时间的脚步的教案

篇一：时间的脚步教学设计

《时间的脚步》

经纬小学 赵立娜

教学目标 ：

1.通过实际情境活动，让学生建立一分钟的概念，体验一分钟可以做

很多事情。更加珍惜时间。

2. 通过实践活动，让学生亲生体验 1 分钟的长短，并感受时间的意

义，培养学生的动手、动口、动脑的能力和合作精神。

3.在实际操作及有趣的课堂活动中体验时间的珍贵，激发珍惜时间，爱护生命的兴趣和热情。

4.通过数一数、记一记、读一读、写一写等活动，教育学生从小养成

遵守和爱惜时间的好习惯。

教学重点 ：体验 1 分时间的长短，建立一分钟的概念。

教学难点 ：合理有效地安排时间

教学准备：

1. 多媒体课件 ：倒计时一分钟 2、植物的变化

2. 教学过程 ：

一、创设情境，激趣引入

师：同学们，你们看这是什么？（出示课件）

生：闹钟。

师：今天我们就先来做一个小闹钟的游戏，让我们来一起模仿闹

钟。游戏规则：我们的右手就相当于闹钟的时针，左手相当于分针，听到滴答滴答声时同学们开始原地走步，当老师报数时，同学们做动

作表示几点，如：我说12点时，大家就把手合拢高高举起。

师：下面游戏正式开始，请同学们起立。（口令由慢变快，1点、3点、4点、6点、7点、9点、8点、11点）

师：刚才大家做的真好，你们很聪明。

师：奖励大家看一组短片。（课件出示）

师：我们欣赏了各种各样的脚步，这些脚步有长、有短、有快、有慢，还有一种脚步看不见摸不着，孩子们你们知道是什么脚步吗？

对，这就是时间的脚步！【板书：时间的脚步】这节课就让我们一同

探寻时间的奥秘，追寻时间的脚步！

二、新课探知

师：时间是飞逝的，他不为任何人而停留：当我们吃饭的时候，时

间从你的饭碗中跑掉了；当我们洗脸的时候，时间从哗哗的流水中逃

走了；当我们休息睡觉的时候，它便大步大步地从你身上跨过，从脚

边飞走了。时间在溜走的同时。给我们留下了好多好多的变化。（出

示课件）

师：其实，随着时间的脚步，不仅仅大自然的植物在发生变化。我们

每个人也在发生变化

给同学们一分钟时间闭上眼睛思考我们每个人的变化。（课件：一分

钟倒计时）

生：我从一个婴儿变成儿童。师：身体的变化。

师：这些都是我们成长中的变化。

师：同学们刚才闭目思考的这一分钟时间给你的感觉是怎样的？

生：一分钟好长啊！一分钟好短啊！

师：一分钟说长不长，说短不短，那么一分钟到底能做多少事情呢？

让我们去体验一下吧！

请你拿出老师课前发给同学们的A4纸，同桌之间合作，选择一个内

容，比一比谁在一分钟里做的事情最多。【请同学们遵守游戏规则，

时间到立刻停止并做好。古诗组同学要大声有感情地朗读出来读给所

有人听，口算组同学计算要准确，绘画组同学要把太阳画的美观】

三、 活动体验 体验一分钟

课件： 1 分钟能做（ ）道口算题。

1 分钟能读（ ）遍古诗。

1 分钟能画（ ）个太阳。

老师请一位同学来当裁判员，等会儿听他宣布 1 分钟活动的开

始和结束，并监督大家是否遵守游戏规则，谁愿意来 ? （指名学生

做裁判）

师：现在我们看钟面，听裁判员的指挥。

裁判员：请同学们准备 ---- 开始 ---- 停。

师：现在，我们分小组来汇报一下。 口算组

师：哦，同学们做的很认真，一分钟大约做了 18 道口算 古诗组

师：同学们读的很专心， 1 分大约读 5 遍古诗 。 绘画组

师：你画的真快，给大家展示一下。

师：这组同学很抓紧时间，一分大约画了 16 个太阳 。

师：看看我们这一分钟的收获 18道口算，5遍古诗，16个太阳。每

个组的同学都表现得很棒！!1 分钟你们完成了这么多的学习任务，

如果我们平时学习都能像这一分钟一样，相信我们一定能取得更优异

的成绩。

师：老师这里也搜集了一些资料让我们再次感受一分钟的成就。（课

件出示一分钟成就）

师：看这一分钟是多么的了不起，那么我们应该怎么对待时间这个问

题呢？请同学们自由朗读20页智慧树的内容。

生：自由读智慧树

师：说一说你读懂了什么？

生：时间飞逝，我们要珍惜时间，合理利用时间。【板书：珍惜时间 合理利用 】

师：要想让生命更有意义，那我们就应该合理有效地利用时间。

四、拓展思维，课堂总结

（一）生活中的问题

（ 1 ）师：有一位伟大的文学家说过：“时间就是生命，无缘无故地

浪费别人的时间，其实无异于谋财害命。”想想听听他的故事吗？

师：听了这个故事后你有什么感受？

师：你生活中有没有浪费时间现象，今后打算怎么做？

（二）思维拓展

（ 1 ）在我们的生活中不仅要珍惜时间，有时还需要合理地利用时

间。陈旭每天早上起床后，都要整理房间 5 分钟，洗脸刷牙 5 分钟，然后听 10 分钟的磁带。可是今天晚起了 10 分钟，再去做这三件事，

上学就要迟到了。谁能帮帮他啊？（课件出示）。

师：你真聪明。我代表陈旭谢谢你，帮了他这么大的忙。这种把许多事情通过合理的安排而顺利完成任务的方法就是合理的利用时间。 （ 2 ）师： 赵冰同学也遇到了相同的问题，我们也来帮帮他好吗？（课件：训练谷）

师：大家帮他安排的很合理，只要我们珍惜时间，合理利用时间，时间会让我们收获很多。你是怎样利用时间的呢？现在把你周末的时间合理安排好填写在书上。

（三）课堂总结

师：看来你们都是生活中的有心人，把周末的时间安排的井井有条。现在回想一下，这节课你有什么收获？（学会了什么 明白了什么 ） 生：我知道了一分钟可以做很多事情，所以我要珍惜时间。

师：不错时间的脚步走的飞快，我们应该珍惜属于自己的时间。 生：我知道了在生活中要合理利用安排时间 的。 师：学以致用你真棒！

生：我知道了我一分钟能做 19 道口算题 师：一分钟真了不起。 生：我生活中也能做很多事情。师：你真是生活能手。

师：时间对于每个人都是平等的，我们无法让时间停下来。所以我们应该珍惜属于自己的时间，合理有效地利用每一分钟，做时间的主人。【做时间的主人】

师：时间老人托我给同学们带一份礼物，让我们一起看看吧。（课件：时间格言）

篇二：综合实践活动《时间的脚步》教学设计

综合实践活动《时间的脚步》教学设计 作者：

来源：《黑龙江教育·小学教学案例与研究》2013年第02期

教材分析 ：

《时间的脚步》是黑龙江省9年义务教育地方课程三年级下册第六课的内容。这节课目的是在学生初步了解1分钟可以做很多事情的基础上，进一步认识到珍惜时间就是爱护自己的生命。这节课主要通过各种活动让学生体验 1 分钟的长短 ， 知道珍惜属于自己的时间，合理、有效地利用时间，做时间的主人。

学情分析：

学生对时间的认识是很笼统的，特别是对1分钟的认识。班级一些学生不能合理地安排时间、遵守时间，还没有养成珍惜时间的好习惯。

教学理念 ：

学生是学习的“主人”，新课程强调学习要从学生的生活实际出发，《时间的脚步》一课，我意在让学生结合自己的生活经验，体验、实践、理解，直到把握好时间的长短，把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的具体东西。

教学目标 ：

1.通过实际情境活动，让学生建立时间的概念，更加珍惜时间。养成做事有条理、珍惜时间的好习惯。

2.通过课上活动，使学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯。

3.在实际操作及有趣的课堂活动中体验时间的珍贵，激发学生珍惜时间，合理利用时间，珍惜生命的兴趣和热情。

教学重、难点：体验、感受1 分钟的长短，建立1分钟的概念。能够合理有效地安排时间。

教学准备：多媒体课件、球、跳绳。

教学过程：

一、 激趣导入：

师：同学们，你们看老师拿的是什么啊？

师：对，是闹钟。今天我们就先来做一个小闹钟的游戏，让我们来一起模仿闹钟。游戏规则：我们的右手就相当于闹钟的时针，左手相当于分针，听到滴答滴答声时同学们开始原地走步，当老师报时，同学们做动作表示几点，如：我说 12 点时，大家就把两手合拢高高举起。 师：下面游戏正式开始，请同学们起立。（口令由慢变快，1点、4点、6点、 9点……） 师：在我们的挥手之间，几分钟就过去了，时间就是这样，既看不见，也摸不着，但我们每个人都离不开它。

师：下面我们来看一组短片。（国庆阅兵式上军人整齐矫健的脚步、老师上课匆匆的脚步、同学们间操集合紧张的脚步，老人晨练时悠闲的脚步，猎豹追赶动物时奔跑的脚步，企鹅笨笨的脚步。）我们欣赏了各种各样的脚步，这些脚步有长、有短、有快、有慢，还有一种脚步，看不见摸不着，孩子们你们知道是什么脚步？对，这就是时间的脚步。那么这节课就让我们一起来探寻时间的奥秘，追寻时间的脚步！

二、活动体验

师：时间是无处不在的，当我们吃饭的时候，它从饭碗中跑掉了；当我们洗脸的时候，它从哗哗的流水声中逃走了；当我们休息睡觉的时候，它便大步大步地从我们身上跨过，从脚边飞走了。时间在不知不觉中悄悄地溜走了，可是却给我们留下了好多好多的变化。 （播放视频：一个人从小到大的成长历程。）

师：随着时间的脚步，在我们身上，我们爷爷、奶奶、爸爸、妈妈身上发生了哪些变化？ 师：你们知道时间有多长？时间说长不长，说短不短。那么1分钟到底有多长呢？让我们去体验一下吧！

师：同学们，1分钟我们可以体验什么活动呢？比如：词语接龙、拍球比赛。（教师根据学生说的依次打在大屏幕上。）

学生自由选择体验一分钟。

师：老师这儿也准备了一些活动，请看屏幕。

（汇报体验结果。）

师：1 分钟你们完成了这么多的任务，有的是自己完成的，有的是合作完成的，你们都是最棒的！你们认为1分钟是长还是短？

师：世界上最长的莫过于时间，它永远无穷无尽；最短的也莫过于时间，它使许多人的计划都来不及完成；对于等待的人，时间最慢；对于做事的人，时间最快；时间可以无穷无尽地扩展，也可以无限地分割；没有时间，什么事情都做不成，1分钟是宝贵的。如果我们平时的学习都能像刚刚体验过的1分钟那样，争分夺秒地去做，相信我们一定能取得更优异的成绩。时间是宝贵的，我们在短时间内还能做什么。（生答：可以帮妈妈扫地，写一页小楷。） 师：在有限的时间里还能做更多的事。我们来看一组视频。（课件：抢救伤员、消防救火、运动场的拼搏。）

师：看了这些视频，你认为时间是什么？（生答。）

师：对于医护人员来说，时间是什么？对于消防官兵来说，时间是什么？对于运动员来说，时间是什么？（时间是生命、是财富、是成功。）

师：我们有太多太多想做的事，可是时间短暂，生命短暂，我们一定要珍惜时间，珍爱生命。光阴似箭，日月如梭，时间的脚步走得飞快，时间对于每个人都是平等的，我们无法让时间停下来。在有限的时间里让生命过得更有意义。那么就应该珍惜属于自己的时间，合理有效地利用时间，做时间的主人。

三、拓展回顾

出示课件：同学们好！我叫张明，今年上三年级了，双休日放假了，周六早上我6点起床，起床后我就给自己做了一份双休日计划，我把时间安排得井井有条，有吃饭、学习、运动、休息的具体时间，两天的双休日我按计划进行，过得很充实。平时我也合理利用时间，比如：每天早上起来我利用洗漱和整理文具的时间听英语磁带，既节省了时间，又达到了学习效果，老师和同学们都夸我是爱学习、会合理利用时间的好孩子。

同学们好！我叫李林，和张明是同班同学，双休日到了，我可算盼到放假了，周五晚上我玩游戏到深夜，周六早上9点还没起床，我疯玩了两天真爽！周日晚上我才想起来写作业，因为这两天玩得太累了，我作业没写完就趴桌子上睡着了。周一上课没精神直打瞌睡，作业也没完成被老师批评了。

师：小组内先说一说，判断一下，他们做得好不好，为什么？一会儿小组汇报。 师：生活中你是怎样合理利用时间的？

师：我们一定要养成当天的事情当天完成，做事不拖拉的好习惯。

师：同学们，这节课我们追寻时间的脚步，留下了许多痕迹，说说你有哪些收获呢 ？

四、课后延伸

师：课后请同学们制订一张双休日的作息时间表，在时间表上要写上自己喜欢的关于时间的名言、警句、古诗句式等，用它来提醒自己，激励自己，告诫自己：人生有限，必须惜时如金。

师：同学们一定都有自己远大的理想，有的长大了想当科学家，有的想当飞行员，为了实现我们的理想，我们从小就要珍惜时间，养成做事不拖拉，有条理的好习惯。

（作者单位： 鸡西市密山杨木中心学校 ）

篇三：五上2《3精确时间的步伐》教案

第二单元 时间的脚步

1 精确时间的步伐

一 课程标准要求：

1.会查阅、搜集、整理有关资料。能通过观察实验制作等活动进行探究。能用自己喜欢的方式表达交流探究结果。

2.保持和发展想要了解的世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与于探究与发展对周围事物奥秘的欲望。

二 学习目标：

1．用自己喜欢的方法搜集关于钟表的资料，并与同伴交流。

2．统计整理信息资料，比较分类，并说明工作原理。

3．选择感兴趣的钟表，制定研究计划，进行深入研究。

4．养成认真细致工作态度和不懈探究的科学态度。

三 学生分析：

在四年级科学学习中，学生已经尝试搜集整理信息资料，选择

研究的问题，制定研究计划，进行探究性学习。学生已经俱备

一定的探究技能，本课只是进一步应用，是完全可行的。再者

学生天生的好奇心和求知欲望，也可以促进本课的学习。但是

搜集资集资料是本课学习的前提，目前学生搜集资料的途径和

渠道较窄，估计有部分学生可能找不到充足的资料，会影响本

课的学习，这就要求教师有足够的思想准备，一方面帮助学生

搜集资料，另一方面事先搜集资料补充。

四 实施目标的途径和方法：

搜集有关钟表资料：课前引导学生预习，搜集资料，指导搜集资料 的方法，同时

教师也要搜集资料予以补充。

整理信息资料与交流：引导学生汇总多种资料，运用讨论、

分析、比较进行总结

激励学生极积表达、交流，认真倾听、思考、补充。

选择钟表继续研究：激励学生积极讨论选择喜欢的钟表，制定研 究计划，合作探究，交流、改进。并引导学生认真记录研究结果， 遇到问题及时与同伴交流。

五 学习重点：搜集关于钟表的资料，并进行表达交流。

六 学习难点：统计、整理、比较有关钟表的资料，并说明原理。

七 学习方法：搜集整理资料、观察、思考、讨论、倾听、探究、 合作与交流。

八 教学资源：各种各样的计时工具及图片。

十 课前准备：预习本课，并搜集有关计时工具的资料。

十一 学习流程：

（ 一）课前预习：预习本课，搜集有关计时工具的资料，并思考 工作原理。

（二） 整理汇报：

1． 学生以组为单位整理有关计时工具的资料，根据特征分类，并 思考工作原理。教师检查各组搜集资料的情况，并出示教师的搜集 资料补充。

2．小组代表汇报整理结果，并说明各种钟表的工作原理，其余倾听、 思考、补充，教师相机评价鼓励学生。

3． 学生提出不明白的问题，大家讨论交流，教师鼓励学生选择 自己感兴趣的钟表继续探究。

（三） 计划与组织：

1．小组讨论选择感兴趣的钟表，思考交流研究方法。

2．小组计论制定书面研究计划，并详细分工。

3、展示各组探究计划，大家讨论优点与不足。

4、各组讨论修改探究计划。

（四） 延伸探究：

1.运用钟表发展史，教育学生继承发扬人类不懈探究的科学精 神，养成认真观察勤于思考的学习习惯，坚持不懈的进行科学

探究，将来为人类的科学事业贡献力量。

2．学生课下分组探究，做好实验记录，并相互交流探究结果。

篇四：生命教育时间的脚步教学设计

《时间的脚步》

教材分析 ：

《时间的脚步》是黑龙江省九年义务教育地方课程三年级下册第六课的内容。在学生初步了解一分钟时间可以做很多事情的基础上，进一步认识到珍惜时间，就是爱护自己的生命。这节课主要通过各种活动体验 1 分钟的长短 , 知道珍惜属于自己的时间，合理、有效地利用时间，做时间的主人。

学情分析：

学生对时间认识是很笼统的，特别是对一分钟的认识。不能很好的利用时间，遵守和爱惜时间的的好习惯还没有养成，

教学理念 ：

学生是学习的“主人”，新课程强调学习要从学生的生活实际出发，《时间的脚步》这一课意在让学生结合自己的生活经验，通过各种形式多样的活动如听“新年钟声”、“数心跳”、“听音乐”、“读古诗”、“口算”、“记旅游景点”等，体验时间的长短，把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的具体东西。 让学生真正体验到自己就是学习的“主人”。

教学目标 ：

知识目标 ：通过实际情境活动，让学生建立一分钟的概念，体验一分钟可以做很多事情。更加珍惜时间。养成做事有条理、不拖拖拉拉的好习惯。 过程目标 ： . 通过实践活动，让学生亲生体验 1 分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的动手、动口、动脑的能力和合作精神。

情感目标 ：在实际操作及有趣的课堂活动中体验时间的珍贵，激发珍惜时间，爱护生命的兴趣和热情。

能力目标 ：通过数一数、记一记、读一读、写一写等活动，教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯。

教学重点 ：体验 1 分时间的长短，建立一分钟的概念。

教学难点 ：合理有效地安排时间

教学准备：

1. 多媒体课件 ：春晚倒计时片段 系统钟

2 ． 题卡 画笔等学具

3. 每人收集有关时间的格言，谚语

4 调查一分钟可以做那些事情

教学过程 ：

课前交流：我听说咱们三年级同学课堂表现非常好：今天，老师想同大家一起上一节《生命教育》课 , 我希望同学们的表现：“棒” ---- 有信心吗？（有） 好，上课。

一、创设情境，激趣促学

师：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”同学们 , 你们知道这是哪方面的谚语吗？你还知道那些表示时间的格言或谚语？

师：时间是飞逝的，他不为任何人而停留：吃饭的时候，时间从你的饭碗中跑掉了；洗脸的时候，时间从哗哗的流水中逃走了；休息睡觉的时候，它便大步大步地从你身上跨过，从你脚边飞走了。时间在不知不觉中悄无声息地溜走了。你感受到了吗？

这节课我们就来感受一下时间的脚步。

并板书：时间的脚步

看，这就是 2009 年的春晚： ( 出示课件 ) 2009 年 1 月 25 日，中国的传统节日 “春节”。 现在是 23 点 59 分，再过几分钟新年的钟声就要敲响？对。再过 1 分钟新年的钟声就要敲响。让我们闭上双眼，一同感受这激动人心的一分钟吧。 （师生共同感受一分钟）

( 板书：一分钟 )

师：同学们，刚才的这一分钟，给你的感觉是怎样的呢 ?

（一分钟好长啊。）

（一分钟太短了。）

师：一分钟说长不长，说短不短，那么一分钟到底有多长呢？让我们做一个游戏感受一下吧。

二、实践感知

感觉、体验一分钟 （ 活动：数心跳）

（课件出示课件：倒记时钟，学生对着钟数心跳。）

师：请同学们伸出你们的左手，再把右手的食指和中指压在手腕的脉搏上。问：你们感觉到了什么？（在一下一下的跳动）

师：对！这是我们的脉搏在跳动。你们都感觉到了吗？好，让我们边听着一分钟倒计时，边数一数我们心跳在一分钟之内跳多少下。

师：谁能说说：你的心跳 1 分钟大约是多少下呢？

（我的脉搏一分钟跳了 86 下。）（我的脉搏一分钟跳了 70 下）成人的脉搏 1 分钟跳动 70----100 下都是正常的。这说明我们的生命力是非常旺盛的，要好好珍惜、爱护自己生命啊。

时间老人的脚步走了 1 分钟，我们的心脏就跳动了六七十下。看来 1 分钟还真奇妙，那么在 1 分钟里你能干些什么呢？让我们来体会一下吧。

三、 活动体验

体验一分钟

板书： 1 分钟能做（ ）道口算题。

1 分钟能读（ ）遍古诗。

1 分钟能画（ ）个太阳。

1 分钟能记（ ）个景点

（要求：前后桌合作，自己选择喜欢的事。小组长安排好：记录员、操作员、汇报员。）老师请一位同学来当记时员，等会儿听他宣布 1 分钟活动的开始和结束，谁自愿来 ? （指名学生做记时员）

请小组长汇报你们的选择。

组 1 ：我们选做口算

组 3 ：我们组选择读古诗

组 4 ：我们要画太阳。

组 2 ：我们组选择记景点。

师：看大家的激情这么高，老师也想来参加你们组的活动，我们比一比谁记忆的景点多。各个小组准备好了吗 ?

现在我们看钟面，听记时员的指挥。

记时员：请同学们准备 ---- 开始 ---- 停。

师：现在，我们分小组来汇报一下。

第一组

师：哦，同学们做的很认真，一分钟大约做了 18 道口算 [ 板书 ] 。 第四组汇报

师：同学们读的很专心， 1 分大约读 5 遍古诗 [ 板书 ] 。

那第三组呢 ?

师：你画的真快，给大家展示一下。

师：这组同学很抓紧时间，一分大约画了 16 个太阳， [ 板书 ] 。

下面轮到我们记景点的组了，我想请一个同学和我一起上讲台，我们比比谁 1 分钟记忆的景点多。你先来，（同学们小声帮他数，他记忆了 9 个景点，） 换老师来，老师 1 分里记忆了 10 个景点。谁来发表下你的意见，你觉得老师和这位同学各自表现的怎么样 ? 为什么 ? 能当合格的小导游吗？

师：同学们都开动了脑筋， 1 分大约记忆了 9 个景点， [ 板书 ] 。 师：你们可真厉害 ! 每个组的同学都表现得很棒！ 1 分钟你们完成了这么多的学习任务，如果我们平时学习都能像这一分钟一样，相信我们一定能取得更优异的成绩。老师这里也搜集了一些。让我们共同感受一下吧，（课件：一分钟成就）

师：说说你的感受。

（一分钟可以做很多事情，我们应该珍惜时间）

板书：珍惜

四、拓展思维，课堂回顾

（一）生活中的问题

（ 1 ）师：是啊，许多伟人他们取得的成就都是与珍惜时间分不开，你们想不想知道他们是怎样珍惜时间的？（课件：时间是组成生命的材料）同学们打开教材第 20 页“故事园”。请一名同学来读一下。

思考题：

1 富兰克林是怎样利用时间的 ?

（他制定了作息时间表。）

2. 他是怎么执行时间表的？

（每天都要问自己：我今天要做那些事情？我今天做好了那些事情？）

3. 为什么每天都这样问啊？

（因为他很珍惜时间，因为他不浪费时间。）

4.这个故事告诉了我们什么？（要有计划，合理、有效地利用时间，更应该珍惜属于自己的时间）

（二）思维拓展

（ 1 ）在我们的生活中有时也需要合理地利用时间。老师每天早上起床后，都要整理房间 5 分钟，洗脸刷牙 5 分钟，然后听 10 分钟的磁带。可是今天晚起了 10 分钟，再去做这三件事，上班就要迟到了。谁能帮帮老师啊？（课件出示）。

师：你真聪明。我要谢谢你，帮了老师这么大的忙。这种把许多事情通过合理的安排而顺利完成任务的方法就是合理的利用时间。

板书：合理利用

（ 2 ）师 : 赵冰同学也遇到了相同的问题，我们也来帮帮他好吗？（课件：训练谷）

（赵冰起床后，可以一边听英语磁带，一边叠被子 3 分洗脸刷牙 4 分整理房间 3 分，然会泡上面等 5 分钟，再吃饭 15 分）。。。

（ 3 ）看来同学们都懂得了怎样合理安排、利用时间，所以从现在开始，我们一定要抓紧时间让我们的每一天都充实而有意义。

现在该轮到我们自己了。双休日你是怎么安排时间的？我们来制定一张双休日的作息时间表。好不好？（课件）一会儿我们交流一下。（实物投影：展示作息时间表）

（ 4 ） 师：看来你们都是生活中的有心人。通过刚才的活动，我们知道了一分钟无论是学习还是生活，都能做这么多的事情，所以从现在起我们一定要合理利用时间，让自己的人生精彩而有价值。这才是生命的价值。

（三）课堂回顾

师：好，现在你们回想一下，这节课你有哪些收获呢 ?

生：我知道了一分钟可以做很多事情，所以我要珍惜时间。

师：不错时间的脚步走的飞快，我们应该珍惜属于自己的时间。 生：我知道了科学家是怎样学习的。

篇五：珍惜时间班会教案

珍惜时间、勤奋学习

——五（3）班主题班会设计方案

班会背景：

刚进入五年级，同学们在学习上劲头不足，大多数能严格要求自己，但是过了一段时间，就有点松懈了，尤其是早读时间，有的学生交完作业，不是聊天就是坐在那里发呆。他们不知道如何利用时间，不知道珍惜时间，这种状况让我担忧。看着大好的时光白白地流走，我是看在眼中，急在心头。因此，设计并举办这次班会，就成了我一直想做的事情。

班会目的：

1、让学生认识到时间的重要性，树立珍惜时间的思想意识。

2、培养学生的时间观念，学会合理安排时间。

3、提高学生珍惜时间、利用时间的能力。

4、认识拖拉的危害，养成良好的学习习惯与生活习惯。

班会准备：

1、收集古今中外名人珍惜时间的事例。

2、收集有关珍惜时间的名言并把你喜欢的写在纸上。

3、收集有关珍惜时间的美文和歌曲、诗歌等资料。

班会过程：

一、 中队长宣布活动开始

中队长：同学们，我们今天召开“珍惜时间，勤奋学习”主题班会，是为了让大家珍惜分分秒秒，充分利用时间，加强时间观念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的坏习惯，养成珍惜时间的好习惯。下面我宣布五年级三班《珍惜时间、勤奋学习》主题班会现在开始。

二、引入 主持人甲：大家喜欢猜谜语吗？我请大家猜个谜语：最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔的是什么？

找1——2名同学回答

（谜底：时间）

主持人乙：时间的脚步是无声的。冬去春来，天回地转，稍不留意，岁月就会从你身边悄悄溜走。它不会给延误时间的人以任何宽恕，也不会因任何人的苦苦哀求而偶一回顾。

主持人甲：时间是无情的，又是有情的。对于珍惜它的人，它馈赠以无穷的智慧和财富。

主持人乙：想象有一家银行每天早上都在你的帐户里存入＄86,400，可是每天的帐户余额都不能结转到明天，一到结算时间，银行就会把你当日未用尽的款项全数删除。 这种情况下你会怎么做呢？

找1——2名同学回答。

主持人甲：当然，每天不留分文地全数提领是最佳选择。你可能不知道，其实我们每个人都有这样的一个银行，她的名字是「时间(TIME)」。每天早上「时间银行」总会为你在帐户里自动存入86400秒；一到晚上，她也会自动地把你当日虚掷掉的光阴全数注销，没有分秒可以结转到明天，你也不能提前预支片刻。

主持人乙：如果你没能适当使用这些时间存款，损失掉的只有你自己去承担。没有回头重来，也不能预提明天，你必须根据你所拥有的这些时间存款而活在现在。善于利用时间、合理安排时间、珍惜少年时代的分分秒秒，以换取最大的健康、快乐与成功。时间总是不停地在运转，让我们共同努力，让每个

人今天都有最佳收获。

三、感受一分钟

主持人甲：同学们都知道，时间是无数个分分秒秒组成的，你们知道一分钟有多长吗？（同学齐答：60秒）下面，让我们来真切地体验一下，请同学们起立。我喊“开始”后同学们就闭眼，单脚站立，全身心地感受这一分钟。一分钟后喊“停”再睁开眼睛。好，开始??停。（大屏幕出现钟表计时）

主持人乙：同学们你们有什么感受？

同学：感觉很漫长，似乎可以做许多事。

主持人甲：你们平时感到过一分钟有这么长吗？

同学：没有

主持人乙：是啊！时间一分一秒地过去，我们根本就感觉不到，也不知多少个分分秒秒从我们身边溜走！现在我们来看看一分钟我们能做多少事。

主持人甲：第一组做口算题，第二组默读课文，第三组抄写字词，第四组记英语单词。

预备：开始。（屏幕上演示钟表走动）

主持人乙：请大家汇报，一分钟我们大约做了（ ）到口算题；大约默读了（ ）个字；抄写了（ ）个字，记了（ ）个英语单词。

主持人甲：同学们是不是觉得原来一分钟我们可以做这么多的事情，看来我们真要珍惜这一分一秒，别等到人老了再去后悔。对于我们学生来说，时间就意味着什么？

全体学生：时间就是知识。

主持人乙： 不仅我们一分钟可以做这么多的事，在生产中一分钟的作用就更大了。下面听听我们的同学搜集到了哪些资料。（共由11名同学进行介绍。）

一分钟，先进的采煤运输机可以运煤21吨。

一分钟，目前最快的电子计算机可以运算90亿次。

一分钟，核动力潜艇可以在水下航行1200米。

一分钟，大阳能水泵可以抽水38吨。

一分钟，大炮能发射80发炮弹。

一分钟，一台折页机能叠书页80张

一分钟，一台装订机能订书35页。

一分钟，一台采摘机可以采摘西红柿69公斤??

一分钟，一台大和面机器能和面200斤，一台小和面机器能和面100斤。 一分钟，一台高速轮转印刷机可以印报纸1300多张。

一分钟，一条彩电生产线可以组装一台半彩色电视机。

主持人甲：听了他们的介绍，能说说你们真实的想法吗？（随机采访1—2名没有介绍的同学。）

主持人乙：对于工人来说，时间就是什么？

全体学生：时间就是产品。

主持人甲：对于农民来说，时间就是什么？

全体学生：时间就是粮食。

主持人乙：对于军人来说，时间就是什么？

全体学生：时间就是胜利。

主持人甲：对于企业家来说，时间就是什么？

全体学生：时间就是利润。

主持人乙：对于医生来说，时间就是什么？

全体学生：时间就是生命。

主持人甲：同学们，我们体会了一分钟有多长，下面让我们再一起感受一下十秒钟吧！

主持人乙：不仅一分钟极为宝贵，就连一秒钟也是很奇妙的，不信让我们来看看下面这样一组数据。

1、跳水运动员1秒钟可完成整个空中动作过程。

2、2007年7月26日开始，银行业金融机构联网可以在1秒钟内核查身份证真伪。

3、喷气式飞机每秒可飞行500米。

4、现代化车间每秒可生产成千上万个零件。

5、中国小飞人刘翔以12秒88的成绩获得了冠军并打破世界纪录。他与第二名阿诺德的成绩仅差 0.02秒。

四、珍惜时间的故事

主持人甲：许多先人们早就认识到了时间对于实现自我理想的重要性，所以流传下来许多珍惜时间的故事。下面请听一组《珍惜时间的故事》

1、《囊萤夜读》的故事。

主持乙：我们的古人在如此艰苦的条件下，还能够如此珍惜时间学习，真让我们敬佩。大家都知道我们伟大的作家鲁迅吗？（知道）让我们来听听他的故事。

2、《鲁迅的故事》

主持甲：是啊！时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。我们刚才听了两个关于我们中国人珍惜时间的故事，那外国的名人是如何珍惜时间的？

3、《爱迪生的故事》

主持人乙：不知道大家听了这么多珍惜时间的小故事，大家有什么想法？

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