评说社会公德(350字)作文

精选作文:评说社会公德(350字)作文

　　在这个世界上有讲公德的人，也有不讲公德的人，下面我就说一说这个不讲公德的人吧。

　　这件事发生在我姥爷家的楼道里，我姥爷六年前从平房搬进了东平小区的楼房。在这六年里，有很多人往楼道里贴小广告，或者自己写上小广告。比如说：家庭点滴啊、修上下水啊、开换锁了、办证了等等，很脏也很乱。

　　近期，东平小区发展为物业小区，工人们费了很长时间和人力，才把楼道里的墙和扶手重刷了一遍，非常干净好看。但是还有一些人往楼道里写小广告。这回他（她）看没人写，所以把字写的特别大，非常难看，因为一共六层楼，以上五层看似干净整洁的墙面，只有一楼是写小广告的墙，一楼又变的又脏又乱了，让人看了心情很不好。

　　我觉得这个写小广告的人很不讲公共道德，人们都说，即使我想办证，我也不去他（她）家，因为太不讲公共道德了。

    黑龙江省讷河市第八小学六年级:212240072

篇一：五上作文 16《评说社会公德》讲评

《评说社会公德》讲评

教学时间：12月14日

教学目标：

1。通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。

2．使学生进一步认识到修改作文的重要性。

教学重点；会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。

教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。

教学过程：

一．导入新课：

1．导言：写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。——鲁迅。今天我们就来上一节作文讲评课。

二．讲授新课；

1．复习作文要求：

2．习作总评：

上一次作文大家都按照要求去做了，而且内容各不相同。那么今天这节课我们就来讲评一下这次作文。

3．榜上有名：

这次作文写的比较好的同学有（教师念名单）他们选材合理，能围绕有趣写出自己的真情实感，过程写的真实，具体，特别是语言。心理活动描写得生动，读后让人觉的确实有趣。总的来讲，我们班级这次作文写的都不错，老师很高兴。

4．佳作放送：

① 同学们。在这么多好的作文中，李哲同学的作文让我印象最为深刻，他写的很细腻，不愧为班级的小作家。现在我们就请他本人来读一读这篇文章。注意；他在读文章时，你们应该做些什么呢？（学生可以自由说）??说的非常好，我们就是要以欣赏的心态来倾听。

② 学生读课文。（其他同学认真听，适当做笔记）

③ 听了这篇文章，你最喜欢他文章的哪个地方？它的哪些环节写的比

较有趣？什么地方写得比较具体，生动？

④ 教师适时点评。（你是从哪个角度来说的？听得很仔细，想法非常独到。）

⑤ 教师总评。

5．亮点欣赏。

① 、佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。有的同学虽然分数不高，但是有些语句和段落很是精妙。可谓亮点之处。

② 、请作者朗读自己的得意之作。（出示10个优秀语句）

③ 、欣赏之后，教师鼓励。欣赏了这些同学的文章亮点之处，你是否有所触动，看来要写好文章留心观察，善于记忆是很重要的。综观这些语句，老师觉的都很好，因为他们各具特色，有的风趣幽默，有的朴实真诚。

6．指点江山。

师：但是我们的同学还是给老师出了一个难题，我碰到了这样一篇文章，他虽然跟以前比较有很大的进步。但是仍然存在很多的不足，老师想请同学们来帮忙，好不好？

① 出示班级里天放的文章，大家点评，一起来帮助修改。

师：你觉得这篇文章哪个地方写得好？还有哪些地方存在不足？怎么改呢？请按照本次习作的要求进行具体修改。（出示具体修改要求）

② 选材是否合理，重点有没有突出。

③ 语句是否通顺，具体，有条理。

7． 学生以小组为单位，合作交流来修改。

8．学生讨论后再来讲评。

9．教师总评。（这篇文章最大的优点正如同学们刚才所说的??最大的不足之处??还存在??的问题。）

10、根据这节课的要求，继续修改自己的作文，使自己的文章写得更好。

三．课堂小结。

师：刚才同学们修改这篇文章很到位，相信大家一定有不小的提高，特别是班里的于正同学，作文在大家的帮助下一定会有更大的收获的。所以同学们一定要重视对作文的修改因为我们的写作兴趣会在修改中得到激发，我们的

写作水平也会在修改中得到提高，曹雪芹在写红楼梦时就做到：“披阅十载，增删五次。”作家的经历就充分证明修改文章是写作获得成功的必要环节，好文章是改出来的。希望大家养成修改的好习惯。

板书设计：

评说社会公德

选材是否合理，重点有没有突出。

语句是否通顺，具体，有条理。

教学反思：通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。

篇二：五上作文 15《评说社会公德》教学设计

《评说社会公德》教学设计

教学时间：12月10日

教学目标：

1. 按照要求完成习作，把事情写具体，写出自己对事情的看法和希望。

2. 对生活中发生的事情有感触、有启示、有符合道德标准的正确看法。

教学重难点：把记叙的事情写具体，并对事情有自己的单发和美好的希望。

教学流程：

一、激发习作兴趣。

讲述名人勤于读书，善于摘抄的故事，激发学生在阅读中摘抄的兴趣。

二、习作前指导。

1.明确习作要求

2.讨论写法：

（1）选择什么样的事来写——重在典型。

（2）怎样来写这件事——重在具体。

知道学生联系本单元课文的写法，说说怎样把一件事情写具体，使学生对抓场面、抓细节、抓严兴等把事情写具体的方法有一定的认识。

（2）是怎样来写看法和希望——重在启示。

引导学生通过将心比心，角色换位，想的更远一些，站得更高一些等方法深入思考，得启示，获感触。

三、学生习作。

四、习作讲评。

可以采取学生自评，同桌互评，小组推荐，全班点评等形式进行讲评。

五、修改誊抄作文。

板书设计：

评说社会公德

写法：

一、选材——重在典型

二、怎样写——重在具体

三、写看法，希望——重在启示。

教学反思：能按照要求完成习作，把事情写具体，写出自己对事情的看法和希望。

篇三：评说社会公德评课

《评说社会公德》评课材料

宁安市江南中心小学 袁桂荣

我幸运，成为市名优教师培训班的一员；我感激，牡市领导提供了这个再学习、再提高的机会；我感慨，这些同行们的精彩展示；我困惑，今后我的课堂将怎么进行，怀着这样的心听完了这几节课。

在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的作文指导课和讲评课，还有靳然主任深刻独到、旁征博引、发人深省的讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的教学方法，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。

下面我就针对《评说社会公德》这节课说说自己的看法。“评说社会公德”，不管是对于学生，还是教师来说，都是很难把握的。但井冈山小学宋利娟老师所执教的这节课却是有许多值得学习的地方。

这节课的亮点是：

一、开头引入独出心裁。教师巧妙的设计了“历史的今天”来引入，充分的抓住了学生的兴趣点和关注点。

二、“从小处着手”有意识地引导学生明确要求

没有材料，无话可说，学生就会觉得太难，更不能谈兴趣了，尤其是今天的习作内容。“评说社会公德”内容很宽泛，往往学生会觉得遥不可及。为了让学生从身边的事来体会，先是问学生什么是“社会公德”，再看书读书，用自己的话说一说，从而贴近学生生活，缩小

了范围，当然感觉不到作文难了。

三、适时进行学法指导

学生有看法，但如何把学生的观点、立场更明确、更有说服力，教师引导学生用“对比、反问、排比、引用”等方法，这样学生就有法可依，让评说更有煽动力。通过宋利娟老师这样的指导、学生的作文难度降低，让学生作文变得轻松有效，学生作文有了自信心。

下面我要谈谈这节课的值得商榷的地方，就是如果板书再精炼一些就更好了。

通过学习听课，让我深刻地认识到：学生的习作指导要讲究方法。如何提高学生写作能力一直是我校语文教研组研究的课题。我们在不断地探索新路子，寻求作文课堂教学的新模式，不过在上好作文课的同时，我们很注重积累。主要从以下几方面努力：

1．加强背诵,背诵课文中的美文，佳句，也可以背诵名言，警句，把积累的语言文字运用到习作中丰富语言。2．注重课外阅读,每个学段都有阅读数量的要求，有数量要求，我们注重内容上的要求，比如阅读与课文相链的文章或不同类型的书籍来增长见识，拓展思路。3．组织开展不同形式的语文实践活动，充分挖掘课内外教育资源。拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。如组织班队活动，组织课前汇报读书所得，创设情境让学生去体验等。4．多练笔，教师总是精心设计每一次习作内容，力求新、奇，注重实践，让学生说真话，写真实感受；还进行一题多角度练。比如写变化，写校园的变化，写家的变化，写个人的变化，写人们生活水平的变化等等，但要注意“变”，让学生分块练

习，增强教学的目标性。5.上好口语交际课，作文指导与作文讲评课。注意教学各种课型教学的有效性，让学生从一课中学到更多的写作知识，技能等，提高学生语文素养。

篇四：社会公德例文

书面表达（25分）

One possible version：

1）Nowadays we can still see some behaviors against public morals. 现如今，我们仍然可以看到一些不守社会公德的行为。

People often complain that they see some people jump in the queue,人们经常抱怨一些人插队， disturbing the harmony of society, 扰乱社会和谐，and to be worse, 更糟糕的是，

chairs meant /intended for children and seniors are occupied by the young.为孩子或老年人准备的座位被年轻人所

占。

It is high time that we should take actions to improve public morals.该到我们采取行动提高社会公德的时候了。

Firstly, government should make it a rule that people will get fined or punished if caught behaving against public morals. 首先政府应该定立规则被发现不守社会公德的行为应该被罚款或惩罚。

Additionally, it makes sense that schools should take on the duty to give students lessons on how to be a qualified citizen. 另外，学校应该承担责任为学生上一些有关如何成为合格公民的课程。

Last but not the least, only by setting some examples can people learn how to behave decently from people around.最后，只有通过树立榜样，人们才能学着如何文明举止。

All in all, it owes to the majority’s support that we can live in a peaceful and harmonious neighborhood.总之，正是大多数人的支持，我们才能生活在和平和谐的社

区。

Don’t hesitate to get rid of your own improper behaviors. 要毫不犹豫的戒除你自己的不文明行为。

2）

Nowadays we can still see some behaviors against public morals. Every now and then不时地, we find发现 some people spitting吐

痰, littering 乱丢垃圾or talking loudly in public places在公共场所大声喧哗, which makes others annoyed这使其他人很恼

火. Also it is really shameful惭愧的

that some travelers damage historic relics at random和惭愧的是一些游客随意破坏历史遗

迹. Even some people violate the law just for their personal interests甚至有些人紧紧为了个人利益而触犯法律法律.

In my opinion, not only should education on public morals be offered,在我看来，不仅应该提供有关社会公德的教

育 but effective laws and regulations should be established and strictly carried out to guarantee the rights of the majority而且应该出台有效的法律法规并严格执行保证大多数人的权

利. Of course, we individuals should show self control, attach importance to good manners ,and be willing to offer help whenever it is nee

ded当然，我们个人应该自律，重视礼貌，并愿意在需要时提供帮助.

Let’s join our hands in building a healthy and harmonious society让我们携手共建健康和谐社

会. I’m sure your contribution will make a difference我确定你的付出将产生不同凡响/有影响.

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