野菊花开1200字作文

精选作文:野菊花开1200字作文

今年的夏天，似乎过得很慢。嘶哑的蝉鸣声聒噪不绝，连绵的潮湿空气笼罩着升腾。火红明黄姹紫嫣红的花儿，热热闹闹地开了一园子，人们走过时，都禁不住要回头望一望它们。

我每次从花儿旁走过，都会驻足观赏一番，惊奇于花儿们的千娇百媚。可看多了，自然生出一份厌烦。有一天，因为匆忙，我径直走过花儿，瞟了瞟旁边鲜绿的草地。几枝娇小的绿枝立在黄绿草丛中，难免注意不到。细一看，才发现绿枝上还顶着一朵小小的花，黄色的花蕊旁边，细长的白色花瓣根根直竖。我只看了看，就匆匆走过。花朵太小，就算开着也不耀眼啊。更何况明天就要下雨，娇美的月季们兴许能继续绽放，可这小花儿……我叹气，开一天是一天吧，反正也没多少好日子了。

一转眼，一个星期过去了。我不无疲惫的踩着地上坑坑洼洼的水坑，沮丧的从院子穿行而过。今天考试，我竟然做错了几乎一半的题，心里异常焦虑悔恨。路过花坛，五颜六色的花瓣散落一地，浸泡在雨水里。而以前碧绿的枝叶，也蔫蔫的弯下了身躯。昔日的花朵啊，多么美丽神气，头顶姹紫嫣红的美丽花瓣，俨然百鸟朝凤的盛丽。如今呢？风雨招至，往日的皇后黯然神伤，支离破碎，经不起一点风吹雨打……

想到这儿，我更加悲伤，低着头，快步走过去。走过草地时，我却眼前一亮：那前几日我才嘲笑过的小花儿——不，应该叫野菊花，多么渺小、柔弱，多么不引人注目——却沐浴着狂暴的雨点，如享受浇灌的乐趣般平静安然；虽小、虽柔弱，却倔强地顶着风雨，仍然直立着，傲视往日娇气的百花。这么小的力量，却压过了狂风的考验。漫天风雨过后，笑到最后的，也许只有这看似渺小的野菊花了吧。

我怀着敬意观赏着这些野菊花，才发现盛开的野菊花有好多好多，繁茂盛开，好不热闹。翠绿色的枝，小小的叶子上白色的叶脉延伸到了茎上，高高低低的枝叶，延伸出一丝丝水盈盈的绿色。圆圆的、毛茸茸的金色花心饱满的展开着，中间还点着一点淡绿色。花心很小，所以没有香气，有的只是一眼浓浓的绿意，好似一个浅浅的笑容，凝聚着坚强的心，仰着头向蓝天微笑。旁边，细细的白色花瓣软软的向空中伸着，好像要抓住什么似的。

“我们要好好开花！”小小的野菊花连成一片，迎着微风轻轻涌动。它们欢笑着，金色银色和绿色结成了欢乐的海洋，它们坚定的开着，毫不胆怯自己的渺小。只要充实地活过，坚定的做好自己的事，不论生命伟大或平凡，都可以活的美丽，活得充实，活的快乐。

生命不在于活得长久，而在于活得充实。花和人都一样，有生命就有希望，顽强的活过，就会永垂不朽。

我不觉仰头，看着灿烂的阳光和开放的野菊花，微笑……

本篇习作通过野菊花前后的变化对比突出了其顽强的生命力，表达了小作者的敬佩和感悟。全文语言流畅，描写细腻传神，主题明确。总体来说是一篇很不错的习作。

篇一：木菊花开

木菊花开

文/赵裕丽

忘记了是哪一日，母亲从街口买回一株木菊花，淡绿的叶片上，挂着母亲刚浇过的水，水珠儿晶莹剔透，映射出七彩的光斑，更显小木菊的娇弱，看上去它是那么的惹人怜爱。

母亲爱花，我也支持她养花。几年来，母亲也积攒了几盆花了，但那些花看起来都在那么强壮有力地生长着。我问母亲：?它能活吗，看起来无精打采的一小株？?母亲蛮有信心地说：?我好好侍弄它，一定会开出漂亮的花朵来，你等着看花儿吧！?虽然心里还是有些担心花儿能否养得活，但从我的内心深处，倒是很想看看木菊到底开什么样的花儿。

春天悄悄地溜走了，我不经意间发现木菊已经静静地长大，根变粗了，叶片更绿了，偶尔有一天，叶片中还伸出几个小花骨朵儿来，我欣喜地表扬母亲，?你的真女儿都没有你的花女儿漂亮啊！?母亲冲我微笑，但心里一定高兴得不得了。

夏天的一个早晨，未等我睡到自然醒，母亲便悄悄地推开我的房门，用她满是老茧却很温热的手，捏了捏我的脸，我睁开惺忪的睡眼，见母亲冲我得意地偷笑，我就知道，她又有什么值得高兴的事儿了。果然，她拉我到客厅，静静地站在木菊花儿前，甜甜地笑而不语，过了大约2分钟，才轻

轻地指着木菊说，?我的‘女儿’开花了！?她高兴得眼里似乎含着泪。是啊，木菊花开了，如大水滴似的叶瓣，鲜艳的粉红色的花，被绿叶簇拥着，像是在和母亲用另一种方式交流。我的心里突然变得很甜，母亲爱花，一株花，就如同她的一个孩子，她精心侍弄，似乎在养育儿女，花开花谢，但母亲还是很爱它们，就如同爱我一样。

我感动于母亲对我和对花所付出的情感。一个母亲，最大的成就感没过于看到女儿长大成人，看到自己心爱的花开出灿烂的花朵，母亲的爱滋润着我的心，也润泽着木菊—--那株曾经娇弱的小木菊花儿，现在，这株争芳斗艳的小木菊，却在向母亲展示它的美丽，也是在回报母亲的爱。

想想自己曾经多么地不懂事，让母亲费心，看着小木菊从小长到大，再到花开，使母亲感到幸福，我的心都在流泪，我为母亲做了什么？我也常常地这样问自己。我爱母亲，她爱木菊，但她更爱我，我于是决定，用我所能做到的一切去爱我的母亲。从那天起，我常给母亲一个拥抱，不管她老到什么样，她依然是我的母亲，依然用那双期盼的眼睛，每天目送我上班，晚上又把我迎回家。木菊花开了，女儿高兴，更高兴的还是母亲。

木菊花开，向母亲回报它的爱，我也要和木菊一样，深深地去爱我的母亲。

篇二：写小动物作文

我家的小金鱼

我家养了两条可爱的小金鱼，一条是桃红色的叫“桃花红”，一条是菊黄色的叫“菊花开”。我非常喜欢它们！

两只小金鱼的眼睛圆溜溜的，就像超市卖的龙眼那般大。这两条小金鱼平时“仪态端庄”“文文静静”的，可我喂它们鱼食时就原形毕露啦！瞧！我刚丢进一点鱼食，前一秒还风度翩翩的它们，后一秒就争先恐后的吃了起来，好像是怕我抢走它们的美食一样。

每次我放学回到家，它们就会抬起头，冲我眨巴眨巴眼睛。这时，我总会笑眯眯的给它们点食物，这两条可爱的小金鱼就会摇摇尾巴，好像在说：“谢谢小主人的奖赏！”然后它们就会从容不迫地吃起食物来。

记得有一次，我的一个珍珠球不小心掉进了鱼缸里，珍珠球正巧磕到了胆小的“桃花红”，惊慌失措的“桃花红”吓得一下子就昏死过去。胆大的“菊花开”瞧到这场景后，慢悠悠的游过去拍了一下珍珠球，它发现球并没有伤到它，于是，“菊花开”上演了一幕“金鱼拍球”的游戏。

这就是我们家与我友谊深切的小金鱼。一个胆小，一个胆大，但是它们都十分可爱，它们俩给我送了最好的礼物——乐趣。我喜欢它们！

可爱的小狗

我家养了一只小狗，这只小狗又忠诚，又调皮。

有一次，我喂小狗吃饭，我把小狗抱到饭桶旁边，让它自己吃饭，这位狗先生可不一样，它故意盯着我，然后扭头就跑，我还没反应过来，它都已经跑出好远了，我在后面拼命地追，非要把它追上来不中，眼看就要追上了，“扑通”一个四脚朝天，狗没追上，反而我头上起了个包，小狗回头看了看，哈哈的大笑起来，好像在说“小主人，有本事就来抓我呀！”我十分气愤的说：“等着吧，等我抓到你，你就不是笑了。”我坚强地站起来，一把抓住了小狗，小狗拼命的挣扎，脚一蹬就跳了出至尊，撒脚就跑，我心想：“真是一只调皮的小狗啊！”

这只小狗不但调皮，它也很忠诚。有一次，我在小区下玩，突然一个哥哥向我冲来，我没有任何抵抗能力，正在危机时刻，它一下冲过来，对那位哥哥“汪汪”，地叫了两声，那个哥哥转身就跑，我跑上去，一下子抱起小狗，对它说：“你竟然是那么的忠诚啊！”

我家的小狗，难道你不喜欢吗？”

篇三：《野菊花》初中现代文阅读解析

野菊花

①野菊花！野菊花开在山野里。

②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！③花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。

④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅（cha4，外套），只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。

⑤多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花！

⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。

⑦她不禁锢自己。有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸来就开了，从茎顶一下子冒出那么多花骨

朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮。那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候；她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃，琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……

⑧她不固守现状。匍匐的枝条看似软弱，却从不攀缘依附。这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰冀翮（he2，翅膀），拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽向往，活脱是一幅潘天寿饱含金石意味的《鹰瞵图》，从大别山巅垂挂到淮河水沿。当霜雪卷藏这轴宏篇巨构，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下求索”的浩歌冻结在心，待时以蹿发。今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数丛，明年一定繁衍成龙，星散的，要汇集；成块的，要连片。然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向着四面八方扩张，挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。

⑨哦，野菊花，这野性的精灵！这野性的勇敢和进取！想怎么开就怎么开，想在哪儿开就在哪儿开。你根本辖制不住她，她也从不约束自己。西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，单一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛（dao4，古代军队的大旗），鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。

⑩这是一种怎样野性的美啊！而这野性美又以其烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动之中，于生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我，叫人体味出一种人生境界，才有久久的震颤回荡在心……

1．①②③段是从哪些角度描绘野菊花的？请概括回答。（3分）答：________________________________________________

〔答案〕生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色。评分：共5个要点，答对两个得1分，答对四个得2分，全对得3分。

〔解析〕本题是中等难度题，考察学生的信息提取能力和概括能力。要答对题目，

2．从全文看，野菊花的野性主要表现在哪些方面？（3分）

答：_______________________________________________

〔答案〕①不任人摆布；②不禁锢自己；③不固守现状。评分：答对一个要点得1分，共3分。

〔解析〕本题是简单题，考察学生信息提取的能力。与上题不同的是，本题还考察了学生概括段意的基本功。如果题干中无“概括”二字，答此类题目要把握住一个原则：尽量用原文回答。当段意没有在原文明确写出时，才需要用自己的语言去概括。这道题目再次提醒大家：一切答案在文中。

〔附〕：概括段意的基本方法：概括段意是整理文章思路的过程。所谓思路，就是作者思想的路，即作者是如何安排各段的内容最终表达出自己的情感的，找出其中的逻辑关系或者规律。首先就要弄清楚句群之间的关系。句群关系一般有四种，

难事，关键在于把握句群中的强调内容，技巧在于敏感的识别出标志性的词语，要求是在不离开文本的基础上概括，能用原文尽量用原文说明。另外概括段意时有两种句子切不可写入概括话语中：一是文中举例的句子，即列举的内容；二是文学化表达的含蓄的句子。这是现代文阅读的基本功，弄清段意，做题就不难了。

3．④⑤两段运用了衬托的写法，请具体分析并说明其作用。（4分）答：________________________________________________

〔答案〕

篇四：作文教案

“抓住特点写具体，表达感情要真挚”单元作文教学设计

教学目标

知识与技能：

1、掌握描写顺序、描写方法、描写角度等写景技巧。

2、能抓住特征写景，并通过写景提高自己的审美能力、陶冶性情、净化灵魂。

3、能找准景物与自己感情的契合点，写得情景交融。

过程与方法：

1、根据范文分析写作技巧，归纳描写模式。

2、自主或合作完成写作练习。

3、横向比较分析情感的重要性。

4、在评析修改中提高写作水平。

情感态度与价值观：

培养学生热爱大自然，能对自然有所感悟。

教学重点：

掌握写作技巧，完成写作练习，提高写作水平。

教学难点：

掌握写作技巧，提高写作水平。

夜。

选用哪一种顺序，应视描写对象的特点和描写的实际需要而定。

⑵作者描写了景物的哪些方面？

明确：荷叶的形状，荷花的颜色、气味，荷塘的静态和动态。

补充：如果我们触摸还会感受到它的质地，如果我们聆听还会听到它的声音。我们还可以选取不同的描写角度：正面侧面相结合，虚实相结合??

⑶作者运用了哪些描写方法？

明确：拟人、比喻、排比等修辞

总结：总之，描写景物要从多方面着笔，多手法多角度进行描绘才能准确而全面地写出景物的特征。

三、合作探究

怎样写——依据《荷塘月色》精彩语句练习仿写

从句子组成结构的角度切入，安排仿写练习，并逐步“丰富修辞，写得生动；丰富角度，写得全面”。

（曲曲折折的）定语（荷塘上面）环境，弥望的是（田田的）定语（叶子）景物对象。[叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。]比喻修辞

⑴按照描写模式用一句话描绘我县秋天的景。

⑵能写得更生动些吗？（添加修辞）

⑶能写得更丰富些吗？（从多角度切入）

（在整个练笔的过程中，学生可以互评，提出修改意见）。

四、拓展优化

怎样写好——理解主观情感在写景散文中的重要作用

⑴讨论主观情感的作用

好的写景散文绝不只是描绘景物的秀美，展示同样描写荷花的拥有不同情感色彩的精彩片段：

学生讨论归纳总结：同一种景物，不同心情的人会有不同的感受，会描绘出不一样情感色彩的文字。

师总结：描写景物时需确立情感基调，用不同情感色彩的字词句写出景物的不同特点。

⑵学生练习写作

在你所见过的我县秋天景色中，选择一处最打动你的，多手法多角度进行描绘。

要求：

①依据自己的情感基调来描绘。

②确定描写顺序。

③确立描写角度。

④确立描写方法。

五、结束语：

国学大师季羡林先生在谈到散文创作时曾写道：散文的精髓在于“真情”二字，这二字也可以分开来讲：真，就是真实，不能像小说那样生编硬造；情，就是要有抒情的成分。希

望同学们课下继续深入学习，带着真挚的情感，描绘真实的景物，写出真实的美文。

六、课后作业：

完善“选择最打动自己的秋景，多手法多角度进行描绘”的写作。

七、板书设计：

抓住特点写具体，表达感情要真挚

情描写顺序：空间顺序时间顺序

感描写角度：形状、颜色、气味、静态、动态、质地、声音

基+正面侧面结合、虚实结合、动静结合

调描写方法：拟人、比喻、排比等修辞

一股寒风迎面扑来，那些小小的野菊花也被冷风吹得大幅摇摆。然而无论寒风怎么样地吹，空气怎么样地冷，野菊花却始终挺直了身躯，精神抖擞地伫立在那里。这些小生命真是神奇呀！寒风越是不停地吹，它越是尽情绽放；天越是不断变冷，它越是开得艳丽多姿。

原来，野菊花虽然微小，但并不弱小！

秋天，是一个让我思念的季节，那院子落叶和我的思念都积了厚厚一叠，可是那怒放的秋菊，更点亮了我心中的世界。

②请大家发表各自的看法。

A同学：该文作者描绘了三幅图：秋在果园，秋在田地，秋在田野，其中详写了田野中的菊花。运用排比段、排比句，通过联想、对比，虚实结合，写出菊花的与众不同的美，给人温馨的感受，做到动静结合，景中有情，情景交融。语言优美，立意新颖，结构严谨，条理清楚。

B同学：开篇运用反复的修辞手法直接入题。

C同学：引用了陈毅的诗句，增强了文章的内涵。

D同学：2段“金黄的大柿子像一盏盏小灯笼挂在树上”，比喻修辞。“海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧”，拟人手法。

E同学：“野菊花虽然微小，但并不弱小！”写了自己的感悟。赋予秋天以精神内涵。

F同学：篇末简洁抒情，再次点题。

3、①请乙同学读他的文章《秋》

“自古逢秋悲寂廖，我言秋日胜春朝”诗人刘禹锡对秋天不同常人的见解，让我有种深深的同感。或许在许多人看来，秋天是悲廖的，是凄凉的，但在我看来，秋天是美丽的，是可爱的！我从小就爱秋，爱秋的温和。它不像春那样妖媚，夏那样炽热，冬那样冷酷??当凉爽的秋风吹过田野，它把那绿油油的稻田染成金黄色。稻田随着秋姑娘的歌声摆动，前俯后仰，整整齐齐，还不时发出“沙沙沙”的声响，富有节奏感。就像那列兵们，在整齐地演练着“齐步走”，让人看了肃然起敬。当瑟瑟的秋风吹过树林，那枯黄的叶子，或一片片，或三五成群，在半空翩翩起舞，时而直直地向下，时而旋转着向下。想想，叶子的飘落正预示着叶子生命的终结，但看着它们自由地飘舞着，似乎没有一丝沮丧。我不由得对叶子多了一份钦佩之情，也让我对秋天多了一份爱慕与赞美之情！

当清爽的秋风吹进果园，一个个硕大的，穿着绿衣裳的釉子摇摇欲坠；一串串晶莹剔透的水晶葡萄，散发出淡淡的清香，让人不由得流口水；一个个如大红灯笼的柿子，挂在枝头，火红火红的，让人有种想咬上一口尝个鲜的欲望；还有那一整串的香蕉，如小船，如镰刀，如月牙??

当清爽的秋风吹过村前村后，稻子低头弯腰，在秋风中默默地等待人们去收割。农民伯伯辛勤的工作着，珍珠般的汗滴从他们额头落下来，变成了滋润脚下泥土的雨露。孩子们欢快的在田野上奔跑着。他们的脚步常常被果实的香味勾住，他们的身影在瓜园和果园中闪烁着。

秋天的美是成熟的，不像春那样玲珑，夏那样火暴，冬那样深沉；秋天的美是可爱的，同春一样漂亮，夏一样迷人，冬一样朴实；秋天的美是富有韵味的，它是丰收的象征，也是奉献的象征。如果说春天是生机勃勃的少年，夏天是热血方刚的青年，冬天是年迈严肃的老年，那么秋天便是成熟稳重的壮年。我爱秋天，赞美秋天，赞美秋天与众不同又无处不在的美！

②请大家发表各自的看法。

A同学：运用排比段、排比句，通过联想、对比，虚实结合，写出秋天与众不同的美。

B同学：开篇先点明喜欢秋天的原因。

C同学：2、3、4段，排比段，分别写田野、果园、村边，采用定点观察的方法写景状物。

D同学：比喻，排比运用好。

E同学：结尾与春天、夏天、冬天对比，突出秋天与众不同。形成排比句，有节奏感。

F同学：还引用了诗句，增强了文章的文学内涵。

三、小组点评

两篇习作堪称佳作，同学们的评析准确到位。请运用学过的批改方法，以小组为单位进行互评，比一比，哪一组合作得好，批改得最出色。

四、反馈自改

参考同学的批改意见，认真修改自己的文章，使之更加完美。

五、课后作业

课后查找更多范文，开拓眼界，拓展思路，寻找差距，进一步完善对自己习作的修改。