小学数学报内容给我一些比较简单的趣味数学题，最好是小学五年级的，要有配套答案。

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小学数学报内容
给我一些比较简单的趣味数学题，最好是小学五年级的，要有配套答案。

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怎样学好数学
一、端正学习数学的态度
曾有一位名人诉苦衷：他的文科专业出身的秘书为他草拟的工作报告,虽然文采很好,可是华而不实,又缺乏逻辑性,不能令他满意,因此经常只得自己执笔起草.可见,即使将来从事文秘工作,也得要有较强的科学思维能力,而学习数学就是最好的思维体操.
所以,实际上学习数学更重要的是接受数学思想、数学精神的熏陶,提高自身的思维品质和科学素养,果能如此,将终生受益.
二、掌握学习数学的方法
l、要重视数学概念的理解.仅仅知道概念在字面上的含义是不够的,还须理解其隐含着的深层次的含义并掌握各种等价的表达方式.这也是最基本的数学思想的训练.
2‘学习几何要有较好的空间想象能力,而培养空间想象能力的办法有二：一是勤画图；二是自制模型协助想象,如利用四直角三棱锥的模型对照习题多看,多想.但最终要达到不依赖模型也能想象的境界.
3、学习解析几何切忌把它学成代数、只计算不画图,正确的办法是边画图边计算,要能在画图中寻求计算途径.
4、在个人钻研的基础上,邀几个程度相当的同学一起讨论,这也是一种好的学习方法,这样做常可以把问题解决得更加透彻,对大家都有益.
如何提高数学学习能力
①提升视知觉功能.数学是研究客观世界的“数量与空间形式”,要具备很强的视知觉功能,从纷繁复杂的客观世界的长短、大小、点线等归类辨析出“数与形”,基本策略是以运动为基础,多做视觉上的运动的尝试.
②提升对数学语言的理解力.数学是一种“文学兼数字与符号的结构”的语言体系.首先,应提高文字的阅读能力,其次应培养对“数与符号”的理解力,理解上有问题的,要有针对性地补救.
③提升对数学材料的概括能力.首先是培养对数学材料的抽象概括能力,其次是培养对数学的概括与推理的能力,最后是培养对图形的概括与推理能力.
④提升运算能力.
数学小故事：
一元钱哪里去了
三人住旅店,每人每天的价格是十元,每人付了十元钱,总共给了老板三十元,后来老板优惠了五元,让服务员退给他们,结果服务员贪污了两元,剩下三元每人退了一元钱,也就是说每人消费了9元钱.三个人总共花了27元,加上服务员贪污的2元总共29元.那一元钱到哪去了?
分苹果
小咪家里来了5位同学.小咪的爸爸想用苹果来招待这6位小朋友,可是家里只有5个苹果.怎么办呢?只好把苹果切开了,可是又不能切成碎块,小咪的爸爸希望每个苹果最多切成3块.这就成了又一道题目：给6个孩子平均分配5个苹果,每个苹果都不许切成3块以上.
小咪的爸爸是怎样做的呢?
小马虎数鸡
春节里,养鸡专业户小马虎站在院子里,数了一遍鸡的总数,决定留下 ,1/2外,把1/4慰问解放军,1/3送给养老院.他把鸡送走后,听到房内有鸡叫,才知道少数了10只鸡.于是把房内房外的鸡重数一遍,没有错,不多不少,正是留下1/2的数.小马虎奇怪了.问题出在哪里呢?你知道小马虎在院里数的鸡是多少只吗?
来了多少客人一天,小林正在家里洗碗,小强看见了问道：“怎么洗那么多的碗 ”“
家里来了客人了.”“来了多少人?”小林说：“我没有数,只知道他们每人用一个饭碗,二人合用一个汤碗,三人合用一个菜碗,四人合用一个大酒碗,一共用了15个碗.”你知道来了多少客人吗?

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数学小故事：
一元钱哪里去了
三人住旅店，每人每天的价格是十元，每人付了十元钱，总共给了老板三十元，后来老板优惠了五元，让服务员退给他们，结果服务员贪污了两元，剩下三元每人退了一元钱，也就是说每人消费了9元钱。三个人总共花了27元，加上服务员贪污的2元总共29元。那一元钱到哪去了？
分苹果
小咪家里来了5位同学。小咪的爸爸想用苹果来招待这6位小朋友，...

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数学小故事：
一元钱哪里去了
三人住旅店，每人每天的价格是十元，每人付了十元钱，总共给了老板三十元，后来老板优惠了五元，让服务员退给他们，结果服务员贪污了两元，剩下三元每人退了一元钱，也就是说每人消费了9元钱。三个人总共花了27元，加上服务员贪污的2元总共29元。那一元钱到哪去了？
分苹果
小咪家里来了5位同学。小咪的爸爸想用苹果来招待这6位小朋友，可是家里只有5个苹果。怎么办呢？只好把苹果切开了，可是又不能切成碎块，小咪的爸爸希望每个苹果最多切成3块。这就成了又一道题目：给6个孩子平均分配5个苹果，每个苹果都不许切成3块以上。
小咪的爸爸是怎样做的呢？
小马虎数鸡
春节里，养鸡专业户小马虎站在院子里，数了一遍鸡的总数，决定留下 ,1/2外，把1/4慰问解放军，1/3送给养老院。他把鸡送走后，听到房内有鸡叫，才知道少数了10只鸡。于是把房内房外的鸡重数一遍，没有错，不多不少，正是留下1/2的数。小马虎奇怪了。问题出在哪里呢？你知道小马虎在院里数的鸡是多少只吗？
来了多少客人一天，小林正在家里洗碗，小强看见了问道：“怎么洗那么多的碗 ?”“
家里来了客人了。”“来了多少人？”小林说：“我没有数，只知道他们每人用一个饭碗，二人合用一个汤碗，三人合用一个菜碗，四人合用一个大酒碗，一共用了15个碗。”你知道来了多少客人吗？

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你的问题太大了，很抽象，你应该要说的具体点

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1.数学的范围:
按照传统的定义，数学 是指研究数量关系和空间结构的一门学科。
数学大体包括代数、几何、分析学、函数论、方程、概率、数论、数理逻辑、图论、组合论等几大类。
2.数学家:
专门以此为研究对象的成功人士就是我们所说的数学家。
例如:
外国数学家：欧几里得，毕达哥拉斯，笛卡儿，欧拉，高斯，柯西，牛顿，莱布尼茨，贝努利，拉格朗日，傅里叶，阿贝...

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1.数学的范围:
按照传统的定义，数学 是指研究数量关系和空间结构的一门学科。
数学大体包括代数、几何、分析学、函数论、方程、概率、数论、数理逻辑、图论、组合论等几大类。
2.数学家:
专门以此为研究对象的成功人士就是我们所说的数学家。
例如:
外国数学家：欧几里得，毕达哥拉斯，笛卡儿，欧拉，高斯，柯西，牛顿，莱布尼茨，贝努利，拉格朗日，傅里叶，阿贝尔，希尔伯特等等
中国数学家：苏步青 熊庆来 陈省身 许宝騄 林家翘 吴文俊 陈景润 丘成桐 杨辉 姜立夫 陈建功 江泽涵 华罗庚。
数学家大会：国际数学家大会ICM是由国际数学联盟(IMU)主办的， 每四年举行一次，至今已有百余年的历史。国际数学家大会的召开对全世界的数学家来说，都是头等重要的大事。

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按照传统的定义，数学 是指研究数量关系和空间结构的一门学科。
数学大体包括代数、几何、分析学、函数论、方程、概率、数论、数理逻辑、图论、组合论等几大类。
2.数学家:
专门以此为研究对象的成功人士就是我们所说的数学家。
例如:
外国数学家：欧几里得，毕达哥拉斯，笛卡儿，欧拉，高斯，柯西，牛顿，莱布尼茨，贝努利，拉格朗日，傅里叶，阿贝尔，希尔伯特等等

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按照传统的定义，数学 是指研究数量关系和空间结构的一门学科。
数学大体包括代数、几何、分析学、函数论、方程、概率、数论、数理逻辑、图论、组合论等几大类。
2.数学家:
专门以此为研究对象的成功人士就是我们所说的数学家。
例如:
外国数学家：欧几里得，毕达哥拉斯，笛卡儿，欧拉，高斯，柯西，牛顿，莱布尼茨，贝努利，拉格朗日，傅里叶，阿贝尔，希尔伯特等等
中国数学家：苏步青 熊庆来 陈省身 许宝騄 林家翘 吴文俊 陈景润 丘成桐 杨辉 姜立夫 陈建功 江泽涵 华罗庚。
数学家大会：国际数学家大会ICM是由国际数学联盟(IMU)主办的， 每四年举行一次，至今已有百余年的历史。国际数学家大会的召开对全世界的数学家来说，都是头等重要的大事。

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按照传统的定义，数学 是指研究数量关系和空间结构的一门学科。
数学大体包括代数、几何、分析学、函数论、方程、概率、数论、数理逻辑、图论、组合论等几大类。
2.数学家:
专门以此为研究对象的成功人士就是我们所说的数学家。
例如:
外国数学家：欧几里得，毕达哥拉斯，笛卡儿，欧拉，高斯，柯西，牛顿，莱布尼茨，贝努利，拉格朗日，傅里叶，阿贝尔，希尔伯特等等
...

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按照传统的定义，数学 是指研究数量关系和空间结构的一门学科。
数学大体包括代数、几何、分析学、函数论、方程、概率、数论、数理逻辑、图论、组合论等几大类。
2.数学家:
专门以此为研究对象的成功人士就是我们所说的数学家。
例如:
外国数学家：欧几里得，毕达哥拉斯，笛卡儿，欧拉，高斯，柯西，牛顿，莱布尼茨，贝努利，拉格朗日，傅里叶，阿贝尔，希尔伯特等等
中国数学家：苏步青 熊庆来 陈省身 许宝騄 林家翘 吴文俊 陈景润 丘成桐 杨辉 姜立夫 陈建功 江泽涵 华罗庚。
数学家大会：国际数学家大会ICM是由国际数学联盟(IMU)主办的， 每四年举行一次，至今已有百余年的历史。国际数学家大会的召开对全世界的数学家来说，都是头等重要的大事。

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