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坚韧

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/22 11:30:25 优秀作文

篇一:坚韧

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坚韧的力量,与命运争斗

读《草之情》有感

人人都见过草,草是生命的象征,它能诠释生命的力量和光辉。

很多人都觉得草非常普通,其实我以前也是这样觉得。现在,我觉得草这些生命里,浮现着,散发着无限的光辉,这种光辉能照耀世界上每一个生命。

离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。 这首诗让草那坚韧不拔的个性更加突显。小草被火烧过之后仍然能顽强的生长着,从不对周围的环境抱怨,从不对自己艰苦而有生命危险的命运而放弃,从不对自己的夙愿所自责,更从不对自己会枯死的后果伤心。

1年前的一个深冬,我到一个网球场打网球。拾球的时候突然看到一个没有水的水渠中有两三根小草。出于好奇,我便将它拔了出来,仔细看了又看。看完,便又扔在水渠里。半年多过去了,我又来到这里打球,发现原来不到六厘米的小草居然缠绕着铁线长到了大概三十厘米!我惊讶地又把它们拔出来看。顿时,我的眼睛模糊了,鼻尖感到酸酸的。因为,在草的根部,居然缠绕着一条铁丝。我为草的品质致敬。

草的光辉不止这一次。记得在一个星期之前,我来到一个小山头,那里的花开的非常漂亮,只有一个角落有寥寥无几的小草,我到处看了看,似乎所有花朵、树木都在嘲笑那微不足道的小草。我像上次一样,将草拔出来,谁知拔了将近两分钟,实在是拔不动了,因为小草的根紧紧地缠绕这一块大石头。当我把它完全拉出来的时候,石头 石头已经碎成几块了!我为小草的无限光辉感到致敬。

回看现在社会,大家冷漠的情感像冬天里像要把脸割破的风一样。在这种情况下,有几个人能像小草这样坚韧不拔,不折不挠呢?现在,每个人都是遇到困难就退缩,从来不为自己的理想而奋斗,如果这样,所有的伤和眼泪全部都化为乌有。同时,也看清,强悍的其实是命运。只有极少数人能努力奋斗,跟命运斗,跟自己的未来斗,跟自己的成功斗!

在石家庄有一个下肢瘫痪的女孩,并且有一个肿瘤,医生诊断活不过三年,可是现在,她已经活了十二年!她曾经有过许多次轻生的念头,可是被自己阻止了。反之,在香港有一个男孩,因为考不上大学而自杀了,据他的父母说,他以前一经受挫折就想自杀。像这样的人,怎么能活下去?小草经历了多少挫折才钻出地面?难道就很容易吗?社会上出现了许多类似男孩的人,年轻人越来越经不起挫折。

小草虽然卑微渺小,可是它的品质值得我们学习。

野草就是拥有这样的生命力,只要上天肯垂帘,它就不顾一切的往上长,不怕困难险阻,直至呼出最后一口气。越是贫瘠的土壤和深层的阻隔,它就越要努力张扬自己的生命。

 

 六年级:vinentchan

篇二:坚韧

1、坚韧就是不埋怨命运的坎坷多舛,不叹恨生活的无情磨难;坚韧就是夸父逐日,精卫填海;坚韧就是突破,就是追求,就是创造,就是希望。

2、坚韧不拔是水滴锲而不舍,凿穿磐石;坚韧不拔是青松扎根岩石,四季苍翠;坚韧不拔是梅花迎风傲雪,凌寒飘香。

3、坚韧不拔是一种品质,是一种意志,是一种精神,是一种中国人民走向世界的骄傲。

4、坚韧不拔不是奢靡,不是享受,不是浮夸,而是简朴,而是忍受,而是求索。

5、水蚌坚韧不拔,忍痛磨砺,孕育珍珠;史迁坚韧不拔,含垢忍辱,发愤着书;苏武坚韧不拔,吞毡饮雪,边关牧羊。

6、坚韧,让沙石煎熬住大海的蹂躏,终于化作璀璨的珍珠;坚韧,让天空忍受住雨水倾盆的阴霾,终于看见那一道彩虹;坚韧,让泉水忘记流进山谷崎岖的历程,终于汇入蔚蓝无垠的大海。

7、小溪是坚韧的,它不畏高山峻岭的阻隔,不畏脚下道路的崎岖,勇往直前。大树是坚韧的,它不畏狂风暴雨的打击,不畏严寒酷暑的煎熬,昂首屹立。灯塔是坚韧的,它不怕无边黑暗的包围,不怕常年累月的孤独,永放光芒。

8、坚韧是一种信念,坚韧是一种理解,坚韧是一种责任。

9、坚韧是一种美丽,是一个人人生所遇逆境的磨刀石,是人类的一种伟大品质,是一个人获得精神平衡的基础,是对一个人意志和毅力的考验。学会坚韧,你的人生才会灿烂美丽。

篇三:坚韧的意义

知道如何失败。

假如你用过原型法,你就会明白失败是完善原型系统的必须。当你设计的原型最初有70%成功保证的时候,贯彻你的想法,并从错误中得到资料,用于进一步改进系统。创新需要失败,但是学校却在教导我们规避失败。我们在高智商的孩子们尝试做某件事的时候,不断提醒他们不要犯错,这样做对他们其实是一种伤害。我们这么做是剥夺了他们学习的权利。招聘新员工的时候,我寻找的是经历过第一次的失败,总结经验后再次参加面试的人。我不只需要敢于冒险的员工,我需要能从风险和失败中总结经验的员工。坚韧是一种复原力。

忘记个人成绩。

坚韧是努力工作,无需认可。聚丽(Julep)首席执行官珍妮?帕克是我的朋友,她曾跟我谈起她和同行们发现的一个问题,就是年轻雇员在工作中存在一个共性,他们工作是为自己能崭露头角,而并不是为了整个团队。你想变成坚韧的人吗?努力让整个团队进步,而不仅仅是为了你个人。依靠你的团队,为你的团队坚持到底。以此为目标,超越一己私利的局限。

做自己的主人。

最新研究表明,80%的毕业生希望未来雇主能在他们初入职场的时候提供职业培训,但事实上,只有不足50%的毕业生才能接受岗位培训。坚韧的人能自主学习。如果你有学习新知识的想法,就要立刻行动。拼尽全力追逐目标,在面试时向面试官展示你何如做到某件事的时候——你不但展示了技能,还有坚韧的品格。

扔掉光环。

对雇主来说,智商说明不了什么,学位证书上的学校名称说明不了什么,考试的平均分也说明不了什么。把这些乱七八糟的符号都丢掉,告诉我们你到底是什么样的人。不依靠任何名字、人物或分数的包装,展示一个真实、自信的你——这就是坚韧。这就是我们想要看到的。

走出安乐窝。

这句话看起来毫无新意,但却是对坚韧最好的诠释。做到随遇而安,你绝对不会后悔。我以CEO的身份谈了我对坚韧的看法。但坚韧适用于所有事情。无论是在公司或是在学校,甚至在生活中,坚韧都能让你出类拔萃。坚韧的含义中最为核心的一点是为进步而奋斗,在追求激情的道路上决不屈服。

篇四:坚韧-素材积累

素材积累 坚韧

谚语格言:

坚韧是意志的最好助手引论(欧洲)

由于勇敢的坚韧,无可避免的祸患将会被征服(欧洲)

坚毅可以战胜强力(非洲)

胜利属于坚韧不拔的人(英国)

工夫和坚韧使桑叶变成绸缎(英国)

事业常成于坚韧,而毁于争躁(伊朗)

失败是坚韧的最后考验(俾斯麦)

哪怕是自己的一点小小的克制,也会使人变得强而有力----(高尔基)

伟大的事业是根源于坚韧不断的工作,以全副的精神去从事,不避艰苦(罗索)

故事:

坚韧造就奇迹

有这么一个人。在他19岁那年,一次滑雪,他与朋友做游戏,要从朋友张开的双腿间滑过去,结果却撞在了朋友的身体上,折斯了脖子,导致颈以下全身瘫痪。自此以后,这个高大英俊的青年变成了一个只能摇头的残疾者,终生依靠轮椅生活。

再说第二个人,他会驾驶汽车,会开轮船,并且还成了飞行员。能自由驾驶飞机在空中翱翔。当他33岁的时候,竞选温哥华市议员,成功了。在连续做了12年市议员后,他又被温哥华市民推上了市长的宝座。

还有第三个人,他是工商管理硕士,是多个非营利助残团体的创建人,是多种助残设备的发明人,还是加拿大勋章获得者,他热心社会公益事业,走到哪里都能受到众人的欢迎。

以上这三个人怎么样?单说某一个人也没什么,可是如果说这三个人其实就是一个人,那就很富传奇色彩了。事实上,他们原本就是同一个人——加拿大的萨姆·苏利文,一个不折不扣的奇人。 苏利文是如何由一个重症残疾人变成一个奇人的呢?

在折断脖子后的几年里,待在家里的苏利文陷入了选择生还是死的挣扎中。他把受伤前打工赚的钱都取了出来,买了辆专门为残疾人设计的汽车。为了不让父母太伤心,他设计了开车坠崖这种自杀方式,所幸的是,他的几次“坠崖练车”都没有成功。此后,要强的苏利文不忍再拖累两位老人,便坚持离开了家,搬到了一个半公益半营利性的公寓。

一天晚上,苏利文又一次独自在房间中品味绝望的痛苦。他盯着空白的四壁,感觉自己的生命就像它们一样空虚。他坐着轮椅来到户外,看到远处的城区正掩映在落日的余晖中。他想那里有沸腾的生命活力,人们正在摇动着生活风帆向前航行。此刻,苏利文忽然想到自己的大脑很好用,也能够独立吃饭穿衣,甚至还能微笑。苏利文决心要成为他们中的一员,“我也要做一个完整的人,我要工作。”苏利文此时对自己说道,“受伤前我有十亿个机会,而现在我还有五亿个。”从那一刻起,一个新的萨姆·苏利文诞生了。

从那以后。苏利文广泛涉猎知识,勇于挑战生活。他不但学会了驾驶飞机,而且还教会了另外20位残疾人飞行。由于温哥华的华人超过三分之一,在加拿大土生土长的苏利文还学会了中国广东话,这在他以后的竞选中收效奇特。苏利文一讲广东话。就会得到华人的掌声和鼓励。市长选举中,华人几乎把选票都投给了苏利文。

是什么神秘的力量将这传奇经历赋予萨姆·苏利文?

答案是不屈不挠地与生活抗争的精神,这是一种坚韧的气质。他曾说过:一个人能走多远取决于他面对挑战时的表现,这与他是否坐轮椅无关。

“遗憾”教育

最近,日本电视台播出了一档题为“需要遗憾的人”的节目。镜头中,摄影师跟踪拍摄了这样一件事。

秋天到了,川崎市一家幼儿园的老师们,准备领着孩子们去郊外挖红薯。

兴奋的孩子们一大早就背着水壶和背包,在老师的带领下出发了。换乘了几趟电车,众人很快就到了目的地。孩子们在地里挖得很欢,一会儿就挖了一大堆的红薯。

时间过得很快,回家的时间一转眼就到了。老师告诉孩子们:挖出来的红薯可以随便拿,但有一个条件:回家时要步行两小时,还要爬48级台阶。因此,每个人要对自己的选择负责到底。孩子们都想多带点红薯回家送给妈妈。有的甚至在背包里装了5公斤的红薯。

刚开始往回走的时候,孩子们还唧唧喳喳地,十分兴奋。但没多久,背着5公斤红薯的孩子们就开始感觉有些累了,变得沉默起来。等走到一半的时候,背包过重的孩子步伐变得沉重缓慢起来,腿也有些抬不起来了。

又过了一阵子,有些孩子完全走不动了,一屁股坐在地上。看到48级台阶出现在面前时,终于有孩子忍不住放声大哭起来。

这时,老师蹲下身来,问大哭的孩子:“怎么样,要帮忙吗?”孩子边哭边摇头——因为这个5公斤是他们自己选择的,必须负责任地坚持到最后。

这时,有个头结实一点的孩子,将坐在地上哭的孩子拉了起来,大家一起手牵手,继续朝前走。 最后的结果是:每个孩子都背着满满一背包的红薯,手牵手地鼓着劲,爬完了48级台阶,坚持走回了幼儿园。

从这个例子可以看出,“懊悔”与“遗憾”不一定全是坏事。只要能正确面对,“懊悔”与“遗憾”也能滋生出好事。例如背着5公斤红薯回家的孩子,在半路上为自己的贪心感到了懊悔,但仍然坚持到了最后。这种从“痛苦的遗憾”中体验和学习到的耐力、韧劲和责任感,无疑比任何说教要深刻得多。 此外,一个团队里,能有几个比较“令人遗憾”的人将更能促进团队成员之间的相互关爱和相互协作。例如上面这些背红薯回家的孩子,如果其中有大哭的、赖地的,而是每个孩子都精力旺盛地步行两小时回家的话,那么就不可能出现孩子们最后手牵手互相鼓励,互相加油的一幕。

看看现实中的日本,再看看日本人对孩子的“遗憾教育”,就可以知道:日本是一个懂得如何最大限度地利用自己的“遗憾”的民族。

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