我们的田野教学设计
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/30 01:36:27 体裁作文
篇一:《我们的田野》教案01
《我们的田野》教案
教学目标
1.通过学唱歌曲,让学生体验歌中优美抒情的情绪,引导学生感受大自然的清新与美丽,从而激发他们热爱大自然的情感。
2.用启发和探究的方法,让学生认识延音线,并唱准延音线。
3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲,并能背唱第一段歌词。
教学重、难点
1.连贯、优美的声音演唱歌曲。
2.唱好歌曲的弱起节奏。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入新课
教师提问:同学们,你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗?
学生回答:绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。
教师介绍这首歌曲:今天,我们就来学习一首歌曲《我们的田野》,它是作曲家张文纲和词作家管桦于1953年合作创作的组歌《夏天旅行歌》中的第三首,被选入了“20世纪华人音乐经典”。
二、《我们的田野》歌曲学习
1.初次聆听《我们的田野》音频。
提问:听完歌曲说出自己的感受。(学生可能回答:旋律非常优美、心情很舒畅、好像 看见了美丽的田野等)
2.再次聆听《我们的田野》音频。
教师提出要求:请学生打开书看歌谱,在听的过程中注意观察每一个乐句的开头有什么 特点?(学生可能回答:每个乐句都不是从强拍上开始的。)
3.演唱歌谱。
教师指导:这种小节叫做弱起小节,是从一小节的弱位置上开始的。这首歌曲的旋律比较简单,在演唱歌谱的时候要注意每句开头的演唱方法——在第一个字之前的一拍吸气。 教师一边用手画拍子,一边说“一、二、吸3 53”,这样锻炼学生急吸气,把气吸到肚子里,让整句唱得连贯。
学生在教师的指导下练习。
(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:我们的田野教学设计)4.学习延音线。
教师指导:先让学生数拍子唱出不带延音线的唱法,再加上延音线演唱,加深学生的印象。最后,指导学生有延音线的地方要演唱得连贯、饱满,有气息支撑。
请学生找出歌曲中有延音线的地方。教师带领学生分别进行演唱练习。练好以后完整演唱乐谱。
5.欣赏《我们的田野》动画。
教师提示学生:认真地聆听歌曲的歌词,观看田野的录像,感受田野的美丽景色。
6.学习歌词。
教师指导:因为有了前面的铺垫,学生在这基本可以准确地演唱歌词,教师重点指导声音的位置,气息的连贯,每个乐句开始时要唱齐,教师给手势让学生反复地练习。
7.完整演唱歌曲。
教师弹琴带学生完整演唱歌词,注意指导的有第一段结束的反复记号;第二段歌词:“么肥”“芦苇”的节奏;第三段歌词:“雷一”的节奏;第四段歌词:“有浅”“色的”的节奏;第四、五段歌词结尾唱法的不同;第五段歌词:“会儿”。
(1)指导学生在唱歌词时注意弱起小节的唱法,如果学生唱不准,给学生数拍子并指挥学生演唱。
(2)指导第二段歌词的节奏,如:“么肥”“芦苇”。
(3)指导学生第三段歌词的接组,“雷一样”前两个十六分音符后八分音符。
(4)指导学生看反复跳跃记号,看到反复跳跃记号跳到后面的房子并演唱。
(5)指导第四段和第五段歌词结尾的节奏不同。
(6)指导第五段歌词中“会儿”是儿化音,应该连唱。
三、歌曲处理
1.欣赏《田野》视频
教师引导学生感受田野的美丽。
2.指导学生演唱
教师指导:激发学生说出田野的美丽,带着这种赞美、美好再次演唱这首歌曲。第二乐句是这首歌曲音高最高的地方,稍稍做一个渐强。第五段最后一句减弱。
3.请同学谈谈自己的感受或说说自己家乡的景象。
四、课堂小结
通过演唱歌曲,我们感受到了田野的美丽景色,也使我们好像置身于大自然中,希望我们能够热爱自然,热爱家乡。
篇二:人教版四年级《我们的田野》教学设计
人教版四年级《我们的田野》教学设计
潍坊日向友好学校 曹婷
教学目的
1、 有表情地演唱《我们的田野》,使学生感受乐曲的情绪和思想
内容,感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用。
2、 激发学生体会一首乐曲(或歌曲)如果其速度、力度等产生变
化,其情绪也随着产生变化的效果。
教学重点
通过歌曲的演唱,进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。要求学生以宽广、优美的声音演唱。
教学过程:
(一)、图片导入,感受田野:
1、播放《我们的田野》伴奏音乐,让学生律动进教室。
2、教师出示书本上一片金黄的油菜花的田野风光图片,问:同学们,你们看到了什么?这一大片的油菜花让你们想到了什么? (生交流)
3、师:这就是我们的家乡,就是生我养我的土地,这样的土地充满了生机,充满了希望,也将带给人们硕果累累的喜悦,有位作者用歌声唱出了自己美丽的家乡,我们来听听是怎么唱的? 揭示课题:《我们的田野》 是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲,歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。
(二)、学唱歌曲:
1、播放歌曲录音,并随机播放其他美丽的田野的风光的图片,学生边欣赏歌曲边欣赏图片。
2、听后交流,师:这首歌曲中描绘了怎样的田野风光?
(学生尽情交流自己的感受)
师:这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情,今天,让我们一起来学唱这首优美的歌。
3、学唱曲谱:
(1)熟悉歌谱,师:我们先来仔细看一看歌曲的歌谱,歌谱中有一些记号告诉了我们歌唱的顺序等,谁能把它们找出来并告诉大家歌曲的延长顺序是什么样的?
(学生仔细观察歌谱,交流得出:反复记号告诉我们这首歌曲有五段,并且结尾一句不一样)
(2)随琴视唱一遍曲谱。
师:你们觉得哪一句最不好唱?
提出难点:后半拍唱:“0 3 53”;“0 5 12”。
突破难点:在休止符的地方请同学们尝试轻轻闭上双唇,来感受停顿。
(3)完整地视唱曲谱。
4、学唱歌词:
(1)随伴奏有感情地轻声读歌词。 (2)随伴奏轻声默唱歌词2遍。
5、歌曲的处理:
师:这是一首很美的歌,我们要怎样才能唱好它呢? 学生回答:优美、抒情,轻声演唱。
6、齐唱歌曲。
7、分角色演唱歌词。 (可由学生自己选择分角色的方式)
(三)、表演歌曲
师:同学们,我们可以怎样来把歌曲表现得更好呢? (学生讨论) 在学生交流的基础上,教师提醒可以采取简单地舞蹈表演的形式,并安排学生试着练习,随后请练习中表现出色的小组或者个人上来表演。
(四)、课堂小结:
师:同学们,今天我们学会了一首美丽的歌曲《我们的田野》,更重要的是,我们学会了去发现美、感受美、表现美。
篇三:《我们的田野》音乐教案
《我们的田野》音乐教案
府谷县第四小学 高 军
教学目标:
1、欣赏美丽的田野图片,能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》,并从中体验旋律的优美。
2、通过学唱歌曲《我们的田野》,培养学生感受美和表现美的能力。
3、能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光,表达对祖国锦绣河山的热爱,增强环保意识。
教学重点:
学唱歌曲《我们的田野》,引导学生体验旋律的美感。 教学难点:
1、唱好“0X XX”的节奏。
2、体验歌曲旋律的美感。
教学设想:
这是一首优美抒情的儿童合唱曲,我在教学中以“美”为主线,通过欣赏美丽的风景图片,让学生从一开始就感受到美,再让学生去体验歌曲的旋律美,并用自己的歌声来表现美,最后,发展他们的创造性思维,结合我们美丽的家乡,谱写出自己的心声。
课件准备:
1、课题:《我们的田野》。
2、美丽的田野风光图片。
3、范唱时的田野风光图片。
4、歌词和旋律,学习歌曲《我们的田野》。
5、歌曲难点。
6、表现与创作:我们怎样来表现校园的美呢?
教具准备:课件、钢琴
教学过程:
一、情境导入:
1、师:今天老师先给大家欣赏一些风景图片。
问:这些图片好不好看?美不美?谁能讲讲自己家乡的美丽呢?
2、师:同学们的家乡确实都非常美丽,有位作者用歌声唱出了自己美丽的家乡,
我们来听听是怎么唱的?揭示课题:《我们的田野》
二、学唱歌曲:
1、播放伴奏,老师范唱歌曲。播放图片
2、师:这首歌好不好听?描绘的风光美不美?这首歌曲中描绘了怎样的田野风光?(学生交流)。
教师总结:
《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲,歌词写到:美丽的田野,碧绿的小河,巍巍的群山,金色的鲤鱼,成群的野鸭,从远写到近,从静写到动,从地面写到天空,优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起,正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。
这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情。让我们一起来学唱这首优美的歌。
3、学唱曲谱:
①随琴视唱一遍曲谱。
②师:你们觉得哪一句最不好唱?
提出难点:后半拍唱:“0 3 5 3”;“0 5 1 2”。
突破难点:先将“0”先唱成“嗯”作铺垫,即:0 3 5 3,熟悉后,去掉“嗯”字,按休止符的正确停顿练唱。 嗯 mi so mi ③完整地视唱曲谱。
4、学唱歌词:
①随伴奏有感情地轻声读歌词。
②随伴奏轻声唱歌词2遍。
5、歌曲的处理:
师:这是一首很美的歌,我们要怎样才能唱好它呢?
学生回答:优美、抒情,轻声演唱。
6、齐唱歌曲。
7、分段演唱:你最想唱哪一段,到相应伴奏的地方自己起立唱。(老师钢琴伴
奏)
四、表现歌曲,扩展延伸。
1、师:同学们,我们可以怎样来把歌曲表现得更好呢?
(学生讨论)
在学生交流的基础上,教师提醒可以采取简单地舞蹈表演的形式,
并安排学生试着练习,随后请练习中表现出色的小组或者个人上来表演。
2、师:同学们表演的真棒!我们能不能用绘画的方式来表现我们美丽的家乡,把它作为献给田野的礼物呢?(学生课后完成)
五、课堂小结:
师:同学们,今天我们学会了一首美丽、动听的歌曲《我们的田野》,更重要的是,同学们虽然只用了动听的歌声,简单的舞蹈动作,但是已经表现出了你们对家乡的热爱之情。大家都很棒,我为大家鼓励。最后,让我们在优美的歌声中下课!
播放歌曲《我们的田野》,让学生下课。
篇四:我们的田野教案
四年级《我们的田野》音乐教案 教学目标:
1、能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》,并从中体验旋律的美感。
2、培养学生感受美和表现美的能力。
3、培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。 教学重点:
1、用连贯优美的声音演唱歌曲。
2、引导学生体验旋律的美感。
教学难点:
1、唱好“0× ××”的节奏,学习延音线。
2、体验歌曲旋律的美感。
教学设想:
这是一首优美抒情的儿童歌曲,我在教学中以“美”为主线,通过歌词的美让学生想像田野的美丽,再让学生去体验歌曲的旋律美,并且用自己的歌声表现美,最后发展他们的创造性思维,结合我们的家乡七台河及校园环境,谱写出自己的心声。
教学用具:电子琴、音乐书、黑板、录音机。
教学过程:
一、导入
同学们大家好,今天,我带给你们一份礼物,那就是我最喜欢一手歌,《在希望的田野上》我们一起去看一看我们美丽的田野……
二、新授
1、播放歌曲:请同学们认真聆听歌曲,思考:歌词是怎样描绘我们的田野?歌曲情绪怎样?
2、师:这首歌好不好听?描绘的风景美不美?谁能说出它的作曲是谁?(学生展示预习情况,说出张文纲简介及代表作品)这首歌曲那么好听,我想为大家演唱一下这首歌,大家欢迎吗?
3、学唱歌曲。
①师范唱歌曲,说:让我们一起来学唱这首歌。
②学唱曲谱,生看黑板曲谱,师放歌曲音乐,生边听边用lu学唱曲谱,感受旋律的美。
③随琴视唱一遍曲谱,师:你们觉得哪一句最不好唱?
生提出难点:后半拍唱:“0 3 5 3”;“0 5 1 2”。
解决难点:先将 0 唱成“嗯”作铺垫,即0 3 5 3熟悉后,去掉嗯字,按休止符的正确停顿练唱
④延音线的唱法。
4、完整地视唱曲谱。
5、学唱歌词。
①随伴奏有感情地轻声读歌词。
②随伴奏轻声唱歌词一遍,师生接唱歌曲。
6、歌曲处理。
师:这是一首优美的歌曲,我们应该怎样来演唱?
生:用优美、抒情的情绪轻声演唱。
7、怎样演唱能使歌曲表现力更加丰富?
生讨论演唱形式,齐唱、领唱、男女生接唱。
8、一起观赏内蒙古风光图片
9、拓展延伸。
根据我们看得内蒙古家乡风光,画一幅画或写一篇日记。
三、结束部分
师:从你们的歌声中唱出了你们对家乡的热爱之情,从中你们也学会了去发现美、感受美、表现美,那么美丽的田野更需要我们去爱护、珍惜,让我们世世代代永远生活在美丽的田野上。
临河五小
张洁
2011-09-28
篇五:《我们的田野》教案
四年级上册《我们的田野》教学设计
课 题:歌曲《我们的田野》
教学目标:
1、能以优美抒情的声音有表情地演唱《我们的田野》,并从中体验旋律的美感。
2、培养学生感受美和表现美的能力。
3、培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。
教学重点:学会《我们的田野》这首歌曲,引导学生体验旋律的美感。 教学难点:唱好“0X XX”的节奏。
课件准备: 1、美丽的田野风光图片。
2、范唱时的田野风光图片。
教具准备:课件、电子琴
教学过程:
一、 组织教学
播放《一个师傅三个徒弟》进行律动
(律动完后说出自己参与活动的感受,带着怎样的心情上课)
二、基本训练:1.X X | X X|
啪 啪 啪 啪
2. O X | X X|
(点头)啪 啪 啪
跟电子琴节奏读节奏,学生挨个练习,掌握节奏2
三、新课教学:
1、导入
(1)刚才我们做的非常好,下面我们带着愉快的心情跟老师一起去我们的田野中看看。
(出示田野的图片:你们看到什么?这些情景给你什么感觉?)
(2)图片中的田野好美,老师这还有一首歌唱田野的歌曲,你们听听。(听之前要求学生带着问题去认真听,不要跟上唱)歌曲描绘了什么?情绪怎样?速度?给你什么感觉? {歌曲和画面一起播放}(歌词写到:美丽的田野,碧绿的小河,巍巍的群山,金色的鲤鱼,成群的野鸭,从远写到近,从静写到动,从地面写到天空,优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起,正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。作者用歌声唱出了自己美丽的家乡,表达了对家乡,对祖国山河的热爱之情,)
2 出示大歌单 歌词教学:
(1)、教师引导学生有感情地朗读歌词
(2)、再听音乐,学生跟随范唱轻声演唱歌曲。
(3)、反复听唱第一段,提出疑问:
师:a、你觉得第一段哪句比较难唱?谁会唱?你觉得哪句好听,唱出来。
b、 “⌒” 是什么符号? 和“⌒ ” 有什么区别,歌曲中出现了几个
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向学生讲授一定的乐理知识:圆滑线和延音线
c、注意弱起小节,按照前面的节奏练习点头,抬头的时候唱出) d、完整演唱歌曲第一段。学会歌曲第一段。
e、跟范唱学习第二,三,四,五段,找出难唱的地方,解决。 f、分组,分角色演唱歌曲。用不同的方法表现歌曲,怎样来把歌曲表现得更好呢?(提示一些舞蹈动作)同学相互评价。 3 拓展
结合我们美丽的校园环境,谱写出自己的心声《我们的校园》
四年级上册《我们的田野》教学设计
涡阳县西阳镇中心小学
2013.10 岳杰
体裁作文