判断:判断(1) 6×2/5和2/5×6的意义相同,( ) (2)求3/4的3/5是多少,列式3/5×3/4或3/4X3/5( )我认为这两题都是对的,因为新教材,不分乘数和被乘数,都叫做因数,哪个数在前在后都一样,根据乘

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/16 11:59:10

判断:判断(1) 6×2/5和2/5×6的意义相同,( ) (2)求3/4的3/5是多少,列式3/5×3/4或3/4X3/5( )我认为这两题都是对的,因为新教材,不分乘数和被乘数,都叫做因数,哪个数在前在后都一样,根据乘
判断:判断(1) 6×2/5和2/5×6的意义相同,( ) (2)求3/4的3/5是多少,列式3/5×3/4或3/4X3/5( )
我认为这两题都是对的,因为新教材,不分乘数和被乘数,都叫做因数,哪个数在前在后都一样,根据乘法交换律可以交换位置.请大家发表看法.

判断:判断(1) 6×2/5和2/5×6的意义相同,( ) (2)求3/4的3/5是多少,列式3/5×3/4或3/4X3/5( )我认为这两题都是对的,因为新教材,不分乘数和被乘数,都叫做因数,哪个数在前在后都一样,根据乘
若是在实际题目中,我觉得 6×2/5表示6的2/5倍,而2/5×6表示表示2/5的6倍.
第一个题是讲意义,所以是错的.
第二个只讲3/4的3/5的大小,所以是对的.