英语翻译There is a popular belief among parents that schools are no longer interested in spelling.No school I have taught in has ever ignored spelling or considered it unimportant as a basic skill.There are,however,vastly different ideas about ho

英语翻译There is a popular belief among parents that schools are no longer interested in spelling.No school I have taught in has ever ignored spelling or considered it unimportant as a basic skill.There are,however,vastly different ideas about ho
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There is a popular belief among parents that schools are no longer interested in spelling.No school I have taught in has ever ignored spelling or considered it unimportant as a basic skill.There are,however,vastly different ideas about how to teach it,or how much priority (优先) it must be given over general language development and writing ability.The problem is,how to encourage a child to express himself freely and confidently in writing without holding him back with the complexities of spelling.
If spelling becomes the only focal point of his teacher's interest,clearly a bright child will be likely to "play safe".He will tend to write only words within his spelling range,choosing to avoid adventurous language.That's why teachers often encourage the early use of dictionaries and pay attention to content rather than technical ability.
I was once shocked to read on the bottom of a sensitive piece of writing about a personal experience:"This work is terrible!There are far too many spelling errors and your writing is illegible (难以辨认)." It may have been a sharp criticism of the pupil's technical abilities in writing,but it was also a sad reflection on the teacher who had omitted to read the essay,which contained some beautiful expressions of the child's deep feelings.The teacher was not wrong to draw attention to the errors,but if his priorities had centred on the child's ideas,an expression of his disappointment with the presentation would have given the pupil more motivation (动力) to seek improvement.

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楼上一看就是机器翻译的,哎.我来笔译下吧：在父母亲中有个流行的观念,即学校不再注重拼写教学.我教过的学校里没有一所不是曾忽视拼写或者认为它是一项不重要的基本技能.然而,也有一些截然不同的观点关于如何教它,或怎样让它必须优先于一般语言培养能力和写作能力.问题在于,如何鼓励孩子自由和自信地在写作中表达他自己而不被拼写的复杂程度所难倒.
如果拼写成为他的老师的唯一焦点,很显然一个聪明的孩子为了安全起见,他会倾向于只在他的拼写能力范围内的词,而避免选择没把握的冒险的语言.那就是老师们为什么经常鼓励学生在早期使用字典并注意内容,而不是拼写书写能力.
我曾震惊地在一篇关于一次个人经历的感性文章底部读到过：“这真是糟糕的作业!有太多的拼写错误,而且书写难以辨认."这可能已成为对小学生拼写及书写能力的一个犀利的批评,但是也是对老师忽略阅读文章,忽略包含孩子的一些载有美好表达的深情厚意的一种悲哀反映.老师关注书写错误并没有错,但是如果他更注重孩子的思想,那么一个表达他失望的意见将给学生更多的动力去提高拼写水平.
翻译完毕,强烈建议LZ多加点分,自己译真有点费神呢,O(∩_∩)O~

有一个家长，学校不再感兴趣的民间信仰中的拼写。不，我在学校教过忽略拼写或认为它作为一项基本技能不重要。有，但是，关于如何教，或有多少优先截然不同的意见（优先）必须给予比一般语言的发展，写能力。问题是，如何鼓励孩子表达而不被拼写的复杂性，他回到自己的写作自由和自信。
如果拼写成了老师唯一的兴趣焦点，显然是一个聪明的孩子将有可能为“安全起见”。他将倾向于写在他的范围只字的拼写，语言选择，以避...

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有一个家长，学校不再感兴趣的民间信仰中的拼写。不，我在学校教过忽略拼写或认为它作为一项基本技能不重要。有，但是，关于如何教，或有多少优先截然不同的意见（优先）必须给予比一般语言的发展，写能力。问题是，如何鼓励孩子表达而不被拼写的复杂性，他回到自己的写作自由和自信。
如果拼写成了老师唯一的兴趣焦点，显然是一个聪明的孩子将有可能为“安全起见”。他将倾向于写在他的范围只字的拼写，语言选择，以避免冒险。这就是为什么老师经常鼓励早期使用的字典，注重内容而不是技术能力。
我曾经赫然写着在约一个敏感的个人经验的书写底部：！“。这项工作是可怕的有太多的拼写错误，你的写作是无法辨认（难以辨认）”这可能是一个尖锐书面批评学生的技术能力，但也是对谁忽略了朗读文章，其中载有孩子的深情优美的表达一些老师的悲哀反映。老师是没有错提请注意的错误，但如果他更注重对孩子的思想的话，是他与失望的表现会使孩子有更多的动机（动力），以寻求改善。

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家长普遍认为，学校对拼写不再感兴趣。 我任教过的学校中没有一所曾忽略拼写，或者认为拼写作为一项基本技能已不重要。然而，对于如何教授拼写，以及在总体语言发展和写作技能方面给予多少优先，有许多不同的观点。 问题是，在没有复杂拼写的阻碍下，如何激励孩子自由地表达以及自信地书写。
如果教师的兴趣只集中在拼写上，显然一个聪明的学生很有可能成为一个谨慎行事的人。他很可能只写他拼写范围之内的单词，不...

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家长普遍认为，学校对拼写不再感兴趣。 我任教过的学校中没有一所曾忽略拼写，或者认为拼写作为一项基本技能已不重要。然而，对于如何教授拼写，以及在总体语言发展和写作技能方面给予多少优先，有许多不同的观点。 问题是，在没有复杂拼写的阻碍下，如何激励孩子自由地表达以及自信地书写。
如果教师的兴趣只集中在拼写上，显然一个聪明的学生很有可能成为一个谨慎行事的人。他很可能只写他拼写范围之内的单词，不使用有挑战性的语言。这就是教师鼓励及早使用词典，重内容而非技能的原因。
我曾读过一篇关于个人经历的敏感文章，读到最后时我非常震惊：“这篇作品非常糟糕！文中有太多的拼写错误，而且你的书写难以辨认。”这也许是对学生书写能力的尖锐批评，但是也是对未读此文的教师的谴责，这篇文章包含了这个孩子的美丽的深情表露。教师对错误的关注并没有错，但是如果他优先考虑孩子的想法，他所呈现的失望表达就会给予这个学生寻求提升的更多动力。

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不知道翻译的是否令你满意，不过希望可以帮助到你，如果可以帮助到你请把我选择最佳答案，谢谢，我很直接的承认我用过机器，但译出来的很不通顺我已根据语言和英语结合自己总结了出来，希望对你有所帮助，呵呵(*^__^*) ~~~~！！！
在父母中普遍认为，学校不再注重拼写教学。我教过的学校里没有一所不是曾忽视拼写或者认为它是一项不重要的基本技能。然而，也有一些截然不同的观点关于如何教它，或怎...

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不知道翻译的是否令你满意，不过希望可以帮助到你，如果可以帮助到你请把我选择最佳答案，谢谢，我很直接的承认我用过机器，但译出来的很不通顺我已根据语言和英语结合自己总结了出来，希望对你有所帮助，呵呵(*^__^*) ~~~~！！！
在父母中普遍认为，学校不再注重拼写教学。我教过的学校里没有一所不是曾忽视拼写或者认为它是一项不重要的基本技能。然而，也有一些截然不同的观点关于如何教它，或怎样让它必须优先于一般语言培养能力和写作能力。问题在于，如何鼓励孩子自由和自信地在写作中表达他自己而不被拼写的复杂程度所难倒。
如果教师的兴趣只集中在拼写上，显然一个聪明的学生很有可能成为一个谨慎行事的人。他很可能只写他拼写范围之内的单词，不使用有挑战性的语言。这就是教师鼓励及早使用词典，重内容而非技能的原因。
我曾读过一篇关于个人经历的感兴文章，读到最后时令我非常震惊：“这篇作品真的非常糟糕！文中有太多的拼写错误，而且你的书写难以辨认。”这也许是对学生书写能力的尖锐批评，但是也是对未读此文的教师的谴责，这篇文章包含了这个孩子的美丽的深情表露。教师对错误的关注并没有错，但是如果他优先考虑孩子的想法，他所呈现的失望表达就会给予这个学生寻求提升的更多动力。

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