留在儿时的记忆作文

篇一：小学作文：儿时的记忆

儿时的记忆

童年的那些美好，以及那些幸福、无忧无虑的时常已经流逝了，童年的那些悲欢离合、酸甜苦辣想起来有时让我好笑，有时让我快乐，还有时让我摸不着头脑……。那些时光至今让我回想起来使我的心时不时飞回那些小时候的时光。

儿时，我是一个胆小怕事的孩子，那时的我，什么都不敢做，跟我同龄的孩子们胆子都很大，我非常羡慕他们。妈妈总对我说：“要勇于尝试，不论成功还是失败，亲身体验了最重要”。在他*的鼓励下，我慢慢地开始尝试着，去学习那些胆大孩子的游戏---活力板。我先将左脚踏上活力板向前蹬几下，然后就上去了，滑了几步，我就掌握不了平衡了，前摆一下后摆一下，只听“扑哧”一声，我摔倒在地上。这时旁边的小朋友们骄傲地对我说：“看，我来给你示范一下”。只见他挥动双臂，忽左忽右，忽快忽慢，挥洒自如。此时，我心里既羡慕又失落悲伤。我暗暗地对自己说：“我一定能学会！”我又踏上了恼人的活力板，按着小朋友们说的，先学向前跑的姿势，象跑步一样，前后摆动双臂，脚底下也要前后摇摆，慢慢地向前滑。等向前滑的稳当了，我开始学习拐弯，拐弯的功夫全在脚上，想拐弯就将脚用力向下一压，熟悉几次就能拐过来了。学会了向前滑，也学会了拐弯，心里别提有多高兴了！然后，我尝试着加快速度，嘿！还真行，速度越来越来快，拐弯也越来越灵活，我高喊：“我成功啦！”突然，又是“扑哧”一声，我再一次重重地摔到了地上。这一次，腿和胳膊都都摔破，鲜血流了出来，疼痛难忍。心里想，这破东西，再也不玩了！

过了几个星期，我腿好了，看着那只玩了几次的活力板，心里好像有两个小人似的，一个在说“别练活力板了，免得再摔着了。”另一个说：“滑吧，锻练一下吧，怕什么！”最终我选择了继续练习，吸取了上一次的教训，我慢慢地练，经过一次又一次在练习，我终于学会了自如地滑活力板了！

此时此刻，我的思绪又从童年的时光“飞”回现在。童年啊童年，你是多么有趣，多么让人难以忘怀呀！随着时间的推移，我们成长的脚步越来越快，但童年的经历，告诉了我一个人生的真谛：功夫不负有心人，只要你敢于去尝试，只要你下定决心，只要你坚持不懈，你就会收获到成功的喜悦！

校：北京石油学院附属小学

级：六（2）班

名：齐书魁

指导教师：李雪芹

篇二：写儿时的回忆的500字作文

写儿时的回忆的500字作文

写儿时的回忆的500字作文

温馨的笑声

晴朗的天空中飘过几朵白云，朦朦胧胧，若即若离，时隐时现。有谁会去留意这美丽的景色？有谁会记住那美好的回忆？然而那天晚上的笑声却时时回响在我耳边。

记得那年暑假的一个晚上，吃过晚饭后，我们全家举行了一个家庭联欢活动，规则是：在一个小盆子里抽出一张纸条，纸条上写着什么你就做什么。首先是爸爸抽出纸条，我迫不急待地用眼睛瞟了一眼纸条上的字，惊讶地叫着：“啊，是跳舞。”爸爸高大魁梧，像个胖罗汉，对跳舞实在是外行，爸爸垂头丧气地说：“不跳行不行？”“不行！不行！”我喊着。爸爸还真跳起来，走上台扭扭屁股挥挥手，这叫做太空霹雳舞吧！我越看越不耐烦，嘴里嘀咕嘀咕地说：“这么难看的舞也跳得出来，真是糟糕透了。”我的话音刚落，妈妈却拍手称绝：“精彩极了！精彩极了！”妈妈讲了一个笑话，该轮到我了，我抽到了唱歌，我想，平时妈妈工作那么辛苦，就唱个《世上只有妈妈好》吧，我转念一想，可爸爸怎么办呢？我灵机一动，跳上舞台，亮开歌喉：“世上只有爸妈好，有爸妈的孩子像块宝??”我看见妈妈的眼睛里闪出晶莹的泪花。唱完后，妈妈把我搂进怀里，爸爸也爱抚着我的头。这一个晚上，我都沉浸在欢乐之由??

这儿时的如梦般的美好回忆，给予我的欢乐是无穷的，我真希望回到最初，去重温那美好的时刻，去重新感受天真和温馨的欢乐！

《写儿时的回忆的500字作文》

篇三：作文我把思念留在记忆

我把思念留在记忆

万籁俱静，偶尔几声虫鸣，打破了我内心的平静。记忆像一条漏网之鱼跃入水中，荡起了层层水波。随着水波，我陷入了思念的回忆??

曾记否，每年的初春，我们都携手走在了田间的小路上。你的手是如此的灵巧，天空中的一只只蝴蝶和蛟龙都出自你的手，我手持着风筝一路狂奔，而你却在后面喊着慢点慢点??累了，我们坐在绿茵茵的草地上休息，你轻轻的为我擦去额边的汗水，缓缓地为我摇着手边的蒲扇。调皮的春风钻进了你的怀抱，因为那是全世界最温暖的、最安全的地方。

曾记否，每年的仲夏，我依偎着你坐在夜里的苍穹下，星光闪耀，注定了这个夏天的不平静。你给我讲诉了牛郎织女星，描绘了天蝎座，画出了北斗星。我静静的聆听这古老银河中流淌的传说。那时候，我觉得你是全世界知识最渊博的人。

曾记否，那个硕果飘香的季节。夕阳挣脱这要把最后一丝温暖留给人间，我们相伴坐在草垛上，你用稻草为我编织儿时的玩具。你的裤管裹满了泥土，汗水浸透了衣裳，脊背佝偻，你老了，岁月的年轮早已碾过额头。“夕阳无限好，只是近黄昏”我感慨着，不知是说人还是说景。你愣住了，然后轻轻的摸了摸我的头。

曾记否，哪年的冬天，纯洁的冰下蕴藏的是刺骨的寒冷，冬日的第一场雪覆盖了整个世界。你走了，本是梅花睁眼的季节，转眼却是残花满地，难道连你亲手种的梅花也要随你而去了吗？听说你走的

时候满是可惜，因为没能看我和父母最后一面，没能看见我长大成人。不，不会的，我相信你一定会在天上看着我们，守护者我们的，对吗？我知道，你的爱一直都在，我成长的路上一直都有你的存在。

抬泪眼，望苍穹，又是一年夏意正浓，微风乍起，传递的思念，传递着诺言。

天堂的奶奶，过的好吗？

——后记

篇四：成长的记忆作文

成长的记忆作文

成长的记忆作文（一）

时光如流水一去不复返呀。我上升了一个年级――七年级，初中的学习生活与小学的大有不同，让我感觉到烦恼和疲惫，小学六年级的生活让我产生了难以忘怀的回忆。

时间老人太残酷了，一点儿面子也不留给我们这些希望时光倒流的人，唉。

在我成长的记忆闸门里，六年级的生活是让我感觉最深刻的。六年级的时候，是一个冲刺的阶段，同学们个个都在紧张的学习，准备迎接小升初的考试。六年级的时候，同学们的团结意识增强了，一个人都不想为班级抹黑，相反个个都想为班级增光添彩，成为维护班级的“小勇士”。六年级的时候，同学们感觉到友谊的重要性了，在课下忙这记QQ号、记电话号码、记家庭住址、写同学录??一个个想要离开谁似的伤心难过极了。

在早晨起来跑在操的时候看，同学们每个都是精神抖擞的，不像以前四、五年级一样没有一点儿精神，就像一些病猫一样。六年级我们的>口号比以前更加响亮了，步伐也比以前整齐了，每一位老师都夸我们是好样的，我们给许多老师都留下了深刻的影象。

六年级的>运动会，是我们小学的最后一个运动会。在我们班跑100米迎面接力的时候有一位同学不小心摔倒了，她没有哭而是站起来继续跑，跑到终点时她已经是最后一个了。同学们见她跑过来是急忙的扶住她，将她从跑道上移来草坪上坐着，安慰她说：“不要难过你已经是最棒的了，不要难过。”这件事让我感觉到惊奇，同学们居然没有排斥她骂她，这真是让我出乎意料呀。

这一件有又一件的事，这一句有一句的话，这一颗有一颗的汗水，在我的脑海之中留下了深刻的印象。在小学的多少个朝朝暮暮里留下了我对所有老师的回忆；在小学的多少个日日夜夜里，留下了我对同学们的友谊；在小学的多少个早早晚晚里留下了同学们忙碌的身影??千言万语也说不完这一段美好的回忆。

>这就是我成长中的重要记忆。

成长的记忆作文（二）

天地公正地对待我们。只希望成长中，将泪水凝成一种宽容，将真情永远放在心头原来，一次次重复的出游，竟然可以凝成生命里一次次美丽的邂逅虽然知道别天涯，但又好奇地想也许会相遇在某一段旅途然而，终于明白，>幸福是短暂的，回忆却是那样的深那样的长。有时候，很奇怪自己怎么会如此深刻的记忆。深得居然一闭上眼，儿时，少年时，此时，当时，一切相关不相关的人、情、事居然一起起来涌入脑海。原本已放弃多年的愿望，早已沉入心湖的经历，在不经意之间，也被轻轻撩起第一次的时候难免尽酸，却不知回忆深深，深到一次次总难忘动，总难淡漠潇洒一份情，执着留在忘记里，

仿佛昨天的一切都可触摸，闭上眼也能感受出高厚的灿烂的阳光面对空朦朦的人群城市，也能看见昔日追逐蜻蜓的少年一知世上的人是否都会如我一般，记得很多很多也许应该一样，不然，怎么会见过一位有着花白头发的老太太讲述她作新娘时那一脸耀眼的喜色呢。逝去的，过去的，沉淀在记忆里最深刻的永远是风雨，永远是不悔无论那年的冬季里有没有伤心的事，也无论是否被秋雨凉透过心，总归是一场记忆它如何一个>故事。

其实悲哀与幸福同样，都不过是一种情逝去以后都是无可追寻的，回忆也总会淡淡而去青春的泪水，流得好欢畅，我们都曾在昏黄的霞光里泪水晶莹，也曾在静静的黑夜静静地哭泣青春的心，都是那么真诚，一种火焰中升腾的美丽，岩浆中锤炼的钻石就是这样了，生命中，我们没有必要为伤感负责记忆里，永远有一个黄(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:留在儿时的记忆作文)昏，微风吹着，夕阳照着一个女孩曾对我说：不知你信不信谁也赢不了时间的比赛，谁也输不掉曾经付出过的爱好艰难的路程，永远是风雨，能否有永远不悔的心情，即使永远是欺诈又能否有永远是真诚的豪迈其实，生命途中何必计较真假。天地公正地对待我们只希望成长的记忆里有风有雨，也有真诚的自己。情怀该怎样地改变，怎样地不变总之，沉淀在记忆里，转移在不同的境遇里只希望成长中，将泪水凝成一种宽容，将真情永远放在心头回忆深深，深得不忍放弃，如同生命。成长记忆。

成长的记忆作文（三）

昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，可记忆却已不再朦胧。

作业之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重，“造就”了在梦幻中的我们——成长的烦恼。打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不倦回眸的一些往事。

“初”来乍到，一个脆弱的我，被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮，那个不堪一击的我，在“血”场上牺牲了，可一个“睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。那段岁月，正在黑暗中迷茫的我，学习之余，有时我也找一席尚未枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排排树正在拼搏，为的只是能发出最后的一丝艳绿。那些是什么树？我无从得知，可这又有什么关系呢？只要它们是树，就足够了。当我看着它们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼睛重新回到树的时候，心情豁然开朗，压力荡然无存，转而投身于繁忙的学习之中。

似乎茶的清香已弥漫了“世界”，我的心情也随之沸腾起来。

我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，让那似乎是最后一丝艳绿，同样放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘烦’滋味”，可在这“山重水复”的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是“沼泽千里，棘丛万丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山绿水”了。莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗？若成长是一篇着作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识，

似乎是一直打扰着我们，在成长的大自然中，过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。

双手已经感觉不到茶的温度了，弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有乐”的水，去品味成长的烦恼，“烦着烦着”，时光也“走着走着”，经历也“多着多着”，再一次去品味那茶，那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了??

篇五：在我儿时的记忆中

假如我是一名学生

尹吉甫学校 陈长贵

我是一名普通的教师，每天我都与好几百学生共同生活在校园里。就这样的分分秒秒、日复一日的，恍惚之间度过了十六个春秋。而今恰逢“践行群众路线，解决作风方面存在的突出问题”大交流的时机，一个长期萦绕我心头的问题终于解决了——假如我是学生常常想的是什么？

在我儿时的记忆中，“老师”这一职业常常让我倍感尊敬和仰慕。而今，我有幸成为了一名教师，欣悦之余，更多了些许彷徨与思索——假如我是一名学生，我更需要什么样的老师呢？ 因为曾经，我也是学生；所以，有着相同的感受 ； 曾经，我也是学生；所以，有着同样的回忆 ；

曾经，我也是学生；所以，总想今天可以不重复过去 ； 假如我是一名学生，我一定不希望我的老师总是一味地批评、指责我们，我会希望老师能用笑容代替烦躁，用宽容代替指责；老师能包容我们的缺点和错误，以良好的心态从学生身上寻找闪光点，哪怕是一星半点。假如我是学生，我希望老师永远不会对学生说“真笨！”“你蠢到了极点！”“你太调皮！”。老师的一句话，可能会使学生学习的激情爆发、释放，成为国家栋梁，也可能一句话扼杀一个人才。因为我身受其利和其害。初中的语文老师一句“你的字写得真好，我要在全班同学面前展览”从此使我对“练字”乐此不疲，一直坚持到现在，“字”也就成为我感觉是我一生中 最大的成就感；而初中的英语老师一句“你这样简单的时态都不会”，真是个“兵马俑”，从此成绩一厥不振，直到高考时候的惨不忍睹，令人昏厥；

假如我是一名学生，我一定不希望我的老师总是像孔老夫子那样，照本宣科、“满堂灌”、搞题海战术，我希望她能够给予我们更大的空间，将每天的课堂变成我们期待的乐园，我希望她多布置灵活有趣、实践性强的作业，不把我们的头脑当成填塞物品的“容器”。

而是看成需要被点燃的火把。

假如我是一名学生，我一定不希望我的老师总是那么遥不可及，我希望她能俯下身来与我们一起说南道北，希望她可以走进我们的游乐世界和我们共同跳绳、打乒乓……希望她愿意把我们

当作她的知心朋友，和我们一起分享喜怒哀乐、一起探讨人生路上的坎坷挫折。

假如我是一名学生，我一定不希望我的老师总是那样一副凶神恶煞的模样，我希望个性得到张扬，我希望她每天笑容可掬的走进我们的课堂，多站在我们学生的立场上进行换位思考，希望她能理解我们的“荒唐”，宽容我们的“过失”，让我们时时体验到一种高于母爱、超越友情的师生情，让我们在宽松、和谐的氛围中更加轻松自在的学习。

假如我是一名学生，我一定不希望我的老师仅仅将教书育人看成是一种职业、一个谋生的手段，我希望她海纳百川，孜孜以求，将教书育人学当作是一门学问来研究与经营。假如我是一名学生……

而作为一位老师，我时常在思索：假如我是学生，我会不会喜欢像我这样的老师呢？只是因为：曾经，我也是一名学生。 当有一天我不得已离开讲台时，我还会记得学生曾这样对我说过：“有你的地方就是天堂”，我会微笑着回顾我的教书生涯，品尝着来自心灵深处的甜蜜和幸福。

初中作文