忆海拾忆(1100字)作文

精选作文:忆海拾忆(1100字)作文

　　星空中的残月似乎有些哀伤，垂落在滔滔江河之上，泛滥的河水把月影带入平阔的海洋。残月似乎笑啦，因为它看到了过去七彩的时光……

　　我从五岁开始上学前班，结交了一群天真活泼的小伙伴，那似乎是我最愉快的时光吧！也只有那时没有忧虑，没有愁苦之事。

　　我从未想过幼儿园的生活，也不敢想，也许是因为那是我家的经济条件吧！不过，那时能上学前班就很不错啦！

　　上学前班的时候，我们经常玩的游戏是“滑板”，就是一人在前拉，一人在后推，中间的人貌似在滑翔。这个游戏很受大家青眯，在整个小学都很流行呢！不过，游戏的杀伤力也很大，一不小心就会被动趴下，摔个跟头，甚至会流鼻血！我也深有感受，因为我也因此而受伤过，但是从未感到疼痛，可能是“玩物丧志”吧！

　　至今也未找到以前的那份童真，童趣。可能，不存在拉吧——

　　大概上了一年多吧，我升到了一年级，开始了真正的学习生活。不过，那时也未感到疲劳，也许负担很轻吧！那时，我们经常“务农”，因为我是在农村上学的。那时务农，我觉得很有趣味，却从未尝到父母所感到的辛酸味。其中，拾麦子是最有趣的务农活动——

　　当收麦子的时候，天气很干燥，也很炎热，到处都有强光的存在！然而，那时的我却兴致勃勃的随着父母下地务农，姐姐却懒洋洋的不情愿地跟随着我们。也许经过几天几夜才能使几亩地的麦子推成堆吧！每当夜晚，我都会在妈妈的怀抱中赏月。

　　父母总是伴着露水起床，那时天还未亮，公鸡还未起床。一次，我昏迷着起了床，看到父母的背影，在黑夜中想得更美丽，更耀眼！

　　大中午，姐姐和我才清醒的起了床。父母却大汗淋漓，年长点的姐姐问是怎么回事，他们说：“昨晚太热！”好像是在敷衍。姐姐追问：“那我怎么没有流汗呢？”父母互相看了看，什么也没说，一声不吭的吃起了饭。

　　下午，太阳把麦子晒的金黄。大人们赶忙把堆积的麦子运往四轮车上。大嘴婶忽然吼道：“小程，赶快搬吧，听说明天要下雨喽！”爸爸慌忙地说：“是吗？！好吧，看来今天晚上我又要加班喽！呵呵呵……”笑声似乎不是那么响亮，但却萦绕在半空。麦子都运到了车上，父亲似乎笑得非常响亮，非常豪迈！

　　拾麦子的务农活动终于可以开始啦！我拿着个袋子，紧跟着四轮车拾掉下来的麦穗。以为农村的土路十分坎坷，所以偶尔会掉下来很多麦穗，因此我也可以大获一批麦子！姐姐是不会务农的，因为她认为务农没有出息，只有上学才是条出路，所以，她从小就很优秀，每次都是第一名。而我的观点却恰恰相反，认为务农很有趣。

　　有时，我会拾一整袋子，可以换十根油条呢！每次吃油条，我都有一股欣慰感，很开心，而姐姐却从未有过这种感受吧！那时的油条是我认为最好吃的食物，胜过如今的大鱼大肉，至今，我再也没有尝到那种味道啦！

　　预知后事如何，请看下集！

    陕西省延安市安塞县初级中学初二:程伟豪

篇一：忆海

忆海

在我很小的时候，就见过大海，那是青岛的海。

那时，我跟着妈妈来到海边，站在岩石上。妈妈告诉我：海是生命的源泉。凉凉的海风吹过脸颊，吹过发梢，吹在心窝上。那是一种新生的感觉。

我记得，那时正是夏天。晴空万里，强烈的阳光直射在黄澄澄的细沙上，没有一片云，没有一丝微风。我坐在温暖的沙滩上，面对着大海：海天一色。在大海和天空的交界处，蓝色缓缓的向沙滩这边漫延。海水就像天色一样蔚蓝、明净，锦段般闪着银色的光辉。

大海有时像一头咆哮的猛虎，汹涌澎湃，掀起阵阵狂澜，汹猛的海浪不时拍打着礁石，溅起一片片晶莹的浪珠；有时，它又像一位温柔的妈妈，让海浪欢快的跳跃。当咸咸的海风小时，我站在离海滩不远的海水里，白色的浪花从海天的交界处连滚带爬地扑过来，好长好长，我当时没注意，还不知道银白色的浪带正向我靠近，一扭头，那浪花正好打在我身上，而我正张着大嘴笑着，结果喝了一大口海水，那味道，我现在不还记得，咸咸的、涩涩的、温温的，这不正是生活的滋味吗？

咸代表辛酸，象征着人生道路中的坎坷

涩代表汗水，象征着人生道路中的负出；

温代表温暖，象征着人生道路中的幸福时刻！

白色的海鸥扇动着矫健的翅膀，在碧波万顷的海面上盘旋、飞翔。

海，可以让人洒脱，可以忘却不愉快的事情。从此做一个积极向上，勇于前进的人。大海有如人生，风平浪静或风涌浪高。人生也是，一个人在一生中，哪能不经历一些波澜呢人们总是慨叹邓小平的伟绩，他的三起三落，尤其是他的起，那么，如果没有三落，哪有三起，也许没有改革开放，没有一国两制，中国就少了一个伟人。如果莫泊桑没有被屡次退稿的经历，而是一直小有名气，也许就没有《羊脂球》，就没有《项链》，法国文学史上就少了一个巨人。由此看来，没有风起浪涌的大海，又怎么会有平静展示在我们面前呢更何况，平静的大海不能算作真正的大海。记得有人说过：没有错误的人生是不完美的人生。难道不是吗！

大海是美丽的，不管它是平静，还是愤怒。平静的大海带给我们的是一种恬静，一种惬意；是一种平实的心态。愤怒的大海呢它带给我们的是许许多多的勇气和斗志，是向往，是憧憬，是激情。平静的大海是一个蓝色的世界，无风无浪，心平气和。而又有谁知道这平静之中隐藏着危机呢平静是大海虚假的一面。大海不是淑女，而是力拔山兮气盖世的项羽；大海不是美丽的蓝地毯，而是一望无际的流动沙丘。愤怒，才是大海最真实的一面。

人生啊，也总有许多起起伏伏，但只要你是正确的，你就可以到达巅峰。英国的一个牧师说得好：如果一个人是正确的，那么这个人的世界也就是正确的。

大海是宽容的，它宽容着一切伤害过它的人。人与它相比，不知会不会自惭呢一位母亲说：真正的原谅别人等于真正的爱了自己。我不知道它是否能说明这一切，但它至少可以说明宽容是美好的。

大海同时又是残酷的，正如生活的无情。她在包容万象的同时又在进行着优胜劣汰的选择。没有通过选拔关的只有葬身深海的下场。经不起考验的人生，也只有被社会淘汰。

我爱大海。爱大海，就让它为人生定义；爱大海，就让昨天成为过去；爱大海，就让未来迎接朝阳；爱大海，就让生活多姿多彩。我感悟到海的每一个波浪，感悟海的每一丝风。不为别的，只因为我爱生活，恋人生

篇二：落花雨时又拾忆

落花雨时又拾忆

是有多久没有听到许嵩的新歌了，当年是那样的喜欢，除非是我没有搜到的，否则可以说他全部的歌我都听过。那样独特温柔的声音，那不起波澜却牵动心里最柔软的地方的旋律，还有那极富才华的歌词，以至于我所听闻他身上不羁而略高傲的个性，都让我很是喜欢。

这几天旅游，我不知为何突然又想听他的歌，于是将以前听过的几首于我而言具有独特意义的歌拿出来回味，比如像听了很多遍，那种伤感游满全身不由落泪的《清明雨上》，比如小四赞美我唱的好听的《南山忆》，又比如许嵩为数不多带有欢快曲调的《有何不可》……虽然很久没听了，但这些歌旋律一起，便不自觉地沉醉了，依然像以前每首歌都单曲循环听很多遍，且不说百听不厌，单是听个头十遍，是一点厌倦的感觉都没有的。但毕竟都是旧歌了，一样的词，一样的曲，多多少少还是希望能见到新的词，听到新的曲，因为对于喜欢的东西，永远是不会觉的多的。而其几近两年没出专辑，几乎听不到新歌，就像销声匿迹一样，那种怅然若失的感觉是不怎么好的。有时会想，人称“音乐鬼才”的他真的就不再写歌了吗，于是，失望与可惜浮于心头。

不过令我开心的是，我所设想的问题的答案是否定的，这刚旅游回来，弟弟就和我说，“哥，许嵩出新歌了”。《山水之间》，很仔细，也很享受地听完了，依旧熟悉的旋律，依旧独特温软的声音，依旧满溢才华的歌词，那种久违的喜欢一下子就涌上心窝了，听了一遍又一遍，

不嫌多，听不够。看着歌词，听着乐曲，又被打动了，“落花雨，你飘摇的美丽，花香氤，把往日情勾起。我愿意，化浮萍躺湖心，只陪你，泛岁月的涟漪。”

我个人觉得，曾经深深喜欢的，真的很难随时间被忘记。随着时间的推移，可能会像凉白开一样淡淡的，可能会像落叶一样轻轻的，可能会像落花雨一样柔柔的……但只要他来了，那样明白地出现在你的视线里，冲击着你那淡淡的，轻轻的，柔柔的回忆，这种真实清晰的喜悦与激动会让你觉得你不是不喜欢了，只是暂时地放在心底了，而这个暂时略显得有些长而已。我曾喜欢的旋律，喜欢的声音，喜欢的歌词全新地浮在我的耳边，显在我的眼前，又一次，我被深深地吸引了。不断的循环，因为我知道，我喜欢这样的感觉。

其实对于许嵩，我一直在想，或许我并不是喜欢他这个人，而是喜欢他这样的人，满腹才华，能作词，能作曲，能编出那样动听的旋律，有着那样独特而又好听的声音，以及那不羁而略显高傲，低调而又鲜明的性格。而他，正集我所欣赏的，我喜欢的于一身，所以我便喜欢上这个名为许嵩的人。

继而听之他要出新专辑了，满满的期待，因为对于所喜欢的，永远都不会觉得多的，显然这一首我是听不够的。

“落花雨，谁深藏山水里；

落花雨，谁深藏在我心。”

……

后记：

本来是想写一篇关于此次旅游的感受与心得的，可什么能比得了自己曾深深喜欢的东西又以新的姿态展现在自己眼前而带来的那种喜悦与激动呢?

篇三：zuowen

《细节描写让作文增光添彩》

【学习目标】

1、知识与能力目标：明确细节描写的内涵，学习细节描写的方法。

2、过程与方法目标：培养学生通过鉴赏、训练来获取知识的能力。

3、情感、态度与价值观目标：通过指导学生学习细节描写，引发学生情感冲动，激起参与兴趣，产生表达冲动，诱发成就动机，从而自觉投入写作训练。

【学习重点】

1．学习细节描写的方法。

2．激发情感，把对生活、社会、人生的真实、独特的感受化作细写的文字。

【课时安排】 2课时 【导入】

课前播放民族音乐《高山流水》 俗话说：“细节决定成败”、“于细微处见精神”，由此可见细节的重要性。在我们的写作中，如果能恰当安排好细节描写，就可以让自己的作文增光添彩。

一、文海拾忆

1、初步理解“细节描写”的内涵及作用。

2、初步掌握描写细节的方法和技巧。

二、品味经典，欣赏细节

品味以下的经典文段，体会细节描写的作用。

【片断】

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。——《背影》朱自清

八一﹒八一

三、 借助实例，明确细节（分类）

品读下列细节描写，思考是怎样描写的？

1.我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）

2. 穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》） 3. 母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）

4. 孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”（鲁迅《孔乙己》）

5.他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德《最后一课》） 四、对比反思，探究方法

1、这里有段学生习作，写一个犯了错误的学生进老师办公室的情景。大家来评一评，写的怎么样。

【甲文】

我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。

学生点评并试着修改

点拨：我是怎么走进办公室的？有什么动作和心情？黄老师的目光是怎么样的？看到那样的目光我又有什么心情？我是怎么“喊”老师的，有什么心情？老师点头的神态，“嗯”一声的语调如何？这些都是可以展开描写。

【乙文】

我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？ 学生对比点评 五、学以致用

1、明确强调：细化动作、延长过程、运用修辞，画其神韵

2、练笔：选择以上方法，试根据语境，任选一题，给下面的句子添加细节描写。

1、下课铃响了，老师还在讲着，同学都很着急。

争做

2、我的同学小宇他很瘦。真没见过这么瘦的人。

六、作业

文题：我从没有这样 过

要求：１、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。

２、以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。

３、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。

４、800字左右。

八一﹒八一 争做

篇四：拾忆青春梦

拾忆青春梦

追逐，嬉闹，在一个花开花落的季节，我与青春有了

白雾，视线向远方凝望，但前面既不是光明，也不是黑暗，而是迷茫，就如我呐喊，回音经过千回曲折传到我耳边的只是迷糊的声音，雾里点灯，我还是找不到方向，是我的方向感失去重心了吗？青春的迷茫随之而来。

懵懂的青春

停留与迷茫的道路中，不时回头看望自己已走过的路，一阵失落涌上心头，此刻，失落的心灵既感到空虚又感到寂寞，前方的迷雾也让我失去了继续前进的念头，所以在路途中搭起一座小木房便是解决问题最好的方法，在小木房中休息，让身心在这个小天地中自娱自乐，偶尔我打开木窗，望着往来的人群熙熙攘攘，不时心中小鹿乱撞，在同一条道路中，来回看到同一个人好几次，以为那就是前身注定的缘分，以为那就是生命中的唯一，因此，开窗成为我的习惯性动作，探出头寻找他的身影时我每天必做的一件事，看着他孤寂的身影从我的视线经过，我的心也不自觉地暗暗而喜，每次，我总能一眼洞悉他的存在，每次的遇见让我相信了缘分的存在。

不知道自己是怎么了？就是这样无法控制脑海中的思想，心情的波涛起伏只因他的一颦一笑，于是，小木房不再属于我，我决定再次踏上新的旅程，只因那里有他的存在，我一度认为那就是爱情，我就这样傻傻地，傻傻地卷入了一个旋涡中。

落泪的青春

心里存了一份小小的情感，看路边的风景又是如此的不同寻常，前面的迷雾未曾散去，我行走于迷雾笼罩的道路中，有一种雾里看花的感觉，只是烟雾的朦胧之中，我看到的是他，一步一步紧追于他的身后，想让他回头又想让他一直走，带着我一起走出这烟雾的世界，我对他，似乎是一种依赖。终于，我不再一步一步，我不再望着他而不敢上前，我做到了一步而跃，跃过他的视线，鼓起最大的勇气，告诉他我心中的想念，话从口而出，连空气也在话语说出口的那一瞬间变得轻薄起来，心头，有如释重负的轻盈，烟雾也在此刻变得稀薄，旅途的一切都变得清新。我静静地等待着他的回应，他只是沉默，不自觉地，沉默把我们的距离渐渐隔开，泪，滑过了我的眼角，从脸上悄然而下。

奔跑，急走，任凭泪珠的挥洒，泪珠留下的温度在空气中凝结。泪流下的刹那，痛彻心扉。泪，青春的眼泪，泪花绽放的时刻，心挥手告别落泪青春的时刻，之后的发泄，全是正常的心理表现。泪，青春的眼泪。

责任的青春

或许是因为泪花划破了沉沉的雾霭，虽然雾还是存在，但眼前展现的，又是别一番洞天。雾，稀薄，因为里面有了透明的色彩，是泪花的灌注我才看到了透明世界外的责任，青春期的我就是需要透过这透明的内圈，走出内圈的迷茫与懵懂，是泪鞭策着我冲出这困惑的迷茫，是泪让我从闪光中看到了青春期的责任。让我飞扬青春，张扬个性，责任让我在外圈的旅途变得坚强与自信，

责任让我更坚定了内心的希望。雾，虽已稀薄，但是风雨却在此时更为猛烈，毅志的考验，人生的搏斗就此展开。

责任，总是经过重重迷雾才会让人体会到它的存在，没有经历怎能看见责任？青春的责任，饱读诗书，把青春期强而有力的读书天分发挥得淋漓尽致，让父母的明天出现彩虹的微笑，青春，肩负责任的时期

追求的青春

抱负随着责任油然而生，追求也由此而来，前方的旅途是磨练我意志的时刻，风雨的浇息让我明白追求是一种责任，有目的的追求更是一种青春的境界，青春的我，追求过幸福，转瞬的瞬间，泪珠的滑落证明了我追求的仅仅是一种虚幻的青春之影，青春，是追求的时机。

青春的迷雾在旅途中盘旋，我穿梭于其中应经走过好几个时段，明确了心目中的责任，我鼓起了追求的信念，拨开迷雾，竭尽自己的全力去创造不一样的明天，因为我坚信，只要青春还在，自信在心中，那么，明天的明天是希望。追求是一种执着，放弃是一种懦夫的行为，青春之路，迷雾总有一天会宽敞，风雨过后会有彩虹的出现，青春，需要不断的追求。

青春的特点闪耀着色彩斑斓，生活的点滴，构成了一个繁华的青春之梦。青春的记忆在天空中承载着梦想飞翔，青春成为了心中的永恒。

拾起青春的记忆，把它拼凑为心中定格的画面，让这定格的画面成为我青春的永恒，记忆定格成画面，画面是青春的永恒，青春又是心中的永恒，心中的永恒成为了我拾忆的青春梦。

浙江省上虞市职业中专高一：黄亚男

初中作文