把-1.+2.-3,+4,-5,+6,-7,+8,-9填入九个正方形中,使每行每列每一条对角线上的三个数都满足三个数的积都是负数三个数绝对值的和都相等
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/15 15:11:32
把-1.+2.-3,+4,-5,+6,-7,+8,-9填入九个正方形中,使每行每列每一条对角线上的三个数都满足三个数的积都是负数三个数绝对值的和都相等
把-1.+2.-3,+4,-5,+6,-7,+8,-9填入九个正方形中,使每行每列每一条对角线上的三个数都满足
三个数的积都是负数
三个数绝对值的和都相等
把-1.+2.-3,+4,-5,+6,-7,+8,-9填入九个正方形中,使每行每列每一条对角线上的三个数都满足三个数的积都是负数三个数绝对值的和都相等
+4 -3 +8
-9 -5 -1
+2 -7 +6
解法如下:
首先根据绝对值和相等,可得,每条线的和都应是15,将中间数-5放在最中间.其余组对,绝对值和为10一组,分别放在-5的两侧.
其次,根据积为负,把两组全为正数的组合,分别放在四角,+2 +8 ,+4 +6
最后两队根据绝对值的和轻松放入了.
+8 -3 +4
-1 -5 -9
+6 -7 +2
-1 +8 +6
-9 +4 +2
-5 -3 -7
你用九宫格的公式4,9,2,
3,5,7,
8,1,6就是第一个数字是九个数字里的第四个依次类推
用这种方法任何九宫格都可以算.
1.春雨把( ),把( ).2.( )把( ),把( ).
一把直尺和2把小刀共2.6元,4把直尺和6把小刀共9元,那么5把直尺和3把小刀共几元
一把直尺和2把小刀共2.6元,4把直尺和6把小刀共9元,那么5把直尺和3把小刀共几元?一定不要用一把直尺和2把小刀共2.6元,4把直尺和6把小刀共9元,那么5把直尺和3把小刀共几元?一定不要用求方程
1把直尺和2把小刀共2.6元,4把直尺和6把小刀共9元.那么5把直尺和3把小刀共几元?
求高手解答小学奥数:2004个小方块染色问题.问题:把2004个小方块依次染色,甲把1个染成红色,乙把2个染成黄色,丙把3个染成蓝色,然后甲把4个染成红色,乙把5个染成黄色,丙把6个染成蓝色,甲把
把8分之5和16分之9通分. 2..把9分之8和7分之3通分 . 3. 把6分之5和15分之4通分. 4.把18分之7和10分之3通分. 5.把2又9分之4和2又5分之3通分. 6.把1又20分之7,15分之11,和2又20分之
1.把3/4和1/8都化成分母为20而大小不变的分数.2.把2/5和3/8都化成分子为6而大小不变的分数.
4把椅子和6张办公桌共560元,同样的3把椅子和5张办公桌共450元.每把椅子和每把办公桌各多少元?要讲解
1.把6分之5的分母乘4,分子怎样变化,才能使分数的大小不变?2.把20分之15除以5,分子怎样变化,才能使分的大小不变?3.把10分之3的分子加上6,要使分数的大小不变,分母应该加上几?
1.把9分之25化为带分数是_____.2.把3又7分之5化为假分数是_____.3.比较大小1.把9分之25化为带分数是_____.2.把3又7分之5化为假分数是_____.3.比较大小:4分之17( )4又4分之1;8分之31( )44.若7分之A
1、把在团体中起领导作用的人喻为( ) 2、把足智多谋的人喻为( ) 3、把接待宾客的当地主喻为( )4、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为( )5、把浑浑噩噩、不明事理的人喻为( )6、把
桌子1张,椅子4把.桌子2张,椅子6把.桌子3张,椅子8把 桌子n张,椅子多少把
一把钥匙开一把锁,有七把钥匙,但不知哪把钥匙开哪把锁,最多要试多少次才能把锁都打开.是6+5+4+3+2+1不,因为第一把只需开6次开不开,那肯定是最后一把;7+6+5+4+3+2+1,是因为要“把锁全部打开
1:把一条线段平均分成6份,是把()看做单位1,.:2:把一个正方形平均分成4份,是把()看做单位13:把一个蛋糕平均分成8份,是把?看做单位14:把9个玩具平均分成3份,是把?看做单位15:某班64
写出下面的惯用语是什么吗?1.把在团体中起主导的人喻为( )2.把足智多谋的人喻为( )3.把接待客宾的当地主人喻为( )4.把公堂台阶下受审的囚犯喻为( )5.把吝啬钱财,一毛不拔的人喻为(
空调温度调高点 英语1 请把空调温度 调高点 / 调低点.2 你把空调温度设在多少度了呢?3 他平常都会把空调设定在25度4 请把空调风量 调大些 / 调小些5 他把空调温度 调高了 / 调低了 5 度6 你
有甲.乙两把不同的锁,各配有两把钥匙,那么从这4把钥匙任意取两把钥匙,打开甲.乙两把锁的概率是( )A.1/2 B.1/3 C.2/3 D.5/6
填写习惯用语:1、把在团队中起主导作用的人喻为( )2、把足智多谋的人喻为( )3、把接待宾客的当地主人喻为( )4、把世故圆滑的人喻为( )5、把没有专业知识的外行人喻为( )6