衡量成功的标准(200字)作文

精选作文:衡量成功的标准(200字)作文

衡量成功的标准

每个人都在追求成功

但成功到底该如何来衡量呢

用金钱，还是用房车，还是用权利

每个人都会有自己的衡量标准

我觉得成功的衡量标准

不在于那些所谓的物质

而是有多少人真正关爱你

这个世界不缺少物质

只要你愿意去奋斗

房子车子位置终有一天会有

但是最缺的就是真爱

人与人交往都要戴着面具

若此生你拥有了几个能为你掏心掏肺的

那你就是最成功的

衡量成功的标准

就看你拥有几个真爱你的人

你是成功的人吗

你又拥有几个可以让你成功的人

篇一：调研考试作文“成功的标准”

别样的彩虹

唐晓花

总以为，拥有阳光，才能灿烂；

总以为，赢得掌声，才是成功；

总以为，登上顶峰，才算辉煌。

——题记

一直以来，你叮咛的话语都如同春风化雨的滋润，如影随形。“不在乎过程，只看重结果。”这是你对我最常说的依旧话。因此，在前进的道路上，我马不停蹄地奔向远方，固然心力交瘁，也不敢有丝毫的怠慢。也许是麻木于追求远方一直在深深召唤的象牙塔，我忘记了用语言去表达自己的情怀与思想，那片我曾嬉戏翩跹起舞的园地。

轻风拂过，鸟语花香，蝴蝶在围绕着红英纷飞打转，唯有我才明白，内心最深的那个角落里，有一种声音在默默呜咽，儿时的梦想匍匐在无人的角落里。无声地低吟回转。可是，我却不能拂尽尘土，将你放下。因为，我清楚明白，在前进的旅途中，并非是我在踽踽前行，始终有一种期盼的眼光伴我一路走来，摔倒的伤痛也并非只有我才明白。

也许是道路过于曲折，也许是花期未到，一路拼搏而来却是失落至极。看着身边的朋友春风满面地走上红闪闪的领奖台，那个象征着成功的地方，我便无来由地从心底生出一股深深地悲哀。是谁曾说：“一分耕耘，一分收获。”又是谁曾说：“成功总会在奋斗的时候随其而来，皇天不负有心人。”失败的滋味，如同毒蛇紧紧缠绕在自己脖颈上，难以平喘。望着落日，便会生出一种“夕阳无限好，只是近黄昏”伤感与悲叹；看着落叶，便会想到流年似水，往复不再。春花秋月何时了？往事知多少的忧愁就像漫步起舞的潋影在无声地萦绕着、蔓延着??

岁月如悠悠音韵流泻而去，但你浅浅的笑靥在微微上扬时，那抹恬淡与清丽竟也在无声地抚慰着我张皇失落的心。你说：“世上的事总是如此，你所追求的，并非都是别人也所想拥有的。成功，并不只是意味着掌声与鲜花，而结果也并不能一概而就。生活，是一个过程，而不是结果。成功，是一种成长，一种成熟，而不是一份简单的对与错，成与败。

细细品味你语重心长的话语，我顿时茅塞顿开。是啊！守着云开见月明，拥有阳光是灿烂，但为何不也欣赏云的厚重，羡慕掌声的激励，为何不接受失落的反省，顶峰之时是辉煌，但攀登的过程更精彩。

愿浩瀚的天空里，始终长挂着我别样的彩虹。

心态决定生活的深度

陈月玉

假如你手中有两块面包，你应当用其中的一块去换一朵水仙花。

——柏拉图

心态决定生活的深度。良好的心态是成功的一半。而消极、不乐观的心态则会是你成功路上的绊脚石。

在伦敦奥运会结束后，中国羽毛球队一著名教练在接受采访时说了这么一句话：“金牌是衡量运动员成功的唯有标准。”我想很多人都会赞同此观点，但我还是比较追求陶菲克与林丹的那种不因失败而气馁，享受羽毛球给他们带来的快乐，这就是他们生活的宽度与深度。本人认为此乃真正懂得生活，懂得享受生活的成功者。

心态决定生活的深度。用乐观的心态去看世界，生活还你一个世界，诗意地生活，才能品味生活的甘醇，亦或苦辣酸甜，谁打翻了五味瓶，谁才能收获多姿多彩的生活。尽管我们只是一个平凡的人，但我们拥有幸福的权利，诗意地生活。

心态决定生活的深度。诗意地生活，就如陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情逸致去品味生活，体会生活的深度。又如欧阳修“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的豁达心境去感受大自然的山山水水，此乃诗意生活者也！正因为陶渊明和欧阳修都有乐观地心态去面对生活，他们才能诗意地去生活，不为世俗所干扰，体会生活的真谛，其领悟生活的深度。

心态决定生活的深度。评析一个人是否活的快乐、精彩，并非仅从这个人是否成功而论的。我们需要的是不以成败论英雄的客观态度。总所周知，西楚霸王自刎于乌江。有的人说这是失败者不甘受人异样的眼光而自行了结的悲剧，也有人说这是一个勇者在对自己生命的最好终结方式。那么我们是否仅凭此事件去看待一个人的成功与失败呢？其实不然，也许正是因为项羽看透了生活的真谛，体会到了其深度，才自刎于乌江。给天下人或自己一个解脱的方式。又或许正如前者所说的项羽无颜面对江东父老而自刎谢罪的悲壮。不管历史如何，英雄如何，时代如何，我们只要体会了生活的深度才能懂得生活。

心态决定生活的深度。积极地去面对生活，不以物喜，不以己悲，享受生活！

成功的真谛

苏扬荏

多数人眼中的成功就是赢得瞩目，迎来鲜花与掌声，将名利与金钱作为成功的象征。但是，成功的真谛真是如此吗？

当陶菲克赢得荣誉之后并没有功成身退，这时却被人们视为不成功，而陶菲克自己却认为不管结果如何，能享受比赛过程所带来的乐趣，就是最大的成功。这也成了林丹的追求之一。

是的，成功就是能坚持自己的爱好与目标，并能为之付出努力，进而实现自身的价值。爱因斯坦，一个能真正坚持自己兴趣好爱并不慕权贵的人，虽然享受世界多项奖项但仍然坚持自己的目标——科学研究，不为世俗认为的成功扰乱生活，做自己喜欢的事情。同样，钱钟书成为大家之后，很多人慕名而来，但是他一心只求写作，为人低调，多次闭门谢客。《围城》出版，连英国女王都想见此人，然而他却只是回应：喜欢鸡蛋何必要见这只鸡呢？这是何等境界啊！能坚持自己梦想，不为荣誉光环所困扰，这才是他们最令人称赞的成功之处。

当然，成功不专属于伟大人物，它也能出现在平凡的生活、平凡的岗位上。北京街头扫把姐能坚持自己爱好，在扫街过程中跳起了快乐的扫把舞，使周围的人快乐，虽然她生活贫寒，但在她眼里，让沉闷的大街快乐起来就是她最大的成功。还有，那几十年如一日坚守在山区的老师，他们没有金钱与名利，但因为他

们身系山区孩子，情系底层教育事业，这也是一种成功的人生。

然而，当今社会不少人对成功却是另一看法，流行起来“晒”文化。晒车晒房晒钞票，晒名晒利晒权势，无一不是为了显示自己比别人更加成功，导致很多人把金钱、名利作为衡量成功的标准，都往金钱看齐，有的人甚至不择手段，最后反而断送了自己的前途，冲进了人生的低谷，这绝不是成功的人生。

朋友，人人向往成功，但要注意成功的真谛，它是一种做事有道过程，一种能达到自我满足的过程。

同学们，此时此刻，我们正风雨兼程奔向大学的殿堂，我们要学会享受奋斗的过程，无论结果如何，坚持梦想，全力以赴，问心无愧，这，就是成功！

成功的标准

唐春意

泉水涓涓，如江河方可成大海；孤松傲立，入山林方可成森林。然而，一个人一生的丰功伟绩，却不可成为成功的人。

所谓的成功，并不是一个人的成就有多高，而是一个人的价值有多高。曾几何时，网络红人“扫把姐”的事迹传遍世界，并不是她的成就有多高，而是她用手中的扫把，一扫，扫出快乐；再扫，扫出激情；三扫，扫出她的不平凡。单是从她那乐观向上的心态，单是从她那在不平凡中活出不平凡，就可以看出，她用她的行动诠释了一个人成功的标准。

所谓的成功，并不是一个人的官职有多高，而是一个人的快乐呦多少。曾记得，有一个百万富翁，他的一生都是辉煌的，并不止是有钱，有权。他是A市的市长。每天陪着一群富豪吃喝玩乐。然而，到了夜深人静时，一个人孤零零地躺在床上，猛然觉得他其实，并不快乐。如果允许的花，他更宁愿只是一个平凡人，有一个快乐的家，而不是孤单单的一人。于是，他身上散发的落寞，诠释了一个人成功的标准。

所谓的成功，并不是一个人的辉煌有多大，而是一个人的所得有多少。曾记得，从小的我们是父母的希望学校的骄傲。因此，自己沾沾自喜，以为自己就像一粒金子，是辉煌的，发光的。可是，渐渐的，我们会发现自己为了所谓的辉煌，没日没夜的不断学习，两耳不闻窗外事。于是，到头来，我们不仅丢掉了童真，还丢掉自己一生不该遗落的事和人。于是，所谓的成功，就像一把枷锁，牢牢地栓着我们。倘若自己成功了，便好。自己就不用自责；倘若自己失败了，那便会发现，自己的人生，就是失败的。以失败开头，以失败结束。是的，我们用自己的人生突出了成功的蕴意，我们终有一天会的，终有一天也会明白，成功的标准就是好好地生活，活出自己的人生价值，那自己便是成功的。

你看，几只小鸟在树上叽叽喳喳的歌唱着，并不因为它自己的渺小而哭泣，谁能说它的人生不是成功的呢？

是的，它的人生也是成功，我看着窗外的它们说道：“我仍然记得，我们也是成功的，我们也要成功的??”

人淡如菊

陈保业

人淡如菊，是静静地莲，盛开却不招摇。人当如菊，是宁静致远的智慧表达。

有的人对金牌的态度是非常平淡，只要能够参加自己喜欢的项目比赛就是最大的成功。有的人金牌的态度是非常自豪，认为金牌是衡量运动员的唯一标准。

平凡的心态对成功，有利于我们健康，不要对现在的成功满风飘扬，人要淡定，人就要像菊花一样淡定，对待成功和失败要淡定。

在中国，北京和伦敦两届奥运会羽毛球男单冠军林丹表示，希望自己也能有一天像陶菲克一样享受羽毛球。是的，人就应该像林丹这样想，不是拼命地夺取金牌，我们应该细心品尝羽毛球的乐趣。

古代大诗人陶渊明，他远离官场世俗，过起了结庐在人境，而无车马喧的生活，他出淤泥而不染的人生境界，他对官场的世俗压迫感到厌倦，想过上平平凡凡的生活，朴朴素素的生活，享受田园生活之乐。

在初中时，我有一位同学，他的成绩非常好，它的书法和演讲比较厉害。老师们个个都赞赏他的才华，他的口才确实让人惊讶，老师们和同学们都叫他去参加县级比赛，他却没有参加，他说：“练书法和演讲时我的爱好，我不比去参加，他的人淡如菊的精神感染了我，我每天都叫他教我练书法和演讲，都很乐意帮助。同学都络绎不绝去请求帮助，它深受同学们的爱戴。同学们也很乐意帮助他。所以，他有一颗平凡的心去面对我们，成绩不断地上升。

在纽约的街上，爱因斯坦遇到一位朋友，这位朋友说：“爱因斯坦先生，瞧，你身上这件大衣多旧啊，应该去买一件新大衣。”“这又何必呢？”爱因斯坦说：“反正这里都没人认识我。”过了几年，爱因斯坦在纽约的名气很大，已经是功成名就了。这位朋友又遇见了爱因斯坦，他还穿着那旧大衣。朋友说：“你应该去更换大衣”。“这不必要了”，爱因斯坦说：“反正这里的每个人都认识我。”如果爱因斯坦每天都想着给别人留下什么印象失类儿，那也没有相对论了。

在现在社会，我们应该以平淡的心去对待事物，不要狂热地追求所谓的成功。如果取得成功，不要随风飘扬，应该继续奋斗。

人淡如菊。

倾听成功的声音

苏晓燕

小溪，唱着欢快的歌曲向岩石扑过去，虽然不能把岩石推到，但它不受岩石的阻挡，越过岩石，吹着口哨，向大海奔去。

梅花，孤傲地绽放，“遥知不是雪，为有暗香来”的梅花虽然不能改变严寒，但它战胜了自己，不为严寒，给冬天送来缕缕的清香。

在纷繁的世界中，在来来往往的人群中，我听到了成功的声音：成功属于自己，战胜自己就是最大的成功。

你，不受轮椅的束缚，不愿成为病魔的奴隶，你的精神跃出轮椅，飞向了世界，你的灵魂跨出病魔，用文笔书写精彩的人生，用坚强装饰你的梦。你就令人仰慕的霍金先生。你的成功不仅在于你为世界贡献的多少，也在于你的坚持与毅力。在成功的天平上，战胜病魔，战胜困难带给你的不便，你就是最大的成功者。

尼河江边，我看到了一个身影蹒跚而来，百姓捉不住他的衣袖，黎明拦不住他的脚步，纵身一跃。他就是屈原。他不屈于现状，不屈于命运的阻挠，乃赋《离骚》。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”正是对他人生的真是写照。

古人云，成功之志者，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身??。所以在考试失利，当所有的努力都指向无言的结局的时候，不要灰心，不要气馁，如果就此放弃奋斗，就是对自己屈服，对困难低头。不论下蹲的姿势多么的优美，那终究是下跪。我们要相信，困难像弹簧，我强它就弱，勇敢于战胜它，我们就是最大的成功者。

不论是战胜病魔的霍金，还是不屈于现状的屈原，还是为高考备战的我们，只要有信心，不畏惧，不低头，我们就是最大的成功者。

当你为未来苦恼时；

当你为失败困惑时；

当你处于荆棘的困境中；

朋友，收起你的忧虑与畏惧，与我一起倾听成功的声音。

莫以成败论英雄

王莹莹

“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，你在乌江边，在悲壮的风中，自愧无颜面对江东父老，大叹：“虞兮虞兮奈若何？”叹罢，挥剑自刎。

你败了，可是，项羽，你真的败了么？你放走刘邦的诚实，你愧对江东父老的责任心，你深受虞姬的深情，你为过错而自刎的抱负责任的勇气，无一不表明你是英雄！故有了“生当为人杰，死亦为鬼雄”的诗句。

汨罗江边，你的身影清冷，举世皆浊我独清，有着内美兼之以修能的你却不被皇上重视，尽净忠言，愿为皇上导路的你仍不被皇上重视，带着对国家的爱，你纵身跃入汨罗河。

你败了，你败给昏君。可是，屈原，你真的败了吗？你的《离骚》流传千古，你的高尚气节和爱国情操千古颂扬，你是英雄啊！为国家献身的英雄！

你进京赶考，却不甚落

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篇二：“获取成功的方法”作文评分标准

2012－2013学年

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篇三：成绩不是衡量教育成功的唯一标准

在《“育人为本”教育理念的实践深化》这门课程中，“成绩不是衡量教育成功的唯一标准”这一观点给我留下很深的印象。

俗话说：“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”，长期以来，学生在考试中的分数始终是考核判断学生学业成绩好坏以及一个老师是否优秀的重要依据。

当下，全社会都在追求名牌学校、重点学校，都在追求高学历、高分数，大奖特奖高分数的学校、老师、学生，在这种效应之下，政府领导给教育部门定任务、排名次；教育部门给学校定任务、排名次，校长给教师定任务、排名次；层层定任务、排名次，重结果，轻过程。为了这样一个高分数、好成绩，老师累，家长累，但学生更累。

有许多老师，在这种压力之下，年纪轻轻，但两鬓却早添了许多白发。他们起早贪黑，都是为了两个字——成绩。

有许多家长为了自己的孩子能上一所好学校，将来能成才，不惜背井离乡，奔向县城、奔向那本不属于他们的大都市，一切都是为了孩子。他们太看重孩子每次考试的分数，并且一味要求孩子每次都要得高分，使得很多孩子要么成为盲目追求分数的机器，要么丧失对学习的兴趣和信心，要么搞得家长和孩子之间的关系十分紧张，实则不利于孩子的学习和成长。

然而最苦最累的还是我们的孩子。“起床最早的人是我，睡得最晚的人是我，最辛苦的人、最劳累的人，是我是我还是我??”大家知道这写的是谁的生活吗？孩子。我们的孩子很累。再追问一句，若孩子这样累，还有时间享受童年吗？

以人为本，重视人格教育，让每一个学生都能得到全面的发展，都能成为德才兼备的人才，这样的教育才是有质量的教育。

时下而言，孩子远锻炼、远游戏、远伙伴的现象仍比较突出，作为老师，我们时刻要提醒自己“老师曾经也是个孩子”，不能把成绩作为衡量教育成功的唯一标尺，不能用优秀成人的标准要求孩子，要让孩子永远充满好奇。一句话，努力“把孩子培养成孩子”。

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