作业帮我心爱的学习用品-书包作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/27 21:27:17 小学作文
精选作文:我心爱的学习用品-书包作文
这周在学校做的作文：
我心爱的学习用品--书包
篇一：三年级我心爱的学习用品作文
篇二：我心爱的学习用品
我心爱的学习用品
我现在用的学习用品很多,有橡皮、直尺、自动铅??但我最喜欢的是我以前的书包。
这个书包虽然是以前用过的,但我还是非常喜欢。它外面主要颜色是蓝色，我也很喜欢蓝色。它中间画着小熊威尼，小熊栩栩如生，手里抱着一大桶蜂蜜。头上有一只蜜蜂在飞。它好像在说：“小偷，还我蜂蜜。”小熊张着嘴巴，它似乎在说：“凭什么？”其实，这是一个在动画片上的画面。再加上旁边有整齐的，绿色的花边。使书包变得更加漂亮了。
它不但漂亮，还有一个特点。你不看不知道，看了吓一跳。这个书包上必有的拉链也没有。那你一定会好奇，不过它是用奇怪“扣子”扣起来的。说它奇怪，的确是的。它只用了扣子的原理，并没有扣子原有的外形。
还有一个原因是，这个书包是我幼儿园快毕业时，校长送我的。这校长在我大班时，任我的班主任。再说我妈妈以前认识校长的。有一天放学后，没想到校长来了我家，她把这书包送给了我。
这个书包代表着我母校校长，我也很喜欢校长。所以，我当然喜欢她送给我的书包。
从上学
我心爱的笔筒
在我的书桌上端端正正地摆放着一个别致可爱的笔筒它是我从文具店里精挑细选买回来的。我可喜欢它了。
这个笔筒是用木头做的十分轻巧。它造型别致做成了一辆大巴士的模样车身下的四个轮子可不是摆设真的能滚动呢使用起来可方便了轻轻一拉它就“呼”地来了顺手一推它便“呼”地去了。笔筒刷着深蓝的颜色看着它我会联想到深蓝的天空、深蓝的大海。感到心情美好而宁静。更可爱的是“车身”上用醒目的柠檬黄色和优雅的淡天蓝色画着车窗“车头”上画着一个卡通娃娃有一双黑白分明的大眼睛一个圆圆的红鼻子一张笑盈盈地往上翘的细嘴巴使得这个笔筒更加惹人喜爱。
这个笔筒的容量比较大我把剪刀啦彩笔啦、还有透明胶、橡皮、尺等等一股脑儿塞进去还把小夹子夹在口上哈哈我的笔筒快变成超载的真巴士了。笔筒还是笑盈盈的仿佛在对我说“小主人我生来肚子大你就放心使用吧”有时我会把记事小粘纸贴在上面笔筒就成了我的小秘书提醒我按时完成任务。
我爱我的笔筒精心地为它镶上几颗闪闪发亮的小水晶这个笔筒更添光彩了。
我心爱的水彩笔
我有一盒美丽的水彩笔它是我的表姐送给我的生日礼物。我十分珍爱它。
这盒水彩笔包装十分精美做成个手提包的模样携带起来很方便。包装盒上画了两个活泼可爱的少年一个人在打棒球另外一个人在给那个人照相背景是红红的太阳和几只美丽的小鸟。看到这一幅画面让人不禁好想到大自然中去旅行。
这盒水彩笔有十八种颜色笔套的颜色就是笔芯的颜色让我画画时不会拿错。这么多色彩足够我用来描绘多姿多彩的生活了。有了它我的课余时间变得充实起来。我喜欢画画我每天都用这盒水彩笔画画用蓝色画蓝蓝的天空、美丽的小溪用金黄色画过那黄澄澄的稻子、明亮的星星我用红色画过红红的太阳、祖国的国旗还有我心爱的红领巾我用灰色画过大灰狼??我还用这盒水彩笔画过那闷热的夏天、寒冷的冬天、金黄的秋天、美丽的春天、高高的楼房、可爱的家乡??这盒水彩笔引导我画了很多很多美丽的画我很喜欢这盒水彩笔。
我的蓝猫书包
我有一个漂亮的书包它是妈妈从蓝猫专卖店跟我买的。当我背起新书包心里非常高兴。
我的书包是粉红色的长方形的还是呢绒防水的呢。书包正面正中间画着蓝猫在划滑板它滑的可可真好看呀一会儿空翻一会儿飞起来。书包的后面有两个宽宽的背带背在身上挺舒服的。
我的书包有四层最小的一层装尺子
使——菲菲，所以我给活动铅笔取了个名字——小菲菲。小菲菲与一只普通的圆珠笔差不多长。它的身体呈圆柱体，也只有我的小拇指那么粗。上面还刻着一些英文字母。三只黑色的、两只白色的、戴着翅膀的小猪天使：乌黑闪亮的大眼睛像两颗黑色的水晶玛瑙，鼻子却长在了两眼之间，显得格外俏皮。笔端镶嵌着一朵紫色玫瑰花，并悬挂着一根小链子。链子上吊着两颗晶莹剔透的小草莓。链子的尾部还拴着一个白色的小猪天使。她两眼眯成一条缝，椭圆形的鼻子下长着一张爱心形的小嘴，她正端坐在一块杯形橡皮里，凝视着我，仿佛在说：“小主人，写字要认真哟！”我心领神会地微微一笑。要写字了，我轻轻打开笔盖，可以看见一根管子，往里面放一根铅芯，盖上笔盖，我轻轻地按下“玫瑰花”，银色的笔头立即吐出黑黑的铅芯，可方便了！如果不用时，再把“玫瑰花”轻轻一按，同时把那伸出的铅芯抵住手指，往上轻轻一顶，那铅芯便又缩了回去。当我写错字的时候，挂在小菲菲上的“水杯”橡皮可立了大功劳啦！有一次，我的小菲菲不小心掉在了地上。我小心翼翼地捧起她，温柔地对她说：“对不起，小菲菲。我把你摔在地上了，请你原谅我！”我把她擦了又擦。小巧精致、造型美观的活动铅笔写出来字又干净又漂亮。怎能让我不喜爱它呢？
同学们，你们有自己心爱的学习用品吗？我有自己心爱的学习用品，它就是我的书包。它是在我生日那天，爸爸妈妈送给我的生日礼物。
我的书包有五六岁的小孩那么大。我的书包是蓝黑相间的，上面还有一个可爱的卡通人物，你们猜猜它是谁？对了，是小熊维尼。当我
我心爱的学习用品是一个卷笔刀。买这个卷笔刀的时候，妈妈带我到文具店里，随我挑选，当时我一眼就看中了它。柜台里的卷笔刀有十多种，价格高的要五六十元，而它只卖十几元。仅仅是因为它便宜吗？不！
这个卷笔刀的主体颜色是淡粉红的，感觉既清爽又温馨。卷笔刀的造型虽然普通，但它两侧的装饰图案却非常别致，那是一只可爱的米老鼠。米老鼠的身上穿着一件蓝色的公主裙，又黑又细的手臂上戴着一副雪白的手套。大大的头上竖着一对又圆又黑的大耳朵，并且有一个大红的蝴蝶结状的发箍点缀着，别提有多好看了。尖尖的鼻子微微上翘，长长的眼睫毛下，一对圆圆的大眼睛正俏皮地看着我，似乎在对我说：“我们做好朋友吧！”
在卷笔刀的顶端有一对深粉色的“小触角”，只要将它轻轻按下，它下面的一个像“大嘴巴”的孔就会张开，便可以插笔来卷。在这个“大嘴巴”下面，还有一个“大肚皮”，是用来储存笔屑的。在卷笔刀的末端有个“小尾巴”，只要轻轻转动它，再粗的铅笔头都能轻松搞定，尖尖的笔头写出来的字又细又清晰，可漂亮了！。
听了我的介绍，你是不是也想拥有一个这样的卷笔刀呢？
篇三：我心爱的学习用品
作文指导我心爱的学习用品
【教学目标】
1．指导学生通过细心观察和切身体验，了解学习用品的外形和作用。培养学生仔细观察，善于表达的习惯。
2．指导学生能分几步描写自己心爱的学习用品。
3．引导学生能自然、贴切地表达喜爱之情，激发学生爱惜学习用品的情感。
【学情分析】
【课前准备】
1、教师：准备好教学所需物品——一只铅笔盒，描写铅笔盒的例文等。
2、学生：在教师的指导下，参加一次“夸夸我的好帮手（学习用品）”的活动，仔细观察学习用品的外形，体验它在自己学习的过程所给予的帮助。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣。
（一）（教师出示猜谜语），师：请大家猜猜这些是什么东西？再说说你是怎么猜出来的？
1．身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。（铅笔）
2．我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。（橡皮）
3．上学背肩上，上课放一旁，整天不吭声，学问满肚装。（书包）
（二）（教师出示一只文具盒）师：同学们，请观察一下，说说你发现了什么？
（三）学生可以从颜色、形状以及文具盒盒盖上的图案等不同方面，介绍这只文具盒的外观。
（四）师：说说文具盒给我们的学习带来哪些帮助？
【设计意图：三个谜语抓住了这几个学习用品的基本特征，既能对学生进行写作的隐性指点，又能创设情境，为学生营造一个轻松愉快的学习环境，让学生在不知不觉中进入学习状态。接着教师又是通过让学生对实物的观察，增加直观感，引导学生能从观察中去发现与学习生活相联系，加深对物品的认识。】
二、例文引路，学习方法。
1、教师过渡：同学们讲了那么多，说明大家观察得很仔细。那么我们怎样把自己看到的这只文具盒有条有理地介绍给别人呢？
2、出示例文：《我心爱的文具盒》
3、师：请同学们认真读读这篇文章，思考几个问题：（1）小作者是通过几方面来介绍这只文具盒的？（2）表达怎样的情感？
4、师生讨论后完成以下板书：
形状
外观颜色
图案表达喜爱之情
我心爱的文具盒
结构从上到下
作用放置文具
5、师：再读例文，说说你喜欢哪些句子？为什么？
【设计意图：三年级学生正处于作文的起步阶段，帮助他们初建立篇章概念，掌握基本的写作方法，是很有必要的。因此，教师在这里引用例文，让学生体会，分几方面介绍物品的写作方法，体现“教”的过程。通过对例文好词好句的品读，让学生感受到小作者通过比喻、拟人、想象等手法，把句子写具体了，从而达到“导”的目的。】
三、拓展思路，充实素材。
（一）教师：同学们都参加了“夸夸我的好帮手（学习用品）”的活动，你们能不能把自己心爱的学习用品介绍给我们大家呢？介绍的时候，我们可以从外观、结构、作用等几方面来说。
1．学生先以小组为单位，进行交流。
2．小组选派学生代表进行全班交流，老师指点。
【设计意图：通过“说”，帮助学生理清思路，完善写作的内容；再通过伙伴之间的交流，教师的指点，互相补充，互相启发，不断拓宽学生思路，为写作作好充分的准备。】
四、学生习作，教师点拔。
（一）师：同学们介绍的内容很丰富，现在就请你们写下来。写作的时候，希望能做到以下几点：
1．分几个部分介绍一件自己心爱的学习用品要求写清楚。
2．展开些合理想象，写得更生动。
3．能表达出自己的喜爱之情。
（二）学生写作，教师巡视指导，对有困难的学生特别留意，个别指导。
【设计意图：学生动笔前，教师适时进行了写作方法的再归纳，有利在于帮助学生架起思维到创作的桥梁，达到“说”与“写”的和谐统一。】
五、交流习作。
（一）指名学生读自己的作文。
（二）其他学生进行评议，帮助其修改。
（三）修改后，让学生誊写。
【设计意图：通过学生作文的互评互议，帮助学生养成修改作文的习惯，学习修改作
文的方法，以进一步提高学生的写作能力。】
例文：我心爱的文具盒
我有一只用泡沫塑料制成的，方形文具盒，它是浅蓝色的。一见到这只文具盒，首先跳进我眼帘的是盒盖上印的两匹骏马，一匹是枣红色的，一匹是青白色的。枣红马前蹄蹬起，后腿弯成弓形，好像要凌空飞腾；那匹青白色的呢，则回头微笑，正在和它身边低飞着的小鸟嬉戏。就在这两匹马的脚下，开放着无数朵小野花，构成了一张小花床。看着这些鲜艳的小花，让你仿佛闻到了浓郁的花香。
打开装有吸铁石的盒盖，就可以看到文具盒内部的构造。盒内分上下两层，上面一层摆着一支金光闪闪的镀金笔，还排着三支削好的彩色铅笔。掀开上层的活动板，便可领略下层的风光了，边上的格子里躺着一把粉色的塑料直尺，靠近它的屋子里睡着一把小刀，更大些的长方卧室里“大苞米”和“小花瓶”（两支小钢笔）谈得真热呼。在一个角落里，还藏着一块淡黄色的小橡皮，上面画着一个小海豚顶着皮球玩得正有趣呢。
文具盒是我学习的好帮手，我真喜欢它。
篇四：我心爱的学习用品
我心爱的学习用品
【教学目标】
1．指导学生通过细心观察和切身体验，了解学习用品的外形和作用。培养学生仔细观察，善于表达的习惯。
2．指导学生能分几步描写自己心爱的学习用品。
3．引导学生能自然、贴切地表达喜爱之情，激发学生爱惜学习用品的情感。
【课前准备】
1、教师：准备好教学所需物品——一只铅笔盒，描写铅笔盒的例文等。
2、学生：在教师的指导下，参加一次“夸夸我的好帮手（学习用品）”的活动，仔细观察学习用品的外形，体验它在自己学习的过程所给予的帮助。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣。
（一）（教师出示猜谜语），师：请大家猜猜这些是什么东西？再说说你是怎么猜出来的？
1．身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。（铅笔）
2．我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。（橡皮）
3．上学背肩上，上课放一旁，整天不吭声，学问满肚装。（书包）
（二）（教师出示一只文具盒）师：同学们，请观察一下，说说你发现了什么？
（三）学生可以从颜色、形状以及文具盒盒盖上的图案等不同方面，介绍这只文具盒的外观。
（四）师：说说文具盒给我们的学习带来哪些帮助？
二、例文引路，学习方法。
1、教师过渡：同学们讲了那么多，说明大家观察得很仔细。那么我们怎样把自己看到的这只文具盒有条有理地介绍给别人呢？
2、出示例文：《我心爱的文具盒》
3、师：请同学们认真读读这篇文章，思考几个问题：（1）小作者是通过几方面来介绍这只文具盒的？（2）表达怎样的情感？
4、师生讨论后完成以下板书：
形状
外观颜色
图案表达喜爱之情我心爱的文具盒
结构从上到下
作用放置文具
5、师：再读例文，说说你喜欢哪些句子？为什么？
三、拓展思路，充实素材。
（一）教师：同学们都参加了“夸夸我的好帮手（学习用品）”的活动，你们能不能把自己心爱的学习用品介绍给我们大家呢？介绍的时候，我们可以从外观、结构、作用等几方面来说。
1．学生先以小组为单位，进行交流。
2．小组选派学生代表进行全班交流，老师指点。
四、学生习作，教师点拔。
（一）师：同学们介绍的内容很丰富，现在就请你们写下来。写作的时候，希望能做到以下几点：
1．分几个部分介绍一件自己心爱的学习用品要求写清楚。
2．展开些合理想象，写得更生动。
3．能表达出自己的喜爱之情。
（二）学生写作，教师巡视指导，对有困难的学生特别留意，个别指导。
五、交流习作。
（一）指名学生读自己的作文。
（二）其他学生进行评议，帮助其修改。
（三）修改后，让学生誊写。
小学作文