石头与山头

篇一：石头与山头

在我们的生活和学习中，会碰到许多的困难和问题。在面临这些未知的问题的时候，总是会不由自主地感到恐惧、退缩，在内心里把这些困难放大，反而产生了更多的烦扰。

林肯还小时，父亲的一处农场上散落有许多石头。一日，林肯的母亲建议将那些石头搬走，但林肯的父亲说，如果可以搬，主人就不会将其出卖。就这样，那些石头就一直立在那儿。直到有一天，林肯的父亲去城里买马了，在母亲的再次提议和带动下，那些石头很轻易地就被搬走了。其实，那些石头并不是林肯父亲想象中的山头，而是一些孤零零的石块，只要往下掘一英尺，就可以使它们晃动。

有些事情，一些人之所以不去做，只是他们认为不可能成功。实际上，有许多不可能，只存在于人的想象之中。

有一个真实的故事：1796年的一天，德国哥廷根大学，一个很有数学天赋的19岁青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的三道数学题。前两道题在两个小时内就顺利完成了。第三道题却使他感到非常吃力。时间一分一秒的过去了，第三道题竟毫无进展。困难反而激起了他的斗志，他奋斗了一个通宵。当窗口露出曙光时，上天也向他露出了微笑 他终于完成了这道难题。见到导师时，青年有些内疚和自责。他对导师说： 您给我布置的第三道题，我竟然做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培

导师接过学生的作业一看，当即惊呆了。他用颤抖的声音对青年说：这是你自己做出来的吗？青年有些疑惑地看着导师，回答道：是我做的。但是，我花了整整一个通宵。导师请他当着自己的面再示范一次，青年很快做了出来。导师激动地对他说： 你知道吗？你解开了一桩有两千多年历史的数学悬案！阿基米德没有解决，牛顿也没有解决，你竟然一个晚上就解出来了。你是一个真正的天才！

原来，导师也一直想解开这道难题。那天，他是因为失误，才将写有这道题目的纸条交给了学生。每当这位青年回忆起这一幕时，总是说： 如果有人告诉我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我可能永远也没有信心将它解出来 。这位青年就是数学王子高斯。当高斯解一道两千多年的数学难题时，仅仅把它当作是一般的数学难题，所以他没有恐惧，没有对自己怀疑，反而信心百倍，仅仅用了一个晚上便解出了世界数学史上的难题。

人生路上难免会遇上一些困难，但如果我们在做事之前，总是潜意识的把困难无限的放大，把困难时做不可逾越的山头。那生活就会像泰戈尔所说的那样： 如果你因为错过太阳而哭泣，那么你也将错过星星。 相信自己，移开困难上的放大镜，奋力一搏，你会发现困难只是一块块可以搬走的石头。

 高三:聂麟骁

篇二：石头与山头

篇三：石头与山头例文

“石头与山头”话题议论文2013.9.11

只有想不到的，没有做不到的

高二、三班 潘宇

进一步，海阔天空；退一步，万丈深渊。

------题记 敢想，敢做便可探索成功，但放弃就意味着一定失败，既然成功未定，何不鼓起勇气尝试一下呢？世界上为什么会有庸人和天才的叫法？那什么是庸人？庸人就是敢想不敢做的人，遇到困难就给自己打折的人。他们通常在困难面前将其放大，在自己的心中已有了失败的预判，他们将成功看做是可望不可即的水中月，镜中花。

现代新东方英语教育学校的创始人——俞敏洪，就是成功的榜样。八十年代初，高考制度刚刚恢复没几年，他参加了高考，失败了，他决心来年再考，但他的努力没有感动上天，他又一次失败，周围的人都劝他回家种田，不要再浪费钱，他的意志动摇了，但当他看到去年唯一一个考上大学的人回家来，风光无限，即使他的大学只是大专，但他沐浴在众人的羡慕中，俞敏洪决心再来一年，这次，轮到他来羡慕俞敏洪了，因为他考上了全国最好的大学----北京大学。随后，组织几个校友创办了新东方。

王安石在《游褒禅山记》中写道：“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。”王安石也为自己的退缩和不敢尝试感到后悔，没有享受到游玩的乐趣，但是他却感悟出了人生哲理：“尽吾志

也不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”这就是他的游玩心得，可以给今人很大的启迪。尽了自己的最大努力，即使跌倒了，姿势也很豪迈。

人类社会的发展实现了很多人之所想，美国莱特兄弟将梦想带上了蓝天，使交通变得越来越便捷；尤利·加林第一次走出了地球，到阿姆斯特朗在月球上简单的一小步，人类的足迹已不只限于地球；“蛟龙”号的不断下潜，地球上唯一不为我们所知的地方也被我们所了解。

试问，在一项项天才的发明问世前，有多少敢于相信这是可以做到的呢？

天才的想法是疯狂的，在庸人的眼中，天才的想法总是不现实不合乎情理的，但是社会因为有了这一群“疯子”，社会才会不断地进步、发展。

敢想敢做是天才，不敢想不敢做是庸人。庸人追随历史，天才改变世界。我始终这样认为。

做行动的巨人

高二、十班葛荣荣

“这座山太高了，我不能爬上去！”“这道题一看就很复杂，我指定做不出来。”“那么远的路程，徒步是不可能到达的??”生活中有许多困难事，它们看似坚不可摧，可是我们都没有去尝试，怎知它不可克服呢？做一个行动的巨人，它的背后是成功。

行动的巨人就要敢于尝试，勇于实践。

伏尔泰说：“人生来是为行动的，就像火总向上腾。”我们只要在困难面前不断行动，就会在实践中逐步走向成功，人生才会变得充满意义。美国伟大的发明家爱迪生相信是众人皆知的，随着他熠熠生辉的是他各项伟大的发明。而在这背后，是他无数次的失败与危险，但他并不失望，他一遍遍地重复着看似不可能的实验，最终，功夫不负有心人，他成功了！他发明的电灯不仅照亮了我们的生活，还照亮了我们的生命，同时照亮我们的更是他那敢于失败的行动与意志力。

行动的巨人就要用行动说话，领跑成功。

成功不一定是做了多大的事业、赢得了多高的社会地位，成功是踏踏实实、认认真真地做好每件事，成功是行动者的最终归宿。威名红遍大江南北的“中国好声音”是这一两年推出并爆红的文艺节目，其中的一名参加者蒋鹏就是一位行动的巨人，从童年四岁起就口吃的他受尽了讥讽与嘲笑，但是他听不见外界声音，他听到了内心的声音，他苦苦练歌，有好几次嗓子都唱肿了，但他仍然苦练不辍，最终克服口吃的他在舞台上一鸣惊人，他的歌声感动了所有听众，评委老师也为他呐喊，为他鼓掌，为他竖起了大拇指。不抛弃不放弃，用行动说话，不可能将成为可能。

行动的巨人就要敢于尝试，赢得成功的机会。

俗话说：眼见为实。我要说：敢做才为实。篮球巨星林书豪小时候身材瘦小，体弱多病，父母从小就带他进行体育锻炼，他从没想过长大会成为篮球运动员，可是这些看似都不可能的事情

就变成了可能。以前洒过的汗水流过鲜血经历的痛苦都是值得的，因为敢于尝试，所以他赢得了成功的机会。这样一位行动的巨人给我们展现了最简单的因果关系。就像林肯的母亲组织家人将看似不可撼动山头搬走，结果不过是一些零零碎碎的石头。

去做一个行动的巨人吧，它的背后是成功。行动的巨人告诉我们，一切皆有可能！

敢于实践，才能成功

高二、十班戚文智

生活中我们会遇到许许多多的困难，面对这些困难你是像美国总统林肯的父亲那样将它们视为不可移动的“山头”，屈服于它，还是像林肯和他母亲那样将它们视为可搬走的“石头”，克服它？不要将困难放大，敢于实践，才能成功。

爱迪生，美国科学家，在第二次工业革命时期发明出了电灯，为世界带来了光明。在制造电灯时，为使电灯亮的时间长一些，爱迪生实验了几千种材料，每一种材料的材质不同，熔点也同。就这样反反复复做了几千次试验，爱迪生才发现了钨丝这一耐高温材料，成功发明了电灯。

实践，让爱迪生取得了成功，为世界带来了光明。

居里夫人，两次获得诺贝尔奖。她提取了放射性元素-----镭。镭可应用于医疗之中，居里夫人她造福了人类。可镭的提取不是那么容易的，在当时的技术条件之下，居里夫人就在自己的实验室里反复实验，做笔记，终于先后提取出了两颗镭将它们奉

献给了社会。面对提取镭的困难，居里夫人并没有放弃这一研究，她敢于尝试，才取得了成功。

实践，让居里夫人成功提取出了镭，造福了人类。

张衡，我国古代一位科学家，发明了地动仪。通过地动仪我们可知道什么方向发生了地震。地动仪设计巧妙，内部结构也比较复杂。这种科技成就在世界上也是罕见的，可在当时，京城里的一些学者并不相信地动仪灵验，直到在一次地震中，地动仪成功判断出了发生的方向，京城的学者才对地动仪赞叹不已。张衡发明地动仪，进行了反复的实践，或许在当时的人们看来，这根本就不可能，可张衡用自己的行动证明了一切。地动仪无疑是一项成功的发明。

实践，让张衡成功发明了地动仪，取得了伟大的科技成就。 世界上的事情没有做不到，只有想不到。一切皆有可能。不要将困难放大化，本就是一块可轻松移动的石头，为何将它视为不可移动的山头？懂得实践才能成功。

搬走石头，并无山头

卡耐基曾说：“人性最大的弱点在于在困难面前退缩，以惧怕的心理做预判，以软弱的行动做敷衍性的抵抗。”是的，在困难面前，我们很容易被吓到。其实困难就是纸老虎，一捅就破，并非想象中的那么难。等你搬走了那些零零碎碎的石头，发现并无山头，这时有的就是自己大彻大悟的微笑和攻克难关的自豪。

有人曾做过这样的实验，将一些苍蝇放入一个器皿中，用透

篇四：石头和山头,学生例文

材料作文：石头与山头

林肯曾在给朋友的信中谈到幼年的一段经历： 我父亲在西雅图有一处农场，上面有许多石头。正因为如此，父亲才以较低的价格买下了它。有一天，母亲建议把上面的石头搬走。父亲说，如果可以搬走的话，主人就不会卖给我们了，它们是一座小山头，都与大山连着。有一年，父亲去城里买马，母亲带着我们在农场劳动。母亲说：“让我们把这些碍事的东西搬走，好吗？”于是我们开始挖那一块块石头。不长时间，就把它们弄走了，因为它们并不是父亲想像的山头，而是一块块孤零零的石头，只要往下挖一英尺，就可以把它们晃动。

在你的生活中，有类似的经历或见闻吗？请以“石头与山头”为话题写一篇文章。

[审题点拨]： 先审话题，话题是“石头与山头”，有寓意，代表困难、障碍等；关系是如何不把“石头”看成“山头”。再审材料，对于这些对农场无利的石头，父亲认为是山头，不可移动；母亲认为是石头，可以搬走。不同的原因是什么呢？父亲道听途说，主观上放大了困难，没有亲自试一试；母亲透过现象看到了本质，主动去做，去尝试，去付诸实践。

[立意]：不要放大困难，要做，要尝试，才能成功。（透过现象认识本质后，去做。）

【写作提示】

本题立意角度：一、表象与本质一一材料中的“父亲”就是被表象迷惑而不去开挖。二、付 20 × 20 = 400

诸实践最重要，如此才能透过现象看到本质。值得注意的是：“石头与山头”的话题是由材料引出的，而主旨也隐含在材料中，本则材料并不是讲“小与大”之类的问题。

[主要毛病]： 1、立意不准。态度决定成败（拼搏、自信、勇敢、乐观悲观等）；变换思维；积累、集体的力量；单纯论述简单与复杂、大与小；敢想才会赢；学会怀疑。 2、表达不准 A、不扣话题，全篇没有一处话题字眼，完全脱离话题谈实践。 B、材料不当，这里的“实践”是面对眼前如“山头”般的困难不害怕，勇于去实践，发现本质（其实是“石头”），解决问题。 C、事例不贴切，分析不到位。名人（残疾人）事例只说人物如何战胜困难，不结合话题分析。 D、没有事例，纯个人观点，说服力不强。 3、题目不好。 4、卷面乱，错别字多。

石头还是山头

31班 马倩

面对一处低价买来的，地表有许多石头的农场，你会怎样对待？美国总统林肯的父亲理所当然地认为它们是与大山连着的小山头，不予理睬，而林肯的母亲坚持它们只是些碍事的石头并尝试搬走它们。结果他和母亲只花了不长时间便把它们搬走了，因为那些真的只是些很容易晃动的石头。

20 × 20 = 400

是石头还是山头？相信每个人面对眼前的困难都会有所疑问。如果不经过亲身的实践而只是猜测，就很难得出正确的结论，就更别提能否解决这些困难了。

作为美国最有影响的总统之一，林肯的前半生似乎一直在重复同一件事，那便是失败——经商失败、竞选失败、议员失败、竞选州长失败??而其后半生却顺利得多了，一路披荆斩棘，用当选美国总统来昭示出他的成功。面对这样一份波澜起伏的履历表，应该有不少人在猜测林肯失败了一次又一次却依旧在坚持的原因。不想，那是因为他走对了第一步，即他明确地知道他所面对的不是山头而是石头。虽然遭遇了一次次的失败，但他清楚每一次失败都意味着他距离成功更近一步。

而究其根源，林肯怎么判断出那些困难是石头而不是山头呢？只因为他真正地去实践了。一个相貌丑陋的人，敢去竞选议员甚至总统，这恐怕是一般人想都不敢想的。而林肯，用十足的勇气迈出了第一步，他感觉到这“山头”是可以晃得动的。于是，他便大刀阔斧地朝着既定的目标继续向前迈进了。先前他母亲给了他最好的人生启示。

想获得成功不能一味地使蛮力，要先通过实践判断出自己是否真的有能力战胜困难，不要高估自己也不要过于畏惧，否则就会酿成“大跃进”式的悲剧或是成为类似于“套中人”的“戴着眼罩的人”，被眼前看似是天大的困难吓怕了，甚至连靠近都不敢，一辈子局限于眼前 20 × 20 = 400

的世界。

是石头还是山头？没有人知道答案，除非你真正地弯下腰，试着晃动，拔出它。不要被眼前的风景所迷惑，作出正确的判断，再加以努力，经历了100次失败之后，成功或许就在第101次。

【写作提示】

这是一道“多则材料”的新材料作文题，审题时应认真阅读材料，概括出材料的主旨，然后围绕材料主旨，确定一个积极健康的立意。（多则材料的主旨必须涵盖每一则材料。）

作文题中两则材料讲了孔子及其弟子的两个故事，第一则讲的是孔子表扬学生见义勇为后收取贵重酬谢礼品，第二则讲的是孔子批评学生赎回奴隶后不到官府报销。两个学生一个是救人，一个是赎人，概括起来都是善举；一个学生收取报酬遭到人们非议却得到孔子表扬，一个学生私人掏腰包得到人们夸奖却受到孔子的责备。

可见孔子是赞成善举得到酬报，不让行善之人蒙受损失的。这里会产生一个疑问：一向倡导儒家道德的圣人为什么这样看重钱财？解答这个疑问正是完成这篇作文的关键之所在，即如 20 × 20 = 400

何看待道德与利益的关系。德与利的关系完全对立吗？这得看谁是最大受益者。

个人虽收受了贵重酬劳，但最大受益者却是国家和社会。袁隆平教授接受５００万元的首届“最高科学荣誉奖”，金牌运动员获得重奖，难道我们会认为他们丧失了道德吗？国家设此重奖，是激励更多的科学家、运动员们为国作出更大贡献。据此，可这样立意：

⑴从做好事者一方来讲：做好事者不必藏藏掖掖，更不应苛求做了好事都不得留名不得图报； ⑵从受助者和得救人一方来讲：滴水之恩当涌泉相报，蒙惠而不萌感恩之心理当受到谴责，而恩将仇报则禽兽不如。做好事者接受感激也是对受助者人格的尊重，不让受助者脆弱的自尊旧伤添新创，让人家老感到欠情无以回报甚至连机会都不会有也是残忍的。所以，只要不是主观上的故意，接受回报，于公于私，都大有好处。圣人的见解很有现实意义。

一、审题：

1、读材料，抓主旨

一个学生收取报酬，遭到人们非议，却得到孔子表扬；

同样是善举，

一个学生私掏腰包，得到人们夸奖，却受到孔子责备。

为什么？

20 × 20 = 400