明天要交
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/08/30 08:02:58
明天要交
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考的不好的话:
这次考试之所以没有考好,总结原因如下:
1 平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对.
2 准备不充分.毛主席说,不打无准备之仗.言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏.
3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾.自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失.
失败了怎么办?认真反思是首先的:
第一,这次失败的原因是什么?要认真思考,挖掘根本的原因;
第二,你接下来要干什么?确定自己的目标,不要因为失败不甘心接着走,而是要正确地衡量自己.看看想要什么,自己的优势在什么地方,弱势是什么;
第三,确定目标.明确自己想要的,制定计划,按部就班的走.
失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求.
考的好的话
期中考试结束了,这次考试虽然比中考有些进步,但离我想考的成绩还相差甚远,我认真分析了原因:
1、在考试前我并没有深入复习,只不过是看了看书.
2、临阵磨枪,突击物理跟数学,平时不善于积累.
3、复习没有重点.
主要拉分的是物理.其实,物理一直是我这五科中最不理想的科目,我对此也非常的着急,所以我在今后的学习中会更加重视物理学习.
相比之下英语算是我的强项,可这次发挥的也不是很令自己满意,虽然考的分数在班里算高的,但也没有发挥出自己应有的水平.这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题,我总认为英语没什么,靠自己的功底完全可以应付,但是事实与自己所想的是完全相反的.经过这次考试,我也明白了,随着年级的升高,我们所需要掌握的知识也在不断的增多,我以前学的那些知识已经远远不够,所以,英语既是自己的强项,就更不能落下,就更应该跟着老师好好的学.说到数学,我认为我比以前认真了,解题的方法也基本掌握了些,以后在这方面还应加强.在物理的学习上,和数学有一些相同,都是解题方法.在语文方面,我还应该加强阅读训练,使自己的阅读能力有所提高.
努力,是我们熟得不能再熟的字眼,但这两个字就够一个人做一辈子的了,而且它是永远做不完的.所以我更应该珍惜时光,为自己的目标而奋斗!
(把上面的东西改改,加进一些自己的东西,就很棒了!加油!)
期中考试已告一段落,将中高段试卷的一些情况作一些分析:
四到六年级数学试卷的特点:
1、注重基础,把握知识点。各年级测试卷中,综合性试题不偏离知识点,能够比较全面的考查学生对基础知识和基本技能的理解、掌握及应用情况。
2、试题努力体现数学与生活实际密切相关,渗透数学来源于生活服务于生活、生活中处处有数学的思想,增强学生爱数学、学数学、用数学的意识。
3、具有...
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期中考试已告一段落,将中高段试卷的一些情况作一些分析:
四到六年级数学试卷的特点:
1、注重基础,把握知识点。各年级测试卷中,综合性试题不偏离知识点,能够比较全面的考查学生对基础知识和基本技能的理解、掌握及应用情况。
2、试题努力体现数学与生活实际密切相关,渗透数学来源于生活服务于生活、生活中处处有数学的思想,增强学生爱数学、学数学、用数学的意识。
3、具有挑战性、开放性的试题是本次试卷中的亮点,能够让学生开动脑筋,积极思考、广开思路,着力体现测试不仅是对所学知识的一次回顾和检验,更是数学学习的一个拓展延伸和创新生成的过程。
四到六年级数学试题特点的分析:
1、综合运用性强
填空题不仅考查一个知识点,而是考查有联系并且易混淆的多个知识点。为就要求学生能融会贯通,全面分析并掌握所学知识。如:
四年级:小马虎由于粗心大意,把40×(□+3)错算成40×□+3,请你帮忙算一算,她的结果相差( )此题就考查了学生对乘法分配率、等量关系以及乘法和减法的正确计算这些知识点。
五年级:一根长2米的长方体钢材,沿横截面截成两段后,表面积增加
0.6平方分米,这段长方体钢材的体积是( )立方分米。此题就考查了学生对横截面的正确理解,单位之间的正确转换,以及体积可以用横截面乘高的知识点的掌握情况。
六年级:把630本图书按3:4分给五年级和六年级,六年级年级图书()本。此题考查了学生对比例的理解和应用,分数的知识应用。
判断题目分值较小,但顺利完成此题既要有深厚的基础知识底蕴,又需要格外慎重思考、反复推敲方能作出正确判断。
四年级:化简小数就是把小数点后面的0去掉。( )此题考查学生对小数化简方法的的理解。
五年级:一个长方体(不含正方体)最多有8条棱长度相等。( )此题考查学生对空间物体,以及生活中物体的认知程度。
六年级:如果AB=K+2(K+2),那么A和B成反比例。( )
选择题这类题乍看都可以选,一时难辨真伪,必须细心比较、排出缪误,才能慧眼识金,作出正确选择。
四年级:4.8里面有( )个十分之一。这一题考查查学生个位与十分位的进率问题。
五年级:一个物体的体积( )它的容积。这一题考查学生体积与容积之间的关系区分。
六年级:12个铁圆锥,可熔铸成等底等高的圆柱的个数是( )。这一题考查学生掌握等底等高的关系关系,以及圆锥与圆柱的1:3的关系。
2、注重计算能力的考查
计算主要测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。
四年级:99×9+99,3600÷12÷3等题就考查了学生对乘法、除法的运算定律,
五年级:171分解质因数,主要考查能被3整除数的特征。
六年级:9/20÷【1/2×(2/3+4/5)】考查了学生同分母、异分母加减、乘除等知识点的掌握情况。
3、注重数学知识在实际生活中的运用
这一点充分体现了“数学来源于生活,又用于生活”,加强了数学的实用性。
四年级:应用题第8题是旅游门票的计算问题,第9题是考查不同方案的取舍问题,第10题是商场购物;
五年级:应用题第5题是教室油漆粉刷问题。
六年级:应用题第一题是统计表。
这些都十分接近学生的生活现实,通过这些题的考查,又为学生积累了生活经验。课标指出:“学生的数学内容应是现实的有意义的富有挑战性”,这些题就充分体现了这点,改变传统的文字叙述应用题的方式,合理改组,接近数学问题与学生生活实际的关系,激发了学生解决问题的兴趣,从而促进学生分析、解决问题能力的发展。
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你考的好还是不好?
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