河马老师

篇一：河马老师

    小猫米姆不喜欢上学。河马老师教大家认字的时候，米姆却在偷偷睡觉。河马老师指着黑板上的 天 问米姆： 这个字怎么念？ 米姆回答道： 呼噜呼噜！

    同学们都忍不住大笑起来。河马老师气坏了，说放学后不许米姆走，要关米姆禁闭。

    放学后，同学们都高高兴兴地走了，河马老师坐在办公室里批改作业，让米姆坐在一边的椅子上反思。米姆不好好反思，脑子里像在放电影。他想：小狗米沙这会儿一定在树林里追赶小鸟。小公鸡亚达呢，一定正站在菜园边的篱笆上，起劲地东看看、西看看。还有小鸭古其，他会在干什么呢？哦，对了！他一定又跳进了小河，在小河里正扎猛子呢

    米姆想得出神，连河马老师什么时候出去了也不知道。后来，他发现老师不在，就急急忙忙地溜了出去。

    米姆一路跑啊跑，像个逃兵，树枝伸出手臂来抓米姆，没有抓住。路边的草儿也想抓米姆。可是草儿的力气没有米姆大，草儿也抓不住米姆。

    米姆正得意呢， 呼啦！ 从山坡上冲下来一头怪兽，怪兽张牙舞爪地要吃米姆。米姆吓得腿都软了，趴在地上只会叫 妈呀妈呀 。

    这时候，从米姆的书包里跳出来一只住在图画书里的猫，图画猫说： 米姆，快跟我跑！

    米姆没有学过图画书里的字，听不懂图画猫的话。图画猫跑出了一大截，回头看看米姆站着不动，再次着急地说： 米姆，快跟我跑！

    米姆还是不动，眼看怪兽离他越来越近了，他吓得大哭起来。

    米姆，快跑啊！来呀！ 小狗米沙、小公鸡亚达、小鸭古其不知从哪儿跑了出来，都冲着米姆直喊。米姆这才清醒过来，和大家一起跟着图画猫往前跑。

    跑啊跑，他们跑过了树林，跑过了小山坡，这时候后面已经没有了怪兽的脚步声。

    图画猫最先停下脚步，说： 好了！现在我们安全了。

    谢谢你！ 米沙说， 你救了米姆。

    也亏得你们赶来啊！ 图画猫说。图画猫的意思是：要是米沙他们不来，米姆还不知道跟着跑呢。

    米姆好奇地看看图画猫，又好奇地看看米沙他们，然后指着图画猫问： 你们是怎么听懂他说话的呢？

    米沙、亚达和古其都笑起来，米沙说： 老师教的啊！我们学会了认书上的字，当然就听得懂住在书里的图画猫的话了。

    原来是这样啊！ 米姆想， 以后我也要好好地认字。

    米姆从此爱上了上学，他学会了很多字，认识了很多图画书里的动物，也能听懂他们说的每一句话了。

    米姆后来才知道，那天追他的怪兽其实就是河马老师装扮的。图画猫、米沙、亚达和古其呢，也都是河马老师请来帮忙的。

    河马老师是为了我好！ 米姆在后来的一篇日记中写下了这样一句话。

篇二：河马老师

    当然，我们这样对待 河马 可是有原因的，他那个罗嗦劲儿可以让你疯掉。可能你们还没有领略过一道题被他讲一节课的滋味~~~~~~~~发作业本下来时， 河马 叫我们认真看错题，还叫我们拿出改suo本（改错本）来改正（我也不知道为什么老师说话这么不准，难道这就是传说中有震撼力的声音吗？？？）唉！ 河马 又开讲了，那道计算题整整重复了50遍（呵呵~~~可能有点夸张）。    

如果 河马 只是罗嗦了点，但上课生动，那还好说。可是 河马 不但罗嗦，而且上课无聊透顶。这个学期平均算下来，每节数学课我都要打20个哈欠（还好这样没有影响我的数学成绩啊！）。 河马 上课的无聊还可以从我们班的垃圾桶中表现：我们班的同学都莫名其妙地 爱 上了垃圾桶，每天争着倒垃圾，一天要倒七八次，就算有两片纸屑也要争着倒。所以我每次扔垃圾时，垃圾桶都是空空如也，还受到了班主任的表扬。归功都是 河马 ，因为他上课实在是太无聊了，所以同学们都想去倒垃圾，可以免去一段时间的身心折磨， 河马 却浑然不知。你们可别以为我们把他称做 河马 ，他就像河马那样笨重。相反，他来回就像一阵风。上课时，我漫不经心地做着小动作，忽然我身旁刮过一阵风。我抬头一看，发现 河马 已经站在我面前了。妈呀！吓死人了！！！ 河马 严肃地问我： 云梦，我刚才讲什么了？ 我 我。 我语塞。旁边的男生都笑话我，气死我了！于是我承受了这个学期第一次罚站的滋味  

这就是我罗嗦的 河马 老师

 六年级:61607773

篇三：河马肚子大

小班：河马肚子大

活动目标：

1、认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。

2、喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃**颜色的**（水果名称）。

3、感受给河马吃水果时的愉悦心情。

活动准备：大嘴巴河马（用纸盒制作）一个，小猴图片一个，挂图一份，各种

颜色的水果图片每人一份，操作水果每人一份，大肚子的河马三只。

活动过程：

一、分辨各种颜色的水果。

师：老师告诉你们一个小秘密哦，老师吃过许多许多的水果，我喜欢吃红色的苹果，还喜欢吃黄色的香蕉呢！你们喜欢吃什么颜色的水果呢，和大家一起分享一下！（引导幼儿能用完整的语句表达自己的想法，如：红色的草莓等！）

二、仔细欣赏故事。

师：有一只小猴，它家果园里的水果都熟了，它摘了满满一箩筐的水果，还请来了自己的好朋友一起品尝一下。（出示各种水果，三只空肚子河马）小猴请第一只河马吃红色的水果，请第二只河马吃黄色的水果，请第三只河马吃绿色的水果。三只河马看到那么多的水果啊，都不知道该吃哪一个好了！想请小朋友们帮帮忙！（引导幼儿进行颜色匹配，每人拿一个水果）

师：小朋友们送对了吗？我们先来听一听河马先生带来的一个小故事吧！（教师有感情地讲述故事一遍）

师：故事里的小猴请河马先生吃了什么颜色的水果？它是怎么说的？（引导幼儿能主动表达自己的想法）

师：小朋友们的水果有没有送对呢？我们一起来看看。（教师引导幼儿仔细观察，并请幼儿来改正！）

师：小猴还请河马吃了什么呢？我们再来听一遍故事吧！（教师出示图片，挂图，讲述故事第二遍。）

师：故事中的小猴请河马先生吃水果的时候可有礼貌了，它是怎么说的呢。我们一起来学一学。（引导幼儿用完整的语句进行表达）

师：小猴还给河马先生吃了其他什么颜色的水果呢？（教师请个别幼儿用完整的语句 进行回答，可请幼儿再次重复表达）

三、游戏：喂河马吃水果。

师：咦，这里还有一只河马也想吃呢！嘿嘿，它来了。（出示纸盒做的河马）咦，小朋友们看你们的椅子底下有一件小礼物呢，拿出来看看是什么颜色的水果呢？

师：这只河马先生啊，看到小朋友手里的水果口水都流下来了。小朋友们想不想给这只河马吃水果呢？

师：可是喂河马吃水果的时候要像小猴一样有礼貌，这样啊河马先生也会高高兴兴地吃我们的水果了。我们问问河马先生要吃什么颜色的水果吧！“河马先生，你要吃什么颜色的水果呢？”

“我要吃红颜色的水果。”

谁有红色的水果，赶紧来给河马先生吃吧，记住要有礼貌哦。（引导幼儿将水果图片送到河马的嘴巴里，并用完整的语句表达）

师： 河马先生，你还想吃什么水果呢？（引导幼儿用完整的语句表达，游戏再进行两次。）

四、拓展经验。

师：我们一起问问河马先生有没有吃饱吧！

幼、师：河马先生，你吃饱了吗？

师：“没有啊，我的肚子可大着呢，还可以吃好多好多的东西呢！”

小朋友们，你们有没有水果喂给河马先生吃了呢？

幼：没有了。

师：啊。那怎么办呢？河马先生还饿着呢，咦，你们愿不愿意去买水果给河马先生吃呢？

幼：愿意。

师：那你们会买什么颜色的水果给它吃呢？

幼：??

师：恩，荔枝好吃的，我们一起喂给河马先生吃吧！河马先生，我们请你吃白色的荔枝吧！（教师打开河马嘴巴，啊呜一口吃进去了）

师：河马摸摸自己鼓鼓的肚子说，我吃饱了，谢谢小朋友们给我吃的水果，真好吃。现在我要回家休息了，小朋友们再见！

幼：河马先生再见！

河马肚子大

小猴家的果园里很多水果都熟了。

小猴请河马来尝尝他种的水果。

小猴说：河马先生，请你吃红色的苹果和草莓吧！

河马啊呜一口吃完了，指指自己的大肚子说：“饿”

小猴说：河马先生，我请你吃黄色的梨和香蕉吧！

河马啊呜啊呜很快吃完了，又指指自己的大肚子说：“饿”

小猴又说：河马先生，我请你吃绿色的西瓜吧！

河马又啊呜一口吃完了，依然指指自己的肚子说：“饿”

小猴把他种的水果都拿出来，说：给你吃吧！

河马呼噜呼噜都塞到了嘴巴里，啊呜啊呜又吃完了，

还是指指自己的肚子说：“饿”

小猴没办法了，只好把河马送回家了，心想啊：还好还好，河里

有吃不完的东西，这样河马就不会挨饿了。呼??

篇四：语言：河马村长 (李云艳)

常州市三井中心幼儿园 大班 年级组集体备课记录

集体备课内容： 语言：河马村长集体备课时间 ： _2014.10.25_ 主备者： 李云艳 参与者：徐英、周萍、王亚维、张丽娜 奚丹萍

常州市三井中心幼儿园

常州市三井中心幼儿园

常州市三井中心幼儿园 大班 年级组集体备课记录

集体备课内容： 语言：河马村长 集体备课时间 ： _2014.9.28 _ 主备者： 李云艳参与者：徐英、周萍、王亚维、张丽娜 奚丹萍

常州市三井中心幼儿园

常州市三井中心幼儿园

常州市三井中心幼儿园 大班 年级组集体备课记录

集体备课内容： 语言：河马村长集体备课时间 ： _2014.10.15_ 主备者：李云艳参与者：徐英、周萍、王亚维、张丽娜

常州市三井中心幼儿园

优秀作文