作业帮梦之船教学设计方案
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/28 07:20:47 体裁作文
篇一：梦之船教学设计
《梦之船》教学设计
山东青州市实验小学 崔玲
教学目标：
1、 能学会演唱歌曲《梦之船》，体验歌曲美好的意境，能与同学合
作，学会简单的二声部合唱。
2、 在听赏大提琴独奏《梦幻曲》中，能积极参与想象活动，体验音
乐的意境。
3、 能用打击乐器和节奏为歌曲《梦之船》伴奏，并从中感受到快乐。 教学重点：
学会合唱歌曲《梦之船》，并体会其意境。
教学难点：
《梦之船》最后一句合唱的教学。
教学准备：课件 钢琴 打击乐器 小图片 水彩笔
课时：一课时
教学过程：
一、 情景导入
师生问好
师：同学们，老师昨晚做了一个非常奇妙的梦，你们想不想知道我都梦到了什么？
生：想
师：（教师边讲故事边画简笔画）老师梦见自己飞到了月亮上，月亮载着老师飘飘荡荡的飞行在夜空里，我们穿越了彩云，遇到
了星星，最后到达了一座神秘的椰子岛，住在那里的小矮人热情的接待了我们，我们一起唱歌跳舞度过了一个美妙的夜晚。这不老师还把我跟小矮人们在一起唱得歌带来了，同学们想不想听？ 生：想
师：现在就请同学们结合老师的梦中奇遇来欣赏这首歌曲
生：完整的欣赏歌曲
师：歌曲好听吗？同学们想不想也来做一次“梦幻之旅”啊？ 生：集体回答想
师：这个很简单，只要我们学会这首《梦之船》就能够赢得梦幻之旅的船票，同学们有没有信心学会歌曲拿到船票？
学生回答有
二、 引导掌握
1、 熟悉旋律，感受歌曲情绪
师：请同学们认真听一听歌曲，感受一下歌曲的情绪。
生听完歌曲回答：优美 抒情
2、 再听歌曲，感受歌曲速度节奏
师：同学的回答非常准确，那么歌曲的速度和节奏又是怎样的呢？请同学再听歌曲。
生听完歌曲回答：中速 三拍子
师：那你知道为什么这首歌听起来特别的飘渺游荡吗？正是因为它是三拍子，因为三拍子的强弱规律是强弱弱，这种节奏就给人一种流动飘荡的感觉，来我们一起感受一下（师生一起打击三拍子节奏）有没有一种坐在船上的感觉？
3、 再听歌曲，感受歌曲意境
师：我们再来听歌曲，这一次我们可以结合三拍子的特点轻轻地晃动身体来感受歌曲的意境。找一找那种飘荡的坐船的感觉
师：你们找到那种悠悠的飘飘的感觉了吗？
生：找到了
师：了解了歌曲的情绪，速度和节奏。请同学们跟老师
一起随乐读歌词。
4、 歌曲学唱
（1） 随乐朗读歌词（师生齐读）
（2） 生用“lu”轻声模唱旋律
在模唱时找出四个最长的音，注意唱够节拍。
（3） 带词跟琴演唱歌曲
师：同学们可能已经发现了这首歌跟我们以前学过的歌曲在旋律上有什么不同？
生：歌曲的最后一句分了两个声部
师：好我们先把这个难点解决掉
分声部学唱最后乐句
（4） 二声部合唱
（5） 歌曲练唱，情绪处理
三、 表演歌曲
师：老师请几位同学用这几件打击乐器为我们的歌曲加上伴奏，如果我们合作成功的话，就能拿到传票了。
分发碰铃、三角铁、铃鼓给三位同学为歌曲伴奏，其他同学起立手
拉手晃动身体演唱歌曲。
四、“梦幻之旅”听赏《梦幻曲》
师：通过大家的优异表现我们顺利的拿到了“梦幻之旅”的船票，现在请同学们坐上“梦之船”闭上眼睛，展开你丰富的想象，开始你们的“梦幻之旅”，看看我们每位同学都会有什么样的奇遇？是不是遇到了你心爱的铠甲勇士、小公主、太空飞船还是小魔仙和美羊羊、灰太狼呢？一会“梦幻之旅”结束后，希望同学们都能把它画出来。
1、 欣赏《梦幻曲》
师：请同学们闭上眼睛，梦之船马上就要出发了
2、 画一画
师：欢迎同学们梦幻之旅的顺利归来，现在请同学们拿出画笔一起来画一画你的梦中奇遇。
四、 整体展示
全体同学演唱歌曲，一组同学伴舞
小结：
音乐就是这么富有魔力，它能让人展开想象的翅膀飞到神奇的梦幻世界，其实音乐就是一只梦之船，让我们乘上梦之船起航吧！我们的明天会更加美好！
篇二：梦之船教学设计
《愉快的梦》教学设计
呼图壁县第五中学 白雪
教学目标：
1、 能学会演唱歌曲《愉快的梦》，体验歌曲美好的意境，能与同学
合作，学会简单的二声部合唱。
2、 在听赏大提琴独奏《愉快的梦》中，能积极参与想象活动，体验
音乐的意境。
3、 能用打击乐器和节奏为歌曲《愉快的梦》伴奏，并从中感受到快
乐。
教学重点：
学会合唱歌曲《愉快的梦》，并体会其意境。
教学难点：
《愉快的梦》最后一句合唱的教学。
教学准备：电子琴 录音机
课时：一课时
教学过程：
一、 情景导入
师生问好
师：同学们，老师昨晚做了一个非常奇妙的梦，你们想不想知道我都梦到了什么？
生：想
师：（教师边讲故事边画简笔画）老师梦见自己飞到了月亮上，月亮载着老师飘飘荡荡的飞行在夜空里，我们穿越了彩云，遇到
了星星，最后到达了一座神秘的椰子岛，住在那里的小矮人热情的接待了我们，我们一起唱歌跳舞度过了一个美妙的夜晚。这不老师还把我跟小矮人们在一起唱得歌带来了，同学们想不想听？ 生：想
师：现在就请同学们结合老师的梦中奇遇来欣赏这首歌曲
生：完整的欣赏歌曲
师：歌曲好听吗？同学们想不想也来做一次“梦幻之旅”啊？ 生：集体回答想
师：这个很简单，只要我们学会这首《梦之船》就能够赢得梦幻之旅的船票，同学们有没有信心学会歌曲拿到船票？
学生回答有
二、 引导掌握
1、 熟悉旋律，感受歌曲情绪
师：请同学们认真听一听歌曲，感受一下歌曲的情绪。
生听完歌曲回答：优美 抒情
2、 再听歌曲，感受歌曲速度节奏
师：同学的回答非常准确，那么歌曲的速度和节奏又是怎样的呢？请同学再听歌曲。
生听完歌曲回答：中速 6/8拍子
师：那你知道为什么这首歌听起来特别的飘渺游荡吗？正是因为它是三拍子，因为6/8的强弱规律是强弱次强弱，这种节奏就给人一种流动飘荡的感觉，来我们一起感受一下（师生一起打击6/8拍子节奏）有没有一种坐在船上的感觉？
3、 再听歌曲，感受歌曲意境
师：我们再来听歌曲，这一次我们可以结合6/8拍的特点轻轻地晃动身体来感受歌曲的意境。找一找那种飘荡的坐船的感觉
师：你们找到那种悠悠的飘飘的感觉了吗？
生：找到了
师：了解了歌曲的情绪，速度和节奏。请同学们跟老师
一起随乐读歌词。
4、 歌曲学唱
（1） 生用“lu”轻声模唱旋律
在模唱时找出四个最长的音，注意唱够节拍。
（2） 带词跟琴演唱歌曲
师：同学们可能已经发现了这首歌跟我们以前学过的歌曲在旋律上有什么不同？
生：歌曲的最后一句分了两个声部
师：好我们先把这个难点解决掉
分声部学唱最后乐句
（3） 二声部合唱
（4） 歌曲练唱，情绪处理
三、 表演歌曲
师：老师请几位同学用这几件打击乐器为我们的歌曲加上伴奏，如果我们合作成功的话，就能拿到传票了。
分发碰铃、三角铁、铃鼓给三位同学为歌曲伴奏，其他同学起立手拉手晃动身体演唱歌曲。
师：通过大家的优异表现我们顺利的拿到了“梦幻之旅”的船票，现在请同学们坐上“梦之船”闭上眼睛，展开你丰富的想象，开始你们的“梦幻之旅”，看看我们每位同学都会有什么样的奇遇？是不是遇到了你心爱的铠甲勇士、小公主、太空飞船还是小魔仙和美羊羊、灰太狼呢？一会“梦幻之旅”结束后，希望同学们都能把它画出来。
1、 欣赏《梦幻曲》
师：请同学们闭上眼睛，梦之船马上就要出发了
2、 画一画
师：欢迎同学们梦幻之旅的顺利归来，现在请同学们拿出画笔一起来画一画你的梦中奇遇。
四、 整体展示
全体同学演唱歌曲，一组同学伴舞
小结：
音乐就是这么富有魔力，它能让人展开想象的翅膀飞到神奇的梦幻世界，其实音乐就是一只梦之船，让我们乘上梦之船起航吧！我们的明天会更加美好！
篇三：梦之船教学设计
《梦之船》教学设计
山东青州市实验小学 崔玲
教学目标：
1、 能学会演唱歌曲《梦之船》，体验歌曲美好的意境，能与同学合
作，学会简单的二声部合唱。
2、 在听赏大提琴独奏《梦幻曲》中，能积极参与想象活动，体验音
乐的意境。
3、 能用打击乐器和节奏为歌曲《梦之船》伴奏，并从中感受到快乐。 教学重点：
学会合唱歌曲《梦之船》，并体会其意境。
教学难点：
《梦之船》最后一句合唱的教学。
教学准备：课件 钢琴 打击乐器 小图片 水彩笔
课时：一课时
教学过程：
一、 情景导入
师生问好
师：同学们，老师昨晚做了一个非常奇妙的梦，你们想不想知道我都梦到了什么？
生：想
师：（教师边讲故事边画简笔画）老师梦见自己飞到了月亮上，月亮载着老师飘飘荡荡的飞行在夜空里，我们穿越了彩云，遇到
了星星，最后到达了一座神秘的椰子岛，住在那里的小矮人热情的接待了我们，我们一起唱歌跳舞度过了一个美妙的夜晚。这不老师还把我跟小矮人们在一起唱得歌带来了，同学们想不想听？ 生：想
师：现在就请同学们结合老师的梦中奇遇来欣赏这首歌曲
生：完整的欣赏歌曲
师：歌曲好听吗？同学们想不想也来做一次“梦幻之旅”啊？ 生：集体回答想
师：这个很简单，只要我们学会这首《梦之船》就能够赢得梦幻之旅的船票，同学们有没有信心学会歌曲拿到船票？
学生回答有
二、 引导掌握
1、 熟悉旋律，感受歌曲情绪
师：请同学们认真听一听歌曲，感受一下歌曲的情绪。
生听完歌曲回答：优美 抒情
2、 再听歌曲，感受歌曲速度节奏
师：同学的回答非常准确，那么歌曲的速度和节奏又是怎样的呢？请同学再听歌曲。
生听完歌曲回答：中速 三拍子
师：那你知道为什么这首歌听起来特别的飘渺游荡吗？正是因为它是三拍子，因为三拍子的强弱规律是强弱弱，这种节奏就给人一种流动飘荡的感觉，来我们一起感受一下（师生一起打击三拍子节奏）有没有一种坐在船上的感觉？
3、 再听歌曲，感受歌曲意境
师：我们再来听歌曲，这一次我们可以结合三拍子的特点轻轻地晃动身体来感受歌曲的意境。找一找那种飘荡的坐船的感觉
师：你们找到那种悠悠的飘飘的感觉了吗？
生：找到了
师：了解了歌曲的情绪，速度和节奏。请同学们跟老师
一起随乐读歌词。
4、 歌曲学唱
（1） 随乐朗读歌词（师生齐读）
（2） 生用“lu”轻声模唱旋律
在模唱时找出四个最长的音，注意唱够节拍。
（3） 带词跟琴演唱歌曲
师：同学们可能已经发现了这首歌跟我们以前学过的歌曲在旋律上有什么不同？
生：歌曲的最后一句分了两个声部
师：好我们先把这个难点解决掉
分声部学唱最后乐句
（4） 二声部合唱
（5） 歌曲练唱，情绪处理
三、 表演歌曲
师：老师请几位同学用这几件打击乐器为我们的歌曲加上伴奏，如果我们合作成功的话，就能拿到传票了。
分发碰铃、三角铁、铃鼓给三位同学为歌曲伴奏，其他同学起立手
拉手晃动身体演唱歌曲。
四、“梦幻之旅”听赏《梦幻曲》
师：通过大家的优异表现我们顺利的拿到了“梦幻之旅”的船票，现在请同学们坐上“梦之船”闭上眼睛，展开你丰富的想象，开始你们的“梦幻之旅”，看看我们每位同学都会有什么样的奇遇？是不是遇到了你心爱的铠甲勇士、小公主、太空飞船还是小魔仙和美羊羊、灰太狼呢？一会“梦幻之旅”结束后，希望同学们都能把它画出来。
1、 欣赏《梦幻曲》
师：请同学们闭上眼睛，梦之船马上就要出发了
2、 画一画
师：欢迎同学们梦幻之旅的顺利归来，现在请同学们拿出画笔一起来画一画你的梦中奇遇。
四、 整体展示
全体同学演唱歌曲，一组同学伴舞
小结：
音乐就是这么富有魔力，它能让人展开想象的翅膀飞到神奇的梦幻世界，其实音乐就是一只梦之船，让我们乘上梦之船起航吧！我们的明天会更加美好！
篇四：第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选《梦之船》教学设计杜建美
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
梦之船
山东省昌乐县营丘镇阿陀小学
杜建美
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
小学三年级音乐《梦之船》教学设计
篇五：梦之船3
课堂展示材料
《梦之船》教学设计
执教年级：三年级三（3）班 教师：王廷英
教学目标：
知识目标：学会演唱歌曲《梦之船》，体验歌曲美好的意境，
过程目标：能与同学合作，学会简单的二声部合唱。
情感目标：能积极参与小组学习，能大胆随乐表演，并感受到快
乐。
教学重点：
学会合唱歌曲《梦之船》，并体会其意境。
教学难点：
歌曲中合唱部分的教学。
教学准备：
课件 星星
教学时间：1课时
教学设想：
以情境教学为主，在整体感受音乐以后，将歌曲分为“美妙的梦
之船”、“神秘的椰子岛”、“可爱的小矮人”三个部分进行教学，分别
采用自主学习、合作学习、感受跟唱等多种方式化解教学难点，再整
体表现歌曲，使学生在美妙的音乐和情境中感受歌曲童话般的美好意
境。
教学过程：
一、 情境导入 （播放音乐）
师：同学们，昨晚我做了一个很美的梦，梦中我见到了许多可爱
的小音符，开始他们只是几颗，后来越来越多，变成了一首好听的歌，
在歌声中，我乘着一只小船在水中静静飘荡，飘着飘着我看见了一个
神秘的椰子岛，岛上景色迷人，还有可爱的小矮人在那跳舞歌唱，我
轻轻地走近它们，和它们一起快乐地唱歌跳舞。愿意和老师分享一下
吗？
生：
师：那我们先来认识几个可爱的小音符。他们是谁？让我们来唱
唱。 （幻灯出示）将这些小音符组合起来又怎样唱？
练唱 5—|3—| 3—|1—| （各三遍）
再练 ５５５｜３- -｜
跳舞歌 唱
３３３｜１- - ｜
跳舞歌 唱
（ 教学意图：1 情境导入 2 合唱难点铺垫）
二、 美妙的梦之船
1、 整体感受
师：同学们唱得真好，现在小音符组成了一段好听的旋律，你
们一边听一边想象，小音符把我们带到一艘小船上，我们坐在船上，
船儿随波在水中静静飘荡。 （幻灯播放歌曲）
师：这就是我们今天要学习的歌曲《梦之船》
师：风儿听到这美妙的音乐，也随音乐轻轻唱了起来，请你们用
“呜”来模仿风的声音，随老师来轻轻唱一唱。
师：请大家用“U”跟老师哼唱旋律一遍。
（设计意图：在美妙的音乐和情境中，整体感受优美的主旋律）
2、学唱第一部分
1）用“U”跟老师学唱第一部分旋律。
师：我们坐在小船上，唱着优美的歌曲，天上的小星星也高兴地
为我们伴唱，它们在唱什么呢？（幻灯播放）
0 3 3 | 3 3 3 | 0 4 4 | 4 4 4 | 5 5 5 5 | 4 4 4 4 |
师：你们看看，谁能唱来听听；唱对了，就把星星摘下来送给他。
（学生先自由唱，老师分别教唱三颗小星星上的音符）学生唱，
再将小星星发给三个学生。
师：请得到星星的同学做小船长，揭开你们星星下的纸条，看看
星星唱的是什么歌词，请你教船员们唱一唱这些歌词。看看小星星是
怎样为我们伴唱的。
（播放第一部分歌曲，老师下到小组教学生进入伴唱）
师：刚才老师已经分别告诉了三艘小船的船员，应该怎样随小星
星来给我们伴唱，第一颗小星星唱??，唱的时候呢请你们把手举起
来摇一摇，第二颗第三颗也这样唱。那么，我们先来听听小星星怎样伴唱的。
（播放音乐3遍）
2）、聆听第一部分，老师带学生进伴唱。
3）、 全班学唱第一部分主旋律的歌词
4）、全班齐唱，三个组分别进入伴唱
师：这段音乐要用中弱的力度来唱，演唱时要注意安静平稳，柔美。不要破坏了美妙的梦境。
三、 神秘的椰子岛
1、学唱第二部分
师：梦之船飘呀飘，来到了什么地方呢？你们听，有个声音在呼唤我们。
（播放第二部分歌曲）
师：到了什么地方？
生：??
（播放第二部分歌曲请大家听音乐默唱，再轻声跟唱，然后用稍大一点的声音跟唱）
2、学唱呼应部分
1）师：有人在呼唤我们，我们怎么回应呢。请你们听老师唱唱。
（播放第二部分歌曲，老师唱伴唱，学生听）
2）师生随乐一起唱呼应部分
3）学生分组唱第二部分歌曲，并加入呼唤的动作，和回应的动作进性表现。
四、可爱的小矮人
师：我们的梦之船来到了椰子岛，岛上有谁，他们在干什么呢？我们一起来听听——
（播放第三部分歌曲）
1、学习第三部分
1）师：现在你们也跟着音乐默唱一遍（播放歌曲）
2）师：跟音乐轻唱 （播放歌曲）
2、师：这里有两个声部，请你们找一找前两个小节和我们前面唱的哪里相同？
生：
3、分声部学唱
4、第三部分完整练唱，加上身体的随乐摆动。
五、完整演唱 参与表现
1、师：现在我们将《梦之船》这首歌完整地听一遍，边听边回忆，这首歌我们是分三个部分学习的，每个部分我们是用什么情绪和力度演唱的呢？
生：??
师：第一部分梦境的画面是蓝色的，我们用轻柔优美的声音演唱，第二部分梦境的画面是紫红色的，我们用热情的情绪，中强的力度演唱，第三部分梦境的画面是黄绿色的，我们在走近小矮人时用稍弱的声音演唱，和小矮人一起唱歌跳舞时用稍强一点的声音和兴奋的情绪表达我们快乐的心情。
2、师：现在我们一起来演唱一遍这首歌，还记得我们之前学的，有小星星伴唱的地方分别举起手来边唱边摇一摇小手，到了椰子岛，第一、二艘小船的船员们边唱歌边站起来做动作呼唤伙伴，第三艘小船的船员们边唱歌边站起来挥着手回应他们，最后我们一边唱歌一边和小矮人一起随音乐摆动，记住了吗？
六、听音乐出教室
师：音乐就是这么富有魔力，它能让人展开想象的翅膀飞到神奇的梦幻世界，其实音乐就是一只梦之船，让我们乘上梦之船起航吧！我们的明天会更加美好！
《梦之船》说课稿
王廷英
一、说教材内容
《梦之船》是一首优美抒情的童声二部合唱曲。它以极富想象的浪漫笔调，描绘了儿童心中美好、神奇的梦幻世界。
歌曲为大调式，3/4拍子，带尾声的二段体结构。全曲旋律多为级进，节奏舒展，配以轻盈的三拍子，营造出宁静、美好的意境。第一乐段由四个乐句组成，旋律多处在中低音区，使音乐具有朦胧、神秘之感，配以填充式的二声部，更增添了生动的童趣。第二乐段为非方整性乐段。第一句以高音区为主，紧缩为三小节，第二句在全曲的最高音上回旋，构成下属调性，产生明亮的色彩，生动的表现了梦中的孩子，因看到了神奇的景象而发出的惊喜的呼喊和激动的心情。尾声结束在属音上，给人以意犹未尽之感。
二、说教学目标
知识目标：学会演唱歌曲《梦之船》，体验歌曲美好的意境， 过程目标：能与同学合作，学会简单的二声部合唱。
情感目标：能积极参与小组学习，能大胆随乐表演，并感受到快乐。
三、说教学重点
学会合唱歌曲《梦之船》，并体会其意境。
四、说教学难点
歌曲中合唱部分的教学。
五、说教法
整体感受与难点学唱相结合的方式进行
六、说教学过程
在教学设计时我注重创设情境。一开始播放《梦之船》的伴奏音
体裁作文