记事篇作文

篇一：记事篇作文

篇二：记事篇作文

篇三：记事作文10篇

记事作文

一、一声“对不起” 星期天，我独自在家，蓦地，我想起了舅舅给我爸爸的紫砂壶，我连忙去找。

我在家里翻了一个遍，都没有找到，最后终于在书柜的最顶端，找到了它，我把它带到厨房，抓起一把茶叶，倒上热水，闻起来好香呀！我刚刚把紫砂壶拿起来，只听“哗啦”一声，紫砂壶碎了，碎片七零八落地躺在地上，我一时慌了神，往墙上的挂钟一看，啊！妈妈快下班了，我把碎片扫到床底下，忽然，门“吱”地一声开了，妈妈回来了，我的心一下子提到了嗓子眼儿，妈妈给我一个塑料袋，说：“这是你的零食！”我高兴地接过来，心里却害怕极了，我故意跟妈妈说些话，好分散妈妈的注意力。

就这样过去了一周，我被恐惧包围着，四周一片黑暗，心里像十五个吊桶打水——七上八下，床上的红领巾好像在指着我的胸口说：“你不是一个好的三好学生！”我连忙跟妈妈说：“对不起，妈妈，紫砂壶是我打碎的！”妈妈笑着说：“其实我早就知道了，知错能改就是好孩子，雨后终将是会“雨过天晴”的！”

通过这件事，我明白了一个道理，做错事一定要勇于承认，雨后才会“雨过天晴”哦！

点评：小作者叙述自己勇于承认错误并明白了一个道理这样一件事。虽然题材并不新，但是小作者基本把事情的过程写清楚了，也注意到运用语言描写、心理描写。不过如果把打碎紫砂壶前后的动作、妈妈当时的神态描写得更细致的话，文章重点情节会更加突出，文章会更吸引人。

二、谢谢你们的期待 “你可要加油了，学校给我们班定的目标是五个重高，我看过你前五次的排名，这次一模这仗要打得漂亮，那样报送的话就比较稳了，不然自己考就难了！这几天自己好好复习。”许老师拍了拍我的肩膀，和蔼的笑容变成了这阴雨天的一抹彩虹。社会老师的赞许。“你可要奋斗了，现在的竞争实在太大了。”英语老师的担忧。“希望同学们都要开始奋斗了，初中就像跑一千米，你们已经跑了900M，最后100M就是冲刺了。”语文老师的鼓舞。

翻来覆去，深夜却久久不能入眠。

还有多少天？昨天是百日誓师大会，还有九十九天吧，真快。哎，实在睡不着，中考在即，各科老师都像是绷紧的弦。学生们那？个个在题海中翻滚。想起老师们对我的期待心中又不由的一滞。

多久了？在他们的期待中多久了？

走到阳台上，看着冷清的月光，总觉得蒙了一层纱，亦真亦幻，感觉触手可及，却又玄幻的让人心底发怵。哪怕发怵但却还是想要放手一搏。

好比带刺玫瑰，它美，但是你想要得到它就必须付出代价，亦或是你有其他工具。

我没有过人的高智商，那就必须付出努力的汗水。我行吗？不由的垂下了头，夜风吹散了长发，飘逸的感觉让我想到奔跑时的肆意欢心。

加油吧！奋斗吧！奔跑吧！老师们的声音历历在耳，不同的声音，不同的态度，不同的人，同一种期待。

清风化人，我是清河人，在成长的路上我有你们的期待。我相信我会在拿到心仪的录取通知书后向你们致谢。谢谢你们的期待，让我一次次鼓起勇气，勇往直前。你们的期待，让我面对现在的一切疲惫，甘之如饴。

我不怕，因为有你们的期待。

点评：作者是想通过不同人物-各位老师们的语言，来表达自己感受到的他们对自己的殷切希望，“不同的声音，不同的态度，不同的人，同一种期待”。虽然有的温和，有的严厉，但应该都能感受到那种关心和期待。这里对于人物语言的把握，小作者还有些欠缺，能否将语言描写写得更细腻一些？能够感受到他们不同的风格，还要感受到他们的爱，这里要更有吸引力。

三、第一次失败

人生中有许多的第一次，第一次哭，第一次笑??我的第一次像天上的星星一样数也数不清。印象最深刻的第一次是失败，至今还历

历在目。

在许多老师心目中我是个优等生，我的数学也是名列前茅，几乎每次考试都上90分。可是那次考试我计算题也用口算，应用题也没答，也没有检查。就趴在桌子上见周公了。铃，铃??下课铃响了。我打了一个哈欠，伸了一个懒腰。匆匆忙忙地交了考卷。

隔了两天，数学老师一脸怒气地走进教室。我想：“脸那么阴沉，那些差生肯定考砸了！唉！那些差生真可怜！”我用无奈的眼神望了望他们。老师开始说话了：“同学们，这次考试有一半的同学考上了80分，只有极少部分的同学考了80分以下。下面我来念一下上90分的同学。黄力90分??这些就是90分以上的同学。”我的心不由得一颤。奇怪？没有我的呢？老师肯定念错了！老师继续他的演讲：“我念一下80分以下的同学，江智慧78分。”这个消息如晴天里的一个霹雳打中了我。我想：“不可能！我不可能考那么差呀！”全班的目光都留在了我身上，向我投来了嘲笑的眼神，对我指手划脚的。连平时和蔼可亲的老师也凶凶地说：“下课到我办公室来！”

下课了，我不顾背后的嘲笑，跑到了办公室，来到了办公室，老师生气地说：你呀你，上课不认真，作业不按时交，成绩也退了这么多！你去干什么去了？??”我走在回家的路上，我的脑子里一直徘徊着老师所说过的话，我最近不是去和同学们玩就是去玩电脑，考试也不检查。风吹到了我的脸上，像被刀割了一样。

这次错就错在骄傲自满，错就错在不认真，错就错在我自己！我太自作聪明！我失落地回到了家，爸爸妈妈也批评我，我的心里像是打翻了五味瓶一样。

我从那时后起，就知道了今天的辉煌代替不了明天的成就！第一

次有欢乐，也有伤心！

四、校卡风波

自从踏进外国语学校的校门之后，我的心情就变得无比激动。因为我终于迈进了新的世界。

但这种好心情仅持续了几个星期。当李老师郑重的宣布从今天起进校门必须持校牌时，我的心情失望极了。原因只有一个，那就是我的记性太差了。在小学时，我曾经为了进校门一个星期买了六条红领巾，这个数据也创下了全校之最。

在这个规定开始实施的第一个星期里，我表现的还不错。渐渐的，我也习惯了每天把这个小牌子挂在我的脖子上。但即使是这样，我也被着个“小家伙”给害惨了。

事情是这样的：

那天，我同往常一样很早地来到了学校。可当我刚准备进校门时，忽然听见了一个熟悉的声音在叫我的名字。原来是我的小学同学——白钰城。

他告诉我说他的校牌忘记带了，让我进校门之后再从一旁递给他。刚开始我有些犹豫，因为害怕被发现。但在他再三地恳求下，我还是照他说的做了。

或许是因为我第一次干这种事，没经验；又或许是因为那个老师的视力太好了。他刚踏进校门，就被那个老师一把拦了下来。原因就再明白不过了。那个老师对他说让我们大课间时到政教处领校牌，顺便教育一下我们。

篇四：小学生写作方法——记事篇

小学生写作方法——记事篇

【作文歌诀】:

记事方法要记住，

叙述条理说清楚。

叙述结构安排好，

开头结尾最基础。

顺序得当层次请，

先写后写恰好处。

线索分明贯全篇，

明线暗线理清楚。

叙述人称要掌握，

口吻身份不可忽。

想象叙事要创新，

丰富合理是基础。

回忆要写印象深，

深刻感人立得住。

第一讲：

叙述完整清晰的方法

【作文歌诀】：

叙述完整要清晰，

事件才能说仔细。

时间地点和人物，

要素交代写合理。

首尾呼应照顾好，

一呼一应有联系。

过程详细认真写，

叙述重点写精细。

同学们，我们现在学习怎样把事件叙述得既完整又清晰的方法，请同学们认真阅读。

记事就是记录叙述事情是怎样发生、发展和结果的，记叙事情是记叙文的重要内容之一。我们写文章，最基本的就是要把事情叙述得完整清晰，给读者以明晰的思路和完整的印象。做到这一点，就必须按照以下几点方法进行叙述：

一、交代要素

天下所有事情的发生都是有一定的时间、地点的，任何事情都有它发生的起因、发生的经过和结果。因此，我们在文章中叙述事情时，一定要把和事情有关的内容交代清楚。什么时间——时间，什么地点——地点，什么事——事件，什么人参与其中——人物，起因是什么——原因，经过怎样——经过，结果怎样——结果。时间、地点、人物、原因、经过、结果，这六点构成了记叙文叙述的“六要素”。写作文时一定要把这“六要素”交代清清楚楚，明明白白。否则，会使文章混乱不清，读者看不明白写的是什么。

例如《参观刘家峡水电站》一文是这样交代“六要素”的：

时间——去年暑假。

地点——甘肃永靖县。

人物——我、爸爸。

事件——参观刘家峡水电站。

经过——参观的过程。

结果——依依不舍地离开了水电站。

交代事情发生的“六要素”不能忽视，它是事情的基本内容，如果连事情最基本的内容都交代不清楚，那还谈什么作文。

再如：《记金华双龙洞》（义务教育课程标准实验教科书）一文是这样交代要素的：

时间——4月14日。

地点——浙江金华。

人物——我。

事件——游北山的双龙洞。

经过——游览的过程：

出金华城——罗店——如山路上——洞口——外洞——孔隙——内洞

结果——出洞。

这篇文章的写作思路很清楚，六要素交代得既明确又明了。

二、首尾呼应

首尾就是文章的前后，呼应就是一呼一应，互相联系或互相照应。首尾呼应或是指文章内容的前后呼应，或者是文章结构的前后呼应。

这种写作方法是一种艺术的方法，要好好学习。

例如：《飞夺卢定桥》一文的首尾是这样前后呼应的：

开头写到：

1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进，大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，就是红军北上必须夺取的卢定桥。

结尾写到：

红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。

再如《画杨桃》（义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册）一文的首位是这样做到相互呼应的： 开头这样写到：

我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：?你看见一样东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。?

结尾这样写到：

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：?提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。?

这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。

这两篇课文范例都是很好的首尾相互呼应的例子，其实课文中还有许多这样的例子。在学习中要留心。 又如：《中彩那天》（义务教育课程标准实验教科书四年级下册）一文的首尾呼应：

开头写到：

第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲安慰家里人：?一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。?

结尾写到：

成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

文章的先后都提到母亲的说话，这样就做到了前后照应。

三、过程详细

叙述事情一定要把事情发生的过程详细地叙述清楚，这是最基本的要求，在这个要求之上，才能够谈其他的事情。把事件发生的过程叙述得详细清楚，作者要抓住事情发生、发展、变化和结果几个重要的环节详细叙述。

在记叙文的“六要素”中，事情发展的过程，即事情的经过是文章叙述的重点。只有把事情的经过具体完整地叙述清楚，才能够把事情说明白，文章才有说服力，才会形象、生动、具体地给读者以完整的印象。很多初学写作的同学常常容易犯的毛病就是用概括叙述来代替具体的描写，因而文章显得干瘪、空洞。

叙述事情可以“正叙”，也可以“倒叙”，还可以“插叙”，更可以“补叙”和“平叙”。但无论采取什么叙述方式，都要抓住事情发展、变化的过程来详细叙述。

例如：《争吵》（义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册）一文写的是“我”和克莱谛吵架的事情，是这样把事情的过程叙述详细的：

先写早晨我正抄写每月故事，坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘，把墨水滴到我的笔记本上，我骂了他。

他微笑着说不是故意的。可是他的笑让我很不高兴。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。

以上描写交代了事情发生的时间——早晨，人物——我和克莱谛，事情的起因——克莱谛无意弄脏了我的本子，我反过来也弄脏了他的本子。

文章接下来是这样写吵架的过程：

先写他们约好地点——在外边。

然后写课堂上?我?的心里想着?我?和克莱谛交往的事情的回忆。简单地回忆了他帮父母亲干活；?我?父亲欢迎他。

再写放学，?我?在街上走着，手里拿着戒尺等他。等克莱谛走近了，?我?举起戒尺，克莱谛却微笑着说：?让我们像从前那样做好朋友吧！?

?我?楞住了，回答说?再也不了！再也不了！?

以上描写是吵架的经过，写过程很简单，主要笔墨放在描写“我”的心里上，这样写是为后面和好做铺垫。 结果是这样的：

回到家里?我?把事情告诉了父亲，不料父亲把脸一沉，说：?既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！?说着从?我?手里夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。

这是事情的结局，父亲的话让人深思。

文章把吵架的过程写的有头有尾，很是详细，给人以完整清晰的印象。什么地点吵架，什么时间吵架，什么原因吵架，吵架的经过，吵架的结果都一清二楚。

再如：《万年牢》（义务教育课程标准实验教科书四年级语文下册）一文中写父亲做糖葫芦的过程：

父亲的糖葫芦做得好，用的都是最好的材料。早晨起来，父亲去市上买来红果、海棠、山药、红小豆等，先把这些东西洗干净。红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下凉晒。青丝、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫芦必须用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮。煮糖用铜锅，铁锅煮出的糖发黑。

这段文字写的是父亲做糖葫芦的材料和程序，写的很仔细，过程清楚明了。

又如《两个铁球同时着地》（义务教育课程标准实验教科书五年级语文下册）一文中的叙述：

这篇文章讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生怀疑，经过反复实验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走上比莎斜塔，用事实验证了真理，高度赞扬了伽利略执著追求真理的精神。课文中写他的实验过程比较细致。

先写他对亚里士多德说的话产生怀疑，再写他反复做实验，后写他要用实地实验的事实来证明真理。这个过程叙述条理清晰，结构严谨。

例文一：

我们家的笑声

陈思酮

星期四的下午，我放学回家，一进门，就像往常那样喊道：?饭熟了吗？?屋里静悄悄的，没有应声。爸爸和妈妈去奶奶家了，哥哥还没有放学。家里只有我一个人。

天色已晚，我的肚子饿得?咕咕?直叫。等爸爸妈妈回来做饭吧，不！他们太劳累了；等哥哥吧，也不行！他上初中，学习很紧张。我决定自己?上阵?，让他们回家后大吃一惊。

第一次动手，一切都是陌生的。我淘了三碗米，放好水，盖上锅盖插上电源，按下开关做起饭来。我先洗菜，把黄瓜放在菜板上切起来。谁知道黄瓜像是跟我作对似的，在菜板上滚来滚去。我怕切到手，我的心里?咚咚?的打着小鼓。几根黄瓜切完，我早已满头大汗了。这时电饭锅?嗤嗤?冒着热气，妈妈说过：?冒气十分钟后饭就熟了。?我没有看时间，只好估算。过了一会儿，我闻到糊味，赶忙打开锅盖。还好，糊得不厉害。我开始炒菜了。先在炒勺内倒上油，等到油开的时候，我把原料一股脑倒进炒勺里，顿时，呛人的油烟包围了我，烟越来越大，我边咳嗽边翻炒，边用手擦头上的汗，手忙脚乱。忙了半天，炒黄瓜总算成功了。

饭菜好了，我长长地吐了一口气，忽然想起哥哥爱吃的大虾，我做好了他一定高兴的。于是，我又往锅里放上佐料，来了个水煮大虾。

爸爸、妈妈和哥哥陆续的回来了，他们望望桌子上摆好的饭菜，又看了看我的小花脸，不约而同地笑出声来。妈妈夸我说：?酮酮长大了。?爸爸赞扬说：?不错！不错！?哥哥放下书包，到桌前急着吃了几口菜，随后说道：?咸味豆角淡味瓜，大虾做得还不赖，学习赖宁见行动，这种精神值得夸！?哥哥的小诗引得大家一阵大笑。 ?哈哈哈……?欢乐的笑声飞出窗外，飞向四面八方。

【赏析】

本文小作者写出了自己的第一次做饭菜的感受，语句通顺流畅，表达了自己的真情实感，读后让人感到真实可信。不失为一篇好文章。

例文二：

?政变?语文课

张兆榕

今天上午， 上了一节别开生面的语文课，经验丰富的?老将?刘老师下台，?小不点儿?倪鹏却领我们上语文课，这到底是怎么回事呢？

上午的语文课开始了，这是一节古文课，老师突然话锋一转，对我们诡秘一笑，说：?这节课我不上了，我要找一个同学代替我。谁愿意呢？同学们都把目光锁定在倪鹏身上，老师也在看着他，只见他腼腆一笑，说：?我来吧！??下面由倪鹏同学为大家上语文课！?倪鹏拿着书，满面春风地走上了讲台。啊？语文课政变了？ 倪鹏清了清嗓子，用带着老师口吻的话对大家说：

?请大家针对刚刚刘老师的问题说一说！?