我的伙伴——杨家欣(600字)作文

精选作文:我的伙伴——杨家欣(600字)作文

　　他，一双大大的眼睛，架着一副黑色的眼镜，眼镜下方有一双使人哭笑不得的大嘴巴。他就是我们班出了名的搞笑大王——杨家欣。

　　说他搞笑，还真没叫错。记得是在三年级，我们刚学完一篇名叫《盘古开天地》的课文，刚下课，我便看见一群人围在杨家欣那，我也跑过去凑凑热闹，好不容易挤了进去，但在离他一米的地方围了一条“警戒线”，过了一会，他便大叫：“表演要开始了，大家请看我杨老开天辟地！”一阵笑声之后，杨家欣开始了他的表演，只见他两手手心撑着一块木板，两脚用力踩着地，他又说：“啊！我快不行了，谁来救救我！”只听“轰”的一声，这个“巨人”倒下了，他倒在地上大叫：“再见了，兄弟们！”大家看到这种情景，笑声一阵接一阵，我也笑的上气不接下气。

　　随着年龄的增长，这个搞笑王不知从哪学来的搞笑招，每次都叫人哭笑不得。记得在那天，我和他在操场上玩，突然一本正经地对我说：“喂，你看那！”我便朝他指的方向看，结果什么都没有，我便问他：“你看到了什么？”他故作神秘地对我说：“在那边不是有架‘战斗机’吗？”我又往那看，结果战斗机没看到，到看到了一只鸽子挺立在那，我摸摸后脑勺说：“你不会对我说那只鸽子是战斗机吧！”他点点头对我说：“你看，那不像一只准备战斗的公鸡吗？”我听了哭笑不得，看来只有在杨家欣的那颗比常人大得多的脑袋里才会把鸽子想成战斗机吧！

　　哈，这就是我们班的搞笑大王——杨家欣。

    珠市小学六年级:李海东

篇一：我的伙伴——杨家欣

我的伙伴——杨家欣

他，一双大大的眼睛，架着一副黑色的眼镜，眼镜下方有一双使人哭笑不得的大嘴巴。他就是我们班出了名的搞笑大王——杨家欣。

说他搞笑，还真没叫错。记得是在三年级，我们刚学完一篇名叫《盘古开天地》的课文，刚下课，我便看见一群人围在杨家欣那，我也跑过去凑凑热闹，好不容易挤了进去，但在离他一米的地方围了一条“警戒线”，过了一会，他便大叫：“表演要开始了，大家请看我杨老开天辟地！”一阵笑声之后，杨家欣开始了他的表演，只见他两手手心撑着一块木板，两脚用力踩着地，他又说：“啊！我快不行了，谁来救救我！”只听“轰”的一声，这个“巨人”倒下了，他倒在地上大叫：“再见了，兄弟们！”大家看到这种情景，笑声一阵接一阵，我也笑的上气不接下气。

随着年龄的增长，这个搞笑王不知从哪学来的搞笑招，每次都叫人哭笑不得。记得在那天，我和他在操场上玩，突然一本正经地对我说：“喂，你看

那！”我便朝他指的方向看，结果什么都没有，我便问他：“你看到了什么？”他故作神秘地对我说：“在那边不是有架‘战斗机’吗？”我又往那看，结果战斗机没看到，到看到了一只鸽子挺立在那，我摸摸后脑勺说：“你不会对我说那只鸽子是战斗机吧！”他点点头对我说：“你看，那不像一只准备战斗的公鸡吗？”我听了哭笑不得，看来只有在杨家欣的那颗比常人大得多的脑袋里才会把鸽子想成战斗机吧！

哈，这就是我们班的搞笑大王——杨家欣。

珠市小学六年级:李海东

篇二：作文,我的伙伴,我的最爱

作文，我的伙伴，我的最爱

西撒小学 霍仁凯

一次学生在小练笔中写道：“刚接触作文，我的心情可以用两个字来形容：讨厌。我讨厌那像铁索似的作文题，死死地扣住我想一展身手的心；我讨厌那千篇一律的作文内容，像妈妈的唠叨百年不变。”的确，我们的作文教学，往往为作文而作文，为分数而作文，结果把作文当作编造谎言的园地，当作涂抹文字的游戏，当作折磨心灵的苦差事，学生一听作文就头疼，一写作文就绞尽脑汁。

其实，作文是表情达意的工具，在作文里可以上天入地，呼风唤雨；可以连接千里，审视古今；可以嬉笑怒骂，痛快淋漓??当然要想做到这一点，必须克服畏惧作文的心理障碍，要以平常心对待作文，把作文当作自己的伙伴，当作贴心的朋友，对它哭，对它笑，对它诉说心事，对它畅想前程，无话不说，无话不谈，一天不见就不舒服，一天不和它沟通就嘴痒痒的，心痒痒的，只有这样，才能彻底走出作文教学的怪圈，才能让学生真喜欢上作文，让“作文，我最好的伙伴，作文，我的最爱”成为学生的口头禅，更成为学生创作的快乐源泉。

一、和作文，一起生活

生活是写作的源泉，作文就是把我们周围的生活写出来，作文就是把平日所见、所闻、所做、所感写出来，叙述喜闻乐见的事情，刻画具体可感的人物，描写时时变化的风景，抒发自己的真情实感。房前屋后裁上竹子，乘凉时，观察一下它的各种形态，欣赏一下它轻轻摇曳的竹影，把园中之竹变成眼中之竹，进而变成“胸中之竹”，这样

写起来，挥酒自如，得心应手。草地上，飞过一只美丽的蝴蝶，它翩翩起舞的姿态，它自由在地陶醉在大自然的情景。生活中可写的东西太多了，校长的讲话，老师的讲课，父母的叮嘱，上学路上的风景，交警指挥，街头轶事，餐桌上的闲聊，一次次的试验，一次体验，一阵风雨，一张照片，一个过客，一次电话等等，只要留意生活，只要真心地去感受生活，作文会成为你忠实的记录者，成为你最好的伙伴，让你进一步体会生活的滋味，丰富敏感的心灵！

二、和作文一起幻想

儿童的心理结构是想象和幻想，用神话般的方式来观察现实和解释世界是他们固有的心理特点。儿童一般都喜欢童话，对童话里的世界充满了好奇和渴望，在现实生活中，碰到什么问题，他们就会充分发挥想象，借助想象中的人物和情景来解决问题。记得有一次我布置学生写了一篇童话，时间是一星期，字数不限，结果

当学生用心地去学习，认识大自然的规律，把握教学的奥秘，体会语言的玄妙，深入旋律的世界，参与体育活动，解读形与色的世界，实际就是积累信息，这些信息都可以转化为文字。

1、和作文一起学习语言

语文课本中的文章，即学生学习的范本，通过它领悟作者的写作技巧，又提供了练习材料，在学中写作文，在文中提高阅读能力。如学了《詹天佑》一课，为深入理解詹天佑的杰出与爱国之情，学习詹天佑不怕困难，顽强的毅力，我让学生即兴演讲《詹天佑爷爷，我想对你说》以及《当我面对挫折时》，先说后写，学生兴趣盎然，一篇篇文章行云流水，真实感人。学习了《凡卡》续写一篇想象凡卡的结局，或者给凡卡写一封信，告诉他我们生活的社会多么美好，我们多么幸福，告诉他怎么追求自己的幸福生活。学习了《长城》，想一想劳动人民是怎么修筑长城的，描写一下当时修筑长城的场面。

2、和作文一起学习自然

自然课一般都要求学生动手做实验，并观察实验情况，总结观察结果，有时在课堂制作一样东西，这些都是很好的作文材料，观察实验可及时作好观察记录，并通过一定分析得出结论，这就是作文，做了一个小物品，用什么做的，怎么做的，采取了哪些步骤，做成什么样子，有什么作用，一一写清楚，又是一篇不错的文章。

3、和作文一起听音乐

音乐课训练的是学生的听觉，丰富学生的情感世界，让学生练就灵敏的耳朵，拓宽观察的手段，会在生活体验用音乐的耳朵去聆听去

感受。听《北京喜讯到边寨》，想一想哪一段旋律最强劲，音乐运用的哪种乐器来表现，有几个层次；层次又是怎么变化的，对自己产生怎样的影响包括其它同学是怎样反应的，教师是如何引导的，一一想清楚，也就可以有条理地写清楚，再一次清晰体验到音乐的美。

4、和作文一起画画

画画就是教人学会“看”，学会观察，欣赏大自然，训练学生观察形状、色彩的能力，学生的作文可以用画来再现，看到一幅画，可以用文字表现，观察的表述过程实际就是再现一幅画面，再用文字写出来，作文和画画关系十分密切，和作文一起画画尤为重要。山坡下有几株松树，直直地挺立着，浓绿的树冠镶上了金灿灿的宽边，面对这样的布景，用眼睛去摹画，去勾勒，去着色，会发现松树不同的美。

四、我的作文，我修改

叶圣陶先生说过：“学生养成自己改的能力，这是终身受用的。”学生在自己修改作文过程中，还可以学到一些修改方法，深化认识，养成良好的写作习惯，充分发挥自己的主观能动性。

1、自我修改。这是培养学生自改作文能力的基本训练方式。通过反复朗读，自我监听，用红笔划出不顺口的词句，边读边听边修改，多种感官参与活动，促进了他们的思维批判性的发展。

2、互评互改。这种方法可引导学生互帮互学，多向交流，集思广益，从而明确修改的方向，促进学生自改能力的提高。通过小学生自改作文能力的培养，既激发了学生写作文、改作文的兴趣，提高了学生的写作水平，又改变过去老师批学生不改的现象。

五、我的最爱，作文沙龙

又到了我班每周一次“作文沙龙”的时间了。同学们带来了自己精心准备的作文和写着“秘诀”的小纸条，教室里已经布置好了，黑板上也进行简单装饰；上面写着“如何写好读后感”几个大字，这个题目是星期一就告诉大家准备的。

既然是沙龙的形式，气氛自然就是活跃的。在作文沙龙里，更多的是学生之间的启发和探索，是学生自由交流与讨论。我宣布：“作文沙龙开始！”学生们把自己的作文和作文秘诀摆在自己桌子上，然后像购特一样的“选购”性阅读。这时候，作文沙龙变成了“超市”。有些平时文笔羞涩的学生的作文前，也有欣赏者；几个平时特别要好的学生，轮流阅读自已“小圈子”的伙拦的作品??不少学生还带着笔，把好词、好句记录下来；许多同学认真读着小伙伴的作文秘诀，用心揣摩着。

通过二十分钟的欣赏，学生对特别出色的作文已经心中有数。接下来，我请同学们推荐三篇觉得精彩的作文，请作者上台朗读。读完以后，介绍自己写作的经过和收获。学生听完后，可以和这三名同学进行探索。这时“作文沙龙”变成了“记者招待会”，大家交换自己的看法，互相启发，互相促进。

记者招待会之后，同学们或三三两两或单枪匹马，进入交流阶段。“作文沙龙”又变成了自由市场。学生们的自由替代动，许多学生有了收获不仅讲给别人听，还记录在小本上，不是说“好记性不如烂笔头”嘛。有的同学产生了好的构思已迫不及待地写起来；也有同学拿

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篇三：我的伙伴

我的小伙伴

说起小伙伴，我有好多：邻居中的、幼儿园的，小学的，但要说最好的、最亲密的伙伴，就

要数我过去的同学——杨益。

从一年级开始，一条友谊的锁链就把我俩紧紧连在一起。我没与他争吵过，我们互相帮助，

亲密的简直就像一个人。

一次期末统考，还有两分钟就要开始了，同学们都在做考前准备。我一打开铅笔盒，忽然发

现尺子忘带了，没有尺子哪行呀？回家取已经来不及了。我非常着急，这时杨益看见了，便

走过来，问我：“闫舒伟，怎么啦？”我心急如焚的回答：“都怪我，偏在这时忘带尺子。”杨

益听了，二话没说马上走到自己位置，毫不犹豫地把自己新买的尺子“啪”一声折断了，把其

中的一半给了我。我愣住了，“啊，新买的尺子呀！”我深情地望着杨益，手里握着那半截尺

子，不知说什么好。他呢，冲我微微一笑，说：“快拿去用吧。”这时上课铃响了，我赶紧回

到座位上，等待考试。

放学回家，我又从铅笔盒里拿出那半截尺子，像欣赏一件珍贵的物品一样，爱不释手。我决

定把它珍藏起来，因为在那短短半截尺子里，凝结着我们深厚的友谊

篇四：我的伙伴

我的伙伴

“伙伴”这个词，顾名思义：最好的朋友。我最好的朋友名叫周浩，我常常叫他周扒皮。

周扒皮的五官非常独特，两弯勾子似的眉毛，扭扭动动的，像两条活灵活现的龙。额头上有一颗硕大的痣，加上旁边几条扭曲的纹痕，犹如一颗散发着金光的珍珠。扭动的眉毛加上又黑又大的痣，组成了一幅天衣无缝的美景——双龙戏珠！

他跟电脑有的一拼。他从小开始玩电脑，当时，他并不知道怎么玩，可时间久了，自然而然学会了。学校许多次的电脑比赛，都得

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