搬我起床。

（这可是小作者的独特感受，但又在情理之中。上一段由小猫的动作而产生联想，这一段由叫声而产生联想，想得好。）

我家的“白加黑”多么可爱，多么可亲呀！

（“可爱”、“可亲”这两个词语准确地概括了“白加黑”给我们的印象。）

[总评]

丹妮小朋友的习作是建立在仔细观察的基础上写出来的。她对“白加黑”的外形、性格和活动特点都描写得比较具体，而在这些方面习作又突出了一个“趣”字：取名“白加黑”就是受生活中的趣事启发，让人忍俊不禁；“白加黑”有时和小作者一起画梅花，真是有趣；“白加黑”还是一位“优秀的迎宾”；更为“可笑”的是在“我”睡懒觉时，它竟跳上床来“搬”我起床。可爱的“水儿”

园岭小学 四（12）班 刘铭

关亦娜家养着一只兔子，名叫“水儿”。“水儿”可爱极了呢！（开头就写“可爱”，紧扣题目，总领全文，一个“呢”字，小作者的喜爱之情溢于言表。）

我们给这只小白兔起名时可好玩了。卜星月打趣地说到：“叫红眼病患者”算了，关亦娜死活不同意。丁有斐说叫：“晶晶”、“珍珍”、“菲菲”。卜星月又在一旁叫道：“娜娜”吧（关亦娜的小名）！结果关亦娜气得火冒三丈，鼻孔只冒烟。最后我说叫：“水灵”。关亦娜说灵字是她在网上才用的。我又说叫“水儿”吧。关亦娜考虑了一会，答应了。

（“好玩”一词，点出了这一段要表达的主要意思。）

“水儿”长得白白的，两只耳朵里透着红色，尾巴短得似乎看不见。（一个“透”字、一个“似乎”用得准确极了。）它会怕生人，我刚去关亦娜家时，它吓得躲在阳台的角落。后来它就不那么害怕了。有时你去摸它，它会飞快的跑开。除非，在它吃东西的时候摸它，它便做出很享受的样子。（。“飞快”写出了兔子跑的特点，“享受”一词令人产生无穷的想象。）

我也想买一只小兔子。我和关亦娜说好，我再买一只母兔子，以后和她的兔子结婚生出一群兔宝宝。可妈妈说我碰了有毛的东西，哮喘会再度发作。我说我在关亦娜家也摸了小白兔呀！妈妈又说她从前养的兔子吃包菜，而且很会拉大便。我说：“我会清理，不给它吃包菜，我给它吃树叶咯！”妈妈无奈之下答应我寒假再去买。

（这一段看似闲笔，实则是小作者对小白兔喜爱之极的一种表达。）

我喜欢“水儿”，也喜欢所有的小兔子。

（再说“喜欢”，呼应开头。）

[总评]

刘铭小朋友的这篇习作写得多好啊！老师的点评里已经说了很多优点。习作最大的优点就是较好地表达自己的真情实感，处处都能看出小作者对“水儿”的喜爱。习作开门见山，直抒胸意，说“可爱极了呢”，接着通过“取名”，从侧面说“水儿”招人喜爱，再用寥寥数笔勾画出“水儿”的外形和活动特点，从正面说“水儿”可爱，然后写自己想买一只这样的小白兔，进一步表达喜爱，结尾再说“喜欢”。可谓一唱三叹。<