蓝鲸的自述小练笔

篇一：五年级上册语文第9课小练笔《鲸的自述》

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第9课小练笔 鲸的自述

大家好！我是来自大海的鲸。我们是哺乳动物，有人说我们是鱼类，那是错的，因为我们是跟牛羊一样用肺呼吸的，而且我们还是胎生呢。

我的身体很重，有3万公斤重，14米长，我属于须鲸，主要吃小鱼和小虾，但我的同胞兄弟——齿鲸就不一样了，他们主要吃大鱼和海兽，有时还会吃我们呢！我们呼吸时最漂亮了，我的鼻子长在头顶上，过一会儿就要呼气，我们呼气时，形成了一股水柱，是垂直的，又细又高，像花园里的喷泉一样，我们最高能喷到15米，但我的兄弟却截然不同，他们喷的水柱是倾斜的，又粗又矮，他们的水柱比我们的矮多了。

睡觉是我们的必修课，我们总是几头聚在一块，头朝里，尾巴朝外，围成圆圈负载水面上，这样既有利于我们逃生，又有利于我们呼吸。

其实我们的性情是很温和的，我们不会主动去攻击人类，我们很想与人类交朋友，如果你愿意，可以去大海或者海洋博物馆和我们认识。

由于我们的营养价值很高，所以捕猎者疯狂地捕杀我们，现在鲸的数量正在急剧减少，我也对几个捕猎者进行过反抗，因为我认为捕猎者的行为是不对的。

哎呀！捕猎者来了，我要走了，拜拜。

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篇二：小练笔范文

鲸的自述

大家好!认识我吗?告诉你，我就是大名鼎鼎、闻名于全世界的鲸鱼。哎，我的小朋友们，千万千万不要以为我们鲸是鱼类，如果你真的这样认为，那你可就大错特错了，我们鲸属于哺乳动物。另外，我想向那些认为我是鱼类的小朋友们透露一个小秘密:应该好好补充补充生物学方面的“营养”了，

哈哈哈哈! 我们鲸是很大很大的动物，单单是一条小小的舌头就有十几头大肥猪那么重呢!我们要是张开嘴巴，你们人类站在我们的嘴巴里，举起手来还摸不到我们的上颚呢;四个人围着一张桌子坐在我们的嘴里，还显得很宽敞呢!哼，看看我们是多么大呀!噢，对了，告诉你们呵，这话可别对我的老祖宗说，它要知道了，非批评我不可呢!

我们的家庭成员也不少，但是各有自己的生活习性。看，第一位登场的是我们的小弟弟--须鲸，他没有牙齿，所以他的食物是小鱼和小虾;第二位登场的是我的同胞兄弟，名字自然是我不说你们也知道，对了，叫齿鲸，有着无比锋利的牙齿，因此我们一般都是吃大鱼和海兽;那一位是我们的领袖--虎鲸，他可是很厉害的，要是把他惹急了，他可是不顾情面的呦! 我们鲸是用肺呼吸的。呼气的时候就要浮上海面，呼出的气会形成一股水柱。但是不同种类的鲸喷出的水柱也不一样:小弟弟须鲸的水柱是垂直的，又细又高;我们齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。瞧瞧，我们鲸类的学问还不少吧!

我们睡觉的样子也很好玩。为了安全起见，我们总是一群一群的睡，头朝里，尾巴向外，围成一圈。 我们是胎生的，而且是靠喝母鲸的奶长大的。我们的生长速度很快，一天就可以长30公斤--50公斤。而且我们的寿命很长，可以活几十年--一百年。

听了我的自我介绍，你是不是对我有了个更全面的

理解?曾经捕杀过我的兄弟的人，是不是也觉得脸红?

须鲸的自述

我是一头须鲸，生活在辽阔无垠的大海中,天天在大海里自由自的遨

游，非常快乐。

我身长有十五米左右，体重约有三万公斤。可是象重量的好几十倍的啊!不然，我就不能算是最大、最重的动物了。

我告诉你，虽然我生活在大海里，有许多人管我叫“鲸鱼”。其实，我并不是属于鱼类的，而是哺乳动物。在很远很远的古代，我的祖先和牛羊的祖先一样，都生活在陆地上。后来，由于环境发生了变化，我的祖先又靠近陆地的浅海里生活。又经过了很漫长的年代，我祖先的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身体成了鱼的样子，有适应了海洋生活。

我的寿命很长，大概能活几十年或到一百年。我们家族的成员很多，有号称“海中之旅”的虎鲸、有“地球之最的蓝鲸”、还有“口技专家”—白鲸。

我最爱吃小雨和小虾。吃的时候连把小鱼小虾连同大量的海水一起吸进嘴里，然后闭上嘴巴把海水从须板中间滤出来，把它们吞进肚子里。一提起它们，我的口水都要流出来了!

我睡觉时总是和同类几头聚在一起，它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静的浮在水面上。如果听到什么声响，我们会立即四游散开。

我虽然很快乐，但也有烦恼的地方。我们的繁殖能力很弱，成员的数量逐渐减少，请大家以后不要捕杀我们了。

蓝鲸的自述

尊敬的人类朋友，你们好！我是可爱的蓝鲸，名字叫“豆豆”。 我的身体呈纺锤形，全身几乎都是青蓝色，腹部是浅灰色，体侧有许多白色斑点。但看我的外形，可能许多人认为我是一条非常大的鱼，但是您猜错了，我不是鱼，是哺乳动物。我和牛羊一样用肺呼吸、是胎生的，小时候靠吃母鲸的奶长大，这都说明我是哺乳动物。我的身体在30米左右，体重约70吨，要是我一张开嘴的话，就可以张开到能容下十个成年人自由进出的宽度。我平时游泳速度较快，每小时可达8～12海里，当我受惊逃跑时游速可超过每小时30海里。

我最喜欢吃营养丰富的磷虾，一顿就可以吃两千多公斤。由于我们长时间待在水里，所以每次浮出海面呼吸换气时，就会从鼻孔里喷射出高达15米左右的水柱，相当于你们五层楼那么高呢1远远望去，宛如一股喷泉。我的力气很大，大约相当于一台中型火车头的拉力，怎么样？厉害吧

我们鲸浑身可都是宝呀，我的脂肪可以制作肥皂，鲸肉营养丰富，鲸骨可以提炼胶水，鲸肝含有大量维生素，血和内脏器官又是优质的肥料等。因此，我们遭人类的肆意捕杀，唉！弄得我们是寝食不安呀！为了这个，我们不知抗议了多少次，可你们人类总是置之不理，使我们失去了很多亲人。为什么？为什么？你们就不能像观世音那样，有一颗善良的菩萨心肠呢？ 现在，我们的数量正在急剧下降，几乎到了灭绝的境地。人类啊！恳求你们，请不要再捕杀我们了。

鲸蟹之争

海龙王准备招一名体型最大、重量最重的鱼做保镖，于是请来蟹将军负责选拔保镖。

鲸一听到海龙王招保镖，心想：哈哈，太好了，看我这块头，保镖非我莫属！想到这里，它便迫不及待地跑去报名，但却被蟹将军挡在门外，并很客气地说“对不起，鲸，你没资格来参加比赛。”鲸很不服气地争辩道：“你看，我够大够重，你为什么不让我比赛？”

蟹将军想：我不能和这小子玩硬的，要是惹它生气了，一口把我吞进肚子了，我这身老骨头可就散了。于是蟹将军就站在龙宫外耐心地与鲸讲道理，说：“不让你参加的原因是因为你是哺乳动物，根本就不是鱼类！”

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:蓝鲸的自述小练笔)

“谁说我是哺乳动物，你有理由吗？”鲸愤愤不平地说。

蟹将军解释道：“你的祖先一开始是在陆地生活，后来环境发生了变化，为了适应海洋生活，整个身子成了鱼的样子。”

鲸瞪着眼不服气地说：“可现在我是在海洋生活，每天在海里自由自在的游泳、玩耍，难道不是鱼吗？”

蟹将军又说道：“但是你是用肺呼吸的。你每天呼气时就要浮在海面上，对吧？”

“是，我是要浮在海面上呼气，但说不定我是特殊的鱼类呢！”鲸继续争辩道，但声音似乎没有那么坚定了。

蟹将军还是耐心地劝说鲸：“你是胎生的，是吃奶长大的，不像鱼类是卵生的。因此你的确不是鱼类。你还是请回吧，海龙王也不会录用你的！”

听了蟹将军的一番解释，鲸心服口服，心里不由佩服蟹将军的见多识广，连忙握住蟹将军的手说：“对不起，蟹将军，多有冒犯，请多多原谅。再见！”说完，鲸就愉快地游回

篇三：鲸

《鲸》

第二课时 【教学目标】

1、 了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性， 培养学生爱科学的兴趣。

2、 学习抓住鲸的特点介绍说明的方法。

3、 培养学生的创新意识和实践能力。

4、 培养学生初步的收集和处理信息的能力。

【 教学重点】

了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性这四方面知识，初步学习抓住事物特点介绍说明的方法。

【教学难点】

了解鲸的进化过程。

【教学过程】

一、复习导入

师：上节课，我们知道了课文从五个方面介绍了鲸。我们还知道“鲸”这个字虽然是鱼字旁，“鲸”这种动物虽然体形象鱼，它却是哺乳动物。鲸是世界上存在的最大的动物。这节课，我们就来了解鲸之大以及作者是如何说明鲸的这一特点的。

二、体会“鲸之大”，学习说明方法

师：请大家自由朗读课文的第一自然段。作者是怎样写出了鲸之大的，请划出相关句子。

出示：

鲸是一种很大的动物，目前已知最大的鲸约有 万公斤重，最小的也有 公斤。我国发现过一头 公斤重的鲸， 米长，一条舌头就有 头大肥猪重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手还摸不到它的上腭， 个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

师：请大家根据课文内容填空。大家会发现，填入的词语都是数词。作者用数字说明了鲸之大，这种说明方法叫列数字。这段话里有个例子可以证明鲸确实很大，找到这个例子了吗？这种方法就叫举例子。

有时数字会让人觉得空洞，抽象，所以还需要用其他的说明方法补充说明。

出示：

1、一条舌头就有两吨重。

2、它要是张开嘴，嘴有三平方米。

师：读第一个句子，与原文比较，你发现这样写有什么问题？两吨让大家觉得很抽象，而猪是常见的家畜，用鲸的舌头和猪比较，大家对鲸之大就心里有数了。这种说明方法叫打比较。把陌生的事物和常见的事物进行比较。

再读第二个句子，干巴巴的数字同样不能让我们感受到鲸的嘴有多大，当然了，没有人有胆量在鲸的嘴里放张桌子，更不敢去看书了，这种说明方法叫假设。

短短的一段话竟然运用了四种说明方法，我们一起回顾一下：列数字、举例子、作比较、假设。

下面我们也用作比较的方法来说说鲸有多大吧。

出示：

最大的鲸约有十六万公斤重。（印度象体重有四千到五千公斤） 我国发现过一头约十七米长的鲸。（一辆小汽车长约四米） 师：这么一比较，让我们读的人特别明白到底有多重，有多长。鲸之大在课文中还有体现，请同学们默读课文，找到相关的句子，用波浪线画出来。

（学生自学，老师巡视）

师：相互交流交流，互相启发。交流时先读句子，用你的朗读告诉我们鲸的确很大，再讲清用了什么说明方法。

（同桌先交流，再发言）

三、小结。

师：我们了解了课文的要点，即介绍了鲸的体形、演变、种类、习性（吃食、呼吸、睡觉）、胎生，还知道了作者运用了举例子、列数字、假设、做比较的说明方法。下面我们试着学习运用文中的说明方法，围绕着“鲸之大”来说一段话。

出示：

我是海底巨无霸。 （学生自由说，再指名上台。老师相机指导点评，鼓励学生用多种说明方法多样化地表达。）

四、指导小练笔。

师：通过这一课的学习，我们了解了关于鲸的很多知识。课后完成课后小练笔“鲸的自述”。以鲸的口吻，重点向人类介绍鲸的大以及鲸是哺乳动物这两个内容。还可以借用课本或课外书的资料介绍鲸的其他方面知识。尽量运用文中学到的说明方法。能恰当运用两种说明方法是二星作文，能恰当运用三种说明方法是三星作文，四种方法全用到的是四星作文，大家可要加油哦！

【板书设计】

鲸

体 形： 大、 重 、长

类 属： 哺乳动物

演 变： 时间漫长

种 类： 须鲸、 齿鲸

生活习性： 吃食、呼吸、睡觉、生长

篇四：小练笔

五年级上册课堂小练笔一览表

篇五：五年级上册“小练笔”

作文素材