赛诗会手抄报

篇一：赛诗会题目

赛诗会

中国是诗歌的王国，五千年的优秀文化熔铸了不计其数的脍炙人口的诗篇。许多诗流传千古，哺育了一代代人，是我国极其宝贵的精神财富。读诗诵诗，是提高文学素养、陶冶精神情操的一项很有意义的活动。

读了本单元的诗歌，你一定对诗歌更有兴趣了。为了展示、交流大家阅读诗歌的情况，班上举行赛诗会。

1．明确主题。一次赛诗会只能有一个主题。可以是某一个作者的诗，如李白诗歌赛诗会；可以是某一类人的诗，如革命烈士诗赛诗会；可以是写某一个季节的诗，如咏夏诗赛诗会；可以是写某一个节日的诗，如端午诗赛诗会；也可以是写某一个物或某一件事的诗，如咏梅诗赛诗会。有了一个明确的主题，赛诗才有了比较明确的范围。

2．确定内容。所谓内容，也就是比什么。可以是比背诵，可以是比朗诵，也可以是比对诗的理解和赏析，还可以是见景说诗、指物诵诗。有条件和兴趣可以尝试比赛诗歌创作。～般说，诗歌创作的比赛都有内容和形式方面的具体要求。

3．选择形式。通常的形式有：①对抗赛，即双方派出同样多的选手，分别上台按要求表演，由评委评分，根据累计总分决定胜负。②答问赛，即由评委或对方提出要求，另一方根据要求朗诵诗歌或回答问题，双方轮换进行，由评委评分，根据累计总分决定胜负。③擂台赛，即抽签决定某一方先做擂主，由对方攻擂，即提出问题训：擂主回答，然后双方轮换，由评委根据擂主回答质量评分，根据累计总分决定胜负。④积分赛，即双方按一定要求组队，然后由主持人出题，双方按一定形式答题，由评委评分，根据累计总分决定胜负。

4．聘请评委，选定主持人，并且由评委制定比赛评分规则：

根据上述要求，集体策划一次班级赛诗会，包括赛诗会的主题、内容、形式等。赛诗会后，各小组出一期“赛诗专刊”的手抄报，班级出一期“赛诗专刊"的壁报，向校刊和有关的报纸、文学刊物投文字稿和照片稿，报道赛诗会的盛况。

第一轮 轮答题——10min

参赛选手须根据提示依次说出诗句的上（下）句，自己作答得10分，别人提示得5分。若整组答不出，则失去答题资格，作为下一组额外题。若两组答不出，则该题作废。本轮共3轮，每轮计时2分钟。（30秒未作答则视为弃答）

晴空一鹤排云上——

——思而不学则殆

受任于败军之际——

会挽雕弓如满月——

无可奈何花落去——

乱花渐欲迷人眼——

谈笑有鸿儒——

海内存知己——

潮平两岸阔 ——

中庭地白树栖鸦——

明月别枝惊鹊——

零落成泥碾作尘——

旋折荷花剥莲子——

八百里分麾下炙——

日暮乡关何处是——

晨兴理荒秽——

结庐在人境——

大漠孤烟直——

鸢飞戾天者，望峰息心；——

——，——，威天下不以兵革之利

——，——，望尽天涯路

梅须逊雪三分白——

书山有路勤为径——

——，俯首甘为孺子牛

生当做人杰——

近水楼台先得月——

同是天涯沦落人——

良药苦口利于病——

风萧萧兮易水寒——

——吹面不寒杨柳风

江山如此多娇——

第二轮 抢答题——10min

本轮共十题，前八题为课内基本题，后两题为课外拓展题，根据分组，观察PPT出现的题目，当有答案时举手，但不可不经允许回答，否则扣5分，且该题作废。根据老师判断先举手者回答，答对加10分，答错扣5分并失去该题抢答资格，并由下一组继续抢答，2轮抢答皆不对，该题作废。（15秒后无人作答则该题作废）

1、中国古典诗词中写到“柳”的诗句很多，请答出至少2句含有“柳”字的诗句（上下句）

2、陶渊明《饮酒》一诗中，哪一句蕴含这样的哲理：“只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣之境也无喧嚣之感”

3、《木兰诗》中通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的诗句是？

4、人们常用李白《行路难》中哪两句诗来抒发追求理想时自信、执着的情怀？

5、生活中总会遭遇困境，只要你不气馁，不懈地走下去，就会峰回路转，绝处逢生，达到一个美好的境界，这正如陆游所说“——”？

6、请任说一句描绘声音的诗句（上下句）

7、苏轼《记承天寺夜游》一文中用奇妙的比喻描写月光洒满庭院的句子是？

8、请将下列诗句与描绘的节气连线？

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂立夏

绿树荫浓夏日长，楼台倒影入池塘芒种

稻花香里说丰年，听取蛙声一片 白露

蒹葭苍苍，白露为霜清明

9、请问“春江潮水连海平，海上明月共潮生”一句出自哪位诗人的哪首诗？

10、请对出“君不见黄河之水天上来”的下句

第三轮 图片猜想题——10min

本轮共三题，每组根据依次给出的图片可抢答，请说出诗名及完整诗篇5秒内作答得30分，15秒内作答得20分，以上则得10分。30秒内无回答者，则该题作废。

1、（答案：登岳阳楼）

2、（答案：茅屋为秋风所破歌）

3、

（答案：天净沙秋思）

第四轮 风险推理题——15min

本轮共十题，每组根据依次给出的提示可抢答，请说出诗名及完整诗篇。每题共4个提示，若在只给出一个提示时回答并答对，可获得40分，每多一个提示，分数相应减少10分。若一组抢答不对，则失去抢答资格，并直接给出下个提示，其他组可继续抢答，2轮抢答都不对，则该题作废。

1、提示一：这是一首送别诗

提示二：作者是初唐四杰之一

提示三：该诗颈联为千古名句

提示四：该诗的主题为乐观

答案：《送杜少府之任蜀川》

2、提示一：这是一首思乡诗

提示二：该诗的首联直抒作者胸臆

提示三：该诗是一首五言绝句

提示四：该诗写到了大雁

答案：《闻雁》

3、提示一：该诗是一首送别诗

提示二：该诗是一首七言律诗

提示三：该诗表达了作者豁达乐观的精神

提示四：该诗作者被称为诗仙

答案：《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

4、提示一：这

提示二：作者是豪放派词人

提示三：该词是在中秋节所作

提示四：该词最后一句表达对亲人朋友的思念之情及美好祝愿 答案：《水调歌头》

5、提示一：这是一首写景诗

提示二：诗的后半部分写出了作者的壮志情怀

提示三：诗的作者为“建安风骨”之一

提示四：该诗的表现手法为借景抒情

答案：《观沧海》

6、提示一：此诗无具体作者

提示二：采用了重章叠咏

提示三：表达了对女子的爱慕之情

提示四：秦风

答案：《蒹葭》

7、提示一：思乡

提示二：以景托情，寓情于景

提示三：共列出九种景物

提示四：作者为元曲四大家之一

答案：《天净沙 秋思》

8、提示一：作者为唐宋八大家之一

提示二：典故

提示三：重新得到朝廷重用 提示四：冬猎

答案：《江城子·密州出猎》

9、提示一：这是一首送别诗

提示二：该诗描绘了塞外壮美的冬景

提示三：该诗第二句为千古称颂的咏雪名句

提示四：该诗作者是岑参

答案：《白雪歌送武判官归京》

10、提示一：这是一首宋词

提示二：此诗饱含伤春之意

提示三：此诗又感慨了时事变迁

提示四：该诗作者是晏殊

答案：《浣溪沙》

篇二：咏春古诗词赛诗会

七年级综合实践活动课教案

《咏春古诗词赛诗会》

一、活动目标

1. 让学生展示、交流阅读诗词情况，在实践中积累古诗词。

2. 通过各种途径收集资料，培养学生的整理，分析和处理资料的能力。

3. 通过小组活动和信息交流，培养学生的动手动脑，合作探究的能力。

4. 让学生在活动中提高文学素养、陶冶精神情操，培养他们喜欢、热爱古诗词的思想感情

二：活动重难点

重点：1.让学生展示、交流阅读诗词情况，在实践中积累古诗词。

2.通过各种途径收集资料，培养学生的整理，分析和处理资料

的能力。

难点: 3.通过小组活动和信息交流，培养学生的动手动脑，合作探究的

能力。

4.让学生在活动中提高文学素养、陶冶精神情操，培养他们喜欢、热爱古诗词的思想感情。

三：激趣导入

（屏幕上连续播放几幅描绘春天美丽景色的图片及班得瑞的《one day in spring》的音乐）

师：多么动听的旋律啊！多么优美的意境，多么美丽的春天啊！春天东风和煦、阳光明媚、百花争艳。春天给人无限的生机和无穷的力量。所以古往今来许多画家、诗人都用他们传神的画笔，优美的诗句来描绘春天的景象。同学们，今天，让我们打开关于春天的那扇记忆之门，一起来寻找春天的足迹，感受大自然赋予我们的美景吧。一起来猜一猜、填一填、诵一诵、找一找古诗词，进行咏春古诗词赛诗会，好吗？（屏幕显示：咏春古诗词赛诗会。）

四、宣布活动规则：

师：请听好本次赛诗会的比赛规则：全班分成红、黄、蓝、绿四个方队，每个方队由2—3个小组组成；各代表队的基础分均为100分，然后按要求答对一题得10分，答错一题扣10分，最后以积分多少定胜负。比赛设立两个奖项，即最佳合作奖，奖给得分最多的一个方队；；最踊跃参与奖4名，每个方队各1名。希望大家团结协作、积极动脑、踊跃发言，因为你们才是这课堂的主人。 师：我宣布：七（8）班咏春古诗词赛诗会现在开始！首先请参赛的四个代

表队从左至右依次自报队名、口号。

生（红队）：

生（黄队）：

生（蓝队）：

生（绿队）：

师：看来各方队都抱着必胜的信心，那么就让我们一起用掌声鼓励我们自己在比赛中取得好成绩。

五、比赛步骤

（一）第一轮：猜一猜——体会春意

（屏幕显示字幕：猜一猜——体会春意）

师： 比赛现在正式开始，首先进行第一轮，主题就是：猜一猜——体会春意。

(屏幕显示具体要求。)

师：请看屏幕上有8个数字，每个数字打开后都是一幅配乐的画。每队任挑2个数字，说说用哪首诗可以描绘出画面上的内容及春意并把具体的诗句背出来。全部正确加10分。请红队队长先挑。

生（红队）：······

（屏幕显示图······）

生：······

师：······

（屏幕显示图······）

生：······

师：对红队表现作出评价。请黄队选题。

生：······

（屏幕显示图······）

生：······

师：······

师：请看下一题。

（屏幕显示图······）

生：······

师：······请蓝队选题。

生······

（屏幕显示图······）

生······

师：······下一题。

（屏幕显示图······）

生······

师：······请绿队答题。

（屏幕显示图······）

生······

师：······请看下一题。

（屏幕显示图······）

生······

师：公布分数。第一轮××队领先。下面进入第二轮：填一填。

（二）第二轮：填一填——欣赏春景

（班德瑞的《heaven’s gate》音乐响起，屏幕显示：第二轮：填一填——欣赏春景。然后显示具体要求。）

师：俗话说“春到人间万物鲜”，春花春鸟，春草春虫，春风春雨，春日春夜，无处不是春，无时不是春。第二轮便带领我们欣赏春景，要求在诗句的空白处填一种春花或春鸟的名称。这是抢答题，题目一显示，即可抢答。每队派两名选手作为抢答代表，抢到答题权后可由本队任一选手作答。答对加10分，答错减10分，其他同学补充对错不算分。犯规减10分。请注意看题。

（屏幕显示题目：1、草长 飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。）

生：

师：注意看下一题。

（屏幕显示题目：2、两个鸣翠柳，一行上青天。） 生；

师：看下一题。

（屏幕显示题目：3、春色满园关不住，一枝 出墙来。）

生：。

师：请看题。

（屏幕显示题目：4、借问酒家何处有，牧童遥指村。）

生：

师：看来这一轮简单，大家可要抓住机会。好，请仔细看下一题。

（屏幕显示题目：5、人间四月芳菲尽，山寺 始盛开。）

生：

师：下一题。

（屏幕显示题目：6、落花人独立，微雨 双飞。）

生：

师：请看第7题。

（屏幕显示题目：7、春无踪迹谁知？除非问取 。）

生：

师：请注意抢答最后一题。

（屏幕显示题目：8、城中桃李愁风雨，春在溪头花。）

师：公布分数。是××队领先。希望其他各队再接再厉，争取在第三轮“诵一诵”中超过××队。现在转入第三轮。

（三）第三轮：诵一诵——感悟春情

（响起班德瑞《my song for you》的音乐。屏幕显示：诵一诵——感悟春情。然后显示具体要求。）

师：阅读古诗词要善于探究和体会诗人们的种种情怀。王国维云：一切景语皆情语。春景是客观存在的，但诗人往往通过借景抒情、寓情于景、以景喻情、情景交融、托物言志等手法来表达自己主观的情。有喜春，也有悲春；有伤春，也有爱春；有惜春，也有怨春，总之是春情绵绵。现在屏幕上有四张笑脸，请各队队长选一个，打开后根据提示的一种感情，也就是喜、悲、伤、爱、惜、怨六种春情中一种，来朗诵一首符合所提示感情的诗或词，要有题目，完整的诗句或词句，还要朗诵出感情。这次请绿队队长先选题。

生：

（屏幕显示题目：······）

生

师：请蓝队队长选题。

生

（屏幕显示题目：······）

生

师：请黄队队长选题。

生

（屏幕显示题目：······）

生

师：请红队同学注意看第······个笑脸打开后的题目。

（屏幕显示题目：······）

师：我相信下一轮你们会拿出精彩的表现。掌声鼓励。现在看看经过第三轮角逐后的各队得分情况：······。不过，最佳合作奖到底花落谁家，还要看最后一轮“找一找”的角逐，先祝大家好运。下面进入第四关：找一找。

（四）第四轮：找一找——感受春趣

（屏幕显示：找一找——感受春趣。然后显示具体要求。）

师；春意春景春情浓，诗句词句妙句多。现在我带大家进入赛诗会第四轮：找一找——感受春趣。要求各队在答题板上写出含有“春”字的诗句或词句，越多越好，限时5分钟。写对一句加10分，不允许有错别字。各队做好准备，开始！

（各队认真答题。5分钟后）

师：请各队亮题板。（评完一队，报一队的分数。）

师：红队答出······句，答对······句，加上······分。

师：黄队答出······句，答对······句，加上······分。

师：蓝队答出······句，答对······句，加上······分。

师：绿队答出······句，答对······句，加上······分。

师：让我们用掌声感谢各队的表现。经过这最后一轮的角逐，看看各队的最后得分情况：······。这一轮各队的分数差距真的拉开了。××队得分最高，荣获最佳合作奖。掌声祝贺！下面评选最踊跃参与奖。

师：每个方队1名最踊跃参与奖颁给谁呢？请各方队马上商议决定，并把最后结果报给我。

（各方队学生商议投票并相继报给老师。）

师：现在我宣布最踊跃参与奖是×××，×××，×××，×××。掌声祝贺他们，请以上同学上来领奖。

（老师颁发奖品：每人一个笔记本。）

四、比赛小结

师：今天比赛已接近尾声。短短的课堂45分钟是有限的，可是我们课外学习语文的时间是无限的；课堂上学习语文的知识是有限的，可是我们生活中的语文学习是无限的。中国是一个诗的国度，在你们如诗的嘉年华、在这如春的好时节吟咏这些古诗可谓恰逢其时。从你们浓厚的兴趣，踊跃的参与，精彩的回答中，我感到教室内外同样一片春意盎然，我感到由衷的兴奋和喜悦。最后，我把一首写我们江南春天美景的诗，白居易的《忆江南》，播放给大家听，希望在这明丽欢快的江南的春天，你们这一群阳光少年，能去中国浩荡诗海中做一条条小鱼，去欢快畅游一番。会唱的跟着唱。

（在歌声中比赛结束。）

五、作业

篇三：1学会略读

1学会略读，粗知文章大意，体会文章表达的思想感情。

2、在阅读活动中，适当提高学生的阅读速度，有初步的鉴赏语言文字的能力；能评析文章中人物的善恶美丑，从中受到教

育。

3、背诵一定的格言警句、古诗及文章片段；有摘录、品味好词佳句的能力和习惯，并学习做读书笔

记。

4、学习写读后感，写下自己对读物的独特理解

和感受。

5、背诵优秀计议40篇左右。课外阅读总量不少于

30万字。

、学会默读，做到专注。能主动与他人交流自己的阅读

感受。

2、初步学习略读，体会文章

表达的思想感情。 3、学习汲取阅读材料和生活

中的优秀信息。 4、初步学习做读书笔记。（摘录优美词语、精彩句段）。 5、背诵优秀诗文20篇左右。 6、逐步养成良好的课外阅读习惯，课外阅读总量达25万

字左右

学会略读，能读懂文章的

内容，体会到文章的思想，并

能与他人交流自己对文章独

特理解和感受。

2、养成做读书笔记的习惯，

根据文章的实际，或摘录优美

词语和句段，或写读后感，写

下自己对读物的理解和感受。

3、诵读优秀诗文20篇左右。

4、课外阅读总量达到30万字

左右

小学三年级语文课外阅读活动计划

一、指导思想：

课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。作为三年级的学生，可内阅读已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，从而更好地完善个人品质。为此，我制定了以下课外阅读活动计划。二、培养目标：

1、通过课外有效的阅读，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，为其终生发展奠基。 ２、通过阅读，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。

３、通过阅读，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。 三、时间安排：

每周读书课定为集中读书指导时间，每天晚上30分钟的时间

和双休日定为分散读书时间。

四、活动方式：

1、师生共读：利用读书课与学生共读书或交流读书收获。

2、我的推荐：每周向其他学生推荐一篇好文章，或读给同学听，或展示在读书廊，互相交流。

4、每天一诗：每人每天都要撰写一首古诗，挂在诗艺阁。供学生诵读和书法欣赏。

5、组建“山里红”文学社：负责收集学生文章。定期评出出月“读书状元”，“创作之星”。

6、实行好书轮流转：学生之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限共享。

7、举行各种读书活动：读书报告会、辩论会、赛诗会、演讲比赛、优秀作文展、手抄报展览等。

8、建立读书档案库：收集整理学生的读书笔记、心得体会等，记录学生读书成长过程。

五、推荐书目：

必读数目：《千字文》《千家诗》《古诗文诵读手册》《雷锋的故事》《中外名人故事》《成语故事三百篇》《中华上下五千年》编十万个为什么》《小学生语文课外读本》《中国幽默儿童文学丛书》《西游记》《爱的教育》《益智故事三百篇》《叶圣陶童话》《寄小读者》

选读数目：《弟子规》《大林和小林》《严文井童话》《高士其科普童话》《儿童古代文学丛书》《皮皮鲁传》《世界之谜少年科幻小说系列》《小兵张嘎》《新版小灵通漫游未来》《发明发现故事三百篇》《东周列国故事新编》《哆拉Ａ梦手工系列》《中外科学家的故事》《科学小品》《希腊神话和传说》《小飞人卡尔松》《当世界年纪还小的时候》《吹牛大王历险记》《小鹿班比》《小思想家在行动》《魔法师的帽子》《丛林的故事》《木偶奇遇记》《长袜子皮皮的故事》《一千零一夜全集》《卓娅和舒拉的故事》

一、指导思想：

通过课外阅读活动，让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，让他们亲近文学，走进书籍，相信终有一天他们会成为一只只美丽的蝴蝶！ 二、目标

1、通过课外阅读，让孩子们喜爱读书，让书伴学生成长。 2、通过课外阅读，提高学生的综合素质。

3、通过课外阅读，营造良好的读书氛围，提高阅读能力，欣赏能力。 4、让学生在课外阅读中体验到读书给自己带来的快乐。 三、课外阅读活动构想

1.合理推荐阅读书目：根据学生年龄特点，根据新课标读书要求，合理向学生推荐本学期的重点阅读书目，分为“必读书目”和“选读书目”。

学生必读书目：《爱丽丝漫游奇境》、《列那狐的故事》、《绿野仙踪》、《水孩子》、《希腊神话故事》、《彼得?潘》、《活了一百万次的猫、《长袜子皮皮》、《爱的教育》。

2.针对不同学生的学习能力，合理建议好、中、差三类学生的阅读量。通过家长会，让家长知晓，让学生明白。

3.晚间、课外阅读活动形式多样，有孩子们自由的静静阅读，有跟课文紧密相关的主题阅读，有班级共读的阅读指导和阅读检测汇报课，有好书推荐会，还有有趣的课外阅读活动课。通过这些形式的课，教给学生读书的方法，组织读书交流，使学生处理好精读和粗读的关系，处理好读和写的关系。

4.结合学校阅读等级考试和对学生、对家长、对老师的阅读激励措施。对学生每月评出“阅读之星”，期末根据学生的阅读等级考试情况评比班级和年级“读书明星”，动用班级课外阅读专项奖励基金和其他形式进行奖励。

四、和晚间课外阅读活动相关的措施

1.创建各班图书角，培训各班图书管理员，做好图书的管理、统计工作。 教育学生爱惜书本，及时归

2.营造一个书香班级。

⑴ 以身作则，从老师自身做起，每次做到和同学们一起读书。

⑵ 记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨、中午还是晚上，走进教室就看书。记住寝室读书口号“事情做完就看书。”要求每个同学无论是早晨、中午还是晚上做完了自己的事情就看书。

3.开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。开展班级和年级“读好书、写好文”优秀读后感评比。开展“班级故事会”（以神话为主题），评选口语表达能力较强的班级“故事大王”。 4.建立好班级好书交换站。

6.在家长会上,引导家长参与学生的阅读，和孩子一起阅读，一起成长。

总之书是人类进步的阶梯！我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们会让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长！