校训引领我成长

篇一：校训引领我成长

校训，是一所学校的灵魂。它体现了学校的鲜明个性，是学校人文精神的外在体现，是学校历史与文化的深厚积淀。

求知明理，以就懿德 是我们学校的校训。 求知 便是求得知识，探索知识； 明理 便是明白道理； 以就懿德 便是可以成就美好的品德。

在学校里，我们要遵守纪律，尊重老师；在班级里，我们要团结友爱，共同拼搏；在学习中，我们要勤奋好读，温故知新；在比赛上，要以 友谊第一，比赛第二 的原则去竞争。

当我来到这所中学时，教学楼上醒目的大字引起了我的注意 求知明理，以就懿德。探索知识，明白道理，可以成就美好的品德。这所多么有益的校训啊！从此，我便以它为座右铭，把它写在自己房间的墙壁上，以此来时时警戒自己，勤奋好学，以德待人。

在一次期中考后的周末，不知是因为家中懒散的空气感染了我，还是内心渴望悠闲的激动，我突发想着来一次，也就一次，违背一下自己曾经定下的日程表。但又想起堆积如山的作业，我心里好是矛盾。正当我想选择放松自己一天去玩的时候，我突然瞥见墙壁上的几个大字 求知明理，以就懿德！我对自己之前的想法感到羞愧：为什么一决定下来的事，我却不能坚持下去呢？

不记得当时的自己是有多懊悔，我只知道，从那一刻起，我斗志昂扬，把作业全都完成了。

无独有偶，现在初三的我，对于学习已有些厌倦。不知是因为坚持两年的奋斗，精神疲乏了，还是我前进的动力已快消失殆尽。我，常在课堂上走神，讲话；在与同学讨论时，少了一分讨论的积极性；而面对老师，却有点想避开。我是怎么了？是时间？是成熟？把原本那个积极的我给淹没了？刚开始，我还一直以为那只是因为成长，这是必然要经历的事。然而，当我又一次清楚地看到校训时。我明白了：我只是在自欺欺人，这一切的一切，都是因为自身的懒惰，造就了自己现在的颓丧样。

这一切，都要感谢校训。是你，让我懂得了求学中，要努力，要坚持，要时时刻刻看清自己，认识自己的错误。

我的自觉，我的勤奋，我们得到的精神，都是从这个校园养起的，都是因为校训而拥有的。

秋风飒爽，红日当空，在那个下午的校园，是如此的寂静祥和。微风轻拂，拂来花香，拂来草香。这时，断断续续的 唰唰 声打破了宁静。原来是值日生来打扫啦。没错，那是我们。我们在学校组建了一队 时时刻刻值日队 。我们不管刮风下雨，都会到各个地方检查卫生。在别人打扫卫生时，我们会互帮互助，帮他一起扫地。不管任务轻重，我们都会相助。因此，我们受到了许多表扬。即使没有物质上的给予，但精神上的荣誉，鼓励都让我们感到奉献精神是至高无上的。没错，这都是因为校训的启蒙，校训的激励。

校训，是一所学校的灵魂，是学校的鲜明个性，更是鞭策我，伴我成长的动力！

 初三:林心如

篇二：校训引领我成长

崇德，就是要讲文明。，要懂礼貌。美，对比自己小的要让他[她]。和谐发展，要和同学好好相处，才能有一个美好的校园！要想成为一个成功者，除了勤奋，你认为还有别的办法吗？勤奋对于以前的我来说简直就是一个艰巨的任务，真的太难了。因为在平常的生活中，有这许多对于我来说很好玩的东西，正不断地在呼唤着我，吸引着我，往往使我失去了自控能力，不由自主地就去玩。但在以后的三年里，我将提高控制力，绝不会玩物丧志。 这是我会很害怕，各种各样的后果仿佛都浮现在了我的眼前，我紧张的手冒冷汗，心也随着 怦怦 直跳，就在我想跟老师撒谎的时候，脑海中总会有一个响亮而清脆的声音不断回响在我的耳畔 做人要诚实，不然今后吃亏的可是自己！ 然后我就会被他所折服，跟老师说出了实情，老师见我诚实，就原谅了我，反而亲切的对我说 下次可不要再马虎了哦！ 我心中的绊脚石眼终于落下了。我会严格要求自己，校训，会伴随我三年

校训，伴我成长。同样，好习惯，伴我成长。

乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海，我相信

崇德尚美，和谐发展

其实，我也想问你，你的校训是什么？有什么意思？这，就是我们的校训，这是我们赵各庄中心小学的校训，伴我成长的校训。

虽然只是很简单的几个字，甚至几句话，有时候，会给学生很大的目标，去努力，这就是校训的意义。

我会去努力。

我愿意为此去努力。

那么，你们会为此努力么。

 五年级:王丽珍

篇三：校训引领我成长

校训引领我成长

校训是学校精神的凝练，是学校历史和文化的积淀，是办学理念的集中体现，也是全体师生员工共同遵守的行为准则，对全体师生的价值取向、人格塑造、思维方式、学术氛围、道德情操及行为习惯养成都具有重要的作用。近年来，我校“严与爱”这一校训，犹如一支号角、一面旗帜，指引和激励着我不断前进，不断增强了身为学校一员的荣誉感、责任感和归属感。

“严”首先要求我们教职员工，要严以律己，忠于职守。就我而言，作为学校一名后勤教辅人员，在校训的引领下，我清楚地明白：应该在任何时候，任何地点，任何情况下都要做到严以律己；因此，在平时我不断加强政治和业务学习，把提高自己的政治觉悟和业务技能始终摆在突出位置，努力提高服务水平。在自己平凡的工作岗位上，更是严以律己，恪尽职守，认真履行职责，努力在本职工作中实现自己最大的人生价值，做到敬岗敬业，自重、自醒、自警、自励，为学校教育教学工作的正常开展提供坚实的保障。

“爱”《说苑》有言“爱施者,仁之端也。”《法言》亦云“君子自爱，仁之至也。”《孝经》指出“爱亲者不敢恶于人。”在校训的指引下，我与全体同仁和睦相处，经常在一起交流、分享工作中所取得的成绩和生活中的乐事。在校训的指引下，我更加热爱自己的本职工作，即一切围绕学校教育教学工作，任劳任怨，兢兢业业，踏踏实实，为做好后勤服务保障工作竭尽所能。爱的最高境界就是奉献。多年来，我在自己的岗位上，无私的付出，无私的奉献，很少考虑自己的得失，学校给了我不少的荣誉，对我的工作做了充分的肯定，这些都是校训给了我指引，是校训给了我动力。

“严与爱”我们新港中学的校训，是对学校全体师生的道德准则、人格品质、精神境界、工作作风、学习态度的训示，相信在她的引领下，我们每一个人都会更好的成长。

篇四：校训指引我成长

校训指引我成长

校训乃一校之魂，是学校历史和文化的积淀，是长期办学过程中形成的办学理念的集中体现，也是校园文化的核心内容。

胡锦涛总书记在建党九十周年庆祝大会上的讲话中，强调要“牢固树立人人皆可成才的观念”。“人人皆可成才”的提出，体现了新时期人才理念的新发展。

无独有偶，崂山小学的校训“人人有才，人无全才，扬长补短，人人成才”，既有丰厚的文化底蕴，取意久远，又有深刻的现实意义，充盈着现代精神，与总书记的讲话不谋而合。

我有幸来到崂山小学，在我校校训的指引下成长。

正所谓：“人无完人，金无足赤。”每个人都有自身的优点和缺点，这是不可改变的事实，无论是做大事还是处理日常生活中的小事都必须有真正的自我。

那些所谓老师心目中的好孩子总会得到老师的表扬；而那些调皮、爱捣乱的孩子往往得到的是批评教育。细想起来，其实这些调皮捣乱的孩子更应该得到老师的关爱。小刘和小峰正是这样典型的调皮大王，他们是连走路和排队都不能安静下来的人，仿佛多动症似的。平时的体育活动中，很多同学都不和他们玩，因为他们有时会仗着个子高块头大，偶尔攻击别人，同学们都怕了他们。在我的观察中，其实他们是最希望和同学交往的，春游时特别积极的帮全班拍照，当老师需要协助时，他们总是特别积极，只是他们使用的交往方法不是很正确，常喜欢摸摸、碰碰他人，而别人并不喜欢这样的交往方式，常到老师这打他们的小报告。针对这种情况，我就有意识的去接近他们，多关注他们，常摸一下他们的头，给他们多一些微笑，多进行交流沟通，鼓励他们与同学相处时要互相谦让，在日常生活中只要发现他们做了好事，也会在全班同学面前表扬他们，这样一来，他

俩热心程度也提高了，做事也更积极了。其实每个孩子的内心世界都是纯洁、善良的，调皮捣乱的孩子也不例外，要相信每个孩子身上都有闪光点。

一直很欣赏一句话：“喜爱好学生，关爱中等生，偏爱后进生。” 在一个班级中，最引人注意的是学习成绩好或最让人头疼的学生，而那些平时默默无闻、不爱说话、考试成绩不理想的后进生总是最容易被老师忽视。

所以，对于像小邓、小杜这样的后进生，我首先要端正自己的态度，不能厌恶和嫌弃他们，反而应该从心底接受他们，想办法帮助他们改善成绩和身上的缺点。把自己的偏爱洒向他们，滋润他们的心田，让他们感觉到教师是关心他们，爱护他们，重视他们的。正如“尺有所短，寸有所长”，当他们努力过但成绩依旧不理想时，试着去发现和鼓励他们身上的其他闪光点。经过观察我发现小邓平时热爱集体，每次大扫除总是很认真很积极，她不会去计较这些活是否最脏最累，总是很卖力扫除，同学和老师也很放心把扫除工作交给她；而小杜呢，平时不声不响，是班中很乖的孩子，喜欢跳短绳，双飞可以跳很多个，在跳绳比赛中也能为班级争光。所以只有教师爱他们，尊重他们，看的到他们的长处，他们才会把你当作可以信任的人，才会心甘情愿地朝着你的期待去努力、奋斗。

老师就是一位伯乐，伯乐要善于观察，善于发现千里马。作为新时代的教师，我要求真求实才能更好的做到教书育人，我要时刻谨记崂山的校训——“人人有才，人无全才，扬长补短，人人成才”，它犹如一只号角，指导和激励我奋勇向前，它将会伴我一生成长。