小学写人作文范文

篇一：小学三年级写人作文范文

人物作文

范文1

漂亮妈妈

我有一个长得很漂亮的妈妈，一头乌黑的头发染上了一点红棕色。两道弯弯的眉毛，一双圆圆大大的眼睛好像会说话，还有一张能说会道的嘴巴。

妈妈总因我的表现而改变自己。每当我考试得高分，或轮滑滑得很好时，她的脸上总会露出欣慰的笑容；但当我作业粗心或草草草了事时，妈妈就唠唠叨叨地没完没了；当我犯了错误时，妈妈就会大发雷霆。但不管怎样，在我心中，她始终是一个慈爱而又严厉的妈妈！

妈妈上班很远，要转3次汽车，她每天早走晚归，周六也要上班，她工作很努力，我知道都是为了我。妈妈放弃自己休息，还陪我下棋、看书、锻炼身体、辅导作业，我非常感激。

别看妈妈平时大大咧咧的，她的手可巧了，我的毛衣都是妈妈织的，跟买的一样，穿在身上不仅美观还特别舒适，我最喜欢穿了。

妈妈也有让我不满的时候，有时因为没有达到妈妈的要求，她就会狠狠地打我，虽然她有时是用装满水的瓶子砸我，我当然不服气，可奶奶说：“妈妈是望子成龙！”还教育我今后要听话，别让妈妈生气。我也只好乖乖地认了。

尽管如此，我还是为有这样的妈妈感到高兴和自豪！

我爱我的妈妈！

范文2

我的班长

我的班长—刘靖君，她有一头乌黑亮丽的头发，平常扎着一个马尾辫，一双水灵灵眼睛，一个小巧的嘴巴，一个红扑扑的脸蛋。

她是个热爱学习的人，也是一个合格少先队员。有一次，她看见老师在黑板上写某某道题的解法，班长定睛一看，有错。她算了很多遍，结果正是恰恰相反的，她大胆的举起手，说：“老师，我认为这道题有错。”老师拍起手说：“不错，这道题我是故意这样写的，为的就是考考你们，你们都没有班长这样的不放弃的精神，有错了不放弃，不服输的精神，我们大家要向班长学习。”

她也很乐于助人。有一次，老师要我们用蓝笔考试，我用着用着，突然我的蓝笔不下水了。急的我小声说：“怎么办？怎么办？这下惨了啊！”班长听到我的声音，说：“怎么了？”我连忙说：“我的蓝笔突然不下水了，怎么办啊？我只有一只。”班长二话不说，马上从笔袋里掏出了一支蓝笔给我，我连忙道谢，马上又做起题来。

这就是我的班长，她是个值得我学习的人。

范文3

献花给老师

我们的班主任语文老师，

她就像我的妈妈。

关心我吃饭、睡眠、穿衣，

关心我生活上每件小事。

摔倒了，她把我扶起来，赶快给我揉揉包。

风沙迷了眼，她扳开我的眼皮，用嘴给我吹去。

我有一点点小成绩，她就表扬我，并警告我不要骄傲，

我一碰到困难，她就安慰我，想办法让我鼓起勇气。

??

我们的班主任语文老师，

她又像我的爸爸。

从一，二，三，四开始教我认字。

从学儿歌开始教我读句子。

从横、竖、撇、捺开始教我书写，

每错一笔都要我重写数次。

连错一个标点符号也不放过。

稍有哪一处不认真她都会生气。

??

教师节来了，

我左右手各拿一束鲜花，

送给我的语文老师。

也象征送给我的爸爸妈妈。

是我向您表达的敬意!

范文4

我

我叫XXX，今年九岁，是个活泼可爱的女孩子。我在漕泾小学三年级一班上学。 我长得挺可爱，眉毛弯弯的，像月牙；圆圆的眼睛又黑又亮，像两颗小葡萄；脸蛋红红的，像红苹果；嘴巴小巧玲珑，像一颗小樱桃。

我爱跳舞，每次一听到音乐，身体就会不由自主地跟着节拍扭起来。我还很爱打电脑，有时候入了迷，甚至妈妈叫我都没听见。

我爱劳动。每天我早早到了学校，帮值日生值日。但我的缺点是粗心。 如果我把粗心的坏毛病改掉，你们愿意和我做朋友吗？

篇二：写人作文范文

我的妈妈

“世上只有妈妈好。”每当我听到这道歌，就会想到我亲爱的妈妈。我的妈妈很平凡。

记的有一次，我突然感觉头痛的很厉害，浑身上下软软的，没有力气，躺在床上，昏昏欲睡。妈妈看我的精神萎靡不振，就给我量体温。竟然39度！我发烧了！妈妈显得非常焦急。她赶忙给我拿药，然后把药吹凉了，一口一口地喂给我吃。然后不停地在我的额头上敷凉毛巾，帮我降温。她折腾了整整一天。到了晚上，我慢慢退烧了。看到妈妈因劳累而略显苍白的脸，我的心里酸酸的。

啊！妈妈的爱多么伟大啊！我长大了一定要回报她。

【教师点评】现在很多的儿童一生下来就被众多人多爱所包围，而自己却感受不到，这是多么的悲哀。而此文的小作者却认真地观察着生活，用心感受到了那份无私的母爱，而且怀有一颗感恩之心。这是多么的令人欣慰。希望每个学生在写作的道路上既学会作文，又学会做人。

我的妈妈

我有一个疼爱我的好妈妈。

有一次，我发高烧。妈妈发现我脸色不对，她马上从柜子里拿出药箱，从里面找出体温计。妈妈把体温计放到我的腋窝下，让我夹好，过了5分钟，妈妈拿出体温计，“啊，39.2度”。妈妈立刻给我吃了退烧药，又给我端来温开水，用小勺一勺一勺给我喂水。妈妈喂完水后，到网上查了治感冒偏方。妈妈用梨、冰糖和川贝母粉熬水。水熬

了大约二十分钟就熬好了。妈妈把熬好的水端到我的面前，让我把药水喝了。药水有点甜，我很喜欢喝。

第二天，我的病很快就好了。我爱我的好妈妈。

【教师点评】此文与上篇文章选材相同，然而在具体描写时却有所不同。特别是到网上查偏方，然后煮水这一情节，不但有新意，而且能够使人感受到妈妈的那颗深深的慈母心。著名哲学家莱布尼茨说过“世界上没有两片相同的叶子。”作文亦是如此。同样的选材，到了不同作者的手中，也能写出不一样的精彩。

爱我的爸爸

由于妈妈工作很忙，所以平时都是爸爸照顾我。

记得有一年过端午节，妈妈出差不在家。为了让我吃上可口的“豆沙粽”，爸爸亲自动手包粽子。只见他用汤匙在盆子里挖些糯米，用手把粽叶卷好，将糯米倒进去，再把豆沙摁进糯米中间，然后用五彩线系好，把包好的粽子连成一串。爸爸包的粽子真好看，三角形的叫“羊角粽”，方块状的叫“水立方”??各式各样，有趣极了。

吃着爸爸亲手包的粽子，我的心里美滋滋的。因为，我感受到了父亲给予我的那份真挚的爱。

【教师点评】一株茉莉也许没有沁人心脾的芳香，但它永远会让你感到清新，感到幽雅。父爱就是这样，犹如茉莉一样静静地开放。小作者用平实的语言，描写了父亲包粽子的动作。全文没有对话描写，使人感觉不免有些许遗憾。但细细想来，这难道不就是真正的父爱吗？它如大海般深沉而宽广。

我的爷爷

我的爷爷现在八十多岁了，仍然热爱劳动。他特别喜爱种花。 爷爷家的院子是一个小花园。花园里有很多美丽的花。一天，爷爷又在种花了。他先用铲子松土，一铲一铲地挖。不一会儿，一片土就被挖好了。爷爷又在松好的土里撒上自制的花肥，然后把花苗小心地埋在土里。最后，爷爷还给种好的花苗浇了水。

爷爷不停地在花园里忙活，额头上冒出了一颗颗晶莹的汗珠。我说：“爷爷，您休息一会吧！”爷爷缓缓地站起身，用手捶了捶微微弯曲的背，笑着对我说：“真是岁数不饶人啊！——不过，这花得早种才能早开花啊！”

功夫不负有心人，在爷爷几十天的精心照料下，新种下的花苗儿终于开出了漂亮的花朵。原来是菊花！黄灿灿的一片，在秋日的阳光下分外好看！

我喜欢这美丽的花朵，更喜欢热爱劳动的爷爷！

【教师点评】小作者用“先……然后……最后……”的句式把第二自然段写得很有条理。第三自然段，作者对人物年龄及动作特点有准确的把握。使人感受到爷爷虽然年龄大，但却热爱劳动，热爱生活。文章结尾表达了作者爱花，更爱爷爷的思想感情。

善良的表哥

我哥哥今年十六岁了，他个子高高的，一双眼睛又大又圆，身子胖乎乎的一看就让人喜欢。

有一次，我们一起去森林公园玩儿。我在树林里发现了一只小刺猬，我非常兴奋。我捡起一根树枝把它挑了起来。这时表哥对我大叫了一声说：“不可以伤害小动物！你这样它会死的！”我吓了一大跳，马上把它放回去。小刺猬好像受到了惊吓缩成了一团，在地上一动不动。表哥轻轻地把它放在草丛里，又去捡了几个野果放在它旁边，然后拉着我悄悄地走开了。表哥对我说：“动物是我们的朋友我们应该保护它。”

我要向表哥学习，他真是一个有爱心的人。

【教师点评】作者以小刺猬为线索，写出了两个人物鲜明的特点。小作者游玩时意外发现一只刺猬，兴奋地捡起树枝挑了起来，使我们仿佛看到了一个活泼可爱而又有些顽皮的男孩儿形象。而表哥的动作、语言又使我们感受到他的善良和爱心。作者通过二人对刺猬的不同态度，赞美了表哥的精神品质。

我的爸爸

我有一个助人为乐的爸爸。

一天晚上，爸爸下班回来已经八点多了，正在吃晚饭时门铃突然响了。原来是我们家邻居——小洋洋的姥姥来借纱布，因为小洋洋的头磕破了。

爸爸急忙跑进卧室拉开抽屉拿出纱布。我们一起来到小洋洋家。“疼啊，疼啊。”一进门就听到了小洋洋的哭声。爸爸连忙安慰他：“不哭，不哭，叔叔帮你包好就不疼了。”只见爸爸一手固定住纱布

的一头，一手轻轻地缠绕着伤口。爸爸一边包着伤口一边微笑地说：“你是小小男子汉，要勇敢，叔叔一会儿带你去医院。”小洋洋擦擦眼泪说：“谢谢叔叔，我不哭了。”不一会儿，他的伤口就包好了。爸爸又急忙跑回家，穿上衣服，换上鞋，拿起车钥匙，抱起小洋洋去了医院。

晚上，爸爸回来的时候已经十一点多了，我看着满头大汗的爸爸问：“小洋洋的头没事吧？”爸爸笑了笑说：“没事。”

这就是我的爸爸。一个助人为乐的好爸爸。

【教师点评】此文通过一件小事，反映爸爸助人为乐的精神。作为三年级学生，能把人物的语言、动作写得如此具体，事件过程交代得如此详尽，实属不易。文章开头与结尾简洁、明确。通过此文可以看出小作者具有一定的写作功底。

我喜欢的老师

我的数学老师中等个子，身材偏胖。圆圆的脸，弯弯的眉毛下带着一副红框眼镜。梳着一头干练的短发，看起来和蔼可亲，又不乏严肃认真的样子。她就是我们的数学老师—董老师。

董老师教学时很细心。记得一次数学课上，老师在黑板上出了一道简单的数学题。董老师似乎看出了我的不以为然，于是，让我去做这道题。我很快就完成了。这时董老师看我没什么可写的了，就说：“你回去吧。”只见董老师慢慢地走向讲台，在黑板上画了一个大大的箭头。“天啊！”我竟然忘记写横式的得数了。董老师转过身，看

篇三：小学作文写人,写景,状物,想象作文的写法与范文

写人文

外貌描写包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？

第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。

第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。

有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。

第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的.这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。

总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。例文

妈妈的手

在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。

当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。临近中午，她的手写人，写景，状物，想象四个专题作文

又工作了：忙着做午饭。(转 载 于:wWW.zw2.Cn 爱作文网)下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。

妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。

夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。

记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗

皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”妈妈关心地说：“振振，我来洗。”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。

啊！我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您――妈妈。

【点评：】《妈妈的手》作者写妈妈的勤劳品质，不是像许多同学那样，就“勤劳”写“勤劳”，而是选择一个侧面，从“手”的角度，具体而集中地表现了妈妈勤劳的特点：吃的，是妈妈这双手做好；穿的，是妈妈这双手缝成；温暖，是妈妈这双手送来；懒

惰，是妈妈这双手驱走??,由于作者巧妙地选择“妈妈的手”这个角度来寄托自己的情感，因而文章中“我”对妈妈无限敬爱之情就表现得非常充分。

我的语文老师

瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师――陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。

“叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？”我们都咧开嘴，摇摇头。陈老师接着说：“今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？”同学们哄的一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了。我想：陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话，不信，我读给你们听。”说着，他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。陈老师说：“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。”我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，总写“春光明媚，百花争艳??”打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白的问题，便问老师、家长或者查阅资料，类似的错误就大大减少了。

又是一堂作文课。今天，一向和蔼可亲的陈老师，忽然一把拉着陈俊同学拖出门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知陈老师关上门，转过身来笑眯眯地说：“同学们，大家不要紧张，现在我要考考大家的眼力。你们熟悉陈俊吗？”“熟悉！”同学们

异口同声地回答。陈老师接着问大家：“你们说陈俊今天穿的是什么颜色、什么式样的衣服？脚上穿的是皮鞋，布鞋，还是跑鞋？”这一问，大家都怔住了，谁也不吭声。过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才打量起来：他上身穿一件天蓝色拉链衫。下着海蓝色的裤子，脚穿一双解放球鞋。陈老师笑着对我们说：“这就叫仔细观察。”接着又讲了几个仔细观察的小故事，然后布置我们去观察校园的花园。这次我们看得更仔细了。对花辅的每种花草，从它们的颜色到形状，生活习性及生活规律，都进行深入的观察，有的还翻查有关参考书。这次作文，大家都写得较好。通过这件事，我们懂得：要仔细观察，才能写出好作文。

陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗？我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢？

【点评：】《我的语文老师》中，作者对两次作文课进行详细的描写，通过这两个典型事件，反映出了陈老师生动的教学风格，写作文象画画一样；我们写人，反映一个人的特征，应该巧妙的选择角度，作者就是从一个学生的角度，通过对陈老师在课堂上的动作，语言的描写，非常成功的塑造了一个教师的形象。

小小音乐家

我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家”呢！

有一次，我跟赵梦雪去找张梦瑶玩，梦瑶正在练习拉二胡。她说：“你们来当小听众，听我演奏二胡，行吗？”我们答应了，坐在沙发上，听着，看着。只见她左手拨弦，右手拉弓，脚不停地在地上打着拍子，显得那么投入，又那么富有感情。她说：“我在艺术节比赛时，一定要夺到冠军。”张梦瑶拉了一遍又一遍，我们被深深地吸引住了。艺术节文艺汇演那天，我跑到后台，去给张梦瑶送冰淇淋。她说：“你吃吧，我没有时间。”我只好自己吃。我边吃边对梦瑶说：“梦瑶，祝你成功！”她忙说：“谢谢。”

轮到梦瑶上场了，她走上舞台，向观众鞠了一个躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子——《光明行》。她的演奏优美动听。观众们仔细地听着，我也入了迷，仿佛回到了抗战的岁月，跟着抗日军民浴血奋战。正当我沉浸在乐曲中时，一个高音“i”，结束了整个曲子。顿时，台下响起了热烈的掌声，老师和同学都为她的出色演奏表示祝贺。

几天之后，老师宣布，张梦瑶获得了艺术节器乐比赛第一名。听到这振奋人心的消息，梦瑶激动得眼泪夺眶而出。她知道这是自己几年来坚持苦练的结果，多年的汗水没有白流，终于为学校争了光。为此，她感到无比骄傲和自豪。

啊，张梦瑶，我佩服你，你是我们的骄傲！

【点评：】开头点题，中间叙写苦练情景和参赛场面，最后回应文题。一个小学五年级同学能写出这样布局合理、语句流畅的文章，实在难能可贵。这篇习作还说明，要在某一方面取得成就，就必须潜心钻研，刻苦练习。

【习作：】对班上的同学进行外貌描写。

状物作文——动物、植物和物品

所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

（一）怎样写物品

1、抓住特征

从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

2、按照一定的顺序写

（1）按总一分一总的顺序写。