与秋话别1500字作文

精选作文:与秋话别1500字作文

　　不知不觉竟到了夏历的十月，冷雨潇潇，西风吹寒。今年的秋天，就这样悄无声息地溜走了，没有留下任何的痕迹，细细想来，仿佛也没有留下任何的记忆。

　　往年到了秋天，我总会有很多感触，唯独今年，她去得如此快，如此静，如此孤单寂寞。

　　恰如独自一人的我的心情。

　　秋风秋雨也来得少了，秋天秋云也去得快了，秋天的树叶枝桠也秃得早了。一晃眼，已是立冬时节了。

　　清晨与往常一样起床，帘幕低垂，室内燃着彻夜不熄的灯；开门便钻进一股袭人的凉风里，放目四望唯见漆黑茫茫，残月西坠，遥星如点，真个“天阶夜色凉如水”啊！

　　四周静寂漆墨，蟋蟀早遁去了踪迹，消匿了平日里喧嚣的振羽嘶鸣；寒蝉也早没了气息，估计早就随着七月流火变成衰气；庭院里的绿竹兀自静静地伫立着，节外生枝依旧坚守着岁寒不凋的神气；满院的落叶被暮秋早露打湿得软软的，踏上去再无了簌簌的声息；院庭一角的梧桐树的枝桠突兀地直刺着如穹的天空……虽不到“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的隆冬，却也早不见“高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋”的景致了

　　我不忍心惊醒睡梦中的家人和前邻，蹑手蹑脚地走在秋的怀里，不敢大声喘息，再轻手轻脚地打开门锁，慢慢合上门，细细落了锁，走在坎坷起伏的喘着泥土气息的胡同里，四周依旧静寂阒然，一侧的木门里偶尔传来三两闷声闷气的犬吠声，是慵懒的狗儿不愿离开温暖窝儿的动静，再不像秋高气爽时的精气神儿了。

　　到处铺满了夜里落下的叶子，有的静静地躺在地上安眠，有的恹恹地在墙脚里缩蜷，有的摇摇地趁着风儿微颤，有的悄悄地飘在枯草上荡着秋千……让人不由慨叹：悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰。

　　喜欢深秋时节，一痴人持一黄卷，披着林间纷纷落叶，吟着“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘”，悠然视听“树树秋声，山山寒色”，忘却人间俗情；抑或肥衣轻裘涉足“荆溪白石出”，托腮凝望“天寒红叶稀”；抑或乘舟入洋，游目骋怀，一睹“远岸秋沙白，连山晚照红”；抑或露宿郊外，清霜微起，一觉醒来，张目便是“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”……但我都不能够，我只能望着我的秋，渐渐消遁，遁入无形。当我伸出双臂，拥入怀的只有丝丝凉意……

　　喜欢在暮秋傍晚时分，独自倚着窗儿，细数门前朵朵秋雨落下的水花，任心儿随着点滴绽出美妙的奇葩；或是清秋晨曦时刻，凝视着玻璃，看着窗上千姿百态绝不雷同的霜花，用手指轻轻地在上面刮擦；或是霜冻的日子，俯着身子，掬着双手，在早已枯黄的丝瓜架下，摘下一串串造型玄妙的冰花，缓缓的一吹，看她们纷纷地扬起，幽幽地落下……但不可能了，秋已去，在这“秋阴不散霜飞晚”的时候，我只能“留得枯荷听雨声”喽……

　　“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”，难道这造物主的脾气一如既往，亘古不变。为何到了暮秋，便再无春夏生气，你不是说“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”吗？为何在这秋去冬来的时刻，只觉得日暮苍山远，树树皆秋色，你不是说“芙蓉露下落，杨柳月中疏”吗？

　　秋啊秋，你为何忍心舍我而去，让我难有“秋日胜春朝”的感觉，更难勾起我“晴空一鹤排云上”的豪情了；秋啊秋，你这样无情舍我而去，即使再有“人烟寒橘柚”的炊烟，也不能见到我“秋色老梧桐”的胜景了。

　　再见了，我心爱的秋！

　　我愿意用生命中的春夏冬，置换得一个一世的秋！

　　【小注】“七月流火，出自《诗经》，指天气转凉，现代多误用于形容天气炎热。

　　《诗经·豳风·七月》：“七月流火，九月授衣。”火：星名，即心宿二，每年夏历五月间黄昏时心宿在中天，六月以后，就渐渐偏西。时暑热开始减退，故称“流火”。“七月”指夏历七月；“流”，指移动，落下；“火”，同毁huǐ，是大火星的名字。农历七月黄昏，大火星的由位置由中天逐渐西降，时暑热开始减退。

    高三:王泽宾

秋天看图写话和好词好句佳作

好词好句

秋高气爽 金桂飘香 黄澄澄 紫莹莹 红彤彤 瓜果飘香 硕果累累 红叶似火

一阵秋风吹来，金黄的树叶经不住吹袭，从树上飘飘悠悠打着旋儿落下来，像美丽的蝴蝶在半空中翩翩起舞。地上的树叶厚厚的，像给大地铺上了一条无边的金毯。蚂蚁兄弟急急忙忙赶来，钻了进去，把它当成自己的棉被。

瓦蓝瓦蓝的天空飘着朵朵白云，大雁在天上整齐地飞翔着。小河边有棵高大的梧桐树，黄黄的枫叶飘下来，飘到了青蛙的荷叶上。青蛙跳出来把枫叶当作衣服穿。枫叶又飘到小朋友们的手里，他们似乎看见了枫叶跟他们道别呢！

秋天来到了果园。一棵棵苹果树上挂满了红红的果子。一串串紫色的葡萄，晶莹剔透，从远处看好像树上架满了一颗颗宝石。一个个红红的石榴长满了果粒，笑的咧开了嘴，从高处往下看，好像挂满了一个个红灯笼，给人们带来了沉甸甸的喜悦。这丰收的景象就像一幅幅美丽的画卷。

在我身旁，还有几片顽皮的树叶脱离了树妈妈的怀抱，飘飘悠悠地落了下来。

许多树叶都披上金灿灿的外衣，闪烁着金子般的光泽。最美丽的要数银杏树叶了，远看，仿佛是一片金色的海洋；近看，又像是一只只小巧玲珑的蝴蝶。

花坛里几盆菊花开得正旺。它们有的花瓣向外舒展，自然又显得落落大方;有的花瓣则往里靠拢，既忸怩又羞答。它们色彩也不同，有的是纯白色的，高贵而又典雅;有的是紫色的，迷幻又神秘。秋天是多姿多彩的。

果园里，树上的果子挤满了枝头，苹果好像小孩子的脸蛋儿，红彤彤的，迎着金秋的阳光，不住地点头微笑。葡萄也成熟了，一大串一大串从叶子缝里垂下来。它们晶莹透亮，像是用水晶和玉石雕刻出来的，又活像颗颗紫色的珍珠，只要你一看，准会馋涎欲滴。

果园里柿子熟了，挂在枝头，像一盏盏的小灯笼;石榴也熟了，你看他正张着嘴对我笑呢，笑得嘴都合不拢了，露出了他不整齐的牙。这就是秋姑娘送给我们的礼物呀!

田野里，玉米棒子正在变黄的衣服里懒洋洋地睡觉，半红半绿的辣椒象害羞的小姑娘，用衣服遮住了自己的小脸。农民伯伯忙碌着，脸上洋溢着丰收的喜悦。

枫树林里，枫叶火红火红的，远远看去，就像一团团燃烧的火焰。

佳作欣赏

我爱秋天

秋天来了，天空上，可爱的大雁们一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，和白云们闹着，追着，飞往南方去了。小朋友们也穿上秋装，高高兴兴地出门找秋天去了。

看，树林里一棵棵高大的树木脱下了厚厚实实的绿军装，换上了稀稀疏疏的黄叶衣服。一阵风吹过，枝头的黄叶慢慢地飘了下来，像一只只跳着舞的黄蝴蝶，落到地上，给大地铺上了一层金黄的地毯。

公园里，菊花开了。朵朵菊花迎着秋阳竞相开放，它们五颜六色，白的如雪，粉的若霞，黄的赛金······旁边的桂花也开了，一簇簇，一丛丛，在枝头绽放，散发出一阵阵沁人心脾的清香，令人心旷神怡！

田野里，庄稼都到了收获的季节。麦子翻起了金色的波浪，高粱举起了燃烧的火把，农民伯伯辛勤地收割着，虽然累得满头大汗，脸上却露出了喜悦的笑容。

果园里，又是一派不一样的景象! 沉甸甸的柿子露出它的小脸，笑眯眯地往外瞧；红彤彤的苹果躲在绿叶下，扒开枝叶,对着农民伯伯打招呼；黄澄澄的梨都挂得高高的，像一盏盏小灯笼；还有一串串紫莹莹的葡萄，像一粒粒晶莹剔透的大珍珠……一眼望去，真是五彩缤纷，应有尽有！

秋天不但是个美丽的季节，还是个丰收的季节，我爱秋天！

我爱秋天

夏哥哥吹着笛子欢快地走了，秋姑娘带着风妹妹轻轻地来了。

秋姑娘带来了一盒五颜六色的画笔。你看，秋姑娘把葡萄染成了紫色，一串串葡萄像一颗颗珍珠，挂在架子上，把香甜的气味给了风妹妹。风妹妹飘啊飘啊，飘到了大自然。秋姑娘把苹果染成火红火红的，就像太阳公公红红的脸蛋，给农民伯伯带来了丰收的快乐。枫叶得到的颜色就更多了，有红色的、橙色的、黄色的……，绚丽多彩的枫叶在风中频频点头。

秋天还藏着十分好闻的气味，柿子香香的，橘子甜甜的，还有苹果、菠萝许许多多香甜的气味都在秋天里呢！秋游的小朋友都深深爱上了秋天的气味。

看到秋天的到来，小动物们都在加紧做好过冬的准备。大雁正准备向南方搬家，小松鼠找来美味的松果往洞里塞，枫叶孩子也要落在妈妈粗壮的脚下静静地过冬。

我爱秋天的颜色，我爱秋天的气味，我爱秋天的美丽。

美丽的秋天

春，蒙蒙细雨；夏，热情奔放；秋，香飘四野；冬，鹅毛大雪。我最情有独钟的就是秋了。

我爱秋天的田野果园。一阵微风拂过，金黄色的麦浪此起彼伏。田地里的豆子性子急躁，噼噼啪啪直往外蹦；玉米的脾气也不温和，露出满口大金牙跟路人龇牙咧嘴；山底下的高粱倒不怎么样，整天跟喝了二锅头似的，满脸充血，只想找个大粮仓躺下来睡大觉。

秋天的果园是香的，有苹果香、李子香、石榴香……苹果高高地挂在枝头，好像一个个害羞的小姑娘，用扇子遮住羞红的脸。石榴姑娘可不一样，把头使劲地从树叶中伸出来，大大咧咧地张开嘴，笑了。

我更爱秋天的山。山野层林尽染，山峰上好似烈火在燃烧，秋日的枫树就像一把把正在燃烧的火炬。杨树们一个个挺直了腰板，像爱国英雄似地，整整齐齐地排在一起，守卫家园。

是啊！秋天是收获的季节，人们的脸上洋溢着欢快的笑容。那笑声仿佛是给秋季披上了更华丽的衣裳。

我爱秋天的香飘四野，爱它那田野里园，更爱它那火红的山峰！

迷人的秋天

我喜欢桃红柳绿的春天，然而我更喜欢瓜果遍地的秋天。

看，公园里菊花绽开了张张笑脸，它们五彩缤纷，白的如雪，红的如火，绿的如玉。它们的形状也不少，有的像狮子头，有的像夺目的烟花，还有的像少女卷起的头发。在秋风的吹拂下，它们摇动着身姿。展现出最动人的美。菊花丛旁边是一棵大槐树。它的叶子已经枯黄了，秋风轻轻一吹，叶子纷纷飘落下来，像一只只彩蝶在空中飞舞。公园的小路上似乎铺上了一条金黄色的大地毯。在一旁有一条清清的小溪，几条活泼可爱的金鱼在水里追逐嬉戏。地上的草碧绿碧绿的，踏上去软绵绵的，舒服极了。

瞧，果园里葡萄架上缀满了一串串晶莹的葡萄，有的像紫色的玛瑙，有的像乒乓球，还有的像水晶球。柿子树上挂满了一盏盏红彤彤的小灯笼。大金帅苹果金光闪闪。石榴咧开了嘴，正对着我们笑呢！田野里农民伯伯正忙着收稻子呢！一阵风吹来，稻子像波涛一样此起彼伏。高粱涨红了脸，对着农民伯伯把头点。

好一派迷人的秋色啊！

话题作文“在秋天”训练导引

《中华活页文选》高一版2005/11

艺术地再现客观事物 独特地表现主观情意

——话题作文“在秋天”训练导引

杨妙新

一、话题材料

秋，是个季节；秋，是种色彩；秋，是个阶段；秋，是份心情。是悲秋还是颂秋，全是一份感觉。而且如果我们把人生比作大自然，那么中年就该是人生的秋季。

请你以“在秋天”为话题，写一篇不少于800字的文章。可以写景状物，借声色渲染，绘秋韵浓郁；可以联系人生，借秋景象征，咏心绪缠绵。注意：①立意自定。②角度自选。③文体自定。④题目自拟。

二、快速审题

话题“在秋天”，是个取材空间十分广泛的题目。审题的难度不在于“写什么”，因为可供写作的事物小到一草一木，大到万众千生。从花鸟虫鱼到万千植物，从日月星空到风霜雨雪，从芸芸众生到迁客骚人、伟人领袖??可以说，古人今人男人女人天上人间没有什么不可以入题，没有什么不可以点染，没有什么不可以言志，没有什么不可以抒情的。惟其如此，审题的难度就在于选择怎样的载体来承载自己的情感，使事物客体和情感主体的融合达到天衣无缝、妙合无垠，从而形成一件精美的艺术品。比如，“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”（唐朝韦应物《滁州西涧》），诗人是用黄鹂在涧水边、青草地、绿树丛中的自由鸣叫和小船在大水中任意飘荡的景象，抒发自己那种闲适、散漫无羁的感情的；杜甫“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”（《绝句》）则是用黄鹂鸣叫于翠柳间，白鹭飞翔在碧云天这一生机勃勃的明丽景象，这一色彩绚丽的优美画卷，抒发自己十分青春愉悦的情怀的。如果把以上的诗句改成“独怜幽草涧边生，上有乌鸦深树鸣”，“两个乌鸦鸣翠柳，一行白鹭上青天”，效果会怎样呢？那是不言而喻的。同样，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”（马致远《天静沙·秋思》），写一个飘零的游子在秋日的黄昏里思念家乡的感受，选择了十种不同的景物有机地连缀在一起，描绘出了一幅典型的秋意图，并借助这幅萧瑟苍凉的画面淋漓尽致地渲染了游子的客愁旅思；但是，如果我们把小令中的“乌鸦”换成了“黄鹂”，那就不伦不类了。周瘦鹃在《杜鹃枝上杜鹃啼》一文说：“我以为杜鹃声并不悲哀，为什么古人听了要心酸，要断肠，多半是一种心理作用吧！” 乌鸦、黄鹂、杜鹃等都是意象，都和我们的生活有关，它作为一种情感载体在承载着我们的个人情感，乃至于整个民族情感，有着宏大的文化背景。

文章从生活中来。作品的题材、背景、人物、情节、主题乃至结构、语言和写作技巧无一不是来自于生活——写实的与虚构的生活——的赐与、暗示和启发。是这些生活的“赐与、暗示和启发”唤起我们独特的情感体验，而这些情感体验又在驱使我们用自己的笔去把它记录下来。综观一切优秀的作品，无一不是生活中的客观事物和作者内心的主观情感的巧妙而完美的结合。要使两者完美结合，我们在写作时就要做到既再现了客观事物，又表现了主观情意，正确地处理好“再现与表现”的关系。

那么，再现和表现有何区别？《再现与表现》（人教版高中语文

情意。作者注入主观情意的方式一般是议论和抒情：议论往往是旗帜鲜明的，是情感的直接宣泄；抒情，有直接抒情和间接抒情两种，直接抒情与议论抒情一样，何种情感一目了然，而间接抒情就很含蓄，或者寓情于叙事或寓情于写景或寓情于议理。所以，表现侧重于抒情，文章中的一切意象、景物、人物、事件都是为了抒发作者内心的情感载体而已。文章的生命就在于有情感，有真情实感，所谓“感人心者，莫先乎于情”。再现和表现的区别是很明显的，但是作品再现客观事物又决不是“镜子”一样的原封不动的反射，不是对生活及其场景的刻板的摹仿、原样的再现和机械的复制，是一种能动的反映。同样，作品表现作者的主观情意也决不是作者的一种“自我表现”，而是客观世界在作者头脑中折射的结果，其情感必定带着社会的烙印，必定受社会生活的制约。作品对社会生活的反映是再现与表现的统一。在实际写作中，有人重再现的，有人重表现的，但是他们都得依赖生活。

“在秋天”这个话题，要写好它，必须从现实生活中寻找到属于你自己的情感载体，写出你个人的独特情意。秋天有许多特有的景物，但是不同的人在不同的场合以不同的心态来感知，效果是不一样的。秋天有很多的事情发生，快乐的、忧伤的，让我们对秋有着截然不同的感受。所以本文的审题就应该抓住这样的把手——秋，是大众的秋，又是我的秋。所谓大众的秋，就是人人能接受、认同的秋；所谓我的秋，就是“著我之色彩”之秋。简言之，本话题的快速审题就是要思考清楚写怎样的秋又怎样写好秋，写怎样的情又怎样写好情。

具体操作步骤：

（1）分析话题规避误区。“在秋天”这个话题， “在”字，比较重要，表明你所写的一切都要与“秋天”有紧密的联系，它不只是一个时间，一个季节，而且是一个特征，一个心情。所写万物要有“秋天”的特性，带有秋天的韵味，切不可以只用了一句“在秋天”以后，就看不见“秋天”的影子了。也就是说，如果文章写成了与“在春天”“在夏天”“在冬天”一样的没有秋天特征的文章，那就是走进误区了。而且这个“秋天”，必须是牵扯着作者独特情感的，不能人云亦云，步人后尘，没有创新。

（2）添加信息迅速定位。①添加对象。主要是说明“谁”“什么”在秋天，比如，“我”在秋天， “故乡”在秋天，“南国”在秋天，“榕树”在秋天，“爱”在秋天，“人生”在秋天。②添加行为。比如，（我）在秋天里“思考”，（我）在秋天里“收获”，秋天里的“回忆”，秋天的“感悟”，秋天的“故事”。③添加结果。（我）在秋天里思考人生，（我）在秋天里收获“友谊”。④添加情态。比如，寂寞在秋天，冷落在秋天，烦恼最是在秋天。⑤添加色彩。比如，金色在秋天，清澈在秋天，橘子红了秋天，等等。

（3）分析材料验证思考。“在秋天”的话题，旨在表现人们对秋天的态度——或赞赏或悲叹，而且这种赞赏和悲叹都与作者的人生经历联系在一起，与作者的心境联系在一起。所以，这里的秋天都是具体的，无论是景物还是心情；这里的秋天都是感人的，无论是悲秋还是颂秋。同时，因为秋天与人的活动有关，所以我们还往往用秋天来比喻人生的一个特定阶段，具有自然界的秋天一样的让人忧喜迥异的境况。那么我们的思考只要能够通过记叙描写说明抒情，再现“秋天” ——无论是自然之秋还是人生之秋——的特征，只要能够表现作者内心具体真切的独特感受，文章就成功了。

（4）深入思考细化认识。比如写，我在秋天里思考，可以分：

→怎样的我？年龄、身份、素养、性格、命运、特定心情。

→怎样的秋天？包括具体的秋日景色和某一个触发联想和思考的情感载体如“荷花”“菊花”“秋霜”，以及具体的人物。

→怎样的思考？包括内容、过程和结果。

→怎样的契合？情感载体与情感之间的关系。

三、快速立意

本文的立意是首先考虑如何根据自己的写作心情和对秋天的独特感悟选择情感载体加以艺术再现。我以为围绕颂秋和悲秋两个方面如果从以下几个角度入手的话就比较便捷：

（1）再现秋日胜景，表现壮志豪情。比如，“秋风万里动，日暮黄云高”（ 唐·岑参），“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”（唐·刘禹锡），“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，（唐·杜牧）， “秋宵月色胜春宵，万里霜天静寂寥”（唐·戎昱），“ 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”（唐·李商隐），“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”（宋·苏轼）。

（2）再现秋景萧索，表现人生飘零。比如，“故人万里无消息，便拟江头问断鸿”，“蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多”，“秋风起兮白云飞，草木黄兮雁南归”，“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春” （晋·陆机）。“秋天深了，神的家中鹰在集合 ，神的故乡鹰在言语。秋天深了，王在写诗，在这个世界。秋天深了，该得到的尚未得到，该丧失的早已丧失”（当代·海子）。

（3）再现景色变化，表现心绪起伏。比如，“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，“出门未免流年叹，又见湖边木叶飞”，“迢迢新秋夕，亭亭月将圆”。

（4）再现气候变化，表现人情冷暖。“雨色秋来寒，风严清江爽”（唐·李白），“人烟寒橘柚，秋色老梧桐”（唐·李白），“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”（唐·杜甫）。

（5）再现秋实春华，表现奋斗成功。比如，英国诗人济慈在其作品《秋赋》的开头中写道：“秋天是薄雾和水果成熟的季节，是红透的太阳的亲密伙伴。”这两句诗句充份表达出这个丰收季节的心境和景象。

四、立意误区

（1）把“在秋天”仅仅作为一个时间来用一下，然后文章就写一个故事——激动人心的故事，或者生老病死的故事，完全没有“秋天”的气息。如果题目改为“在春天”，文章也只要改这几个字。文章没有对话题“在秋天”，做最必要的再现。

（2）写了秋天的景物，但是没有对秋天的特定的韵味做充分的艺术再现，只是一些景象的罗列，全文没有艺术形象，也没有一条感情的主线，在“表现”情感方面做得不够。

五、快速构思

（1）选定文体。本话题，写成散文，写成议论文都可以。写成散文，通过描绘秋天的景物特征，再现秋天的神韵，以崭新的的艺术形象来表现作者对生活的认识，来抒发作者源自于生活的独特感受。写成议论文，则可以通过对秋天景物特征的再现，以表现社会生活的某些本质，并将由此引发的联想与思考的过程、内容或者结果加以阐述，以表现作者对生活的情感、态度和价值观。相比较而言，写成散文可能更容易以情动人。

（2）谋篇布局。以散文为例，我们应该考虑选用怎样的意象以构成意境。散文强调“形散神不散”，我们在明确了立意以后，就应该围绕立意来设计文章将要展示的秋天的意境的基本色调，然后选择足以体现这一色调的一些意象。这里，可以借用一些古人的诗句，特别是诗人们所常用的一些意象。诗人写诗讲究含蓄、凝练；诗人在抒情时往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼。写景则借景抒情，咏物则托物言志。写景咏物之“景”、之“物”，是客观之“象”；咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。

诗歌意象因物象的不同，有的是景，有的是物；有的是事，有的是人；有的是单一的，有的是多个的。它既是现实生活的写照，又是作者审美创造的结晶和情感意念的载体。诗人的聪明往往就在于他能创造一个或一群新奇的“意象”，来含蓄地抒发自己的情感。我们在进行散文构思时要注意运用一些常见意象，如“碧云天、黄花地、西风紧、夕阳红、芦花飞、秋叶黄、枫叶红、寒蝉鸣、高

粱红、稻谷黄、秋月明、孤雁去、菊花残、松柏傲、杨柳垂”等，在一番调朱弄粉以后组接成一个艺术整体，并巧妙地利用其特征来表现自己的特定情感，做到“形散神不散”。

六、快速选材

本文的写作，主要是借鉴一些优秀的写景抒情散文或者诗歌：或者借用它们运用的意象、写作技巧、结构方式、表达技巧和语言特色，使文章在再现事物和表现情意方面有特色；或者引用一些名言警句，以渲染气氛，同时也给文章增加一些文化气息，使它典雅一些。

（1）名家名篇

比如，欧阳修《秋声赋》、郁达夫《故都的秋》、峻青《秋色赋》、朱自清《荷塘月色》、林语堂《秋天的况味》等，从中可以感受秋天，有感而发描述秋景、秋思。

（2）经典名句

比如，风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。——杜甫《登高》

槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。

昨

夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？——晏殊《蝶恋花》

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击

长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。——毛泽东《沁园春·长沙》

我爱春天，但是太年轻。我爱夏天，但是太气傲。所以我最爱秋天，它虽略带忧伤，

但是宁静、成熟、丰富，翠绿与金黄相混，悲伤与喜悦相染，希望与回忆相间。——林语堂

七、快速拟题

（1）记叙性的作文题目

忧伤的季节、秋之韵、秋之魂、秋之思绪（联想）、我爱秋色、盛秋情韵、南国之秋、爱在秋天、秋水清清、秋天里的回忆、雨落秋天、寂寞的季节、秋天的故事、情感在秋天孕育、冷落清秋节、秋蝉声声、寻找秋天、秋虫夜鸣、秋天的颂歌、秋日情怀，等等。

（2）议论性的作文题目

人生之秋、钟爱在秋天、人生如秋叶、秋思如潮、我爱秋天、忧伤在秋天、收获在秋天、破晓在秋天、难忘秋天、秋天的感悟，等等。

八、触类旁通

本话题主要是训练如何抓住事物的特征熔铸艺术形象，以表现作者主观情感。本文介绍的怎样利用意象抓住秋天的特征熔铸艺术形象以表现作者主观情感的一些做法也适用于其他的一些比如写春景（早春、仲春、暮春）、冬景（初冬、严冬）等不同时令乃至不同时辰的写景抒情类的文章，它们有共同的特征——都是抓住此时此刻的景物的特征根据表现情意的需要恰当地选择典型的意象加以再现以塑造一个完整的艺术整体。

艺术地再现景物的特征就成为这类文章成功的关键，要领无非是形象生动和准确鲜明。怎么做到呢？①变位与变形。我们可以通过艺术想象使客观事物变位、变形，改变客观事物的外貌，改变在时间、空间上的原有位置。例如：王维“雪里芭蕉”是变位，李白的“白发三千丈”是变形。

②以形传神，显现意蕴。我们可以在改变事物呈现于外的“形”（当然必须在情理之中）的同时，注意传达出事物的内在的“神”（事物的内在的本质和规律性），使之比直接显现出的形象更为深远。③ 渗透个性，表现心灵。我们要学会在作品中表现“自我”。只要这个“自我”不是与世隔绝的，而是与时代、与人民息息相通的，那么表现自我心灵就是文学能动反映生活的深刻表现。例如：在生活中花

不溅泪，鸟不惊心，但文学作品中，杜甫可以说“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；河水不可能从天上流下来，但是李白可以说“黄河之水天上来”；石头不可能被音乐声震破，更不可能引来“秋雨”，但是李贺可以说“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”。这里的生活情形都是诗人为了表现“自我”而艺术化了的，是客观事物和主观情意的完美结合。

九、范文点评

秋 日 絮 语

王秋韵

当田野褪去了夏天的那一片墨绿的深沉，披上迷彩的衣裙，天空便蓝蓝的，白云便淡淡的 ，池水便绿绿的，世界便成了一幅立体的画，一首流动的诗，秋便鼓起腮帮子拼命地摇曳那窗前的紫风铃，宣告：“我来了。”

秋，没有春的蓬勃旺盛，但是比春喜悦；没有夏的热烈奔放，但是比夏灿烂；没有冬的清净纯洁，但是比冬绚丽。

秋，从落叶开始，标志着一个生命从初生到发育到成熟渐近衰老的过程的终结。比起春天里那一波又一波嫩生生的绿浪，落叶虽然仅仅只有那一刹那，那是它生命的最后一刻，却是倾尽所有情感的最美好的瞬间。它们骄傲地扬着头，踩着华尔兹的节拍，轻盈地舞动着，如诗如画。是那样的坦荡，用一颗最真诚的心拥抱大地；是那样的真诚，用一种最奇特的语言告别天空。然后再次回首孕育它的根，化成清新的空气和肥美的养料去亲吻去滋润来年那浅浅的的嫩芽。

落叶验证了一位哲人的话：飘落只是一个过程，正视飘落才会成熟，才会变得完整。秋，你是在落叶里寄予来年绿的希望吗？

秋，弥漫在整个田野。数不尽的秋虫在呢喃，和着叫不上名字的小鸟，没日没夜的唱着时而悠扬时而哽咽的歌，那是协奏曲还是交响乐？秋，躲进了农家院落。乡下人家的屋檐下挂满了一串串鲜红鲜红的辣椒和一嘟噜一嘟噜黄灿灿的玉米；场院里还有那一垛垛的庄稼。秋，徜徉在农民的脸上。此时的农民最辛苦，最忙碌，却是最高兴的时刻，不然怎么会一天到晚喜在眉梢笑个没完？我猜想，他们的心中一定还装着来年秋的希冀呢。

一场秋雨把一切洗得水灵灵的。天空好象高远了许多。新翻的土地散发出泥土的芳香，人们的心思也开始在秋里随泥土的芳香弥漫开去，似乎要借着秋风之力升上云霄和鸟儿的翅膀齐飞，以告诉所有的人对秋的希冀。秋风连着秋雨，秋雨连着秋风，还夹杂了一点淡淡的雾，似乎秋是杯温水泡着的碧螺春，那味真奇特。

秋，需要人小心地抚摩她的脸。秋，要是个老人，肯定很慈祥；秋，要是个姑娘，肯定很温柔；秋，要是个孩子，肯定很调皮，不然，为什么总让秋风钻进人的脖颈挠人的痒痒？

感受秋，饱尝橘的酸甜，梨的香脆；体会叶的金黄，花的清香。把童稚锁在记忆里，倾听大雁飞过季节的振翅之声，告诉自己：只有经历，才能成长。我们可以在秋虫的呢喃里，在农民的笑脸上，捡拾一两个对未来的向往和憧憬，把理想和希冀放飞在蓝天白云上，传送到生命的深处。让心情和思绪随秋进入季节乃至时空的远方。

秋，既有“是处红衰翠减，苒苒物华休”（柳永）的萧条，又有“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”（苏轼）的色彩斑斓；秋，既有“秋风吹白波，秋雨鸣败荷。平湖三十里，过客感秋多”（萨都刺）的悲切，又有“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”（李白）的豪放高歌；秋，既有“满地黄花堆积”（李清照）的闲愁，又有“万类霜天竞自由”（毛泽东）的豪情满怀。浸渍在悲切或者欢笑之泪中的秋天哟，虽然有一天，你会随季风远去，但是季风绝对不会带走你留给我们的生命的形象的诠释，因为那是经过了人们的用心感受的，已经弥散在心灵深处了。在我的心灵深处藏着这个秋日里我感悟到的秋的成熟、忍耐、自信、坚强和希望??

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初三作文教案：秋诗秋词话秋天

初一年级教案：

8、秋诗秋词话秋天

教学目标：

1、通过欣赏写秋天的古诗词，感受古人眼中的秋色，体会诗人不同的情感。

2、学会比较欣赏，与诗人对话，品味其不同的个性和艺术风格。

教学准备：与秋天有关的诗词

教学内容：

一、习作讲评（10分钟）

二、古诗词中的”秋”（40分钟）

诗词是我国文坛上的两颗璀璨的明珠，因其具有短小精悍易记易诵的特点而广为流传，评论家早就有“诗言志”一说，“志”即诗人的思想、追求、情趣，此乃诗之灵魂，吟诗填词均是为了表达作者自己的心志，只是表达方式因人而异罢了。诗人词家大多擅长借助各种丰富的意象来映射自己的心情及思想。

从古至今，秋天给了人们无穷的灵感和无尽的遐思，也留下了许多脍炙人口的诗篇。今天就让我们欣赏这其中的几篇传世佳作，共同走进古代诗人心中的悲喜秋天吧！

1、 秋诗秋词多悲声

今天，人们往往以“金色”缀于“秋”前，它给予人的往往是丰收的企盼。但在古

文人眼里，“秋”却似乎很少有这份喜悦，有的只是秋风的萧瑟、草木的枯败，一片肃杀的景象。在文学上，萧瑟肃杀的秋天象征着一种繁华的消逝和一个更加残酷的未来，中国的古典诗词中秋诗秋词多悲声，悲秋是古典文学中表现得最多最丰富的情感，而文人似乎更偏爱悲秋这种情绪。

秋——单单是那音韵便悠悠地颤出哀愁来，将“愁”字拆作上“秋”下“心”，与前句的“愁”字呼应，这“秋”这个字和“愁”的联系，更有古书坦言：秋，愁也。秋之为言愁也。都是直接地将两者等同起来，把“愁”作为“秋”的

己不愿碰触的怯。

所以，悲秋的人越来越少，烦雨的人却越来越多，撑伞合伞的刹那，我们与古人之间已隔却了万水千山。

1）宋玉的《九辯》

最早的悲秋文字大概要推战国时宋玉的《九辯》了：“悲者，秋之为气也。萧瑟兮草木搖落而变衰。”这是一幅凜冽的悲秋图，草木摇落，气象衰败，满眼苍茫。宋玉只是楚国归州乡下的一介贫士，他儒雅风流，长于词赋，远走京邑，在友人推荐下，好不容易才谋得一个小小的文学侍从位置，以图抒展自己的抱负，想不到遭人嫉妒，不久失职并被放逐，从此便落魄终生。

宋玉的《九辩》表现了这种复杂的失落心态。文字中描述了这种友朋离别、世路艰难、盛年早逝的复杂感情，在混乱无序的伤感背后，是对繁华飘逝的无可把握的悲哀。这“繁华”是对人生旅程上各种合乎理想的顺境的概括，可以是仕途的顺利、人生抱负的得以施展，也可以是指对人世间一切温情亲爱的体尝。这一切都不可避免地要流逝，正如繁花似锦的春天必然要被肃杀的秋天所取代。自宋玉于《九辩》中留下“悲哉，秋之为气也”的名句后，悲，就成了秋的一种色调，一种情绪；愁，也就成了心上的秋了。

2）马致远的《天净沙．秋思》

最悲的莫过于马致远的《天净沙．秋思》了。人生失意常八九，文人的落魄，漂泊的流离，谁道世事不唯艰? 一组组巧妙的结合，伏着千万思绪惆怅，漂泊者的坎坎坷坷，深层的意境，跃然跳出，一幅精美绝伦的古画浮在眼前!夕阳傍斜，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，萧萧凄凄，无声似有声：“断肠

人在天涯”，化景为情，情从景出，勾勒出充满忧伤的旅人远离家乡，孤身漂泊的身影。马致远曾热衷于功名，但未得志，漂泊二十余载，五十入仕，看不惯黑暗的官场，退而隐居。《秋思》是他在漂泊旅途时的作品之一，现实的体验、愤世，自然而然地流露出对现实的不满。饱腹之学，无所用之。失意、痛苦、悲凉、孤独，一切衷肠，只能用枯秃的笔，痛吐出来，倾诉出来。一曲《秋思》，心中隐隐作痛，悲泪欲出。

3）李清照的《声声慢》

李清照的《声声慢》：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晓来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿独自，怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次

花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长，已觉秋窗愁不尽，那堪风雨助凄凉！”这个犹如娇花嫩草的少女，孤单寂寞地住在潇湘馆里，听着暗夜中淅淅沥沥的雨点敲打着窗棂，想着自己凄凉的身世和未来渺茫的前程，怎能不痛断肝肠。“助秋风雨来何速，惊破秋窗秋梦绿”，突然到来的秋风秋雨，惊破了她绿色的幻梦，预感到她短暂的青春年华就要逝去了，这是多么值得人同情。

2、不同凡响的秋声

然而，古典的秋诗秋词不仅仅是“悲”之一字所能够概括的，同是古人咏秋，由于处境、心情、视角的不同，色调也不同，更多提喜秋、颂秋。那些真正杰出的文人，同时也吟咏出不同凡响的秋声。

汉代刘彻《秋风辞》写得好：‘秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。“这是汉武帝刘彻笔下的河上秋景。阵阵秋风拂面而来，朵朵白云似白帆悬空，御风而飞，金黄的落叶纷纷飘坠，雁鸣阵阵南飞，秋兰含芳、金菊斗奇，好一派斑斓的秋色。

晋代陶渊明《和郭主簿二首》：“和泽周三春，清凉素秋节。露凝无游氛，天高肃景澈。”诗人赞赏秋色清澈秀雅、灿烂奇绝，大有胜过春光之意。

杜牧《山行》：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”展现出一幅色彩斑斓、美丽动人的山林秋色图，表明诗人对秋光的爱恋。

宋代林逋《宿洞霄宫》：“秋山不可尽，秋思亦无垠。碧间流红叶，青林点白云。”山大景色美，一路观赏不尽，诗人秋思的欣快心情随景而生，也随景也变。用“碧”、“红”、“青”、“白”四字，铺开一幅秋景图。秋山秋水，一片鲜艳。涧水在

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看图写话“秋天”范文

看图写话（一） 秋天的图画

题目：仔细看图，想一想：图上画的是什么季节的风景？你能把它们描绘出来吗？可任选一幅加以想象描绘。

看图写话（二） 秋天的图画

题目：仔细看图，想一想：图上画的是什么季节的风景？你能把它们描绘出来吗？可以发挥自己的想象。

看图写话（一） 秋天的图画

题目：仔细看图，想一想：图上画的是什么季节的风景？你能把它们描绘出来吗？可任选一幅加以想象描绘。

看图写话（二） 秋天的图画

题目：仔细看图，想一想：图上画的是什么季节的风景？你能把它们描绘出来吗？可以发挥自己的想象。

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题目：仔细看图，想一想：图上画的是什么季节的风景？你能把它们描绘出来吗？可以发挥自己的想象。

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