《如梦令》改写800字作文

精选作文:《如梦令》改写800字作文

这天，我坐在书桌前看书，忽然回忆起了半个月前的那次郊游，心中顿生快意，便渐渐沉浸在无尽的遐想之中了……

那天午后，几个朋友约我去“溪亭”赏荷花，我立刻兴致勃勃地赶到那里，只见满池的荷花似少女般亭亭玉立，心中不由欢喜，便坐进亭中细细观赏。朋友们为我斟好了酒，大家尽情地饮酒作乐，吟诗作对。我也毫不推辞，与朋友们推杯换盏，好不自在！时间过得很快，一转眼，夕阳的余晖就已轻轻披在了身上，天色也暗了下来。眼看就是傍晚了，我忙向朋友们告辞，一门心思要往家赶。不料，兴许是酒喝多了的缘故，我的头晕乎乎的，但时间仓促，我只能坐上停在岸边的小船，准备划船回家去。没过多久，我就感觉不对了，咦，怎么到处都是荷花？借着酒意，我在荷花丛中迷了路，怎么也划不出去。凉风习习，沁人心脾的荷花香气，一缕一缕地围绕着我。我索性停下手中的桨，斜靠着船身，微微睁开睡意朦胧的眼睛，欣赏这令人陶醉的美景。啊，这一簇簇的荷花莫不是玉石雕琢而成？怎生得如此精致？这淡淡的粉莫不是取美人脸上的那片绯红？怎生得如此粉嫩？这碧绿而又厚重的荷叶莫不是那天宫中的玉盘？怎生得如此硕大？小溪托着小船儿，慢悠悠地飘啊荡啊，闯进了荷花深处，哪儿都是浑然天成的荷花，怎叫人看得过来？哪儿都是渗进心扉的幽幽香气，怎叫人闻得过来？我随意地摆动小桨，小船在荷花丛中进进出出。“扑棱，扑棱”，我一惊，是什么声音？这时，一群鸥鹭鸟从我眼前飞过，哦，原来是我发出的声响惊扰了这些可爱的小东西，请见谅啊！水面上泛起阵阵涟漪，几尾小鱼也好奇地探出脑袋，偷偷打量我。我感受着这梦幻中的美景，仿佛又喝醉了一样，醉醺醺的笑了……

回想起那次愉快的郊游，我不禁偷偷地抿嘴一笑，于是，我诗兴大发，提笔写下了一首词：

《如梦令》

常记溪亭日暮，

沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，

误入藕花深处。

争渡，争渡，

惊起一滩鸥鹭

这是一篇改写类文章，对李清照《如梦令》的改写，情节虚构符合原文事实，片段叙述条理清晰、层次分明、详略得当。情感表现契合原诗意境，能够让人产生心灵的共鸣。

篇一：《如梦令》改写

《如梦令》改写

《如梦令》改写：直到现在，我依然还记得那年夏天，我们一起到城门外小溪边的八角亭内玩耍。

放眼望去，首先映入眼帘的是一望无际的荷叶，像一片绿色的海洋，有的荷叶才冒出一点嫩芽，可爱极了。有的已经长成手掌般大小，微风吹来，随风摇曳，高高挺立。有的已经长成“大玉盘”了，生机勃勃。这时，一阵微风吹来，绿的海洋霎时间波涛起伏，荷叶一片一片翻腾着，美丽极了。

再细看，荷花千姿百态，洁白无瑕，像水晶一样纯洁，有的才只有一个青里泛白的花苞，娇羞预语，含苞待放；有的只开了一半，一些花瓣散下去，另一半簇拥在花蕊旁；那些全都开了，像一位穿着洁白纱裙的姑娘在翩翩起舞。荷花散发出的芬芳，引来花蝶飞舞，令人赏心悦目。

突然觉得诗兴大发，便约来一同游玩的朋友一边喝酒，一边作诗。

不知不觉已近黄昏，夕阳西下，远山近水都沐浴在金色的斜阳余辉中。同行的伙伴都渐渐离去，可我还游兴未尽，便在这夜幕中独自一人喝起酒来。兴尽时，天已经很晚了，方才驾船回家。湖面上，妖艳的荷花绽开笑脸向我微笑，轻柔的风儿轻轻推动着船儿。我情不自禁的荡起双桨，向前划去。也不知是因酒醉还是陶醉载着美丽的风景中，竟不知不觉误入了荷花深处，进也不能，退也不能。眼看着天色越来越黑，自己却还在花丛中打转，心中不免有些焦急，于是便用力的划呀，划呀。结果，一番折腾不但自己没出去，反而还惊动了沙滩上栖息的水鸟，他们扑棱着翅膀，惊飞四散。无奈我也只能在这船中过夜。

篇二：改写《如梦令》

一、习作内容：改写《如梦令》

古人说：“诗中有画”，《如梦令》这首诗为我们展示了一幅西亭、落日、归舟、荷塘、沙鸥、白鹭的五彩画卷。你能将《如梦令》想象成一幅画吗？先说一说，再写下来。

二、习作要求：

1.理解古诗的意思，想象古诗所描绘的画面,体会古人所说的“诗中有画”的特点。

2.抓住景物的特点，写出“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的深远意境。

3.注意通过人物的动作、神态以及心理活动的描写，写出人物的特点。

三、教学重点：

展开想象，将古诗中描写的画面写具体。

四、教学过程：

习作指导课

（一）导入新课，解读“诗中有画”。

1.导入：

古人写诗讲究意境，常常让人感觉到一种“诗中有画”的特点，你是怎样理解的？生：

就是诗歌所描写的景色像图画一样美，能引起我们的许多想象。

生：

读这样的诗歌，就像欣赏一幅画，给人身临其境之感。

生：

古人说“诗为有韵之画，画为无韵之诗”，大概就是说诗与画之间的联系吧？像《墨梅》就是以诗配画。

2.小结：所以，我们在学习一首古诗时，不仅要理解诗歌的意思，有时还要展开想象，将诗歌所描写的画面通过自己的语言说出来或写出来。

3.揭题：改写古诗《如梦令》

（二）明确要求，感知“诗中有画”。

1.读题。

2.简要说说这首诗的意思。

3.根据书上这幅图，结合对诗的理解，你能想象出那些画面呢？

（三）指导写作，想象诗中之画。

1.这些画面，你最有兴趣写哪一个？

2.联系生活实际，展开想象具体说说每幅图所描写的景色，引导学生运用平时积累的好词好句。

3.确定文章的写作顺序。

师：这篇习作可以按什么顺序写呢？

生：可以按事情发展顺序写，先写沉醉不知归路，再写去兴尽晚回舟，误入藕花深处，最后争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭？

4.教师小结：要注意将每部分之间过渡衔接好。

（四）学生习作，教师巡视指导。

（五）交流习作，提出修改意见。

习作讲评课

（一）回顾本次习作要求，简要小结本次习作情况：

1．同学们，今天我们来上一节习作评讲课，请大家回忆一下，上次习作的内容是什么？生：将《如梦令》想象成一幅画吗？先说一说，再写下来。

2.这次习作的基本要求是什么？

生：展开想象，将诗歌所描写的画面通过自己的语言说出来或写出来。

3．小结本次习作情况。

大家的想象很合理，对画面的描写很具体，语言很优美，特别能运用一些积累的好词佳句，但有的同学写的很简单。

篇三：《如梦令》改写

改写《如梦令》

教学内容：

改写《如梦令》

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

教学目的：

1、通过“诗变词，词变文，词变歌”的形式，充分调动学生习作积极性，从而改变单一的写作形式。

2、通过对古代诗句的改写，培养鉴赏和迁移能力。

3、感受古诗语言的特点，在想象中体会诗境，学会抓住人物动作、神态等把事情写具体。

①师读后，生接着配乐读读——你们也来试试，写了件什么事？

②生回答。（概括词意）

（2）这是回忆的，所以在文章记叙的顺序上，这是运用了——倒叙的手法。

2、诗人简简单单的几句话，曾经的游玩乐趣便跃然于纸上。今天，我们试着将这首脍炙人口的词，加上自己的想象，改写成一篇记叙文，看谁写的最有趣。

（出示题目）审题：

（1）你看明白什么？

（2）要求的重点是什么？——围绕人物的活动进行想象，突出“趣”。

板书：趣——想象

3、想象情景，交流感受

好，伴随着优美的音乐，同学们再感受这首词，—边听边想象，你仿佛看到什么情景？想好后，赶快和身边的好朋友说一说。（师出示课件：音乐与词）

4、领悟意境，展开想象。（看荷花图）

（1）想象中你认为这次游玩最有趣的是什么？谁来说说？

预设：

①沉醉不知归路——我们想想，诗人为什么而沉醉？（简单带过：借酒助兴）——提示：更多的是因为玩得真高兴，所以就“沉醉其中”；或是因为荷塘景色太美，“沉醉其中”。

△把诗人就当做是你，你就在和朋友们在亭子里，怎样的美景使你沉醉？看到什么？（引导生按顺序描绘荷花、荷叶的样子，天、水等。）△景色醉人，和朋友一起玩的乐趣更使人沉醉。你们在玩些什么？（引导生抓住人物动作、神态等描绘玩耍的情景：抓鱼，摘荷花，打水仗，游泳等。引导“笑”的描写）是呀，沉醉在这如诗如画的美景中，更是沉醉在欢乐之中。

②误入藕花深处——那么荷花塘深处会是怎么样的一番景象？（看图想象景色，想象此时的景色）再听听，听到什么声音？（青蛙叫，虫鸣，欢笑声等）③争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭——为什么抢着划？她们怎样抢着划船？（引导生想象人物的动作、快乐的样子等，及周围的环境。）在同学的想象中，诗人的这次游玩真是趣味盎然啊！那么待会改写的时候，我们就把刚才想象的内容写上去，如：荷塘的美景，人物的玩耍过程，我们可以展开合理的想象，也要写。就用

词人李清照，用短短33个字就把少年时这一趣事描绘得活灵活现，现在，我们就试着改写这首词，让我们更具体的感受词人快乐的心情。

再读读习作要求。取好题目，巧妙构思，开始写吧！

游玩的情景，是吧？所以可以简单的写《游荷塘》——趣游荷塘、醉游荷塘、夏游荷塘??那你联系自己的文章，另起个更好的题目看看？

（2）

哪些地方还可以改得更好。

3、改好后，可以和旁边的同学交流交流。

四、再请2位同学读改好后的习作。

——围绕“趣”，想象，讲评。

讲评的语言：△有不足的：假如是你写，你会怎么写？

（1）选写得较好的读。（生评）

（2）可请一人推荐后进生，读读自己改好最满意的片段，并比较前后区别。

五、播放歌曲，结束

总结：同学们，我们今天跨越时空的界限，同古人同喜，与诗人同乐，获得是语言的滋养，情感的熏陶和对童年生活的珍爱。无论古今，无论老少，我们最最珍贵的是曾经有的和现在你们在经历的童年??词能改成文章，还可以唱出来，我们一起在乐曲中感受这份诗情画意。

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篇四：把李清照的如梦令改成一篇作文

把李清照的如梦令改

成一篇作文

李清照——《如梦令》

常记溪亭日暮，

沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，

误入藕花深处。

争渡，争渡，

惊起一滩鸥鹭。

我坐在溪亭里观赏着

那千姿百态的荷花，只觉得自己被眼前的荷花深深吸

引了——有的含羞待放，粉

红的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只蝴蝶就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的荷花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁、惹人喜爱。先前热热闹闹开过的荷花呢，花瓣虽然凋谢

了，莲蓬却依然挺立在荷叶中，莲蓬上嵌满了绿宝石似的碧绿色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远望上去，一株荷花就像是一个数世同堂、生生不息的大

家族。这些景象构成了一幅

充满诗意的《夏日荷花图》。

看着这美妙绝伦的景

象，我深深陶醉其中，自己?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹨脖涑闪艘恢旰苫ǎ谖⒎绲拇捣飨卖骠嫫鹞琛Ｎ易谙だ镆槐吖凵妥耪?/p>

只有天上人间才有的美景，一边品尝着千年陈酿。没想到我如此不胜酒力，才喝了几杯，就酩酊大醉了，坐也坐不稳，只觉得自己的身子飘飘悠悠，仿佛自己来到了

人间仙境。我又觉得自己真是快活似神仙呀！

不知不觉中，天已经渐

渐暗淡了下来，直到自己的兴致被时间的流逝给消耗

得差不多了，才想起自己该回家了。我摇摇摆摆的走上小舟。可这时，我还有些醉意，早就把回家的路线给抛到九霄云外去了。我只好凭着自己朦胧的记忆前进。可是自己摇橹的手不听指挥，你让它往北摇，可是它偏偏和你作对，把橹往南摇；你

让它把橹往南摇，可它却往北摇。行的船跌跌撞撞，好像是一个刚刚学会走路的

孩童一样。没想到，我竟然把小舟给摇到了藕花的深处。

此时，我惊出了一身冷

汗，顿时酒也醒了，看到自己身处在藕花的深处，四周都被荷花给笼罩着。我顿时惊慌失措不知如何是好。我拼命的摇着船橹，可这荷花比我人还要高，怎么划也无济于事。可我摇橹的声音却