观《妈妈别走》有感(600字)作文

精选作文:观《妈妈别走》有感(600字)作文

　　今天，我随妈妈去电影院看一个电影，名叫《妈妈别走》，我们买好票进了播影室，大屏幕亮了起来，电影开始了。

　　电影的主人公是一个7岁的孩子，名叫东东。他妈妈没有工作，他爸爸又被他所在的厂子开除了。无奈之下，东东的妈妈去了大连，从此再也没回来了，东东的爸爸因为没有工资，东东就上不了幼儿园。东东做梦总是梦见妈妈，也是东东和爸爸一起去了大连，从此他们踏上了寻找东东妈妈的道路。起初，他们人生地不熟，租了一个比较便宜的房子，房东因为她的丈夫抛弃了她和她的孩子，于是他很恨男人，竟多收了他几百元，这对没钱的父子俩，勉强付了钱。他爸爸以捡破烂为生，一天只有几元钱。东东在一次捡破烂中无意见到了一个钱包，里面有几千元，他爸爸看到后就将钱送到了广播大楼，钱包的主人是一个播音员。在东东出了车祸后，这位播音员用他们的电视节目帮东东寻找妈妈。东东的妈妈看到了这则新闻，去了医院。后来东东的妈妈要带东东走。可是冬冬却问：“为什么我找到了妈妈，爸爸却不能和我们在一起呢？”他妈妈听后，心里很不是滋味，可是毕竟是他自己不对，又能怎样呢？就在这时，东东的爸爸又接到他工作的厂子的应聘书，让他回来就职。东东的妈妈最终离开了那个富裕的男人，去和东东过上了精神很富裕的生活。

　　当我看完了这部电影时，我的眼泪流了下来，东东是个多么节俭的孩子，他才7岁，而我已经12岁了，却那么不听父母的话，那么不节俭。我要向东东学习，学习他那种能受苦的精神。

    一年级:刘振华

篇一：观《妈妈别走》有感

观《妈妈别走》有感

靖边一小 五年级（二）班 李昊楠

看完了《妈妈别走》这部电影，我对亲情有了很深的感悟。

影片的主人公用他们自己的行动告诉了周围的每一个人：“亲情，是用任何冷酷的锁链都锁不住的。亲情带给人们的只有幸福，没有伤痛。”亲情带给剧中的父子以动力，那动力是取之不尽、用之不竭的。因为，那强大的动力足以撼动世界。

影片中的父子虽然十分平凡，做着一件件微不足道的小事，如“将有数额的钱包还给失主，为捡一个易拉罐被汽车撞，为了找回妈妈努力和爸爸挣钱。”这些看似渺小的事，背后却隐藏着他们多么真挚的心。

为了帮儿子找妈妈，爸爸顶着风雨、在卖盒饭，卖易拉罐，捡废皮箱。甚至不惜疼痛，去当拳击陪练。被其他拳击手一次又一次打倒，却屡次坚强的站起来，永不言败。只为了挣钱给儿子买喜欢的饮料。

这如果是我们，能做得到吗？

剧中的儿子也十分可怜，生活的巨大危机彻底打垮了他幼小的心灵，让他失去了上幼儿园的机会。但他仍然奋发向上，和爸爸一起用辛勤的汗水去拼命挣钱，努力寻找妈妈。竟然为捡一个易拉罐被汽车撞倒在路旁??

随着剧情的起伏，我的心也在隐隐作痛。一时间脑海里冒出了许多问题，“剧中的他们为什么会一次又一次的醒悟？一次又一次坚强起来？又是什么让他们如此乐观、微笑地去面对生活呢？如果我是那个

小男孩，我会对生活失去希望吗？我会像他那么坚强吗？我会继续捡易拉罐赚钱吗？”??

这一个又一个的问题深深震撼着我的心灵，我心潮起伏，好像从未像此刻这么被感动过。

以前也曾看过几部感人的电影，可看完之后，我觉得没什么特别感人之处，因为影片里面并没有我的梦，也没有“美”、“力”、“真”的完美体现。而电影《妈妈别走》却把“美”、“力”、“真”体现的淋漓尽致，并说出了我们所有人共同的梦，所以，我们才会如此感动。

影片的“美”体现在父亲和儿子之间那比山高、比海深的亲情！“力”体现在亲情带给他们俩父子那无可匹敌的力量！“真”体现在他们父子用真心赢来了妈妈的回归。

这部影片让我深受教育，即使生活再困难，我也会像剧中的小男孩冬冬一样，永不屈服！

篇二：关于孝心的作文

孝·让普陀充满爱

沈家门小学 六（4）班 吴书凝

自古以来，“孝”就是一个不败的话题，从古代的《二十四孝》到现在网络上长篇大论地谈论明星的孝事，我们不难看出，“孝”这个字从古至今都是用来评价一个人最基本的标准。从杨乞的“彩衣养母”到缇萦的“上书救父”再到最后李应麟的“孝感继母”??从报纸上大大宣传“母亲节”的文章，再到网络上铺天盖地的有关“父亲节”的跟帖，最后到教育局举行“孝心大考场”的比赛??我们更是可以看出现代社会对“孝”这个字的重视。

天底下，“孝”无处不在，就拿前几天在《读者》上看到的一个名叫黄凤的女孩来说吧，自从我看完那篇关于她的文章后，我被她的那份孝心着实地感动了，那一刻，我哭得“稀里哗啦”。在黄凤六岁时，她爸爸在打工时意外摔成高位截瘫。几个月后，妈妈离婚改嫁他人，从那以后没再支援家里一分一毫。奶奶眼患疾病视力模糊，黄凤不得不独自担起照顾爸爸和奶奶的重担。踩着小板凳在灶台炒菜、煮饭、下面条，摸索着给爸爸喂饭、擦拭、换洗、按摩、翻身，跟奶奶和邻居学着打理菜园、种菜、腌菜??在黄凤11岁时，她更是做了一个惊人的决定。那是2008年的3月9日，黄凤在邻居的帮助下搭上了去上海的顺风车，随行的还有躺在铁板车上不能动弹的爸爸和时年已七十二岁并患有眼疾的奶奶。祖孙三代准备开始过边乞讨边求医的生活！我被这个和我一样大的女孩深深的打动了。身为同龄人，我现在还衣来伸手，饭来张口，就只是因为自己一个人能去趟在岱山衢山的外婆家而沾沾自喜，却不知道，在华夏版图的另一个角落，有一个农村女孩比我早8年会了这些我到现在还不会的家务。

读完这篇文章，我越发的想了解这个女孩。我打开电脑，在电脑上输入了“黄凤”这个名字。立刻，成千上万条有关她的词条跳了出来。我试着打开了一个词条，那是一段视频，是黄凤在上一个电视节目。在那段视频中，我看到了黄凤，她长得很清秀，可以说是漂亮。但是，这种漂亮中又含着淡淡的哀伤。她说话时有一种与她的年龄极其不符的成熟感，也许是小时候经历了太多生活中的磨难吧！在看这段视频中，我又哭了，那时黄凤在讲述她妈妈离开她和爸爸时的场面，她说：“她（妈妈）离开的时候，我去追过她，追了好久，在后面不停的喊‘妈妈不要走，妈妈别走’但一切都无济于事，后来我跑累了，又被一块石头绊倒了，我就趴在地上，一直冲她哭，一直冲她喊，可她还是头也不回的走了??”主持人问她：“那你恨你妈妈吗？”黄凤回答道：“一开始恨过，恨她离开了我和爸爸还有奶奶，但后来就不恨了，因为她毕竟是我的妈妈，她应该也有苦衷吧。”我被黄凤那种感恩，博爱的品质打动了。而她随之而来的那句话让我对她又有了一个新的印象，她说，我不会离开爸爸！“我不会离开爸爸！”一句朴实却铿锵的话，区区七个字却表达了她对爸爸的爱的责任！

无独有偶，在廊坊市，一个名叫崔彤的十五岁女孩也把“孝”淋漓尽致的表现了出来。

2005年1月21日早上爸爸崔献波在外出送货途中不幸遭遇车祸成了一个植物人。这时，9岁的小崔彤心中燃起了天大

的希望——唤醒父亲。

从那天起，崔彤每天放学后便守在爸爸床头，不停地唱歌、说话。

也许上天也被这个小女孩的孝心感动了吧，在2005年的除夕之夜，幸运之神降临到了这个可怜的家庭。

除夕之夜，千家万户沉浸在节日的气氛中。爸爸依然一动不动地躺在医院的病床上。舅舅要带彤彤出去玩会儿，崔彤不肯。“那天外边在放鞭炮，声音很大，我想爸爸可能会醒来，我就一直在屋里看着爸爸。”一位病友从新鲜的花束中抽出一支红色康乃馨，“彤彤，让爸爸看看花。”崔彤把花举到爸爸眼前晃动着说：“爸爸，你看这花漂亮吗？” 奇迹出现了， 随着崔彤手中康乃馨的晃动，崔献波的眼睛也在转动！生命的曙光出现了！

现在，崔献波已经能够在别人的搀扶下缓慢行走了，虽然说话仍然含糊不清，但他的精神已经开始恢复。毋庸置疑，这一切的一切，都给归功于我们的崔彤。2005年10月11日，一篇题为《植物人被女儿歌声唤醒》的报道刊登在《廊坊日报》上。立刻，她用自己的歌声唤醒植物人爸爸这件事轰动全国。

一个年仅九岁的女孩，在遭受父亲变成植物人的重大打击后，竟然还可以调整好自己的心态，每天为爸爸唱歌，希望可以让父亲醒来。和黄风一样，她是多么伟大啊！她对爸爸的那种爱，那种孝心以及她为了爸爸所付出的所有所有是许多成年人多做不到的，但她却做到了。整整一百天，一百个清晨，一百个傍晚，她都坚持不懈的在爸爸耳边，唱着歌，读着新学的课文，也许，她已经习惯了吧。是啊，每天早晨6点起床，穿上衣服后

篇三：作文

浅析作文“失语症”

——板块式作文教学新探

当课程改革的浪潮冲击到全国各地的时候，当人们开口闭口都在谈论新的教学理念的时候，当自主、合作、探究成为最流行的课堂表演模式的时候，还是有一个“角落”——语文作文教学——被人们忽视了。

也许有人说，作文教学也有变化，不是不再强调文体了吗？不是都在写话题作文了吗？不是降低难度了吗？因为初中生只要求写好内容具体的记叙文，写简单的说明文，能明白清楚，写简单的议论文，能一事一议即可。殊不知这样的改革结果是让学生模糊了文体的界限，拿到题目更是无从下手，而且所谓好的记叙文早就变成了散文的天下，所有获得老师青睐的文章都是托物言志，借景抒情的散文，更有哲理性的散文，一个初中生写出来一个饱经沧桑人的感受，真不知是应该欣喜还是应该悲哀……

在这样的环境中，必然导致学生存在着可怕的“失语症”。“失语症”原来是一种医学上的毛病，指的是一种虽然有说话的能力，但丧失了说话的逻辑，说出来的话没有任何意义，只会发音，不会组织语言。在学生作文中也存在着类似的现象。就拿这一届学生来说，在七年级的时候，只要写亲情的肯定是写爸爸、妈妈在自己生病的时候喂药，在自己考试失利后安慰自己，下雨天来送伞；写到友谊肯定是写朋友之间闹矛盾（为一块橡皮或尺或小刀）互相不理睬，然后一个人搬家或者转学了，才重归于好，永远牵挂着对方；写到大的社会生活，

中华美德，肯定写公共汽车上让座，帮助别人推车，甚至还会出现别人范文里的一模一样的材料，帮骑三轮车的人捡失落的苹果，帮老奶奶过马路，盲人把下水道上的盖子盖好；写到景物描写，比如是春天，肯定是面面俱到的描写春天的草、树、花、鸟、雨、彩虹，写到秋天肯定是黄色主宰一切，丰收的稻天，五彩的果园，喜悦的农民，一片欢腾，甚至连词语都是固定的程式化的；写到托物言志的文章肯定是写小草的坚强，写松树的刚毅，写菊花的清高，写莲花的高洁，或是表现清洁工的默默无闻的伟大，或表现战士的飒爽的英姿，还有就是什么都可以联想到老师，老师的无私奉献。写得不可谓不全，但整篇文章给人的感觉是一种蜡像的美丽，缺少了真实，活泼具体的血肉，是虚假、空洞、苍白的化身，读来感觉像是在嚼蜡，索然无味。

印象最深的是今年开学的一次语文学习调查：

暑假过后的

听歌，甚至有人说晚上睡不着可以起来看看书。2个学生说去外地去游玩，很快乐；和自己的朋友去逛街、聊天很快乐。1个学生说暑假既感到幸福又感到难过，因为暑假终于回到父母的身边了，家人团聚了，很幸福，但又要转学了，和自己朝夕相处了一年的同学和老师分离，又很伤感……还有6个学生就只会说跟别人一样，还有1个学生什么也说不出来。

听到他们的话，我不要看他们写的文章，我也能猜到他们的笔下所写的内容都是大同小异，语言也是为了写文章而写，写作文就像是他们戴着面具在跳舞，看不到真实、活泼的个性。如果现在教他们写“难忘的一件事”，他们很多人也许还不知道写暑假发生的故事，还是写自己写了很多遍的学着烧饭的过程，学着骑车，学着钓鱼等等材料。但如果让他们聚到一起，他们就会绘声绘色的描绘暑假发生的事情，完全不像作文中死气沉沉的景象，这足以说明他们已经把作文和生活截然分开了，连最基本的原则（作文来源于生活）都忘记了。作文教学陷入“瓶颈状态”。

在初中语文教学中，一直觉得最苦恼的莫过于作文教学了。因为它没有完整的体系，也没有学习的章程，更没有放之四海皆可行的定律，有时候连最基本的规律也没有。因为不同的地区、不同学校、不同班级的学生，学习环境肯定不同，加上学生自身的语言基础，理解能力不同，学生呈现的方式自然也不同。即使是相同的学生在不同的氛围下也会呈现各种不同的情况。

语文难教，作文更难教，我一直在寻求有效的作文教学方法，

可是现状是，老师不知道怎么教，学生也不知道怎么学。有时候，语文老师也只能无奈的承认，语文成绩好的，尤其是作文好的学生肯定不是老师教出来的，全在于自己的领悟、积累和运用，要的是一种悟性和灵性。说的越悬乎，越说明老师的无计可施。老师是骑驴看唱本，走着瞧，按照书上的要求，含糊其词，看似有要求，其实是自己也是一盘糊涂账。

首先是新教材原因。新教材上的写作是安排在每个单元结束的时候，单元的内容往往是按照主题的不同来分类的，但写作的要求则没有按照统一的角度来分类的。有很多的单元后面的作文要求多是重复罗嗦的，而且显得牵强。比如苏教版的七年级

的地方，用词不当的地方，大致可以听出来。总之，要多念多改，作文进步才快。”这段话来修改自己最近的文章，根本没有教给学生具体修改文章的方法。但可笑的是竟然在初二提出要修改标点符号等具体的修改文章的方法，难道初一的学生比初二的学生理解力要好的多吗？这样的安排完全没有顾及学生的实际水平，违背了学生的认知能力发展的规律。

何况任何一篇文章都是一个整体，怎么可以因为某个单元的要求而把它特别突出？而且评价文章也向来都是从整体来评价的，不可能因为某一方面符合要求就是好文章。就像维纳斯的雕像，如果因为手过分突出而影响了整体的美观，还不如就舍弃这一小部分的优点，而保住整体的和谐。

其次是教师的原因。在这样的教材指导下，绝大多数教师也人云亦云，没有根据自己学生的实际情况确立具体的写作目标，也没有一个完整的教学体系，也找不到恰当的教学方法。

最后是学生的原因。教材是混乱的，教师是盲目的，学生就更不知所云了，出现“失语症”也是很正常的事情了。再加上学生所接触的优秀作文也大都是装着大人学说话，这样模仿的结果也是越来越假，越来越脱离生活。

针对这样的现象，我也只是摸索着解决的方法，正好我们语文组也开展了“板块式教学”课题研究，于是联系起来总结了以下几点可行的途径和方法。

我觉得要想学生循序渐进的提高作文水平，首先需要各个语文老

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篇四：关于孝心的作文

孝·让普陀充满爱

沈家门小学 六（4）班 吴书凝

自古以来，“孝”就是一个不败的话题，从古代的《二十四孝》到现在网络上长篇大论地谈论明星的孝事，我们不难看出，“孝”这个字从古至今都是用来评价一个人最基本的标准。从杨乞的“彩衣养母”到缇萦的“上书救父”再到最后李应麟的“孝感继母”??从报纸上大大宣传“母亲节”的文章，再到网络上铺天盖地的有关“父亲节”的跟帖，最后到教育局举行“孝心大考场”的比赛??我们更是可以看出现代社会对“孝”这个字的重视。

天底下，“孝”无处不在，就拿前几天在《读者》上看到的一个名叫黄凤的女孩来说吧，自从我看完那篇关于她的文章后，我被她的那份孝心着实地感动了，那一刻，我哭得“稀里哗啦”。在黄凤六岁时，她爸爸在打工时意外摔成高位截瘫。几个月后，妈妈离婚改嫁他人，从那以后没再支援家里一分一毫。奶奶眼患疾病视力模糊，黄凤不得不独自担起照顾爸爸和奶奶的重担。踩着小板凳在灶台炒菜、煮饭、下面条，摸索着给爸爸喂饭、擦拭、换洗、按摩、翻身，跟奶奶和邻居学着打理菜园、种菜、腌菜??在黄凤11岁时，她更是做了一个惊人的决定。那是2008年的3月9日，黄凤在邻居的帮助下搭上了去上海的顺风车，随行的还有躺在铁板车上不能动弹的爸爸和时年已七十二岁并患有眼疾的奶奶。祖孙三代准备开始过边乞讨边求医的生活！我被这个和我一样大的女孩深深的打动了。身为同龄人，我现在还衣来伸手，饭来张口，就只是因为自己一个人能去趟在岱山衢山的外婆家而沾沾自喜，却不知道，在华夏版图的另一个角落，有一个农村女孩比我早8年会了这些我到现在还不会的家务。

读完这篇文章，我越发的想了解这个女孩。我打开电脑，在电脑上输入了“黄凤”这个名字。立刻，成千上万条有关她的词条跳了出来。我试着打开了一个词条，那是一段视频，是黄凤在上一个电视节目。在那段视频中，我看到了黄凤，她长得很清秀，可以说是漂亮。但是，这种漂亮中又含着淡淡的哀伤。她说话时有一种与她的年龄极其不符的成熟感，也许是小时候经历了太多生活中的磨难吧！在看这段视频中，我又哭了，那时黄凤在讲述她妈妈离开她和爸爸时的场面，她说：“她（妈妈）离开的时候，我去追过她，追了好久，在后面不停的喊‘妈妈不要走，妈妈别走’但一切都无济于事，后来我跑累了，又被一块石头绊倒了，

我就趴在地上，一直冲她哭，一直冲她喊，可她还是头也不回的走了??”主持人问她：“那你恨你妈妈吗？”黄凤回答道：“一开始恨过，恨她离开了我和爸爸还有奶奶，但后来就不恨了，因为她毕竟是我的妈妈，她应该也有苦衷吧。”我被黄凤那种感恩，博爱的品质打动了。而她随之而来的那句话让我对她又有了一个新的印象，她说，我不会离开爸爸！“我不会离开爸爸！”一句朴实却铿锵的话，区区七个字却表达了她对爸爸的爱的责任！

无独有偶，在廊坊市，一个名叫崔彤的十五岁女孩也把“孝”淋漓尽致的表现了出来。

2005年1月21日早上爸爸崔献波在外出送货途中不幸遭遇车祸成了一个植物人。这时，9岁的小崔彤心中燃起了天大的希望——唤醒父亲。

从那天起，崔彤每天放学后便守在爸爸床头，不停地唱歌、说话。

也许上天也被这个小女孩的孝心感动了吧，在2005年的除夕之夜，幸运之神降临到了这个可怜的家庭。

除夕之夜，千家万户沉浸在节日的气氛中。爸爸依然一动不动地躺在医院的病床上。舅舅要带彤彤出去玩会儿，崔彤不肯。“那天外边在放鞭炮，声音很大，我想爸爸可能会醒来，我就一直在屋里看着爸爸。”一位病友从新鲜的花束中抽出一支红色康乃馨，“彤彤，让爸爸看看花。”崔彤把花举到爸爸眼前晃动着说：“爸爸，你看这花漂亮吗？” 奇迹出现了， 随着崔彤手中康乃馨的晃动，崔献波的眼睛也在转动！生命的曙光出现了！

现在，崔献波已经能够在别人的搀扶下缓慢行走了，虽然说话仍然含糊不清，但他的精神已经开始恢复。毋庸置疑，这一切的一切，都给归功于我们的崔彤。2005年10月11日，一篇题为《植物人被女儿歌声唤醒》的报道刊登在《廊坊日报》上。立刻，她用自己的歌声唤醒植物人爸爸这件事轰动全国。

一个年仅九岁的女孩，在遭受父亲变成植物人的重大打击后，竟然还可以调整好自己的心态，每天为爸爸唱歌，希望可以让父亲醒来。和黄风一样，她是多么伟大啊！她对爸爸的那种爱，那种孝心以及她为了爸爸所付出的所有所有是许多成年人多做不到的，但她却做到了。整整一百天，一百个清晨，一百个傍晚，她都坚持不懈的在爸爸耳边，唱着歌，读着新学的课文，也许，她已经习惯了吧。是啊，每天早晨6点起床，穿上衣服后

父亲的崔彤，总而言之，她们都是少年英雄，都是我们的骄傲！也许她们想哭过，也许她们想放弃过，但是，这些都是也许，她们坚持了下来；尽管事事不如意，尽管身上担子十分沉重，但他们仍然微笑着面对。那么，究竟是什么让她们不向挫折低头呢？是一个字，“孝”！是感恩的孝，是博爱的孝，还有充满责任的孝。我相信，每一个人都是有孝心的，因为“血浓于水”；我认为，忘恩的人都会遭受人们的唾弃，因为“丑恶的海怪也比不上忘恩的儿女那样可怕”；我知道，孝顺父母是对父母的感谢，因为“对父母养育之恩的报答，也是对人类劳动的尊重”??同学们，好好孝顺父母吧，不要等到以后再怪自己年少无知；叔叔阿姨们，努力孝顺父母吧，因为你们的机会已经不多了！“孝”不用大家做得轰轰烈烈，只要大家从日常小事中做起。相信我，如果你孝顺父母，那么你一定能笑口常开，因为，“孝”=“笑”！行动起来吧，让我们的普陀成为一个充满爱，充满孝的城市！

小学作文