作业帮关于拾荒老人的作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/27 12:07:52 作文素材
篇一：关爱老人作文
关爱老人作文
关爱老人作文（一）
老人，为社会奉献，为家庭奉献，是知识的宝库，是智慧的钥匙，不仅养育我们，还以言传和身教向我们传播做人的道理，虽然我们有时候感觉老人家们知识陈旧、思维方式过于正统古板，但是，老人依然是我们心灵的最后的最坚定的依托，我们在现实中碰壁之后，返璞归真，依然会感受到老人家们传承的是至理名言，依然会感受到属于我们民族的内蕴的品质和理念是不能放弃的。
他们在许多人的眼里已经不再重要，甚至成为了负担。在他们眼里老人是曾经盛开的花朵，现在已经凋零，曾经茂盛的大树，现在已经落叶。可老人是不会凋零，不会落叶的！他们虽然老了，却还为社会做着无私的贡献。
在我们小区就有很多老人在节假日的时候显得很>孤独，他们或许都是子孙满堂，但是他们的子女却都因为生意忘了回家陪陪老人。我觉得我们应该有时间多带老人去公园散散步，多陪他们聊聊天，使他们感觉到>温暖，让老人们不会感觉到寂寞。用感恩的真情，温馨的话语、宽广的胸怀，平凡的举动，无私的付出、真诚的服务，呵护每一位空巢老人，营造尊老、爱老、助老的良好风气。
温暖老人，奉献一片爱心。关爱老人，让我们从自身做起，从小事做起，从生活细节做起。一杯茶、一碗饭，点点滴滴见真情；一件衣、一床被，丝丝缕缕连爱心；一个电话、一封家信，字字句句显孝心。让我们“常怀尊老之情，常扬敬老之意，常兴敬老之风，常尽为老之责，常办利老之事”，努力实现老有所养、老有所助、老有所乐、老有所为。
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”这句由孟子说的古话就告诉我们在孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。
关爱老人作文（二）
我的外婆是一位慈祥的老人， 是外婆辛辛苦苦地把我拉扯大的， 现在，外婆已经63岁了， 我也从一个大大咧咧的小女孩长成一个亭亭玉立的大姑娘了， 人们常说：“人，要学会感恩。”现在，该是我孝敬外婆的时候了， 外婆年纪大了，行动不便，老师教导我们要关爱老人，所以，我一定要常常回外婆家探望一下外婆，可以帮外婆择点菜，梳梳头，以回报小时候外婆对我的爱。
《南京零距离》曾报道过这样一则消息：一对夫妻长期虐待自己的爸爸妈妈，两位老人忍无可忍，一同把这对夫妻告上了法庭。这对夫妻最终难逃法律的制裁，他们的良心到哪里去了？
当今社会已经形成一股“尊老、敬老、爱老”的风气，虽然社会上还有少数不关爱
老人的人，但是，我坚信，他们在人们的谴责中一定会认识到自己的错误并且改正的。
关爱老人是我们中华民族的优良传统。在公交车上，总是有许多优秀的少先队员给老人们让座，他们是“光荣的红领巾”；在马路边，总是有许多人抢着扶老人过马路；在火车站，总是有许多的人真诚地帮老人带路、问路；在小区中、在十字路口、在家中——这都是一个个鲜明的事例。
关爱老人，从我做起！让我们共同把这个优良传统继续发扬光大。
关爱老人作文（三）
在我家附近，有一个喂猪的老爷爷是孤零零地守在自己那间小屋里，喂猪。他的衣服总是由白褂子变成黑褂子。但老爷爷十分勤劳，每天清晨，老爷爷都会推着那辆三轮车走过坑坑洼洼的小路；黄昏，他又披着一身晚霞回来。
一次，我无意间，去了老人的小屋。那儿，有两棵大雪松，一门正对着一望无际的田野。在老爷爷的小屋旁有一块碑。上面刻着两个模糊的字“父母”！我为之一惊，原来老爷爷只是因为要守着父母的坟，才会愿意住在这种地方。
从此，我对于老爷爷，不再只怀有同情，更有了些别的东西。
那次，老爷爷又推着那辆已经落了漆的三轮车，路过我家门口。几个经常来这里玩的男孩子，一直盯着老爷爷看。老爷爷饱经风霜的脸上露出了笑容，分明是冲着他们的。可我却听见，那个眼睛小小的男生耳语般地对另一个人说：“你看他那么脏，笑得那么丑”
老爷爷脸上的笑容凝住了，他慢慢得将脸别过去，默默地走开了。我在一旁愤愤不平，真想给他们一拳。我看着老爷爷吃力地蹬着三轮，又听见男孩的讥笑声，跑上前去，帮老爷爷推车。在拐角处，我狠狠地瞪了他们一眼，身后传来他们的漫骂声。
在那之后，我习惯了，跟在老爷爷的身后跑。
当读了陶行知的>故事《雨中送锅》时，我也颇为自己骄傲，我懂得了关爱老人，尊敬老人。这是中国的传统美德。
篇二：2012中考作文备考资料923
关于中考语文试卷，作文占分值比重较大，所以同学们平时应注重提高写作能力，在学习初中语文时要认真。
在近几年的中考评卷中，发现相当一部分考生审题不抓关键词，这样在写作时就很难抓住重点，容易跑题。如“动力来自……”这个作文题的关键词是“来自”，考生只有将“来自”作为重点才能写出好文章。不少考生没有审题抓关键字的意识，看一眼题目就急着动笔。有的考生考前背过一些范文，一到考场就往里套。不仔细审题，这样最容易“下笔千言，离题万里。”初三学生要养成审题的习惯，对作文题目要逐字细看，明白题目的要求后再下笔。
审题时还要注意文章体裁和字数要求，看看题目要求写成什么体裁的文章，字数不要超出或少于要求字数太多。
有的初三学生写文章不会抒情议论，没有理性思辨语言，这样的作文很难拿到高分。考生在平时就要注意对语言素材的积累。一方面可以多看看名家大师的文章，看看别人的遣词造句，自己在写到相关文章时就可以参考借鉴;另一方面，初三学生还可多关注同龄人的优秀文章，和同学沟通交流，互相学习。平时，考生可抽出时间阅读一些报纸杂志，如《读者》，每期都有不少亲情、励志方面的文章，对作文素材积累很有帮助。此外，初三生还要注意古诗词的积累，在文章中恰当地运用古诗词也是让文章增色的好办法。
一些考生写的文章没有细节，没有重点，记“流水账”一样洋洋洒洒一大篇。初三学生在写作时要有两把剪刀，一把剪出自己最擅长的一件事，另一把在这件事中剪出要重点描写的部分。如在写跑步时，早上怎么集合、怎么准备，都可以略写甚至不写，但发令枪响时自己如何紧张，跑的过程中遇到的问题，这就需要详细描写。有细节的文章才有真情实感，才能打动人。一般来讲，一篇文章中抓住两个精彩的细节就够了，这需要考生平时苦练。
2012中考语文作文分数提高，是需要平时多写作，长期积累的，相信同学们一定可以取得高分。
中考作文评分标准解读：一条线索贯穿行文始终
在中考作文评分标准中，文章结构安排中，A类卷提出要“思路通畅”，在B类卷中调整为“思路连贯”，C类卷中则是“思路基本清楚”。所谓“思路畅通”是指学生在写作过程中，必须遵循一种前后相继并且存在着内在的逻辑联系的思维线索，这种思维线索贯穿行文始终，从而使读者在阅读过程中，能清晰把握行文的思路，探究作者创作思维的轨迹，完成和读者的对话。
“思路通畅”有如下几方面的具体表现：(1)主题明确集中；(2)注重铺垫呼应；(3)选材围绕主题。乍看之下，上述第(1)、(3)点似乎是从作文的内容角度来展开的，其实，在写作的实际过程中内容和结构是不能一分为二的，结构是内容的结构，内容是结构的内容，两者关系密切不可偏执于一方。
条理清楚
条理清楚和层次分明看似都是对文章结构的要求，其实两者之间存在着程度上的差别。条理清楚是前提和基础，在此基础上才可以谈层次分明，没有清楚的条理，分明的层次是无法构建的。因此，上海市中考作文评分标准对B类卷的要求是“条理清楚”，对A类卷的要求才是“层次分明”。
从记叙文 (上海中考测试的就定位在记叙文写作上)的写作上来看，所谓“条理清楚”就是按照一定的记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙)把事情的前因后果、高潮、结局叙述完整。条理清晰基本上考查的是学生叙述的能力。叙述的过程中应当注意把握好几点：(1)情节完整。事件总是在特定的时间和特定的空间中展开的，事件在发展过程中，必然存在着前后相继的衔接性。因此，在构思作文的过程中要考虑情节的完整性和情节之间的衔接性，注意前后情节的合理延续。 (2)合理过渡。如果说故事的一个个重要情节是珍珠，那么将这些“珍珠”串联起来的线索就是过渡环节。这些过渡环节本身并非作品的主体，但缺少了它们，故事往往显得突兀乃至不合情理，甚至会使文章变得支离破碎，缺乏完整性。
通过对下面这篇例文的分析，我们感到要想写出“条理清晰”的记叙文首先必须立足于写事，没有具体详细的事件作为依托，记叙文就会蜕变成主观联想的任意发挥，从而加剧了文章思路的跳跃性和创作思维的混乱。
层次分明
做到了 “条理清晰”才可以谈“层次分明”。这里所谓的“层次”包含几方面的含义：(1)结构层次；(2)内容层次；(3)思想层次。这里主要谈“结构层次”。一般而言，一篇文章有四种常见的结构层次：总分式、并列式、对照式、层进式。上面四种结构层次一般适用于议论文和说明文，对于记叙文无所谓“总分”、“并列”、“对照”和“层进”。那么，在记叙文写作中所谓的“结构层次”究竟指什么呢？主要应该思考这样一些能体现结构特征的要素：记叙顺序、首尾呼应、承上启下、伏笔铺垫等。
记叙顺序：初中阶段主要掌握顺叙、倒叙和插叙三种写作顺序。在记叙文写作中我们提倡同学使用倒叙，在文章开头就先交代结果，或者先交代事件发生过程中某个关键性部分从而有效地激发读者的阅读兴趣，除此之外，倒叙由于一开始就介入了事件的高潮或结局就能够在相当程度上避免作文迟迟不切入正题，也能够与下文的内容形成呼应关系，使文章的线索更加醒目分明。
首尾呼应：记叙文的首尾呼应可以通过一些具体的事物来实现，从而避免空洞的议论和言不由衷的抒情。比如写母爱，有同学在开头写道“看着这洗得干干净净的衬衫，闻着衬衫散发出的淡淡的香味，我仿佛隐隐约约地看见了母亲劳累的身影……”，结尾处则写道“我穿着母亲洗得干干净净的衬衫，仿佛穿上了满满的自信和昂扬的斗志……”用“衬衫”这个具体的事物来形成首尾呼应，结构完整且线索清晰。
承上启下：记叙文最忌突兀。情节的发展是一个逐步演进的过程，注意写好承上启下的
过渡段、过渡句有助于情节结构的合理化。
伏笔铺垫：中国古代小说在情节设置上讲究 “草蛇灰线，千里延伏”，其实也就是讲究伏笔铺垫的意思。成功的伏笔和铺垫往往能够使读者豁然开朗、击节叫好。伏笔铺垫要和后文的线索存在合理的逻辑联系，作为伏笔出现的事物应当是故事中指导情节发展的关键事物。铺垫和伏笔往往是在不动神色之间设置的，不能过多使用笔墨，往往一笔带过，否则过于醒目就会在读者脑海中留下深刻的印象从而无法再通过与后文的呼应激发出读者 “恍然大悟”的阅读快感。
在记叙文写作中，层次分明是一个需要同学悉心实践的 “技术活”，通过反复训练，才能熟练驾驭各种记叙顺序，灵活自如地运一些写作技巧，是文章做到思路顺畅、条理清晰、层次分明。
【例文分析】
陌生人
我不记得是什么时候见到他的，只是我现在回想起来，他的样子还清清楚楚地立在我的脑海里。
刚刚考完试的我急急忙忙地往地铁站赶，想着桌上摆着的丰盛午餐，我就忍不住加快了脚步。不巧，一辆地铁跟我说了声“再见”，就驶向了远方。我只能忿忿地来到候车室，等着下一辆地铁跟我“Hello”。
这时候，他闯进了我的视线，大概六十多岁了吧，身高还不到我的一半。零乱的头发遮盖不住那张布满皱纹的脸，一手拎一个和他差不多高的纸袋，颤颤巍巍地走了进来。他坐在椅角上，这样别人就不需要和他保持一定距离了吧！他用那枯槁粗糙的手擦了擦脸上的汗，长长地舒了口气。他从纸袋中拿出了一瓶用矿泉水瓶装的橙汁，喝了几口。似乎用无助的眼神朝我望了望，盯了一会我背包外的矿泉水瓶，休息了一会，又颤颤巍巍地离开了，只留下那两个硕大的袋子。
我知道，他是一个拾荒者。心里又不自觉地泛起了怜悯与同情。我一口气喝完了那瓶虽还是满着的矿泉水。手里拿着瓶子，一步步接近袋子，却又在相差几厘米远的地方停住了。不知道为什么，我不愿意放下去。
我静静的等待着他的出现，可是心里却又是焦急与迫切的。仅仅一眼，我就开始为这个素不相识的人担忧起来。心里不仅是怜悯、同情，更多的是敬佩。
毕竟14岁了，也懂了一些人情世故。也许因为他儿女的不孝，他才被迫出来捡拾废品；也许他没有儿女，为了生活下去，只是一个人在努力；也许他历尽了许多困难，艰辛才沦落到这步田地……不管为什么，他在奋斗，他在努力，为了生存！
我的期待没有白费，他又颤巍巍地走了进来，拎着他的两个硕大的袋子，与人群一起进入了地铁车厢。
在各式各样的人群中，他显得那么弱小，那么弱不禁风。可是那些自暴自弃，轻视生命的人又算什么呢？ “五莲路到了！ ”他下去了，颤颤巍巍的。我知道，他又要投身于下一个垃圾桶事业中了。我突然发现我错了，这样的人不需要同情，不需要怜悯，只需要敬佩与祝福。
我不否认那些伟大的人对这个世界有着伟大的贡献。但他，是人们的一支清醒剂，为着世上活在面具下的人们做出了巨大的贡献。平凡的陌生人，却是生活中的强者。
点评：行文一开始，作者采用倒叙的写作顺序，以回忆展开情节。但是究竟是什么东西触发了作者的这段回忆，文章中没有交代。文章的内容比较明确，但情节失之简单，一言蔽之就是：我在地铁看到一个拾荒者，想要把塑料瓶给他，帮助他。作者之所以能将这样一个极其简单的情节敷衍成一篇850字左右的文章凭借的不是情节和情节之间的承接和延续，而是内在的认识和独白。其实作者并不在意这个故事本身，更多地是想表达自己对问题的理解
和认识，这个故事因此只是作者的认识借以登场的一个工具。我们知道，一个故事必须以前后相继的情节线索的展开为依托，如果一篇习作只有一个单一的情节，那么就无法形成线索，也就不成其为故事。这样的习作与其说是记叙文，不如说是内心独白，记叙只是表象，独白和沉思才是其本质。很多学生在写作的过程中都会出现类似的问题，看似是在写记叙文，实际上一大半的篇幅都在议论，说这是议论文吧，它也写人记事，说这是记叙文吧，又处处是议论，文章写得不伦不类；这里出现的情节只是一个幌子和由头，一下子就淹没在议论之中，这样的文章连情节与情节的连缀都没有，只有一个孤零零的事件，没有波折，因而也就谈不上情节的完整性。又由于上文没有一个情节顺次展开的过程，因此情节和情节之间的过渡是不存在的，文章的展开不是按照事件发展的逻辑顺序，比如文章第5段“心里不仅是怜悯、同情，更多的是敬佩”。为什么作者的态度由“怜悯和同情”转变成“敬佩”，作者并没有事先通过一个情节来交代清楚，而是在下一段中通过一段独白来加以解释。第8段中，作者又一下子从这个弱小而顽强的拾荒老人联想到“自暴自弃、轻视生命的人”，并将两者进行了对比，这种对比完全是作者的主观认识，和现实的环境并不存在有机的内在联系，这就使文章显得格外突兀。
中考作文评分标准是一个系统性、综合性很强的作文评判的系统，就语言这个评分板块来看，语言的规范、简洁、流畅、得体，不仅是作文的最高要求，其实也是作文创作的最基本要求，在语言运用方面，只有达到的规范、简洁、流畅、得体，这样的作文才有一定的可读性。在这个前提下，如果我们再去寻求语言的表现力，这样，我们的临场作文，在语言运用上就能得到比较理想的分数。
词语、语句运用要准确
一是在没有理解词义的情况下，词语选用随意，语句表述不清晰，表意不准确。 我们来看一个学生的作文片断，可以看出他们在词语选用上的随意性。
我们穿过草坪，准备抄近路去教学楼内喝口水。突然那些运动员们奔过来，意气风发的样子告诉我们他们正要跑完第一圈。我们等着大部队离开后，发现还有一个人，一副弱不禁风的模样。他跑得很慢，很慢，和走路没什么区别。我们想看个究竟，便在草坪的边缘看着。他越来越近了，我们隐隐约约地听到他的喘气声，像是跑了马拉松全程似的。本以为他会加快速度向前追着，没想到他的身子越来越弯，半垂的手几乎要撑在地上了。
文中使用的 “意气风发”、“弱不禁风”这两个词语，就没有准确表达语境中要表达的意思。 “意气风发”不仅仅是形容精神振奋，同时还表达出气宇轩昂的气概。这对表现在跑道上奔跑的运动员来说，最多只能写出他们的精神比较亢奋，根本谈不上气宇轩昂。同样，“弱不禁风”是形容娇弱得连风都经受不起的那种病态，在这里要是形容一个疲惫地在跑道上奔跑的人，是不合适的。 “我们隐隐约约地听到他的喘气声”，想表述的是跑步的同学累得气喘吁吁的样子，正常的表述是看到他大口大口地喘着粗气。
二是在词语、句子的选择和运用上，存在着明显的语病，读起来让人费解。
比如一个学生的作文《细微的关怀》中有这样一个段落：
“夜很静，外面落着雨。我的心在思考着与父亲的关系。爸爸对我的学习与生活都很没有空，甚至是不够了如指掌的那种，即冷漠得体。而我们就像是一个屋子里住两家人，他再也不会是那种敬业的父亲，对儿子的不敬业。所以，我们并不像人们所想象的那种父子关系，有着深厚的感情。彼此之间存在着生疏和不愉快……”
这段话中在词语和句子的运用上，有些做的很不规范：如“外面落着雨”，普通话应表示为“外面正在下着雨”；“我的心在思考着与父亲的关系”中 “心”是多余的，思考是头脑的事情，与“心”没有关系；“爸爸对我的学习与生活都很没有空”，语序有问题，正常的表述应为“爸爸没有时间过问我的学习和生活”；“冷漠得体”这个词语的运用有些不知所云；“对儿子的不敬业是错误地使用了 “敬业”这个词语，如果说要保留“敬业”这个说法，也必须在“敬业”
这个词上加双引号。
三是有些词句看起来做到了“文通字顺”，但细分析起来，距离规范的语言运用相距甚远。 我们看一看另一个学生在他的《窗口中的爱》有这样一段：
“在我认为：父亲就是《骆驼祥子》中的祥子，中后期的那个。一天天的忙碌又为了自己的功成名就。祥子回到虎妞身边是被逼无奈，身不由己：而父亲，事实将打电话作为一门必修功课，想用电话温暖我，关心我，保护我，休想!我有母亲对我真心实意的关怀，不需要他装摸做样的问候，假!! ”
在这个语段中，“在我认为：父亲就是《骆驼祥子》中的祥子，中后期的那个。”这个句子中，就有两处表达不规范的问题。规范的语言表达应该是：“在我看来，父亲就像老舍笔下《骆驼祥子》中后期的那个祥子。 ”
另外在标点符号的使用上，“身不由己”后的标点不应该是冒号，而应该是分号。如果是冒号，则表示提示或解说关系，从要表达的意思来看，这里根本没有提示或解说的意思。“关心我，保护我，”中“保护我”后面应该用句号，而不是逗号，“关心我，保护我”和“休想”是两层意思，应该用两个句子去表达，而不能杂糅在一起，用一个句子去表达。
四是缺少一定的生活逻辑，表述的语言不符合生活的真实存在。
窗外的雾，就像天上的云被压得很低很低，贴近了地面，本属于午时的太阳，却看不到一丝它的光。这些“低矮的云”里，还滚着沉闷的雷声。整个上午，一直这副模样。一场雨来的突然，却也在人的意料之中。
在这一段中，对雾天和下雨天的表述不符合生活现实。前面两句是写雾，后面描述的却是云，雾天是不能降雨的，雨天的雾是在下雨过程中，因雨比较大，而形式的水雾。雷声也是在即将下雨过程中，或者在下雨过程中形式的，不会一个上午都是雷声轰鸣，而不下雨的。因此这段对下雨前的描写，和生活真实不相适应，违背了生活逻辑。
文章表情达意要流畅
中考作文评分标准对A类卷语言的一项基本要求是“语言流畅、简洁、得体，有一定的表现力”。这对学生中考作文的语言表达提出了比较高的要求。“语言流畅”就是指语言能够比较好地起到表情达意的作用，不诘屈聱牙，不生搬硬套。要做到语言流畅不是一蹴而就的，因此，学生在训练的作文语言运用过程中，应当注意不断地进行自我反省，对自己平时的习作应当养成反复修改的好习惯，在不断自查的过程中披沙炼金，使自己的语言表达水平更上层楼。这里必须搞清楚的一点是，语言不流畅和语言不通顺是完全不同的两个概念。不流畅的语言未必就是不通顺的语言，但不通顺的语言一定是不流畅的。下面我们重点通过对一个句子的分析来对应当怎样使语言从不通顺变得通顺并进而变得流畅起来作一管窥。
【A】我看着爸妈给我准备的这一切，我不禁感到父母对我的关爱是如此地沉重，这使我羞愧，使我无言。(不通顺)
【B】看着爸妈给我准备的这一切，我不禁感到：父母对我的关爱是如此深沉，这使我羞愧，使我无言。(通顺)
【C】面对着爸妈给我准备的这一切，我不禁感到：父母对我的关爱是如此深沉，这沉甸甸的爱使我羞愧，使我无言。(流畅)
上述三句话语意相同，但在语言表达上有着明显的高下之分。【A】句中“我”作为主语在句子中反复多次出现，给人以累赘感，另外用“沉重”来形容“关爱”也是用词不当;【B】句在删去了开头的“我”字，用“深沉”一词替代了“沉重”，语句基本通顺;【C】句将开头的“看着”替换成“面对”，从单纯的视觉观照上升到了对对象的综合思考，较之前句在认识上就显得深化了一层，又加上了“沉甸甸的爱”这个短语，再次强调了爱的深沉，从而使句子更具有表现力。
通过上面这个简单的例子，我们感到，修改句子使之流畅，有的时候往往并不需要我们
篇三：关于雪的作文：扫雪的老人
关于雪的作文：扫雪的老人
又是一年过去了。春节，人们放炮，贴春联，串门在这美好的节日里，人们迎来了今年的第一场雪。
清晨，雪停之后，我来到了院子里。向四周望去，雪白的天，雪白的地，雪白的树木，雪白的楼房，雪白的轿车，雪白的大铁门一片冰清玉洁的世界。偶尔听到一两声清脆的炮响，看到小狗在雪地上打滚，望着一群小朋友在打雪仗，心里清爽极了。
突然听到哎呦一声，原来是一个小朋友玩滑冰摔倒了。走来一位老人，把她扶了起来，温和地说：小心点，孩子。我仔细看了看，是那位扫雪的老人。他靠着一把很大的扫帚站着，看着小朋友们开心的玩耍，脸上露着快乐的笑容。 我注视着老人，他大概有六十岁了，花白的头发和白雪相似，穿着很旧的灰色棉袄。
那双冻得通红的手又握起大扫帚扫了起来，把雪扫成一个个雪堆后，他走到了一边，小朋友们一下子把雪堆围住了，用它堆雪人，垒城堡老人脸上再次露出了笑容。
中午，孩子们都被家长拉回家吃午饭了。老人眼中隐隐有了泪水，他望着他们的背影，轻轻叹了口气，又摇了摇头，继续打扫那些被孩子们弄乱的雪 一切，似乎都在这一刻暗了下来，只有老人的身影在黑暗中放着耀眼的光彩
篇四：2014年江苏省常州市中考作文《老人与孩子》优秀范文(5篇)
范文一
暮秋的夕阳里，河面泛起微红的涟漪，河畔柳树下的他，白发迎合着枯枝在风中摇曳，他静默的站着，直至夜色笼罩??
他是一位老人，臃肿的身子早已不复当年的健壮，他早已不能像以前一样，肆意的在河岸奔跑，跳跃，嬉戏，打闹，他只会在每天静静地独自漫步在河边，从日出到黄昏??她的眼神里透露的不再是少年时的意气风发，不再是冲劲和果敢，只剩下一丝悠长而又惆怅的落寞。
他是一位老人，只会每天盯着一张报纸，那一份报纸，他总能翻上一整个上午，甚至是一整天。他总爱一个人坐着，守着一间空屋，一部手机，他记不住手机上名目繁多的按键，唯一始终不忘的是那绿色标识的一个，他就是一个老人，一个等待中的老人。
他也是个孩子，他也会在手机响起时，露出一份与平常不相符的激动，他总会笑着，用爽朗的声音与你交谈，你一句关心的话语，能让他一个人乐上好一阵子：“你看咱家孩子对我多好！”每一次和你见面，他总是会换上平日里舍不得穿的新衣服，像是个过新年的小孩子，面对桌上的饭菜，他总会把青椒一个个夹到自己碗里，因为他知道你不爱吃，就想着自己多吃一些??
他也是个孩子，他也爱和你谈天说地，每当发现你对他不予理睬的时候，他就像个孩子一样，伸手摸摸头，拉拉衣角，努力的寻找另一个话题。每当你拒绝他时，他就像一个手冷落的孩子一样，坐在藤椅上，一言不发里透出一丝失落与哀怨，但此时你要是问他什么，他立刻又会得意起来，继续洋洋洒洒地说上一通??
其实，每一位老人也都是一个孩子。他们也会有孩子般的天真，他们会为你的一句话就欢呼雀跃起来；他们也会在夕阳里，感叹自己剩余不多的时光。他们就是这样，沧桑却又稚气。
当你面对这一切的时候，你会心疼吗？当你忙碌在工作、应酬或是自己的生活中时，他们只是守着一间空屋，翻着一份翻阅了无数遍的报纸，等着一声不知什么时候才会响起的铃声，藏着自己孩子气的期盼??
改变这一切吧，把所有等待和守候化作相聚时的笑容，理解他孩子样的天真，把夕阳中的温暖一直留存到第二个黎明，因为他们是这世上最爱我们的老人，也是这世上最需要我们关爱的孩子！
范文二
老王今年67岁，老伴去年走了，儿子在外地工作，他一个人搬到了乡下，和其他老年人一样，早睡早起，每天开着收音机，听着京剧，喜欢抽上几口烟。
过年了，邻居老张家也热闹了起来——他儿子回来了。一家人围坐在桌旁，笑声不时传来。
老王站起身，定定地望着村口。“哎，老王，别站着了，和俺一家一起吃饭呗？”老张
从窗口探出脑袋，笑呵呵的。
“啊？”老王拉回思绪，叹了口气，“不了你们吃。”他拄着竹杖缓缓地走着，脸上的皱纹似是刀子刻的极深，眼皮耷拉，半睁半闭，眼神有些呆滞，皮肤土黄，很粗糙，老人斑随处可见，胡子稀稀拉拉，和头发一样，也是花白。夕阳拉长了他的身影，显得格外落寞。
老王很费力地迈过门坎，坐在床沿，捧起几年前拍的全家福，许久，他才轻轻放下。他望了望老钟，8点了。老王伸出颤微微的手，拿起电话，按下了那串熟悉的号码。
“星子啊，我是你爹，咋还不回来呢？”
“爹啊，你也知道，我厂里忙，女朋友还要我给她过生日，对了，还有??今年我就不回来了，咋了，有事儿？”
“没，没事儿。”
“那我挂了！”
“嘀——嘀——”
老王放下电话，“唉”了一声，拖着那把小竹椅，放在门外。手在口袋里翻腾一阵儿，掏出一支烟，抽了起来。那乳白色飘渺的烟轻轻地在空中缭绕，老王抬头看了看天，天上只有一颗星，他不禁看痴了，喃喃：“星子，星子??”那星，多像他儿子啊，老王想，儿子七岁那年，老缠着自已数星星，白白胖胖的脸上，一双眼睛星星般极有灵气，数着数着，儿子就趴在他肩上睡着了。而此时，老王也睡着了，梦里，他和儿子团聚了。他笑了。
风轻轻吹过，烟掉在地上，灭了，只留下一地的烟蒂。
范文三
星期六的早晨，我还像往常一样，
在小区里悠闲地散步。
初升的太阳因为昨晚下雨的原因显得格外耀
眼，娇嫩的花儿身上还残留着雨露，这些雨露星星点
点地散落在花瓣上，在阳光的衬托下，发出银光，万
分夺目。放眼望去，这些花儿多么像一个个身着银色
连衣裙的小天使。
多么和谐，充满生机的景象啊！
继续向前走，忽见一位满头白发的老人，年龄
大概在70来岁左右。在他的旁边有个孩子，好像才
刚上幼儿园中班，一脸稚气。两人的前方有一块小
板，上面写满了简单的汉字。很明显，老人在教小孩
识字。
只见老人在小板上写了一个“手”字，然后对孩
子说：“看，这个字读‘手’，是人体的器官，它就在这
儿。”说完，老人就用他那布满老茧的手摸了摸孩子
稚嫩的小手。小孩似乎懂了，笑着说：“我知道啦！
这个是‘手’。”他举举他的小手，接着说：“小手手，
很高兴认识你！”老人笑眯眯地说：“它是你以后的伙
伴，你可要好好待它呦！”孩子听后傻傻的笑了两
声。
然后，老人看孩子对“汉字”的兴趣很浓，便融
字于景中，指着娇艳的花儿对孩子说：“看！那是什
么？”孩子兴奋地转过头去，盯着那一簇簇红红的东
东，“哇！这是什么？好漂亮啊！”说着一摇一摆地跑
了过去，仔细研究了起来。
“哈哈，很美吧。”老人说道，随后来到小孩身
边，“告诉你，这就是花！”看着孩子亮闪闪的眼睛，
我不禁感到一丝欣慰。
不知我在那呆呆地站了多久，直到炫丽的阳光
刺进我眼睛里才反应过来，此时已是午后，老人与孩
子早已回家。想一想早上的风景，与小孩识字的情
景，这是上天安排的吗？小孩不就是那朵朵娇嫩的鲜
花，老人不就像那丝丝春雨，滋润着鲜花。
这是长辈对晚辈的呵护、教育，更是一种成人
之美，人性之美。
范文四
平沙莽莽，风呼啸卷尘去，嗒嗒雨落地，冲刷过大地，路上行人匆匆归去，只见依稀雨中老人撑伞，孩子紧紧拉着老人的手。
六月的天，既热又凉。雨水多的季节，自然出门带把伞。外面也是阵阵热风拂面颊，孩子吵着要去放风筝，平日照顾孩子的老人拗不过孩子，最终带着孩子最喜欢的大雁风筝牵着孩子的手走向公园。只是离公园几百米，天上那漫天飞的各色风筝就引人眼球，孩子也是更加兴奋，想要挣脱老人的手。
孩子淘气，趁老人不注意的功夫，挣脱了老人的手。老人见方才才挣脱他手的孩子一溜烟跑的老远立马大喊：“回来，回来！”多少次这样的呼喊孩子没有一会，一味的跑进公园。跑到公园才发现，风筝还在老人手里，一回头老人就站在她身后，笑眯眯的给她递过风筝。
老人拉线，孩子放线，风筝一伸一缩，借着风的力量飞的老高老高，孩子那天真的笑容打动着老人的心，老人总会看着孩子笑，因为那样他会感觉心里暖呼呼的。
八年后，孩子长大了。老人和孩子不再去那常去的公园，也再也见不到一个大雁风筝在天上高飞，更加听不到孩子的笑声，看不到孩子的笑脸，看不到老人的凝视。
后来，老人得病故逝了。孩子在葬礼上自责着自己，哭泣。回到老家收拾遗物，看到了那有些破旧的大雁风筝，奇怪的是这八年没人动它却没有一丝灰尘，孩子感觉脸上热热的，湿了脸。
大风吹着，孩子拿着风筝跑着，跑到了公园，一切没有变化。他放起了风筝，一缩一伸，微笑着，想着老人就在身边，不曾离去。
大地被雨水洗尽，没有丝毫停的意思。孩子撑起了伞，踱步走去。
范文五
浩瀚宇宙里，她是沉思的星芒，我是闪烁的星辰。
小的时候，我和她一起住在乡下。冬天时，她总比
她的衰老期来的似乎有些早，眼神不复从前的神采，但仍是心灵手巧，手上总绕着毛线，脚下也常踩着缝纫机。她总喜欢一手拿针，一手拿着棉线，柔柔的唤我：“小雨，来帮我穿一下线吧。”我将眼睛眯成一条缝，捻捻线头，对准针孔，轻而易举的穿过。她总是抿着嘴笑，极赞赏的夸我：“还是我们小雨眼睛尖。”我便也自豪起来了。那一年，我6岁，她56岁。
幼时不明白，为何大考总遇上那雨不停歇的黄梅天。一次赶考，大雨倾盆，伞被狂风横雨刮得散了架，我紧紧的拽着她的衣角，她只是死死地护着我，在雨中挪步。等到了学校，我们早已成了落汤鸡。雨滴从她的额头流下，沿着脸颊一路向下，慢慢爬过她的皮肤，开出朵朵岁月的花。她变魔术似的拿出一套干净的衣裳为我换上，摸一把自己脸上的雨水，揉揉我的头发，便又转身步入那滂沱之中。我却又弄花了脸，这次是泪水。奶奶，奶奶！那一年，我10岁，你60岁。
我渐入青春期，心气一日比一日浮躁，对你很少好言相对，甚至还喜欢把多的没地方使的力气用来向你扔拖鞋。直到那天，我见你弯下身，揉着小腿——静脉曲张，我听说了，奶奶。在你入院开刀时，你只能睡在医院走廊里的临时病床上，穿堂风卷起你半白的、几日没洗的发丝，我心疼。我急急的大量查找着资料，只求你能快快好起来，那一年，我15岁，你65岁。
现在临近中考，我回到家，桌上总摆着腾起热气的晚饭。每次都与你擦身而过，我?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹂醇阃渥叛拥乩锊沙鍪毕实能炔耍檬称钒按捌穑缟弦牡缙砍担姆绱灯鹉愕囊陆牵憷床患案剑幌胱拍芸炜旄系轿壹摇Ｎ矣址路鹜惆攵自诔坷铮桓南赶冈褡拍瞎咸伲锸敲白排莸啮暧闾馈Ｎ椅拾致枘阄尾涣粝吕闯苑梗撬的惴⑸樟耍幌氚巡《敬靖遥坝跋炝诵∮昕际钥刹坏昧恕！蹦棠贪。棠蹋≌庖荒辏?6岁，你66岁。
时光轮回，生生不息，我明了，总有一天时光会将你我都变成点点星尘，飘散在这茫茫世间里。那么，就让我在这有限的岁月里，牵起你的手，我们，一起走。
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