改写一篇寓言

篇一：类型改编小能手改写(寓言故事)

文題 / 類型：改編小能手/改寫(寓言/故事)

寫作指導： 活動一：(10分鐘)

重點：掌握「刻意扭曲法」

指導步驟：

1. 教師說一個新版本的故事。（教師可自行創作或講述其他改編的故事，也可利用附件一《第二次龜兔賽跑》為例） 2. 教師提問：

2.1這個故事和原來的「龜兔賽跑」有甚麼不同嗎？

（引導學生從時、地、人、事﹕原因、經過、結果、思考） 2.2它的寓意有沒有改變呢？

2.3如果還有第三次或第四次比賽，你們會讓哪一方取勝，為甚麼？

（也可以提示人物、時間、地點等的改變）

1. 教師引入：

今天，我們將把一些熟悉的寓言故事改編，看看誰最有創意！

活動二：﹙發展活動﹚(15分鐘)

重點：透過改編寓言故事，掌握「刻意扭曲法」

指導步驟：

1. 聆聽寓言故事一

﹙原版本寓言示例《狐假虎威》唯讀光盤﹚：

1.1聆聽原版本寓言示例——《狐假虎威》，著學生留意：

? 老虎為甚麼不吃掉狐狸？ ? 這故事有甚麼寓意？ 1.2教師向學生提問寓言故事內容。 2. 教師於學生寫作前提示：

2.1轉變角色，例如互換﹙狐狸成為了受害者﹚、增減人物等。 2.2盡量改寫結局﹙例如狐狸不能逃脫)。 2.3可改變故事發生的地點/環境。 2.4可改變故事的發生時間。

2.5盡量改寫故事所說明的(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)教訓或道理。 3. 角色扮演:

3.1著學生分組(三至四人)嘗試改編《狐假虎威》結局，並邀請2至3

組學生演出故事。

3.2教師可運用「新點子檢視表」，評核各組同學的故事改動情況，以

顯示同學的創造力。﹙附件三：新點子檢視表﹚

4. 教師小結:

改變故事部分或全部元素，皆可成為另一個新故事，且往往令人耳目

一新，意想不到。

5. 教師可以《新狐假虎威》作示列，讓學生分析改變了哪些部分。（唯讀光盤）

活動三：﹙全班活動﹚(45分鐘)

重 點：運用「刻意扭曲法」、「六何」策略改寫寓言故事

指導步驟：

1. 請學生選一個自己喜歡的寓言故事去改寫，創作一篇新寓言故事。(限

時35分鐘)﹙附件四：「改編小能手」工作紙)

2. 教師於學生寫作前，提示學生：

2.1轉變角色，例如互換、增減人物等。 2.2盡量改寫結局。

2.3可改變故事發生的地點/環境。 2.4可改變故事的發生時間。

2.5盡量改寫故事所說明的教訓或道理。

3. 學生須簡略寫出原來故事大概內容或名稱。

創作分享會﹙10分鐘﹚（可在寫作後指導課舉行）

4.1 請數位學生讀出他們的作品。

4.2 教師就學生所創作的新寓言，指出文章具創意的地方。

其他建議﹕

1. 若學生能力較佳，已充分掌握「刻意扭曲」方法，學生完成「活動二」已是一篇完整的寫作。 2. 「活動三」是另一次寫作活動。

附件一：寓言改寫事例《第二次龜兔賽跑》

篇二：寓言改写

教学目标：

1．掌握《东郭先生和狼》的故事情节。

2．把寓言故事改成剧本，并让学生根据剧本进行表演。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

师：我们中华民族有五千年的文明历史。古人为咱们留下了许多生动有趣，令人深思的寓言故事。今天大家一起学习《东郭先生和狼》，并把这篇寓言故事改编为剧本。

二、自学课文，了解内容。

默读课文，思考：课文主要写了什么内容？

寓言故事的经过是怎样的？

三、小组讨论，检查自学。

通过讨论，确定本合作小组的最佳“剧本事情经过”。

（四）全班讨论，检查自学。

指名读书，了解全文。全班交流，并评议。

各合作小组派代表交流，本组商定的剧本中的事情经过。要求：按“先生救狼——狼要吃先生——老农设法打狼”的顺序讲。

（五）细读课文，感悟理解。

师出示课件

1．生读书，并分析角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人。师打相应的语句。

2．生体会朗读。

（六）角色朗读，理解寓意。

1．角色朗读。

（1）生自由练读，读出三个角色对话的语气，注意体会剧本中的提示语和标点。

（2）四人小组分角色朗读，读后小组评议。

（3）指名分角色朗读，全班评议。

2．理解寓意。

师：我们学习了剧本，听了同学的朗读，你最喜欢哪个人物？最恨哪个人物？并说出理由。你想对东郭先生说些什么？

生思考后，自由发言。

（七）表演课本剧。

1．自愿组合，练习表演。要求：分好角色，记住台词，讨论每个角色应怎样演，并注意为角色加上动作、表情。

2．指名表演，同学评议。

[意图：加深学生对课文内容的理解，对寓意的感悟，把所学语言文字更加深入地记在头脑中，并学习如何恰当应用。]

（四）总结升华。

问：学习了课文，大家懂得了什么道理？

师：是的，我们应该做善良、有爱心的好人，但千万别像东郭那样听信坏人的花言巧语，上他们的当。在今后的现实生活中，同学们会遇到各种各样的人，希望你们擦亮眼睛，决不要怜悯像狼一样的恶人！

（五）作业。

回家为家长表演。

篇三：《寓言故事改编》阅读教案

《寓言故事》改编

教学目标：

1.学习寓言故事改编的方法。

2.会运用所学的方法改编故事。

3.说写相结合，进行故事改编。

教学重难点：运用所学方法改编寓言故事。

教学过程：

一、表演导入

学生表演寓言故事片段，下面同学猜故事名。

二、揭示课题，探究方法

1.像刚刚我们小朋友表演的生活中的一些小故事，却告诉我们一个大道理，这样的故事就叫——（寓言故事）。

2.说到寓言故事，我想到了我们之前在课本上学过的《乌鸦喝水》，还记得吗？谁能简单的和大家讲一讲？(及时评价)小朋友们请看——（播放《新乌鸦喝水》）

3.同学们，看仔细了吗？那我可要发问了，请问：这里的《新乌鸦喝水》和原来的《乌鸦喝水》一样吗？有哪些不一样的地方？（请学生回答，教师相机板书：时间、地点、人物、情节、结局等，学生回答不完整可出示范文）

4.小朋友们真棒，经过一番思考，你们竟然找到了寓言故事改编的方法，你们真是太厉害了！（板书课题：寓言故事改编）好的，今天我们的任务也就一目了然了，那就是对寓言故事进行——（改编）现在小朋友们知道寓言故事改编的方法了吗？那我们在改编一篇寓言故事时，可以从那几个方面进行改编？一起读——

三、回顾旧知，改编新篇

1.嗯，好的，那请同学们仔细看大屏幕，今天老师带来了几篇小故事，看，熟悉吗？（出示寓言故事图片，学生简单复述故事内容，师生评价）

2.下面，就请小朋友们充分发挥你的想象力和创造力，在其中选择一个故事来进行改编。（拿出事先分发的“新点子检视表”纸张）请同学们拿出“新点子检视表”，你先来想一想，你想改编哪些方面，想好了，把它写在纸上，一会我们再来交流。（交流）

3.听了你们的新点子，我觉得非常的有趣，我迫不及待的想看看你到底是怎么写

的，在写之前，老师有几点小要求：（1）尽量用一两个成语。（2）尽量用一个修辞手法。下面就请小朋友们动手写一写吧。（写在改编小能手纸张上）

4.交流写作，师生评价。

5.小结。

四、作业超市

改编一篇自己喜欢的寓言故事，写完可以读给同学听，也可以回家读给爸爸妈妈听。

板书设计：

寓言故事改编 时间地点人物情节结局