拓展阅读:古木无人径,安禅花木贴作文
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/26 01:28:19 高中作文
精选作文:拓展阅读:古木无人径,安禅花木贴作文
古木无人径,安禅花木贴
云如故
‘不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。’
一个人的世界,读着王先生田园山水的清凉。孤自,去了几千年前的诗词意境,行走于高山云雾幽径。雨后,一个人的寺庙在云峰之上,空山无人行。坐于云峰的石上,看山脚溪谷流水潺潺,看月色如白昼。
远远的,似有人语,喧哗,却又似无人至,山空,林阔远,木深处,不知何处敲响了钟声,响彻山谷峻岭。
月色清辉一个人的世界,一桌,一寺庙,林间一幽径,月色幽深,清辉袅袅,就这样,我恍然觉得自己衣阕飘飘,影入深山去,寺庙的大鼎一地月色静,月弄花影,青苔寂寂滑。
月色下,密林深处,和谁对弈,一盏茶去了千年,寻不了的归途。
七月的雨后,晨是湿了鞋袜露水的晨,逐去河边行走一步履的安静清凉。梅龙镇的小山坡,雨后一山的枝叶碧绿,竹叶青青,水滴湿了的青石板的路径,亦是格外的凉爽。走过悬崖下小小的斜坡就来到堤岸边,水清澈碧绿,船,渡人来去,路边的小野花羞涩的开,听,鸟语清脆,和那边树上的雀鸟说着什么。
夏日闷热,窗外安静,我总会收集一些图片,沁凉,幽深,看着静心,图片上写一行小字,沉浸这一方幽凉,如古井幽深沁凉。
只是,我的记忆里少有很深很深的古井,比不得北方缺水,在我的现实里是没有古井的?不,幼年去小镇,会经过一古井,很幽深,幽深的如有鬼怪,凉气直逼人面,因为有些害怕的缘故,可能少有接近古井,也就记不得了。
故乡江南美如画,一般的水井都是山脚自然而生,冬暖夏凉,尤其夏天,清澈见底的一洼水井,冰冷刺骨,莫名就泛起许多记忆,画面的冷巷,幽幽而长,青苔生,月如水,时光,渐渐老去,阳光依斜着木椅,桃花枝头还绿,阳光照射古墙壁。
木格子窗,透过一米斜的光线。一页书里记载,曾经的蓝颜知己,幽深古井述说,千百年来,三缄其口的秘密。
就这样天马行空的妙曼的思想,一如当年坐在山野秋千架上,于一缕清凉的晨露里,看山外,梦就追着山风越过一个个山岭而去了。
如今,坐在时光的角落,只是一转身的距离,忽然,就不见了自己,竹林深处,幽深沁凉,只有一管笛,一把木椅,孤独的空无,只有雨后的水滴,清凉夏日的烦躁的情绪。
幸而,走向繁华人处,还有阳光一缕,炊烟徐徐,过去现在,这里虚拟都是人影匆匆,有些情深深埋藏匿,记得,或者不记得,都依然在我人生雪白的锦帕里写就,寂静之时,会如画轴轻轻的展开,原来,你在这里!
时光若水,所有的恩情,悠扬如笛声,并没有流逝,还在这里,吹奏,还可得一曲高山流水的音
又或者,养一朵荷花在心里,安静欢喜,沏一杯茶香四溢,邀月色对饮,自话自言,听风传来远方的消息,一切,可还好吗?
晚夜,寂静无声,蕙兰在窗外转角处安静,忽尔阵阵暗香袭来,开的恣意妖娆。妖娆吧,谁也看不见,唯有雪白的牡丹羞涩入梦来。
梦里,花开正浓,燕儿旧巢泥新,纷飞跳跃呢喃,我就站于青瓦屋檐,听一串风铃,叮当,叮当,唤醒鸟儿啄羽毛亲亲,唤醒陌上不归人,吹落了尘埃,山野荷池舟山眠。
待你我容颜老去时,就如此,寻觅一处山涧松林,山石垒砌的房屋三两间。
篱笆有豆,青绿花香绕,屋前桃花无杂树,后山,薄田坡地,耕地播种,怎么,今日,思绪天马行空的回去几百年?
这居所,定是终南山无可比的寂静清灵之所,谁,命里一盏丰厚,可以修来这等福气?没有,那就梦里种豆南山下。
花叶绿树凝露晶莹,誓言相守彼此曾无数的承诺,只是尘世季节更替,叶无一世青,雨漓漓,望镜子里,团扇半掩,缓缓展开,见秋凸凹的席卷而来,悠忽间,风就带走了最后那一片透亮翡翠般的叶,疲惫一季的树,徒劳的将秃枝,于黑夜伸长,伸长,谁又知道风,带着那片青绿翠碧的叶子去了哪里?是否藏之衣袖,带去湘江水岸?还是雨落,风停,将之零落于北岸亭台轩宇,无法落叶归根,成为树的魂?
秋风中的落叶,终究要涉水而去,水渐瘦渡不得舟船,唯有放下,如竹,无花开的娇美,花落的惆怅,四季素淡,清凉安静,风来,风止,万事随缘,雨后初晴,清凉在烦躁的七月,清香苦乐,淡淡两相宜,心静如蝉鸣。
安静,入梦。醒来,吃饭,迎着露水晨曦的阳光走在路上,忘记本不属于自己的一切名利繁华。本真,就是最清凉的静好。感恩上天恩赐我的一切,岁月老去一如古井,清凉深邃安静,沉醉雨后的青山绿水,掬一捧干净清凉,澄明,清凉七月躁动的风。
七月,我愿意,是枝上那一滴透明的露珠,是是,香积寺里一捧冷彻骨的井水,晶莹,透彻,深厚而清凉!
篇一:2012届高考语文复习名师讲解大全1:总论)
2012届高三语文复习讲解大全1:总论
进入高三,同学们实际上已进入高考的临战状态。首先,应该根据《考试说明》所规定的考试内容以及各项具体的能力要求,对自己作一番对照分析,判定自己的强项是哪些,弱项是什么,做到心中有数,并针对自己的实际情况,安排好这一学年的语文学习和语文复习。要重视
这一题群主要考查语言表达技能,如扩写语句、压缩语段、仿用、变换句式、修辞方法运用等。
这一题群试题的基本特点是现实性、开放性和综合性。
现实性,是指语言材料来指现实,表达的话题也来自现实;开放性是指考生依据试题的要求,调动生活和文化积累,自主作答,没有所谓“标准答案”;综合性是指一道题不是考一种技能,而是兼及几种技能。因此试题有一定的难度,考生的得分率也比较低。
例:2003年
则忠化为佞;君乐闻直言,则佞化为忠。是知君者表也,臣者景也,表动则景随。”(《资治通鉴·唐征入》)
15.联系全文看,下列对文末司马光一段话的认识,不正确的一项是
A.以史家的眼光,评价唐太宗能够从善如流,隋炀帝则爱好面谀逢迎。
B.强调“表动则景随”,裴矩由隋入唐后,其品性也由卑下而趋于高尚。
C.借用裴矩“佞于隋而忠于唐”的事例,说明君王表率作用的重要性。
D.启示后世君王,治国时应当从裴矩的变化过程中吸取经验教训。
16.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)裴矩遂解廷折,不肯面从
译文:
(2)君恶闻其过,则忠化为佞;君乐闻直言,则佞化为忠。
译文:
2003年的阅读材料由两段文字组成。一段选自《旧唐书·裴矩传》,主要叙述裴矩佞于隋而忠于唐的事例,文中有裴矩与隋炀帝、唐太宗之间的一些对话;一段就是上文抄录的司马光的一段话,这段话主要是对上文的评述。司马光评述的核心是“君明臣直”,接下去两句是分析性的话,最后一句是结论。文中明明说“裴矩佞于隋而忠于唐,非其性之有变也”,B项却说“裴矩由隋入唐后,其品性也由卑下而趋于高尚”,许多考生竟看不出B项之错,以致本题在某省的得分率仅为20%左右,岂非怪事?这只能说明考生未读懂这段文字。
古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗
这一点国家考试中心已有明确的表述,因此语文复习要着眼于夯实基础,提高语文素养。具体地说,应注意下列几点:
1.要建三个“30分”的意识
高考语文除写作60分而外,有三个“30分”。这便是语文知识和语言表达30分;古诗文阅读和默写30分;现代文阅读30分。建立三个“30分”的意识,就是要正确处理好这三者的关系,在复习中不能有任何一点疏忽。
2.积累语言材料,提高正确理解和使用祖国语言文字的能力。
目前中学生识字是、词语积累是明显不足,正确运用的能力更不足,这在语言基础题和作文中表现得很突出。应该尽量增加语文积累。
3.增加文化积累,丰富文化底蕴,丰富心灵世界。
语文是文化的重要组成部分。考语文,也是考文化。学语文,要十分重视吸纳前人创造的精神财富,来丰富自己。
4.提高读懂古代诗文、现代文的基本阅读能力,要真正在读懂上下功夫。
5.提高基本的写作能力
这里所读的基本写作能力是指《考试说明》所规定的“基础等级”的要求:①符合题意;②符合文体要求;③感情真挚,思想健康;④内容充实,中心明确;⑤语言通顺,结构完整;⑥书写规范,标点正确,因为它是“基础”,所以要重视;也因为有相当一部分高中毕业生还没有达到这样的要求,因此更要重视。同时追求发展等级的各项要求。如果只在“发展等级”上做文章,就会“本末倒置”
6.利用读本帮助提高语文素养。
高中语文的《读本》内容相当丰富,从字词积累到阅读鉴赏,到写作,为我们提供了丰富的营养,可惜许多人却不知道应该去读去用,而把大量的时间放在做题上,这是真正的本末倒置。
在此后的各讲中还会提出具体建议。
篇二:2012届高考语文复习名师讲解大全1:总论)
2012届高三语文复习讲解大全1:总论
进入高三,同学们实际上已进入高考的临战状态。首先,应该根据《考试说明》所规定的考试内容以及各项具体的能力要求,对自己作一番对照分析,判定自己的强项是哪些,弱项是什么,做到心中有数,并针对自己的实际情况,安排好这一学年的语文学习和语文复习。要重视
这一题群主要考查语言表达技能,如扩写语句、压缩语段、仿用、变换句式、修辞方法运用等。
这一题群试题的基本特点是现实性、开放性和综合性。
现实性,是指语言材料来指现实,表达的话题也来自现实;开放性是指考生依据试题的要求,调动生活和文化积累,自主作答,没有所谓“标准答案”;综合性是指一道题不是考一种技能,而是兼及几种技能。因此试题有一定的难度,考生的得分率也比较低。
例:2003年
则忠化为佞;君乐闻直言,则佞化为忠。是知君者表也,臣者景也,表动则景随。”(《资治通鉴·唐征入》)
15.联系全文看,下列对文末司马光一段话的认识,不正确的一项是
A.以史家的眼光,评价唐太宗能够从善如流,隋炀帝则爱好面谀逢迎。
B.强调“表动则景随”,裴矩由隋入唐后,其品性也由卑下而趋于高尚。
C.借用裴矩“佞于隋而忠于唐”的事例,说明君王表率作用的重要性。
D.启示后世君王,治国时应当从裴矩的变化过程中吸取经验教训。
16.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)裴矩遂解廷折,不肯面从
译文:
(2)君恶闻其过,则忠化为佞;君乐闻直言,则佞化为忠。
译文:
2003年的阅读材料由两段文字组成。一段选自《旧唐书·裴矩传》,主要叙述裴矩佞于隋而忠于唐的事例,文中有裴矩与隋炀帝、唐太宗之间的一些对话;一段就是上文抄录的司马光的一段话,这段话主要是对上文的评述。司马光评述的核心是“君明臣直”,接下去两句是分析性的话,最后一句是结论。文中明明说“裴矩佞于隋而忠于唐,非其性之有变也”,B项却说“裴矩由隋入唐后,其品性也由卑下而趋于高尚”,许多考生竟看不出B项之错,以致本题在某省的得分率仅为20%左右,岂非怪事?这只能说明考生未读懂这段文字。
古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗
这一点国家考试中心已有明确的表述,因此语文复习要着眼于夯实基础,提高语文素养。具体地说,应注意下列几点:
1.要建三个“30分”的意识
高考语文除写作60分而外,有三个“30分”。这便是语文知识和语言表达30分;古诗文阅读和默写30分;现代文阅读30分。建立三个“30分”的意识,就是要正确处理好这三者的关系,在复习中不能有任何一点疏忽。
2.积累语言材料,提高正确理解和使用祖国语言文字的能力。
目前中学生识字是、词语积累是明显不足,正确运用的能力更不足,这在语言基础题和作文中表现得很突出。应该尽量增加语文积累。
3.增加文化积累,丰富文化底蕴,丰富心灵世界。
语文是文化的重要组成部分。考语文,也是考文化。学语文,要十分重视吸纳前人创造的精神财富,来丰富自己。
4.提高读懂古代诗文、现代文的基本阅读能力,要真正在读懂上下功夫。
5.提高基本的写作能力
这里所读的基本写作能力是指《考试说明》所规定的“基础等级”的要求:①符合题意;②符合文体要求;③感情真挚,思想健康;④内容充实,中心明确;⑤语言通顺,结构完整;⑥书写规范,标点正确,因为它是“基础”,所以要重视;也因为有相当一部分高中毕业生还没有达到这样的要求,因此更要重视。同时追求发展等级的各项要求。如果只在“发展等级”上做文章,就会“本末倒置”
6.利用读本帮助提高语文素养。
高中语文的《读本》内容相当丰富,从字词积累到阅读鉴赏,到写作,为我们提供了丰富的营养,可惜许多人却不知道应该去读去用,而把大量的时间放在做题上,这是真正的本末倒置。
在此后的各讲中还会提出具体建议。
篇三:100测评网2010高三语文命题的基本走势及复习建议
高三语文复习讲座(1)
高考语文命题的基本走势及复习建议
进入高三,同学们实际上已进入高考的临战状态。首先,应该根据《考试说明》所规定的考试内容以及各项具体的能力要求,对自己作一番对照分析,判定自己的强项是哪些,弱项是什么,做到心中有数,并针对自己的实际情况,安排好这一学年的语文学习和语文复习。要重视
试题基本特点之二,语言材料多来自现实生活,国内如城市建设、乡村生活、家庭面员之间的关系、校园变化、国际如海湾形势、日本动态、俄罗斯改革等,因此试题的的现实感很强。
分析的概括的;二是强化语境意识,字词理解和文句翻译,都强调依据具体语境答题。而考生正是在这两点上暴露出不足之处。
例:2003年
王维
不知香积寺,数里入云峰。
古木无人径,深山何处钟。
泉声咽危石,日色冷青松。
薄暮空潭曲,安禅制毒龙。
(注解略)
古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗
《乡土情结》的
下页篇四:高三语文命题的基本走势
高三语文复习讲座(1)
高考语文命题的基本走势及复习建议
进入高三,同学们实际上已进入高考的临战状态。首先,应该根据《考试说明》所规定的考试内容以及各项具体的能力要求,对自己作一番对照分析,判定自己的强项是哪些,弱项是什么,做到心中有数,并针对自己的实际情况,安排好这一学年的语文学习和语文复习。要重视
高搁(阁)。
考常用词语的运用。实词如莅临、亲临、规划、计划;虚词如又、再,一再、再三;成语如光怪陆离、雨后春笋、有口皆碑、未雨绸缪、如数家珍。
考常见病句辨析。如表意不明、搭配不当、成分残缺或多余。
试题基本特点之二,语言材料多来自现实生活,国内如城市建设、乡村生活、家庭面员之间的关系、校园变化、国际如海湾形势、日本动态、俄罗斯改革等,因此试题的的现实感很强。
(1)试题的基本特点:
①选择“浅易”的古文语段作为阅读材料。
所谓“浅易”,从内容上说与写作背景没有更多的联系,较少牵涉名物典章制度;从表达上说,以叙述为主,近若干年都选择史传类的文章;从语言上说,文中的实词、虚词和句式多为课本中常见的。
②注重文意的理解、分析和概括。
高考古文阅读的试题,从总体上说有向现代文阅读靠拢的趋势,这主要表现为两点:一是注重文章内容的理解、分析和概括,2003年的5道选择题,有3题是考查对文意的理解、分析的概括的;二是强化语境意识,字词理解和文句翻译,都强调依据具体语境答题。而考生正是在这两点上暴露出不足之处。
例:2003年
古代诗歌鉴赏已经考了整整十年,近两年的主要变化是题型的变化,即过去用选择题,放在
专业的理论色彩不太浓,语言通俗,专业的名词术语较少,否则不解称为“一般”。在这一总要求下有9个考点。与古代诗文阅读不同的是这样4点:
①理解文中重要词语的含义
②理解文中重要句子的含意
③筛选并整合文中的信息
④根据文章内容进行推断和想象
其实各考点与古诗文阅读要求大致相同。
现代文阅读的命题,新世纪以来呈现出下列特点:
1.阅读材料整体风格趋于平易好懂;
2.阅读材料的内容贴近现实生活;
3.试题紧扣文章的主要内容和主要表达技巧;
4.试题表述趋于简明,指向明确;
5.评分标准趋于宽容,答案“意思对即可”。
与上个世纪90年代相比,呈现出的这些特点,总体上是有利于考生得分的,但近几年现代文阅读,尤其是
下页高中作文