有没有想到……(300字)作文

精选作文:有没有想到……(300字)作文

　　当你看见花朵盛开的那一刻

　　有没有想到？

　　冬天是什么样子的

　　它在那里

　　当你看到柔和的月光洒向大地

　　有没有想到？

　　白日是什么样子的

　　又在何时

　　当你听见小溪缓缓流淌

　　有没有想到？

　　沙漠是什么样子的

　　绿洲是否沉睡

　　当你听见春雨落地的轻微声响

　　有没有想到？

　　它上一刻的模样

　　下一刻的去向

　　当你闻到清新的空气

　　有没有想到？

　　熟睡时它的芳香

　　是否依旧

　　……

　　当你流下眼泪

　　在一个不为人知的地方

　　是否有人知道你心中的柔弱

　　心痛与无奈

　　当你在绝望的边缘挣扎

　　是否有一双手

　　向你伸来

　　给予你力量与温暖

　　想象中

　　这样的美好很多

　　星星点点

　　密布在你的天空

　　但却没有一个人

　　能够真正理解你

　　永远站在你身边

    郑州十四中初一:王啟玲

篇一：作文方法

一、开头简妙写法―――扣题定位引下文。

开篇简洁明了，紧扣题目，把题目中的关键词在首段三言两语中体现出来。同时首段还具有定位作用：感情基调，选材范围。首段还具有设置悬念，引起下文的作用。

如《乌江水，霸王情》：乌江水的澎湃声依旧清晰可辨，它不停地翻滚着，不停地向人们诉说着那无尽的霸王情……..

再如《改变人生的闪念》：这个“改变人生的闪念”，是老师告诉我的故事，至今仍珍藏在我心里。它告诉我，在人世间，不应该放过每一个能够帮助别人的机会。

再如《偏方》：老安有偏方。他的大儿子考上了清华。他的二儿子考上了北大。

再如《路》：路，在我们的生活中，是再平凡不过的了，我们几乎每天都要与路打交道。当你行走在大路上时，有没有发现大路上形形色色的景象呢？

再如《妈妈的手》：前几天，忽然心血来潮，想为妈妈剪剪指甲。妈妈却有些不好意思，我笑着把她的手拽了过来，却猛地一颤：哦，这不是我记忆中的妈妈的手！

再如《笛声悠扬》：傍晚时分，他时常站在村口，手拿一截短笛，吹上一曲，悠扬的笛声在村野回荡。

再如《特殊的作业》：十一长假，窦老师给大家布置了一项特殊的作业：你们放假回家后向自己的父母说一句：我爱你们！请注意他们的表情变化，放假回来后向全班汇报并交流。

二、中间简妙写法―――承头顺写详重点。

承头就是承接首段往下写。时而点点题中的关键词，这样可以不偏题，因为首段是扣题的。顺写就是按一定顺序往下写。详重点就是突出重点，把突出中心的材料详细写出来。

如①《总有一把钥匙属于自己》：开头“小时候，我的书包里总放着一把钥匙，放学回到家门口，我便找出那把钥匙打开门锁，于是家的气息扑面而来，我又拥有了自己的世界。”中间“每次考试时难题很多，考完后老师评讲完卷子，我们便豁然开朗――――题目原来如此简单。这是因为老师传授了我们一把钥匙，一下子让我们登上了知识的新台阶。”“在漫长的人生之旅中，也有着许多心锁。但我相信总有一把钥匙属于自己。”“去年暑假，因为眼疾，去医院动手术，双眼被纱布密封起来。那一刻，黑暗像潮水无声无息地高涨着，覆盖着我，将我淹没在黑暗的深渊。以后的三天，我将生活在没有阳光，没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天，将是什么滋味啊！”“亲朋好友带着鲜花来探访我了，可我只能用心感觉他们的笑容，用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我，我却生活在黑暗的天堂里。就这样，一把心锁将我的心灵与外界隔绝了。”

“一天，我聆听收音机里播放着海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着，一阵劲风裹挟着新鲜的空气，猛然推开了我的心扉。是呀，坚强的海伦为什么能熬过87年无光无声无语的孤独岁月？我渐渐感悟到，她在对时间的珍惜，对光明的渴求和生活的热爱中，找到了属于自己的钥匙，从而打开了闭锁的命运之门。她用自己的智

慧，创造了一笔无价的精神财富，不是吗？”“海伦凯勒的精神也正是我需要的一把钥匙，它慢慢打开了我的心锁，打开了我心灵的新天地。”“这一刻我悔悟了：为什么以前极少去珍惜索拥有的东西，而奢求那些还没有的东西呢？我以往对光明世界的一切，为什么几乎视而不见，听而不闻呢？哦我失去了太多美妙的东西，失去了太多宝贵的时间。我失去的岂止是三天的光明呀！”

②《重要的鹅卵石》开头：一天，老师在桌上放了一个装水的瓶子，然后又丛桌子下面拿出一些正好可以丛瓶子口放进去的鹅卵石。

中间：老师把石块放完后，问他的学生：“你们说，这瓶子是不是满的？”“是！”学生们异口同声地回答。“真的吗？”老师笑着问。然后再从桌下拿出一袋碎石子，把碎石子从瓶口倒下去，摇一摇，再加一些，又问学生：“你们说这瓶子满了吗？”这回他的学生不敢回答得太快了：“也许没满。”“很好！”老师说完，又从桌子下面拿出一袋沙子，慢慢地倒进瓶子里。倒完后，他继续问班上的学生：“现在你们告诉我，这个瓶子满了吗？”“没有满！”全班学生这下学乖了，大家很有信息地回答说。“好极了！”老师又从桌下拿出一大瓶水，把水倒进看起来已经被鹅卵石、小碎石、沙子填满的瓶子。当有些事都做完之后，老师正色问他的学生：“你们从上面的这些事情中，学到了什么重要的道理？”一位学生回答说：“无论我们的工作多忙，行程排得多满，如果要一下的话，还是可以多做一些事的。”老师听到回答后，点了点头，微笑道：“答案不错，但并不是我要告诉你们的重要信息。”结尾：说道这里，老师故意停顿了一下，用眼睛向全班

同学扫了一遍说：“我想告诉大家的重要信息是，如果不将大鹅卵石首先放进瓶子里去，你以后就再也没有机会把它们放进去了！”（做事不分轻重缓急的人，终难有所作为。我们不仅应清楚自己该做什么，更应清楚什么才是最重要的，要首先完成最重要得事！）

③中考满分作文《真没想到》，叙写“我”为完成老师布置的作业，向爸爸妈妈说一声“我爱你们”的故事，经过两次“我”欲说又止的蓄势铺垫之后，随着一声“我爱你们”的发出，强烈的情感磁场顿时生成，作者及时从多角度作细节描写，给读者以心灵震撼。请欣赏全文：

《真没想到》

开头：“同学们，这堂课我们学习了《理解，应该是双向的》这篇课文，启发一定不小。过去，有些同学总是抱怨父母对自己爱得不够，可是从未想想，你们给父母多少爱呢？

今天，我给大家布置一项口头作业：你们回家对自己的父母说一句‘我爱你们！’看看他们有什么反应。明天班会时向全班同学汇报。”（这个开头虽然没有点题，但“看看他们有什么反应”就暗示文题）中间：对爸爸妈妈说“我爱你们”。唉，这个??多不好意思啊！唉，再说吧！晚饭后，我们一家三口坐在电视前。爸爸拿着报纸，妈妈在织毛线。我托着腮帮，心里盘算着：说不说呢？说吧，太那个??不说吧，老师??说就说，有什么大不了的，不就四个字嘛！“爸爸??”“嗯，干什么？”“妈妈??”“什么事，有事就说嘛！”“没事，在家里，你什么事都可以说。”“嗯，这个，啊??不太好说。”“爸爸，妈妈，我爱你们！”我终于鼓足了勇气，大声说道。爸爸妈妈怔了一下。爸爸将报

纸举高，遮住了他那噙着泪水的眼睛，报纸在微微地颤抖着??妈妈顿时扔下手中的毛线，一把搂住了我，两串滚烫的泪珠滴到了我的脸上。

结尾：刹那间，我也惊呆了。啊！真没想到，爸爸妈妈原来也渴望我的爱！真没想到，“爱”，这么一个普通的字眼，能使人的心贴得这么近，这么紧，产生这么大的威力。爸爸、妈妈，我永远爱你们！

简评：爸爸由“拿着报纸”到“举高”报纸，妈妈由“在织毛线”到扔下毛线，父母的“怔了一下”与“我也惊呆”，爸爸的“噙着泪水”和妈妈的“滚烫泪珠”，爸爸“颤抖”的手和妈妈“搂住我”的手??这些细节描写细腻而逼真地凸现出父母亲激动喜悦而难以自控的心情，给读者强烈的震撼。由此可见，中考作文的细节描写设计，不仅要注重个性化，体现独特性，更要注重“细”——具体细致，多方着墨，讲究前后的勾连、照应和变化，只有这样，真情的释放才能具有爆发性和震撼力。

④《妈妈的手》开头（扣题定位引下文）：前几天，忽然心血来潮，想为妈妈剪剪指甲。妈妈却有些不好意思，我笑着把她的手拽了过来，却猛地一颤：哦，这不是我记忆中的妈妈的手！中间(承头顺写详重点):记忆中的妈妈的手，有如细绸一般光洁细腻。这是我妈妈的手吗？怎会如此粗糙，如同一张尖利的砂纸？16年了，这双手为我付出了太多太多。自幼，这双手便为我编织了一张幸福的网。小时候，这双手每日牵着我往返于家与幼儿园之间，这双手与我共同见证着每一个日出日落，聆听着每一声鹂鸣雀啾。在这双手的牵引下，小

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篇二：四上作文5

长江小学 四 年级作文备课用纸

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篇三：作文小道

作文小道

——初中记叙文指导策略 我的作文理念

1、作文等于1+1+1 记叙文=细节+细节+细节； （自己的感受的生活） 笑（冰心）

雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，

好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！

凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵入。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。

“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想，——默默的想。

严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩

子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。

“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想——默默的想。

又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴落到衣上来。

土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。——一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。

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篇四：小学作文：暑假生活

小学作文：丰富的暑假生活

一．作文写作训练指导

一转眼，暑假就会过去了，当你回头望望时，这段美好的时光，给你留下什么样的回忆呢？想到今天要写的暑假作文，你是不是觉得无从下手呢？别着急，我们一起回忆，这个暑假你都经历了哪些精彩？

1、读书心得（电影观后感）。书（电影）给我们带来了遐想和乐趣，也给我们带来了智慧的源泉和精神的力量。这个暑假你一定读了几本好书（或观看过好几部电影）吧。想一想，你从书（电影）中受到了哪些启发？哪些章节（情节）让你感动？为什么会有这样的感受？……只要仔细读好原作，一篇文章（电影）可以写成读（观）后感的方面很多，但只能论述一个中心，应该挑选一个自己感受最深，角度新颖，自己写来也很顺手的一个方面，作为中心。在叙述的时候，注意语言简要些，应该密切联系自己的生活，可以是童年的，可以是家庭学校的，也可以是历史上的，只要能帮助你把自己的感受说清楚的都可以，切忌把书（电影）上的内容复述一遍哟！

2、游记。难得的假期，你有没有出门旅行呢？读万卷书，行万里路。这两者都能使人开阔眼界，增长知识和能力。游记是写景为主的记叙文，可以选择游览途中给你印象最深刻的景点进行描写。选择一个角度，按照一定的顺序，把自己所看到的景色加上感受细致地描写下来。也可以描写从不同角度看到一个景物，写出它的变化。当然叙述和景点有关的历史故事和美丽传说也可以为你的游记增色不少哟！

3、体验活动。暑假里，你有没有学会一些新本领？比如，游泳，做菜，洗衣服，骑自行车等等。又或者有没有尝试过一些科学小实验？写这类作文的秘诀就是要写清楚事情的过程，按照步骤，一点一点的记录当时的情景。千万不能脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。写之前，可以先列个简单的提纲，回忆一下自己体验活动的全过程，这样写出来的文章一定会让人满意。

说了这么多，你是不是觉得暑假作文其实也挺好写的呢？其实，一个人只有热爱生活，才能发现生活中的快乐，以极大的热情去经历、体验、观察生活，这样才能发现生活中习作所需要的素材。同学们在自己的生活经历中，常会有一些情感，一些事情，一些感悟，也许不长，也许不多，但在长期的积累中，就会成为一笔很大的财富。希望同学们多观察，多积累，拥有更多的写作经验哟！

二．佳作精篇赏析：

范文一

丰富多彩的暑假生活

今年的暑假,过得既轻松又愉快,还很有意义,是属于我自己的暑假。

你们瞧:刚放假,爸爸就带我去了横店影视城,我们游玩了江南水乡,明清宫苑,清明上河图等景点,我还穿上小格格的服饰拍了照,这儿别有一番农村风味和山城气息呢！游完了影视城,我真正体会到了祖国大好河山的壮丽。7月13日至 15日,我去参加了"勇敢者夏令营",这次夏令营不仅让我增长了知识,锻炼了胆量,更是让我学会了自己照顾自己,懂得了如何跟同学们相处融洽,配合默契。8月中旬,我又到四明山森林公园观光了一番,领略了青山绿水的风光,享受了秋天般的凉爽。

游览祖国的大好河山给我的暑假生活增添了几分精彩,而学习和运动也让我的暑假充满快乐与活力。我每个星期天上午都去剑桥少儿英语培训班学习,这样既培养了我学英语的兴趣,又提高了我的英语水平。我还坚持天天练习电子琴,让我高兴的是,在8月13日的四级考试中,我顺利地通过了。真是"一分耕耘,一分收获"啊!7月17日至31日,我参加了游泳的培训,在学游泳中我体会到了"我锻炼,我快乐"的滋

味。为了增强我的体质,每天晚饭后,我和爸爸或打羽毛球或跑步或到小区健身场所活动。暑假里,学习和锻炼的收获可真不小呀!

这就是我今年的暑假生活,一个多彩又有意义的暑假,而我更希望以后的寒暑假都能这样,让我们小学生真切感受到"减负"后带来的快乐。

范文二

我尝到了成长的滋味

自从暑假和哥哥一起卖过一次报纸后，我也萌发了勤工俭学的念头。

初中作文