儿歌两首(50字)作文

精选作文:儿歌两首(50字)作文

彩泥真奇妙

小彩泥，手中捏，

小树枝，把它连。

捏的动物蹦蹦跳，

做个小人笑开颜。

小雨沙沙

沙沙沙，沙沙沙，

小雨落在田野里，

花儿开，草儿长，

沉睡的大地醒来了！

    一年级:李佳 夏秀凤

篇一：一首儿歌的启示

一首儿歌的启示

笔者兄长在加拿大工作，给我发来一段视频《怎样记中国朝代》，两个老外，看模样像历史系的老师，说了一段英语，听不懂，然后两人齐声唱歌，曲调是大家都非常熟悉的法国儿歌。歌词是：

商周秦汉，商周秦汉。隋唐宋，隋唐宋；

元明清Republic,元明清Republic；

毛泽东，毛泽东。

原来这是一首非常著名的欧洲儿歌。在法国叫《雅克兄弟》，在德国叫《马克兄弟》，在英国叫《约翰兄弟》。一般都认为它是来自法国，即使在英语世界里，这首歌都经常以英语发音化的法文歌词来唱。也有的说这首歌曲的旋律最早源自中世纪的教堂音乐格列高里圣咏。

到了上世纪初，这首歌曲传到了中国。

·1926年初，在国民革命军政治部担任宣传科长的共产党员邝墉，和其他一些人一起，给这首当时黄埔军校很多人熟悉的儿歌重新填了一段词：

打倒列强，打倒列强，除军阀！除军阀！努力国民革命，努力国民革命，齐奋斗，齐奋斗。

·工农学兵，工农学兵，大联合！大联合！打倒帝国主义，打倒帝国主义，齐奋斗，齐奋斗。

·打倒列强，打倒列强，除军阀！除军阀！国民革命成功，国民革命成功，齐欢唱,齐欢唱! ·这首新歌得到政治部主任邓演达、副主任郭沫若的同意，印发给部队，立即在军内外广泛传唱。随着北伐战争的顺利推进，成为一首妇孺皆知的国民革命军歌曲。

·值得注意的是，这首歌当时还有另一个版本的歌词：

·打倒土豪，打倒土豪，分田地，分田地。

·我们要做主人，我们要做主人，真欢喜，真欢喜。

这跟前边的那段特别像同一首歌的前后两段词，事实上也的确有如此连着唱的。但这并不是前后两段歌词，而是同一曲调的两首歌，同出于北伐革命时期。前一首多见诸历史文献中，后一首多见诸一九四九以后大陆的文艺作品中。这两首歌词在一定程度上也反映了国共两党在

词，可收到一举两得之效。

启示二：一段儿歌，在不同的历史时期，填上不同的歌词，起到不同的宣传效果。体现词作者的政治目的。我们学习和研究历史也应当结合不同的时代背景和历史阶段特征，从不同角度，不同方位，运用不同的史观来立体考察历史事件、历史现象或历史人物。这样得出的结论才能更客观、更接近历史的真实。更具有说服力。更严谨并且富有逻辑的力量。

启示三：歌词中只出现了一个历史伟人——毛泽东。中国历史的风云人物如过江之鲫，为什么外国教授只把毛泽东编进歌谣？从此细节可推断: 毛泽东在外国一些学者心目中的形象比较高大。这又是一个认识中国历史的极好的突破口，虽然他晚年犯了很大的错误，但毕竟是伟大的政治家、军事家、理论家，其功绩远远大于过失！《沁园春·雪》中写道：“唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝！”这首词充满王者霸气，正是毛泽东本人的真实写照！

笔者在上课前教高一年级的学生唱《朝代歌》，效果极好！学生们兴味盎然，全心投入，一个个眉开眼笑。学生在充满乐趣的课堂上，学得轻松，引发他们的思考，一首倍感亲切的儿歌，激起强烈的求知欲。贯彻由浅入深、由表及里的思维原则，在笑声中逐渐走入历史学习的佳境。无效的课堂都是相似的，高效的课堂各有各的高效。昏昏欲睡，一潭死水，照本宣科，被动接受，何来乐趣？课堂睡倒一大片，那是学生用特有的方式对教师的无声抗议！相反，经过教师精心打磨的课堂，妙趣横生，引人入胜，发人深思，主动探究，多么美妙！打造有生命力的课堂，释放教育正能量！

四川省眉山中学校 管莉鸿

邮政编码: 620010

篇二：38儿歌两首

38儿歌两首

教学目标：

1、认识本课生字10个。

2、能正确朗读儿歌二首。

3、了解萤火虫的特点。

4、了解十二生肖的顺序。

教学重点：

了解萤火虫的特点。

了解十二生肖的顺序。

教学难点：

了解十二生肖的顺序。并知道自己以及爸爸妈妈的生肖

教学准备：生字卡片、多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话揭题

1、板书：儿歌 我们以前学过哪些儿歌？

2、补充课题：儿歌两首

3、齐读课题

二、学习

9、自由读儿歌，齐读儿歌

10、 晚上，萤火虫飞行的时候像什么？交流评议

11、 有感情地朗读

2、收集有关12生肖的传说，讲一讲。

板书设计：

38儿歌两首

一位小姑娘，电灯装身上，夜里出门去玩耍，灯光一闪又一亮。

萤火虫

鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪

篇三：民间儿歌两首

小小雀，尾巴长，娶了媳妇忘了娘，把娘扔到山沟里，把媳妇被到炕头上，擀油饼加喜糖，媳妇、媳妇你先尝，我到山沟看咱娘，咱娘变成屎壳郎。

小板凳四根腿，我给奶奶嗑瓜子。奶奶嫌我嗑的慢，我给奶奶下挂面。奶奶嫌我下的稠，我给奶奶倒酱油。奶奶嫌我倒得多，我给奶奶踢了锅。

篇四：儿歌两首

*38 儿歌两首

【教材分析】

《儿歌两首》是阅读课文。

学生：预习课文，圈出生字、读读课文

【课时建议】一教时

【教学过程】

萤火虫

一、揭示课题，进行质疑。

1、师问：小朋友们看见过萤火虫吗？ 你知道萤火虫是什么样的？

2、媒体演示：夏天的夜晚，草丛上，一群萤火虫飞来飞去。

3、今天我们就来学习这篇叶圣陶老爷爷为小朋友们写的儿歌《萤火虫》

（板书课题）学习生字：萤

4、对课题质疑。

1、听录音，边听边思考：萤火虫飞到哪里？

2、学生交流。

三、自学课文。

要求：

1．读准生字新词。

2．正确朗读儿歌，要求不加字漏字。

3．圈出不理解的词语。

交流：

1、指名分句读。

结合学习生字：裁缝 裁：与载、栽比较区别

2、读课文：自己读、指名读、点评。

3、说话练习：让我们一起读读

样子的？

四、精读儿歌，理解内容。

1、男女生读，朗读打擂台：比一比

2、学生闭上眼睛，边听边想，你仿佛看到了什么？

3、加上动作,读一读。

4、能背的闭上眼背一下，不能背的看着书读。

五、情景表演。

缝:注意笔顺 ,做一只可爱的小萤火虫。想一想：萤火虫飞行的时候是什么,谁读得好听。

。

怎么记住这个字？ 二、听录音读课文。

1、扮演角色表演，进一步体会情境。

2、萤火虫提着用生命燃起的美丽的红灯，飞舞在万花之中，小心地照着这花草的世界，那么花儿、草儿，可能对萤火虫说什么呢？

3、小小组讨论

4、交流。

十二生肖

一、引入课题。

1． 说说自己属什么？ 有什么性格特点？

2． 教师随即贴图。

3． 让学生知道有十二个生肖。

4． 读课题。

二、听录音，读儿歌。

1． 听录音，记一记十二生肖的顺序。

2． 一边读一边圈出儿歌中的生肖。

3． 老师依次贴十二个生肖图。

4． 同桌互读：用儿歌的形式介绍十二生肖的顺序

5． 老师把十二生肖的顺序打乱，请学生来给十二生肖排队。

6． 这些生肖有什么特征？再读儿歌（各种形式：指名读、接龙读、表演读等）

三、学习生字。

1． 从儿歌中找今天要学的生字。

2． 小组学习生字“肖、鼠、吼、抖、蛇、扭、肥。”

3． 小朋友说说用什么办法学习生字。

4． 读词语。

四、拓展。

1、唱十二生肖歌。

2、师生配合读儿歌。

老鼠前面走——

老虎一声吼——

天上龙在游——

……

1、 你还读过哪些写动物的儿歌？和同学交流。

五、复习巩固。

1、复习生字

2、上台表演读这两首儿歌

3、开火车读

4、齐读

六、指导书写。

学生已经有一定的写字基础，所以不用每一个字都指导，侧重性地选择：“裁 鼠”

作业布置

1、抄写词语表中的词语并积累。

2、选择合适的字组词。

消 肖 蛇 蚂

生（ ） （ ）蚁

（ ）灭 毒（ ）

3、选字填空。

裁 载 栽

（1）这辆车上装（ ）着各种新鲜水果。

（2）我的衣服都是妈妈亲自帮我（ ）剪的。

（3）我把这棵小树（ ）在山坡上。

4、填上合适的量词。

一（ ）牛 一（ ）龙 一（ ）鸡 一（ ）狗 一（ ）马 一（ ）猴

5、在括号里填上合适的生肖。

（ ）目寸光 九（ ）一毛 狐假（ ）威 守株待（ ） 一（ ）当先 亡（ ）补牢 （ ）急跳墙 （ ）狗不如 （ ）飞蛋打

6、请你按顺序写出十二生肖。

鼠→

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