我们学校做一份关于中学生人际关系的调查问卷,老师说只是意思意思,但是现在要写问卷结果,

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调查背景：“我很孤独,找不到可以交朋友的人.”“班上的同学都很幼稚,跟他们没什么可聊的.”“我还是喜欢原来的班级,现在的没劲.”“班里有一位女生对我表示好感,我也挺喜欢她的,我现在能跟她交往吗?”“爸爸妈妈离婚了,我觉得很孤独”当孩子发出这样的抱怨时,您是否意识到,孩子的人际交往状况可能出现了问题?
我们生活在这个丰富多彩的大千世界里,每天都要面临着各种各样的人与人之间的关系.中学生在正确处理人际关系的能力较差,或考虑问题过多地从自己的利益和角度出发；或自视清高、孤独离群；或是非淡漠,交友不慎等等.
究其原因：一是现在的中学生大多是独生子女,从小多与长者相处,缺少伙伴,受到的迁就溺爱多些；
二是因为家庭、学校对培养这方面能力重视不够,学校现行教材中缺少这方面知识的系统内容.
一．调查目的：随着学生的交际面越来越广,应该如何帮助中学生处理这些人与人之间的日益密切、复杂的关系.只有掌握了方法,才能使自己在人际交往中占据主动,建立良好的人际氛围,创造良好的学习和生活环境.
二． 调查对象：湛江初级实验中学学生
三． 调查方法：
（1）问卷调查：以发放问卷的形式对学生们的想法进行多方汇集
（2）访问：访问了学校的老师和同学
（3）网络查询：上网查阅有关资料,拓展资源
（4）对所有资料汇总、分折调查结果、编写报告
四．问卷发放及回收情况：共发放问卷300份,实际回收263份,实际回收率88% 五．调查结果 首先,根据调查报告,可以看出中学生在人际交往中存在以下几方面的特点： 1、友谊占着十分重要和特殊的地位.朋友之间的情谊为友谊,它是建立在理想、兴趣、爱好等一致和互相依恋基础上的一种感情关系.研究表面,儿童时期情感上最依恋的是父母,朋友则处于相对次要的地位.随着年龄的增长,这种情感依恋便逐步有父母转向了朋友,并日益得以确定和加强.有研究表明,大多数人都认为自己结交朋友最多是在中学时期.
2、小团体现象突出.由于空间上容易接近、年龄相当、品行相同等因素的影响,大多数中学生都加入到非正式的小团体中.这些小团体一般由39人组成,其成员相互间有高度的忠诚感,在行为方面也有很大的约束力.
3、师生关系有所削弱.中学生不再像小学生那样视老师为至高无上的权威,他们对老师有了新的认识,并有了更高的要求,他们对于喜欢什么样的老师也有了更明确的看法.
4、易与父母产生隔阂.不少中学生都觉得与父母难以沟通,有话宁可与朋友讲,也不愿对父母说.无论在价值观念、交友方式、生活习惯,乃至着装打扮等方面,都容易与父母产生摩擦,不断加剧与父母间的心理隔阂.
同时,在交往的过程中存在以下几方面的障碍： 1、认知障碍 认知障碍在人际交往中,特别对于学生这一交往主体而言,表现突出而常见,这是由中学主交往特点所决定的.中学生的交往特点之一是理想化.中学生自我意识开始增强.但其社会阅历有限,客观环境的限制使其不能够全面接触社会,了解人的整体面貌,心理上也不成熟,因而经常是先在自己头脑中塑造一个理想的模型.然后据此在现实生活中寻找知己,一旦与实现不符.则交往产主障碍.中学生的交往特点之二是自我中心,即以理想的自我来确定择友标准.而理想自我的不现实性往往造成人际交往障碍,
2、情感障碍 人与人之间的交往常由感情而萌发,情感成分是人际交往的重要部分,中学生由于感情丰富、变化快,有时对人对事过于敏感和不重客观,重一时不重全面而使行人际交往缺乏稳定性,产主各种障碍.
（1）恐惧引起的交往障碍.有些中学主有交往的欲望.但无交往的勇气.常常表现为与人交往时（尤其是在大众场合下）,会不由自主地感到紧张,害怕以至手足无措、语无伦次,严重的甚至害怕见人.
（2）嫉妒引起的交往障碍.嫉妒是指在意识到自己对某人、某事、某物品的占有意识受到现实的或潜在的威胁时产主的情感.表现为对他人的长处、成绩等心怀不满.他们心理承受能力较差,经不住挫折.容不得甚至反对别人超过自己.对胜过自己的同学轻则蔑视,重则仇视,有的甚至不择手段地攻击、报复对方.
（3）自卑引起的交往障碍.在交往活动中,自卑表现为缺乏自信、自惭形秽,想象成功的体验少,想象失败的体验多,自卑的浅层感受是别人看不起自己,而深层的体验是自己看不起自己. （4）孤僻引起的交往障碍.孤僻有两种情况,一是孤芳自赏,自命清高,不愿与人为伍,与人不合群,自己将自己封闭起来；另一种属于有某种特殊的怪僻,使人无法接纳,从而影响了人际交往.
3、人格障碍 人际交往中,人格因素有至关重要的作用.从气质角度看、有些学生属胆汁质气质的类型,他们常因一点小事而突然间怒不可遏,对人大发雷霆.使对方深感委屈和不满.有些学主属于粘液质气质类型,他们反应慢,不灵活.办事慢慢吞吞,难以同时处理几样事情,难以从一个问题转入另一个问题,常使多血质的学主不耐烦,催促他、指责他,而产主不快. 从性格角度看,有些学生属外向型性格,他们活泼好动、乐观开朗、善于谈吐、感情易变、性情急躁,他们既具有吸引力,又易于使人反感,容易引起冲突,有些学生属于内向型性格,他们对周围的事不大关心,不喜欢与人交往,与亲人之外的其他人保持一定距离,使交往不能顺利进行. 4、能力障碍 人际交往能力的欠缺是影响人际交往的原因之一.当前,不少中学生缺乏交往的经验,尤其是成功的经验.他们想关心人,但不知从何做起,想赞美人,可怎么也开不了口或词不达意,交友的愿望强烈,然而总感到没有机会,交往中想表现自己却不能如愿,内心想表示温柔,言语却是硬梆梆的,如此等等,阻碍了交往的顺利进行. 中学生人际交往障碍会给他们的学习、主活、情绪、健康等方面带来一系列不良影响,还会给他人造成困扰.因此,我们要帮助、指导学生消除交往障碍,减少人际关系的矛盾,提高他们的人际交往水平和能力,提高他们对生活的满意度,改善他们的人际关系. 首先,提高交往认识.交往水平和能力的提高,不源于交往正确的认识和正确的动机.因此,我们必须把提高学主对交往的认识,树立正确的交往动机放在首位. 其次,学习交往艺术. 交往是一门艺术,这个“艺术”,实际上就是一把钥匙开一把锁.现实生活中,各种各样的人都有,我们应学会与各种人交往.
具体说, ①学会同心胸狭窄的人交往.心胸狭窄的人一是容不得人,二是容不得事,对比自己强的人嫉妒,对不如自己的人看不起.同这种人相处、一要’大度”,做到能谅解,能忘怀的忘怀；二要“忍让”,退一步海阔天高,但这里所说的忍让,不是要放弃原则,迁就其错误.
②会同生性多疑的人交往.当对方有了疑心,要冷静分析产主猜疑的原因,并采取相应的措施,以消除对方的猜疑；当一时不能消除对方的猜疑,可暂不理论,仍但然相处.
③学会同性格孤僻的人交往.有些性格内向的人,性情孤僻,不爱多说话,不愿向别人吐露自己的真情实感,有的往往喜欢抓住谈话中的细微未节,进行联想,胡乱猜疑,同这种人交往,一要采取积极主动的态度,注意选择适当的话题,一般说来,应选择容易切人他们兴奋点的话题,使他们在不知不觉中与你交流.二要善于捕捉对方的情感变化,认真考虑措词、词语、筛去那些容易引起歧义的词语,以防引起他们不正确的联想.
④学会同任性的人交往.同这种人相处,首先要体谅对方,求大同存小异,谦让一下,不固执己见,遇到彼此的设想不一致时,体谅对方,把自己的想法放进括号里,作出迁就,其次,要帮助任性者克服自以为是的不良作风,认真考虑别人的意见,勇于放弃自己错误的或不全面的看法,虚心地接受别的正确意见.
⑤学会同犯过错误的和后进的人交往,要遵循两个原则： 一是关怀、帮助他们,使他们认识之所以后进或犯错误的原因,奋起直追,改正错误.
二是在以朋友的真诚去取得他们信任的基础上,设想点燃其自尊心的火种.
第三,加强心理调适. 在人际交往中,至始至终存在着矛盾.当一方不能满足另一方的需求或就会产主交往冲突.为解决交往冲突,必须加强心理调适.如,当朋友误解自己时,要学会换位思考.要考虑对方为什么对你会产千万不可认为自己没有错,意气用事,你不理我,我也不理你,甚至责怪对方,要站在对方立场上去领会对方的动机,弄清误解的前因后果,主动与朋友言归于好；当得不到朋友谅解时,要寻找机会,设法疏通.交往中,有时自己会做出对不起朋友的事. 如果你的这位朋友不能谅解你,对你耿耿于怀,你切不可回避事实.如果真正希望朋友谅解自己的过失,必须真心真意地向对方认错、道歉,把话说明,把心灵敞开,让对方了解自己的愧疚,更主要的是要用行动去弥补过失,取得朋友的谅解；当说话过于直爽而伤害他时,事后要主动向对方表示歉意,表明自己的原意,以沟通思想；消除隔阂.中学生一般都具有说话直爽、心里有什么就说什么的特点.说话直爽是优点,但若不考虑时间、场合,不考虑对方的接受能力,过于直爽或生硬、有时难免“无意伤人”.
第四,培养交往能力. 首先,培养语言能力.人们传达思想、交换意见与表达感情、需要等,使用得最多的交往工具就是语言,语言是一把双刃的剑,它既能创造更好的人际关系,亦能破坏人际关系,因此,要想顺利进行人际交往,必须十分重视语言能力的培养.一要明确说话目标；二是接着听者的感情脉搏说话；三要学会听话；四要敢于说话,克服恐惧情绪. 其次,培养非语言“能力,非语言主要指人的面部表情、姿势、动作等.如在听对方说话时,不要把视线一直死盯着对方,也不要一直把视线移离对方.更不可听甲说话时,却把视线集中在乙身上；当坐着与对方交谈时,坐姿要端正、自然、大方.落坐时动作要轻,落坐后目要平视,注意与你交谈者或发育者,不要东张西望,或打量人家室内的陈设而忽视对方.不要仰靠在坐椅或沙发上,腿不要抖动,更不要当着对方伸懒腰,挖鼻孔,剔牙齿等.一句话,一个眼神,一个手势都要有利于感情的交流,都要得体,都能意识到其后果. 值得一提的是,人际关系中最有价值、最重要的一个特征就是真诚.要懂得“你要别人怎样待你,你就得怎样待人”,憧得“得到朋友的最好办法是使自己成为别人的朋友”
自己在排下版,估计可以交差了~~~~~~~