论诗翻译

篇一：论诗翻译

篇二：论诗翻译

翻译

很多人作诗都喜欢用美丽的文字不太喜欢凡词朴语，那样会觉得一首好诗应该配有好的文字，平白而无光采岂能有所作为？

提示；只问提升交流得罪之处误怪！别无他意问好所有诗友新的一年能心想事成。

贵州三穗高三：熊国伦

篇三：《论诗》赵翼原文及译文

赵翼《论诗》原文与译文

原文：

李杜诗篇万口传 至今已觉不新鲜

江山代有人才出 各领风骚数百年

译文：

李白和杜甫的诗篇经成千上万人的传颂，现在读起来感觉已经没有什么新意了，

我们的大好河山每代都有才华横溢的人出现，他们的诗篇文章以及人气都会流传数百年。

赵翼论诗提倡创新，反对机械模拟，此诗就体现了这一点。为了说明诗风代变的道理，诗人举出了诗歌史上的两位大家，唐代的李白与杜甫为例。以为即使是李、杜这样的大诗人，他们的诗作因流传千年，播于众口，已经不再给人以新鲜感了。以历史发展的眼光来看，各个时代都有其标领风骚的人物，不必惟古人是从。“江山代有才人出，各领风骚数百年”是广为传诵的名句。

篇四：论诗

《论诗》导学案（一课时）

班级： 姓名： 组别： 组号： 评价：

第一课时——基础篇

【学习目标】

1．能理解背诵默写本诗。 2．训练古诗赏析能力。 【知识链接】[作者简介]

赵翼（1727-1814）字云菘，号欧（今江苏常州）人。清代著名的史学家和诗人。35岁中进士。曾任广西镇安（今广西德保县）知府和广州知府，官至贵州分巡贵西兵备到，后主讲扬州安定书院，晚年隐居常州家中，以赋诗论史度过了四十二的余生。他一生写了七部著作，其中四本是关于史学的，三本是关于文学的。在史学界受到极高的评价。他的诗的诗不拘一格，自成一家，诗风开朗，时见雄浑，与袁牧，蒋士铨合称为乾隆时期“江左三大家”，在文学史上占有一定的地位。 【自学指导】

1\ ⑴论诗： 探讨诗歌创作理论的诗⑵李杜：指李白和杜甫。。 ⑶江山：这里用来代称国家。⑷才人：指有才华的人。

⑸风骚：指《诗经》中的“国风”和屈原的《离骚》，是我国诗人史中两座最早的丰碑。

后来 把关于诗人写作的事叫“丰骚”，这里指在文学上的地方和深远影响。

2\翻译此诗

李白，杜甫的诗篇流传千古，现在已经不觉得新鲜了。国家代代都有很多有才华的人现在，各自都会在文坛上享誉好几百年

【合作探究】（1）整体感知全诗，作者就

“论诗”提出了什么见解主张？

赵翼论诗提倡创新，反对机械模拟

（2）前两句诗中，作者为什么要评论李杜诗歌的“不新鲜”？

为了说明诗风代变的道理，诗人举出了诗歌史上的两位大家，唐代的李白与杜甫为例。以为即使是李、杜这样的大诗人，他们的诗作因流传千年，播于众口，已经不再给人以新鲜感了。以历史发展的眼光来看，各个时代都有其标领风骚的人物，不必惟古人是从。 可见，作者也不是为了说李杜诗不新鲜而作前两句，更重要的是想反衬后两句。

江山代有人才出，各领风骚数百年。

这两句诗用平时的语言阐释了具有普遍意义的真理：每个时代都有有才华杰出的认物交替出现，他们都将以自己的风格在文坛上享誉数百年。诗人以富于激情的语言不仅鼓励了一代又一代文人大胆创新，奋起直追，而且激励了无数有识只士为民族的事业努力奋斗。

【拓展练习】 【甲】论诗·赵翼

李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。 江山代有才人出，各领风骚数百年。 【乙】戏为六绝句·杜甫

王杨卢骆①当时体，轻薄为文哂②未休。 尔曹③身与名俱灭，不废江河万古流。

【注释】①杨卢骆：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，即“初唐四杰”。②哂(shěn)：讥笑。 ③尔曹：你们。

8.甲诗中“ 李杜”也是“才人”的杰出代表，乙诗中“ 轻薄”对王杨卢骆的诗歌哂笑不止。 9.甲诗一二句与乙诗三四句都采用了对比手法。两者是怎样对比的？分别突出了什么观点？

甲诗古今对比 古今之人李杜诗篇的态度对比 突出了唯有创新，才能领时代之风骚的观点。 乙诗 王杨卢骆与轻薄者对比 突出了王杨卢骆之文会像长江黄河之水那样万古流传的观点。 10. 《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是 ， 。 将军百战死 壮士十年归

11. 《木兰诗》中最能概括木兰多年征战经历的名句是 ， 。 将军百战死 壮士十年归

12. 《木兰诗》中表现父母对木兰荣归故里的喜悦之情的两句是 ， 。 爷娘闻女来 出郭相扶将

13.《木兰诗》中表现木兰归来后喜不自禁的激情，以及对自己用过得东西的亲切感、自豪感的几句

开我东阁门 坐我西阁床 脱我战时袍 著我旧时裳 14.《木兰诗》中描写木兰“男”换女装的两句是 当窗理云鬓 对镜贴花黄

15.《木兰诗》中说明女子如有施展抱负或才干的机会，并不比男子逊色的比句是 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 双兔傍地走 安能辨我是雄雌

17.《木兰诗》中运用妙趣横生的比喻讴歌和赞美木兰谨慎、机敏的名句是

雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 双兔傍地走 安能辨我是雄雌 事情错综复杂，难于分辨

【教学反思】