载"神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作."这反映的是A元谋人的生活B北京人的生活C山顶洞人的生活D半坡人的生活

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/08 15:02:14

载"神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作."这反映的是A元谋人的生活B北京人的生活C山顶洞人的生活D半坡人的生活
<<白虎通>>载"神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作."这反映的是
A元谋人的生活
B北京人的生活
C山顶洞人的生活
D半坡人的生活

载"神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作."这反映的是A元谋人的生活B北京人的生活C山顶洞人的生活D半坡人的生活
D.
这个问题很简单,因为题设设定了“农作”
也就是说,处于这个时期的居民是懂得农业生产的.
元谋人茹毛饮血,北京人会使用天然火,山顶洞人更进步一点,但他们都处于采集渔猎生活状态,不懂得农业生产.
所以只有半坡人是正确的.
既然你能问同样的问题,我也能做同样的回答,

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指导学生阅读教科书上的《白虎通》引文，引出自然条件、特别是地理环境对长江流域河姆渡和黄河流域半坡的农耕作物品种的不同影响；再扩展到对两大流域居民定居生活的影响，从而向学生灌输渗透人们在改造自然、利用自然、顺应自然中要科学合理，协调兼顾的教育观念。可以让学生观察、比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图，并让学生分小组讨论、分析这两种房屋建筑有什么不同？为什么...

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指导学生阅读教科书上的《白虎通》引文，引出自然条件、特别是地理环境对长江流域河姆渡和黄河流域半坡的农耕作物品种的不同影响；再扩展到对两大流域居民定居生活的影响，从而向学生灌输渗透人们在改造自然、利用自然、顺应自然中要科学合理，协调兼顾的教育观念。可以让学生观察、比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图，并让学生分小组讨论、分析这两种房屋建筑有什么不同？为什么有此不同？这两地的原始居民在建造房屋时是怎样考虑的？

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“神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作”中神农指的是谁 神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作反映的变化说明了什么? 神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作反映了什么历史现象? 神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作反映了我国原始社会的什么情况 神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作反映了神农是怎样利用自然的的? ''至于神农,人民众多,禽兽不足,于是神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作.''反应了我国原始社会的什么历史现象 结合材料,分析原始农业兴起的原因?古之人皆食禽兽肉,至于神农,人民众多,禽兽不足,于是神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作,使民宜之,故谓之神农也. “古之人,皆食禽兽肉.至于神农,人民众多,禽兽不足,于是神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作1.神农氏为什么“教民农作”?2.材料反映了什么历史现象? 神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作.反映了我国原始居民的生产生活发生了什么新变化 “神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作”上述材料反映中国古代什么时期人民的生活?列举典型代表 神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作解释这段话,并说明当时社会有哪些进步 神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作这段文字反映了什么历史显现. 神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作. （这说明了什么现象） 初一历史大神们帮帮忙要简练 神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作反映了原始社会哪方面的情况JJ,偶有急用噻 古之人民皆食禽兽肉,至于神农,人民众多,禽兽不足.于是神农因天之时,分地之利,制耒耜教民农作.这段文字中神农为什么“教民农作”?“因天之时,分地之利”说明神农氏是如何处理人与自然 古之人民皆食禽兽肉.至于神农,人民众多,禽兽不足,于是神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作.讲的是哪一经济部门的情况? 古之人民,皆食禽兽肉.至于神农,人民众多,禽兽不足,于是神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作.你能根据材料说出那时候人们的生产的特点吗? 古之人民,皆食禽兽肉.至于神农,人民众多,禽兽不足,于是神农因天之时,分地之利.古之人,皆食禽兽肉.至于神农,人民众多,禽兽不足,于是神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作,使民宜之,故