作业帮老师像春蚕
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/28 05:30:25 作文素材
篇一：老师就像春蚕默默奉献自己
老师就像春蚕默默奉献自己？老师就像蜡烛默默点燃自己？老师就像园丁呵护未来的希望？老师她把雨露洒遍大地？我们的班主任谢老师，就是这样一位平凡又可亲的老师。
谢老师即是我们的班主任，又是我们的语文老师，为了让我们健康茁壮的生长，她每天都十分忙碌。可我呢，是一个十分粗心的孩子，做起作业错别字特别多，有时上课还犯迷糊，谢老师十分着急，经常叫我到她的办公室跟我谈心，放学了留我下来帮我补课，一次不行两次，时间飞逝，在谢老师的谆谆教诲下，我的语文成绩有了明显的提高。 本来我是个十分平常的学生，没得过奖励，也没受过什么表扬，也认定自己不会有多大出息，有一次上作文课，谢老师在全班同学面前表扬我，说我的作文思路清晰，有感情很有感染力。我当时脸红心跳，十分不好意思。但更多的却是激动和对老师的感激。谢老师让我体会原来在老师心里也占有良好的地位，我兴奋万分，受到极大的鼓舞。彻底改变了对学习的态度。
老师给我的爱就像沙漠里的一片绿洲。为我指引前进的方向。有老师的爱陪伴着我，让我不孤寂，前面的路再艰难，也不会害怕，让我的世界缤纷闪耀。老师，谢谢您！
篇二：蜡烛、春蚕是老师风采桃李芬芳,是教师期待
蜡烛、春蚕是老师的风采桃李芬芳，是教师的期待 摘要：教师在其职业生活中所遵循的基本行为规范或行为准则，以及“教书育人，循循善诱”的具体做法，阐述了教师是春天，花草树木在它的怀抱里发芽，桃李芬芳，是教师的期待。 关键词：风采、期待、德育教育、学习能力
中图分类号：g451 文献标识码：a 文章编号：1673-8500（2013）04-0111-01
教师在其职业生活中，师生凝心聚力共同实现教育梦，是对所有教师的共同要求。
党中央把科教兴国作为国家的发展战略，人民教师的责任更加重大， 21世纪素质教育已经是一项不可逆转、势在必行的伟大工程，是我国在新时期内基础教育的主旋律。在推进素质教育进程中，对教师的职业道德修养提出了更高水准的要求。以德立身，以身立范，做到德高身正，朴实勤奋，为人师表，不仅有较深的知识和较强的教育教学能力，显现出蜡烛、春蚕的教学风采，还应当视教育事业为自己生命的全部，全身心地投入工作，从细节做起，爱岗敬业，引领学生发愤图强，期待桃李芬芳！
作为人民教师应达到“一美”、“两爱”、“三弘扬”。 “一美”，就是教师要外在形象美（仪表美、语言美、行为美、人格美），以美养德，以美启真。
“两爱”就是教师要爱生、爱岗。爱生是教师的天职，是教育取得成功的起点，教育技巧的全部奥秘也就在于爱护学生。爱岗，就
是教师要有真挚的教育情感，发自内心地热爱教师这个岗位。要全身心地爱岗敬业，不负使命。通过“两爱”使其学生能够“亲其师，信其道”。
“三弘扬”就是一要弘扬奉献精神，这是爱生、爱岗的集中体现。二要弘扬团结协作精神，这是社会主义精神在师德中的具体化，也是师德修养高的一种标志。三要弘扬创新进取精神，这是事业发展，工作进步的灵魂和不竭动力。
一、教书育人，循循善诱
教学与教育不能截然分开，管教管导，有意识地引领学生学会获取知识和巩固知识的方法，要激发学生强烈的求知欲，从而增强他们克服困难的勇气，培养学生心灵的美。
1.教育学生以严肃认真，一丝不苟的态度勤奋学习。好的习惯和方式可促使成功。因此，不论是讲课，辅导，批改作业都必须认真负责，以广博的知识，文明而生动的语言，可亲的教态，丰富的经验去激发学生崛起和振兴，通过教师的“讲”诱导着学生的“想”，对某一问题的探讨，教师的决策机制起到开路、搭桥的作用，引导他们思维。
2.树立起好的学风，说服教育工作要触动学生的心灵，针对问题具体剖析，切中要害，收到教育效果。通过循循善诱，培养学生正确的学习目的，刻苦勤奋的学习态度以及学习责任感，使学生具体了解文化科学在人类生活中，在社会主义现代化建设中，在征服自然的斗争中的巨大作用，培养其兴趣和爱好，激起他们的求知欲。
3. 寓批评于表扬之中，运用表扬一些学生的道德品质，思想行为上的积极因素，去影响后进学生存在的消极因素。如：有些学生学习不认真，不守纪律，就表扬那些刻苦学习，全学期全勤的学生。有些学生爱吃零食，追求穿戴，就表扬那些艰苦朴素的学生。有些学生不值日或不认真值日，就表扬那些值日认真，帮助别组值日的学生。这样可把有声的表扬和无声的批评结合起来，有时可以机智地，恰如其分地表扬那些后进生，使他们从中受到鼓舞，加大正能量，增强他们争取进步的信心和勇气。
二、教师是春天
1.颇佳的敬业精神，把课堂看成一个充满情趣与活力的人生舞台，像蜡烛、春蚕一样照亮和滋养着学生，奉献着自己。认真、勤奋、特色、入木三分地教学，引导学生把教材中的基础知识转化为学生自己的知识，这种转化也是一种思维过程，培养学生归纳、总结的能力。在讲评改错中，使学生养成独立分析试卷的好习惯，在每道题旁边，注明出错原因。
2.在教学中渗透德育。①教学与教育的结合是有机的，把德育因素巧妙地编织在教学的过程中，绝不能离开教学内容抽象的说教，会把教学中进行德育简单化、庸俗化。②教学中进行德育，体现在教学过程的各个环节。教师精心设计的每堂课，教学目的明确，过程紧凑，系统地布置作业，及时而严格的检查，正确的评价，都有助于培养学生勤奋学习和认真负责的精神。③言教与身教的统一，教师在言教的同时，自身的人格也在潜移默化的影响着学生。如果
老师不能以自身的人格力量来熏陶和感染学生，其教育效果都是苍白无力的。教师也只有具备良好的人格修养，才能站得高，看得远，由衷地通过教学对学生施加德育影响。④教学中进行德育还包括教师自己解决课堂中出现的问题，具备解决偶发事件的能力。教师发挥教学中的德育功能，落实教书育人工作。
三、培养学生获得更多的学习能力
学习能力就是一个人完成学习活动的本领，只有学生具有较强的自学能力、观察能力、思维能力和实际操作四个基本能力，并重视这些能力的提高，才能提高学习效率。
1.学习能力的形成。学习能力是在掌握知识、掌握技能的过程中利用已获得的知识来进行分析、综合、抽象、概括、判断、推理形成的，靠个人勤奋和集体的互相影响得以发展的。
2.发展学习能力的基本途径。让学生学会学习，培养思维能力是重点。在教学过程中，抓好思维训练的两个基本功：一是训练作比较、找联系的能力，在比较中区分事物，在联系中认识规律。二是训练抽象化具体化的能力，将抽象的概念具体化、形象化，从生动丰富的具体事物中，概括出某一抽象概念，使学生学会用脑想问题。
3.有利于学习能力发展的教学方法。学生学习能力的发展，有赖于良好的教学方法。教师必须给学生提供充分活动的机会，用启发式用引导转化的方法培养学生的独立探求能力；教师在课堂上要调动学
让学生掌握由特殊到一般，由一般到特殊的认识路线，逐步从模仿、练习中学会正确思路，减少盲目性，提高求知的主动性积极性，促进能力的增长，使学生“会学习”。
总之，教师的素质直接影响学生的素质，具有吃苦精神，良好的心理素质与应变能力，奉献精神，是教师的本质。祖国的未来向我们招手，人民的希望给我们动力，为振兴中华，献身教育，甘为人梯，为革命下一代，教书育人，循循善诱，让桃李飘香千万里！
篇三：教师不是蜡烛,亦非春蚕
教师不是蜡烛，亦非春蚕
作者：丹丹
来源：《内蒙古教育·综合版》2012年第11期
人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来歌颂教师的奉献精神，我不赞成这样的比喻。其实再多的光环也抵不过自我思想的亮度。教师就是用自己的思想和智慧启迪、引导、影响学生，传播知识，帮助学生提高能力，教育的结果就是春风化雨，培养合格的公民，而并非要教师“燃烧”自己，更不需要“死而后已”的悲壮。
教师从事的教育活动是一项欣欣向荣、充满活力的事业，整个的教育过程都是温暖的，是思想和思想的交流，智慧与智慧的启迪。做教师应以能胜任为基础，以热爱为必备条件，以享受快乐为回报。桃李满天下，八方学子送祝福，何等美哉！能为师者，幸事也。教师不应该是清教徒和苦行僧！
然而，现实社会的高期望和选拔人才体制的硬性要求，以及由此衍生的高强度工作给教师的生理和心理都造成了不小的压力，带病工作成了教师生活的常态。似乎教师真的成了蜡烛，成了春蚕。蜡烛用生命在发光，春蚕用生命在吐丝，教师用生命在教书。
有关调查数据表明，七成的教师处于亚健康状态。2011年针对沈阳百名优秀教师进行的一项健康体检结果显示，干眼症、眼肌疲劳、慢性咽炎、胃肠功能紊乱等是教师普遍存在的问题。最近笔者作了个关于教师压力的专题，搜集材料信息的过程中一些关于教师健康的数字令人震惊，男教师“三高”问题，女教师乳腺增生、保胎问题等等，都说明压力会对教师的健康造成极大伤害！
思想的发光者本身都不亮了，何谈传播智慧？这让我想到了《长江七号》中的七仔，在自身能量不足时，立刻就蔫儿了，一反能量充足时的活泼可爱。教师们身体健康、精神饱满、满心幸福，课堂才会闪耀着思想的光芒，才会缔造百家争鸣、妙语连连、欢声笑语、其乐融融的课堂，这是教师的成功，是学生的福音，是教育追求的境界！可见，好教育的保障之一就是我们的教师要健康、快乐、幸福！
一位教授曾说过：“教育就是一群不完美的人带领一群渴望完美的人走向完美的过程。”所以我们要用一颗宽容的心对待教师，不要因为敬仰和崇敬而同时在内心多了几分挑剔和苛刻，忽视了教师离开他的职业作为个体的人也是一个“成长体”，他们应该健康快乐地成长，享受社会人的权利并得到自己的幸福！
爱老师，不是给予他们更多闪耀的光环，也不是让他们具有“武士道”精神，而是要贯彻科学的教育理念并实施科学的管理方法，给教师创造使他们身心健康成长的环境！
教师不是蜡烛，亦非春蚕。
篇四：教师是春蚕
教师是春蚕 有人说，教师是春蚕，呕心沥血，吐尽芳华，为学生编织出一件件美丽的知识衣裳；
有人说，教师是红烛，蜡炬成灰泪始干，无私地燃烧、奉献自己的青春、热情和才华，只为照亮学生人生前行的道路；
有人说，教师是园丁，勤勤恳恳耕耘一生，终于换得桃李满天下。 然而今天，曾经为教育事业鞠躬尽瘁奋斗几十年的刘德玉老师、叶翠英老师就要退休了，要离开她（他）最心爱的学生；离开她（他）的课堂、她（他）的讲台；离开朝暮相处，一起备课、一起研讨教学的同事；离开美丽的校园，离开她（他）依依不舍的光荣的人民教师的职业生涯…… 无限感慨涌向心头！
孩子们依恋他们最亲爱、最慈祥的老师，不舍让她们离开；同事们依赖她们年长、最有经验的老大姐，不愿向她（他）道别；老骥伏坜，我们更是不舍得放走自己最得力的干将。
她们在各自的教学岗位上，认真对待每一节课，认真的管理班务，从不放弃每一个学生，对学生充满爱心，对教育的执著精神值得我们去学习和效仿。
然而，江山代有人才出，今天，做出了骄人业绩，收获了无数荣誉，赢得了学生和同行爱戴的她（他）就要退休了，光荣地退休了！你们的学生舍不得你们，你们的同事舍不得你们，你们的学校更是舍不得你们，希望你们退休后保重身体，健康长寿，开心过好每一天！ 1
篇五：教师节作文：春蚕
教师节作文：春蚕
教师节作文：春蚕
从古至今，老师，这个词从未消失；从古至今，关于老师的赞词也数不胜数。其中“春蚕到死丝方尽，蜡炬尘灰泪始干。”这一句尤其让我影响深刻。对啊，老师犹如春蚕一般，一生都在教书育人，培养后代。所以，为了纪念这些伟大的老师们，就有了这样一个节日——教师节。
有人说，教师是烛光，燃烧自己释放光芒；有人说，教师是翅膀，能让学生在太空翱翔；有人说，教师是春蚕，掏空自己教书育人??
四川什邡市红白镇中心学校的教学楼在地震中坍塌，师生伤亡严重。二年级语文老师汤宏在生死一刻的最后选择令人感佩和动容。这是一名20出头的年轻教师，家里的孩子刚刚六七个月大。地震发生时，他所教的班级位于一楼，完全可以逃脱，但他却选择留下来救护孩子。汤老师最后的姿势定格在这样的画面上——两个胳膊下各抓了一个孩子，身子下还护着几个孩子。被他用血肉之躯护住的孩子们幸运地活了下来，他却在瓦砾中牺牲。在5.12震灾中，龙居小学教学楼坍塌，上百师生被埋于废墟下，教育局机关、学校师生、人民子弟兵、家长及社会各界人士全力投入抗灾抢险中。在清理废墟、抢救被埋师生过程中，见到向倩老师自己身体被砸了成三段，而她双手环抱将三名学生紧紧搂于胸前，用自己的身体将三位学生保护于身体下，用自己的生命和血肉之躯抵抗灾害，保护学生。在场所参与救助的人员均被向倩老师这种舍身就义，保护学生的英雄之举感动得泪流满面，自发的向向倩老师鞠躬致敬??
这一个又一个沾满着鲜血的教师故事，让一个又一个的中国人为之敬佩和感动，那一个又一个的震撼画面，使得无数眼泪为他们而留下。他们用他们的生命来诠释老师的精神；他们用他们的努力来证明老师的涵义。他们如同春蚕一般，至死还留下蚕丝。
在这个世界上，就有那么几个人，他们扮演着我们的朋友，我们的亲人等各种角色。他们是我们最亲近的人，同时也是我们最敬爱的人；他们是了解我们的人，同时也是成长路上默默的支撑我么勇敢前行的人??
站在鲜艳的红旗下，我们又迎来了一个难忘的教师节。为了那些给予我们知识和引导我们成长的人,成为每个人生命中的一个个阶梯,一个个烙印的教师们。老师们，你们的稚嫩学子早已长大，你们手中的红笔也该休息了。当你们在黑夜中仍然亮着的台灯，当看到你们眼角的皱纹，黑发中夹杂的那几丝银白，我们真心的想说：“老师辛苦了，休息一下吧。”
一路上有你们，使我们少走了不少弯路。我们一直都很庆幸，有你们。因为你们给予了我们知识，也教会了我们如何在社会上立足。在人生的旅途中，能遇到你们，
我们真的很庆幸。
这一天，是你的自豪;桃李满天下是你的骄傲;纯洁的师生情是你的最大财富。
老师，您是蜡烛，给我们带来光亮;您是园丁，浇灌祖国的花朵;您是春蚕，默默的奉献自我。昨天的您用真理和智慧把人才塑造，而今天的我要倾一腔热血镀人类灵魂。饮其流者怀其源，学有成时念吾师!
九月悄然而至，在此我代表所有尊敬老师的学子们送上一副对联。上联：春蚕织出满国锦绣。下联：烛炬照亮一代心灵。横批：功在千秋。
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