描写人物的故事

篇一：描写人物的故事

习作七：一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。

（点击小图查看习作原题）

篇二：描写人物的故事

1、这位监考老师一进来，教室里立刻停止了说话声。他高高的鼻梁，又黑又长的眉毛下，镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻子下长着连浓密的胡须，使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。他向教室扫视了一遍，才开始讲话：同学们，今大是你们向祖国汇报小学学习成绩的时候，一定要细心地做题，不能有一点儿马虎，接到试卷后，要看清题目，不要左顾右盼，交头接耳，要认真答卷，争取考出好成绩来。

2、这是一位有极好身材的女子，大家都很亲热地叫她嘉乐林夫人。第一次会见便特别使他惊异的是她的美丽的白头发，简直是一顶白发王冠；那头发在这个仅仅三十六岁的年轻的妇人额上产生出一种特殊的效力。从二十五岁时起，她的头发便这样变白了。她那始终乌黑而浓密的眉毛，在她那貂皮领围绕着的面庞上，保持了一种青春，一种奇特的活泼的神气。她从来也算不得是一个美人，她的下巴和她的鼻子太粗壮，她的下巴宽大，不过她那厚实的嘴唇却显出一种绝妙的和善态度。而这一头整齐的白发，这种丝一般的细发所闪耀出来的白光，的确使她略为严酷的外貌显得温和，给了她一种老祖母微笑时的娇媚，使她有一种美丽的情人的魔力和生气。她长得高大，结实，态度诚恳，高贵。

3、这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的，眉很赤，细长的双眼闪动着爽直的、热乎乎的目光；老是未言先笑，语言也带着笑，像唱歌似的。她走路时把身子的重心放在足尖上，总像要蹦跳、要飞。一眼就可以看出，她是个纯真而欢乐的女孩子，奇怪的是她那过分素净的打扮，与她的性格很不相称，也和那些爱漂亮的缫丝姑娘迥然不同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。

4、在我们班里有这样的一个小男孩，他个子不高，身体就像一棵小树，四肢就像刚长出的小树枝。他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心弱小的身体能撑的住吗？他的脸白白的，最引人注目的要属他那双水汪汪的大眼睛了，瞪得圆圆的，有时候真能让人想起西游记中孙悟空的火眼金睛。人们都说：眼睛是心灵的窗户。他那大大的脑袋中装满了丰富的知识让人羡慕。他还有一张灵巧的小嘴，红红的，他唱出来的歌非常动听呢！大家了解他了吧？想知道他是谁吗？他就是我们班的王禹锡同学。

5、在我们班里我最喜欢的同学就是小帅哥耿豪了，你瞧！他的个子不高，但长得很敦实，他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。他喜欢穿外套不扣扣子，听他说：那样会更显得威风。耿豪的头长得圆圆的，红扑扑的脸蛋是圆圆的，巧的是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。我最喜欢他笑，他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红红的小嘴最爱说笑话，他的笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了，这时那弯弯的月牙又出现了。

6、小海燕，这个五岁的小姑娘多么逗人喜欢啊！她留着齐耳的娃娃头，一身一身花裤褂可漂亮啦！说起话来，两个眼珠一闪一闪的，宛如一对明亮而美丽的珍珠在闪耀。你要问她： 在幼儿园里生活得快活吗？ 她便拖起长长的童音： 快 活，老师教我们唱歌、跳舞、朗诵诗歌 她讲起故事来，嘿！真诱人哪！什么 井底小青蛙 呀，什么 小蜜蜂和大黑熊 呀，真是有声有色。她时而眨眨那睫毛长长的大眼睛，时而做出天真烂漫的动作，只要你听见她讲故事，你就舍不得离开

7、我突然发觉到母亲以往平滑的额头上竟出现了水波痕一样的皱纹，一条一条映了出来， 一、二、三 我都数得出几条了。我不喜欢皱纹，恨不得用手在她额头上用力磨一磨，将那几条岁月在妈妈额头上留下的痕迹 皱纹抹去。当妈妈锁起眉心，怔怔出神的当儿 她放下毛线，呆呆地坐着。我想，母亲是忧郁的，尤其是当爸爸一去不返的时候，她时常是这样的。她眼角的鱼尾纹都清楚可见了。这些皱纹是她勤劳、伟大的见证。

8、我给爸爸画个像。爸爸鼻粱上架着一回黑框眼镜。他在学校教地理，这副眼镜帮着他看见了中国，看到了全世界；他也教历史，这副眼镜又帮着他看到了书中古今中外的历史人物，了解到变化万千的史实。爸爸的眼镜可真是个望远镜呀！我在给爸爸画眼圈时就画了一副大大的黑眼镜框，在镜片上还画了很多圈圈。别看爸爸的鼻子能托起望远镜，可是却不怎么灵。那回他在家里炖肉，把锅坐在火炉上就趴在桌子上备起课来。肉糊了，他却没闻着，还是我从外边跑进来告诉他的。是不是爸爸的鼻孔小呢？

9、我的表弟明明，今年已经五岁了，一直同我生活在一起。他机灵、淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答。高兴的时侯，他总是咯咯咯地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时侯多。

10、我的爸爸是一幽默的人。我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的大波浪发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。他的同事们都说他是缩小了的费翔，我也这样认为。他是个搞美术的，是中南五省小有名气的装帧艺术家，他的个人画展得到过很多知名人士的好评。他又是个顶顶滑稽的人，特别爱开玩笑，我不知道是不是所有搞艺术的人都非常幽默，反正我觉得我爸爸身上充满了幽默细胞。不管他上班有多忙多累，只要一进家门，确切他说，只要一见到我，他就立刻眉开眼笑，我也跟着手舞足蹈起来。

11、头上戴，玉镶银；千锤打，万锤震。二龙戏水圆珠衬。绛头双缨上下分，戴上能助英雄胆，能在前煞夺青云。面上看似银盆。目如朗星耳有轮，天庭满，地阁衬，牙排碎玉红嘴唇。身上挂，甲龙鳞，绕络增光冷森森。护心镜，赛月轮，不怕枪，不怕棍，刀砍箭射不伤身。素罗袍，把盔甲衬，不长不短正合身。女子剪巧匠针，能工巧匠费尽心，盘龙飞凤绣麒麟。胯下马，赛蛟龙，细看杂毛无半根，日行千里还嫌慢，嘶鸣咆哮似龙吟。掌中使，亮银枪，明又亮，重又沉。大蟒摇头冷气生。斗口大的素缨摆，五把钢勾内里存，无处找，无处寻，大将用它保明君。连人带马一块玉，亚如平地起绿云。

12、甜甜胖乎乎，大约三岁左右。白里透红的小脸蛋圆圆的。大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方。那两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。啊，多么活泼的眼睛，好像会说话似的，还流露出一丝调皮的神色哩！那美丽的眼睛下面有一个微微上翘的小鼻子，还有两片红红的小嘴唇。身上还围着一块小围兜，围兜上锈着一朵盛开的牡丹花。肉墩墩的小手抱着一块绿皮红瓤的西瓜。

13、他有一颗冬瓜头，生气的时候脸一下子拉得很长，非常像马。他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子，同时不停地摇晃脑袋，远看像漂浮着的一个大灯笼。他的眼睛，你知道吗？大大的，灰黑色，很深邃，长在那张马脸上显得非常病态，他说话时喜欢对所有人乱飞媚眼，小心别让它撞到你，那会使你魂飞魄散的。他的胳膊啊腿啊细得像竹竿，衣服酷似床单披挂在身上，飘忽飘忽的，特别有神秘气质，这决定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由他戴上假发来演女鬼。

14、上半身的影子恰巧落在报纸上。她皱皱眉毛，扭过身去凑那灯光。她的脸这一偏过去，汝良突然吃了一惊，她的侧面就是他从小东涂西抹画到现在的唯一的侧面，错不了，从额角到下巴那条线。怪不得他报名的时候看见这俄国女人就觉得有点眼熟。他再也没想到过，他画的原来是个女人的侧影，而且是个美丽的女人。口鼻间的距离太短了，据说那是短命的象征。汝良从未考虑过短命的女人可爱之点，他不过直觉地感到，人中短了，有一种稚嫩之美。她的头发黄得没有劲道，大约要借点太阳光方才是纯正的，圣母像里的金黄。

15、朦胧中，我发现房间里还亮着灯。爸爸瘦弱的身影正伏在桌上定书。啊！爸爸又工作到这么晚。天气又闷又热，我浑身上下都被汗水浸湿了。我轻轻地跳下床，去拿毛由擦汗，顺便也给爸爸擦擦汗。走近一看，只见他脸上、背上都浸着一颗颗豆大的汗珠，汗衫与湿透了，几只蚊子叮在爸爸肩膀上吸血。我连忙一巴掌打过去，把爸爸吓了一跳。我把毛巾递给爸爸，他不在意地擦了一下，又埋头工作起来。当我重新上床时，只听时钟当当当地敲了12下。

16、梁好是我四姨的独生女儿，今年快四岁了。我第一次见到她的时侯，觉得这个名字很有趣，就逗着她问： 梁好 ，你为什么不叫优秀呀？ 她一听，就扬起那胖乎乎、白嫩嫩的小手，噘着嘴，瞪着眼，装出历害的样子对我说： 我打你！ 大家看着她那怒气冲冲的滑稽样，都忍不住哈哈大笑起来。梁好长得很招人爱。稀稀拉拉几绺黄头发，随意贴在她那高高的脑门上。天热时梳成辫子，活像两根炮竹捻儿。深深的眼窝，长长的睫毛，一对很神气的水汪汪的大眼睛，一笑起来眯成缝，一发脾气瞪得像小圆球。

17、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。

18、她时时瞥过一眼去看他那朦胧的侧影，觉得从头发、前额、鼻子、嘴以至脖子、胸脯，曲线没有一处不恰到好处，蕴蓄着美的意象。同时他的气息匀调而略带急促地吞吐着，她听到而且嗅到了；一阵轻微的麻麻的感觉周布全身，嗅觉是异常地舒快，可是形容不出那是同什么花或者什么香相似的一种味道。她陶醉了，于是更贪婪地看他一眼；若不是在微明的星光下，他一定会看出她那一双闪烁的黑眼瞳里燃烧着热情的火。 她回忆起那些，第一是感到一种秘密的欢喜，好像外表贫穷的人偷偷地检点他富足的储蓄时所感到的一样。但是咀嚼一过之后，回味虽然甘美，并不能就此满足；一种不可知的力量促迫着她希望尝到更新鲜更甘美的滋味。这当儿，电光一样在心头闪现的，就是买舟回乡的念头。

19、她那青春的朝气，眼睛和脸上那副天真神态让他喜不自禁。连她身上穿的连衣裙在他眼里也特别好看，那份朴素而天真的风姿令人心动。尽管她天真烂漫，同时他又觉得她很聪明，很有素养，跟她的年龄不相称。他可以跟她谈论文学，谈论艺术，以及随便什么样的话题，也可以向她发发牢骚，抱怨生活和人们，虽说在这种严肃谈话的中间，有时她会突然没来由地笑起来，或者干脆跑回屋里去了。她跟Ｃ城的所有姑娘一样，看了许多书。这一点尤其让斯塔尔采夫感到满意。每一回他总是激动地问她，近来她读了什么书。等她讲起来，他简直听得入迷了。

20、她长得很清秀，总给人一种干净纯洁的感觉。一顶乌黑的头发如丝绸般柔顺清爽，扎成利落的马尾也总能放出漂亮的光泽，总是在明媚的阳光在肆意地飞舞。她的白肤如玉石般白皙而细腻，无瑕恍若深闺中的女子，和她本身活泼运动的性格有几分不搭。她浓密的刘海下有着一双如黑宝石般璀璨明亮的瞳孔，如浩瀚星空一般深邃，炯炯有神的目光总能让她置身于人群中也能马上被认出。微微翘起的小鼻梁下是一张莹润小嘴，如樱花瓣般粉嫩而轻薄，然而，这张天生就是没人胚子的小嘴和我说话时总是一张开就难以闭合 她就是这样一个健康开朗、清秀、活泼大方的女孩。

篇三：描写人物的故事

我们班的“野蛮女生“

我们班有个“野蛮女生”，可 她的名字却叫安静！

“哎哟，哎哟，救命哪！”不知道是哪位仁兄又“惨遭毒手”了。我定晴一看，原来是尧舜说了这位同学的坏话，于是这位“女中豪杰”就“替天行道”了。经过一番“拳打脚踢”，颜尧舜被打得如他的外号一样惨——“扁鱼一条”！ 她小小的脑袋，一头乌黑的秀发，鼻梁上架着一副眼镜，看起来挺斯文，挺文静的，她却是我们班的“野蛮女生”之一。 如果，你刚被 她“修理”一番，正想报告老师，我告诉你千万别去。因为她像长了顺风耳一样，没等你去报告，她早就去老师那儿“诉苦”了。咱们男生只好自认倒霉啰！她还有一个秘密武器——眼泪。如果你和她正激烈地争吵着，而她正好占下风。她就会去老师那里边哭边告状，而你就遭殃了——会被老师骂个“狗血喷头”。唉，谁叫她“哭里藏刀”呢！ ...

这就是我们班的“野蛮女生”。你喜欢她吗?

篇四：抓住人物特征,在故事中写人.doc

抓住人物特征,在故事中写人

作者：柳文耀

来源：《儿童时代》2012年第02期

老师：“有没有比咬开苹果，发现里面有一条虫子更糟糕的事?”学生：“有。发现虫子只有半条了。”

这是一则刊登在报刊杂志上的校园流行笑话，我发现之后，在课堂上介绍给大家，还想吊吊大伙的胃口哩。谁知话才讲一半，答案早让学生给捅了出来。看来，柳老师以为是新发现，可学生感觉有点老掉牙。

但是，作为一种现成的写作思维训练素材，我还是把它重复了一遍，然后严肃地问大家：“谁能用这点材料，写篇记人的作文?”写一个人?这下可是真的把同学镇住了。“这是记人的材料么?”有人忍不住问。

魔法一式：先给文章编故事

为什么不是呢?其实，要说写作文，无非是记事、写人两大类。不管是记事也好，写人也好，都离不开故事。要么让人物在故事里表现；要么让故事里的人表现自己。可是，就这么一点笑话，连故事的边还沾不上，怎么谈得上让人物在故事里表现自己?

是的，正因故事不够，所以柳老师要同学们在写人之前，先给文章编故事。

要说故事，无非是在一定环境下，几个人物之间发生的事。这则笑话里有老师、学生，可是真正吃苹果的事，更多恐怕会发生在家里。所以，今天写的应当以发生在家里为好。人物么，应当有所调整。除了“我”，还有爸爸或妈妈，或许还有哥哥姐姐弟弟或者妹妹。但短短的文章，人物不能太多，所以只要选其中一二就可以了。比如“我”、妈妈，还可以加个弟弟。因为加一个好动喜欢捣蛋的人，便会有斗不完的嘴、吵不完的架，故事也会变得更加精彩。 时间、地点、人物决定之后，该设计故事的情节，也就是事情的经过了。不过，今天要写的是记人的文章，所以柳老师想先问问同学们：写记人的作文，你们认为首先要注意什么? 魔法二式：外貌也要有故事

“外貌。”早有人脱口而出，其他同学也纷纷附和。写外貌，可是件相当不容易的事。在学生的作文中，一写外貌，不是圆圆的脑袋，水汪汪的大眼；就是羊角辫，红扑扑的脸蛋……不能说千人一面，但写来写去也就那么几张脸。这样写外貌，对于学习写作，有意义么?

所以，在柳老师看来，与其不着边际地写外貌，不如抓住人物的某一性格特征编故事，也就是说，让人物在故事里、情节中，用自己的语言、动作、表情表现自己。今天，我们甚至根

本不用考虑弟弟长什么样，只要在故事中写他的调皮，他的“坏”，看看这个人物能不能吸引人。

魔法三式：故事要一波三折

好，现在我们就可以用苹果和虫子，编发生在弟弟和我之间的故事。比如，你正在做作业，弟弟来了，妈妈拿出两只苹果，起因不就有了?

关键是接下来怎样吃苹果，而且要咬到虫子。眼前的道具是两个苹果，而且至少其中一个有虫，外表当然看不出。为了引发矛盾，它们是不是应该有所区别?比如一大一小。按常理，弟弟先拿到大的还是小的?对，大的，如果他是客人。你要是拿小的，是不是不乐意，是不是想跟他换?弟弟不肯?那是当然的。不过，要是他发现手中的大苹果里有虫子，情况会不会有所变化?

注意，我们设计的情节，要让弟弟显示出他的狡猾。所以应当让他装模作样，故意逗我引我，然后让我上钩。

比如，弟弟先故意装出爱不释手的样子。等我抢了他的苹果，他会不会故意大呼小叫，装着要夺回?一边追，是不是还在想方设法引我上当?比如，他狠狠咬了小苹果，说不定还说：“这是你给我的，所以我能咬苹果，你不准咬!”听他这么一说，你是不是气呼呼地张开大嘴，狠狠咬了一口?然后又咬第二口。

这时弟弟会有什么表现?突然尖叫起来，还是哈哈大笑。看我把嘴里的东西吐出来，他又会有什么坏点子?注意，要把人物写活，就应当紧扣特征写。接下来他还会有什么阴谋诡计?……

怎么样?故事是不是一波三折了?弟弟是不是写活了?这才是写人的魅力所在。当然，具体动笔时，注意让人物的语言、动作、表情带上他的个性特征，只有这样，人物才更加栩栩如生。至于结尾，让妈妈出来收场，而且要让弟弟再次嫁祸于我，就更能突出他的狡猾了。 好吧，同学们不妨好好想想，然后试着把这篇记人的文章写下来，题目是《淘气包弟弟》。

要诀成真

淘气包弟弟

吴恩慧

今天，刚起床，不知怎么了，全身像被刺扎了一样痛，还有一种不祥的预感。

我刚吃好饭，听见门外有一个很熟悉的声音在喊：“姐姐，我来玩了!姐姐!”我再仔细一听，果然是那烦人的小淘气。他飞快地跑了进来，闹着和我玩。妈妈拿了两个苹果出来，把大苹果给了弟弟，而给我的呢，竟然比不上弟弟的半个苹果大。

狡猾的弟弟早看出苗兴，举起苹果，张开大嘴急着想狠咬一口。可说来奇怪，不知为什么，他竟然刹住了车，只是一个劲对我傻笑。在平时，弟弟一笑，我就有点害怕，因为这个捣蛋鬼，鬼点子太多。今天却没往这方面多想。

正好妈妈要出门，说：“好好陪弟弟玩，别欺负他。”说完就走了。我想，得抓紧时间了，那苹果真的要被他一啃，那就完了。于是，我说：“你们老师不是讲过孔融让犁的故事?我是姐姐，应该吃大的，咱交换了。”

弟弟好像还没反应过来，一手托着他的六苹果，另一只手正忙给苹果转方向呢。我伸手一抓，就把六苹果抢了过来。弟弟这下才急坏了，结巴着说：“别，别咬!”经他这么一提醒，我早把苹果塞到嘴里，狠狠啃了一大口，一边幸灾乐祸地望着像要哭出来的弟弟。 “别，别再咬!不然……”

“不然怎么?不让咬，我偏咬!难道把我吃了不成?”说完，我又咬了一大口。

突然，我发现苹果的味道有点怪怪的，跟平时吃的不一样，怎么?嘴里还有软软的东西在动。我好奇地往手里的苹果一看，不看不知道，一看吓一跳，只见手中的苹果上有半条毛茸茸的虫子，在被我咬过的地方挣扎!我顿时心里一阵恶心，忍不住使劲地吐了起来。 弟弟早在一旁捧腹大笑，说：“活该，自讨苦吃。”

他见我顾不得理他，又说：“不是我耍的计，只怪你自己贪心要大的。再说，我叫你别咬，你为什么不听!”说完又笑得直不起腰。

不打自招了不是，不是你耍的诡计?你以为骗得了我?我气得咬牙切齿，正想把苹果往弟弟身上扔，可弟弟一把抢了我手中的苹果，说：“张开嘴，让我看看，虫子是不是还在里边?” 我也不知怎么回事，竟真的张开了嘴，弟弟一伸手，竟把剩下的那大半个苹果，塞到了我的嘴里!

我这才反应过来，挣开弟弟，狠狠给了他一拳，然后拼命吐了起来。

“怎么回事?”妈妈不知什么时候回来了。弟弟一见，竟扯开嗓子哭了起来，嘴里还嚷嚷：“姐姐打我!”

妈妈让我解释，我一下成了结巴，什么也说不出来。

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