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来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/27 17:37:40 字数作文
篇一：有机化学相关学习网站
有机化学相关学习网站：
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/softinfo/(化学软件网)
/chemweb/open.asp?id=153(有机化学资源)
/science/journals(外文期刊)
化工文献网站：
/
.cn/
/products/xfire/download.shtml
/chem/(free)(dialog系统查阅)
/
http://openaccess.dialog.com/chem/(SciSearch)
http://openaccess.dialog.com/forms/TechMaterialsScience.html(EiSearch) http://stneasy.cas.org/html/english/login1.html
http://chemie.upce.cz/dbs.htm
/
/
/databases/chemdex20a/chemdex20a.exe
http://chemfinder.cambridgesoft.com/
/chem/
http://chem.ustc.edu.cn/chmm/chemres/chres4.html （网站连接）
.cn/
/content/homepage/
/
/
/suppliers/（中国化工网）
http://chemfinder.cambridgesoft.com/
/friend.htm
/
http://china.echinachem.com/
.cn/（万方数据库）
http://210.73.160.2/pls/wdat/a_query.a_combine_left
/trade/detail.php?bbs_id=17815&language= /（世易化工网） 物性数据网站：
/interkow/physdemo.htm /
http://openaccess.dialog.com/chem/
http://esc.syrres.com/
篇二：全国卷-有机
38．[ 化学—选修5：有机化学基础]（15分） 立方烷具有高度对称性、高致密性、高张力能及高稳定性等特点，因此和成立方烷及其衍生物呈为化学界关注的热点。下面是立方烷衍生物I 的一种合成路线：
回答下列问题：
（1）C的结构简式为_________，E的结构简式为__________。
3的反应类型为__________，○5的反应类型为__________。 （2）○
（3）化合物A可由环戍烷经三步反应合成：
反应1的试剂与条件为_________:反应2的化学方程式为__________；反应3可用的试剂为____________。
（4）在1的合成路线中，互为同分异构体的化合物是__________（填化合物的代号）。
（5）1与碱石灰共热可转化为立方烷。立方烷的核磁共振氢谱中有________个峰。
（6）立方烷经硝化可得到六硝基立方烷，其可能的结构有________种。
【答案】[化学—选修5：有机化学基础]（15分）
（1）
（2）取代反应 消去反应
（3）Cl2/光照
（4）G和H O2/Cu
（5）1
（6）3
【解析】（1）C是由B（）在NaOH的醇溶液发生消去反应生成的，根据消去反应的规律，可知C的结构简式为；E是由D（）和Br2发生加成反应得到的，所以E的结构简式为；
（2）根据流程路线可知：A（）生成B（）属于取代反应，B（）在NaOH的醇溶液发生消去反应生成C（），C（）与NBS在过氧化氢存在的条件下加热发生取代反应生成D（），D（）和Br2发生加成生成E（），所以反应③是取代反应；反应⑤是E（）生成F
（），所以反应⑤属于消去反应；
（3）根据合成路线，采取逆推法可知，生成环戊酮可以由环戊醇发生氧化反应（Cu或Ag作催化剂，加热）而生成，环戊醇可以由一氯环戊烷在NaOH的水溶液中发生取代反应而生成，一氯环戊烷可以由环戊烷和Cl2发生取代反应（光照）而生成，即
NaOH水溶液????
?加热O2 Cu作催化剂?????
加热Cl2???
光照故反应1的试剂与条件为Cl2/光照，反应2的化学方程式为
应3可用的试剂是O2/Cu； ，反
（4）在1的合成路线中，G和H的分子式均为C9H6O2Br2，二者的结构式不相同，所以G和H互为同分异构体；
（5）根据立方烷的结构简式可知，立方烷空间对称，只有1种类型的H原子，所以立方烷的核磁共振氢谱中有1个峰；
（6）由还原法可知，立方烷的二硝基代物和六硝基代物的种类相同，根据立方烷的结构简式可知，立方烷的分子式是C8H8，立方烷的二硝基代物的结构由三种（相邻碳原子、同面对角线碳原子、立体对角线），六硝基立方烷的结构也有3种。
30．（15分）
上图中A～J均为有机化合物，根据图中的信息，回答下列问题：
（1）环状化合物A的相对分子质量为82，其中含碳87.80%，含氢12.20%。B的一氯代物仅有一种，B的结构简式为 ；
（2）M是B的一种同分异构体，M能使溴的四氯化碳溶液褪色，分子中所有的碳原子共平面，则M的结构简式为 ；
（3）由A生成D的反应类型是 ，由D生成E的反应类型是 。
（4）G的分子式为C6H10O4，0.146gG需用20mL0.100mol/L NaOH溶液完全中和，J是一种高分子化合物。则由G转化为J的化学方程式为 ；
（5）分子中含有两个碳碳双键，且两个双键之间有一个碳碳单键的烯烃与单烯烃可发生如 下反应
则由E和A反应生成F的化学方程式为
（6）H中含有官能团是 ， I中含有的官能团是
解析：
答案：
（1）
（2）
（3） 加成反应 消除反应
（4）
篇三：ZZ初一下学期生物复习学案
一年级生物期末复习提纲（上册）
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
1养物质。2、生物能进行呼吸 。绝大多数生物要吸入氧气，呼出二氧化碳。3、生物能排出体内产生的废物：排尿、呼吸、排汗4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性7、除病毒外，生物都是由细胞构成的
第二节 调查周边环境中的生物 1、调查（抽样调查）
步骤：选择调查范围、分组、设计调查路线、调查、归类、整理
2、生物的分类 按照形态结构特点分：植物、动物、其他生物； 按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
第二章 了解生物圈
▲
1 非生物因素：光、水分、温度等 生物因素：影响某种生物生活的其他生物
2、光对鼠妇生活影响的实验P14
探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
3、对照实验 P16 单一变量原则
4、生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生关系
5、生物对环境的适应和影响 生物必须适应环境才能生存下去。在适应环境的同时，也影响和改变着环境。 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
6、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
7、生态系统的组成： 生物部分：生产者：植物，消费者：动物，分解者：细菌和真菌 非生物部分：阳光、水、空气、温度
▲生态系统中在一般情况下数量最大的应该是生产者。
8 者为起点，终点为消费者，不出现分解者。生物间用箭头 食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，彼此交错连接，形成食物网。
9 营养级越高，生物数量越少；有毒物质沿食物链积累（富集）。
10
在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
11 水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
12
第二单元 生物和细胞 第一章 细胞是生命活动的基本单位
1、 显微镜的结构 对物体起放大作用：目镜和物镜； 反光镜：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。 粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋：范围小
2
3、放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
4、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。玻片标本分：切片、涂片、装片
4、观察植物细胞：实验过程P43－44
5、植物细胞的基本结构 细胞壁：保护、支持 细胞膜：控制物质的进出， 细胞质：液态的，可以流动的。 细胞核：贮存和传递遗传信息 细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分） 叶绿体：进行光合作用的场所，线粒体：呼吸作用，为细胞生命活动提供能量
6、观察口腔上皮细胞实验P47
7、动物细胞的结构 细胞膜：控制物质的进出
细胞质：液态，可以流动
8、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
9
10
11、细胞中的物质 有机物（一般含碳，可燃烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，能提供能量 无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，不提供能量
12
13、细胞内的能量转换器： 叶绿体：进行光合作用，将光能转变成化学能储存在它所制造的有机物中。 线粒体：进行呼吸作用，把有机物中储存的化学能释放出来，供细胞利用。 二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；
线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。 植物细胞中有叶绿体和线粒体；动物细胞中只有线粒体。
▲动植物细胞都有线粒体。
14
细胞核中的遗传物质——DNA，DNA上有指导生物发育的全部信息。
15、细胞的生活需要物质和能量。 细胞膜可以控制物质进出。 线粒体和叶绿体是能量转换器。 细胞的控制中心是细胞核。 细胞核中的DNA上有遗传信息。细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。
第二章 细胞怎样构成生物体
1、生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
2、细胞生长：细胞从周围环境中吸收营养物质，转变成自身的物质，体积增大。
3、细胞分裂：一个细胞变成两个细胞，数目增多。
分裂过程：细胞核分成两个，细胞质分成两份，动物细胞的细胞膜从细胞中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。植物细胞在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁。
4、染色体：在细胞中能被碱性染料染成深色的物质。是由
DNA是遗传物质，因此染色体是遗传物质的载体。
同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定
5细胞的染色体形态和数目相同。 新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
▲新生命的开端---受精卵
▲经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。 细胞分化的结果产生了组织。
▲
▲动物和人的基本组织分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。 上皮组织：具有保护、分泌等功能；肌肉组织：具有收缩和舒张功能；神经组织：感受刺激，传导神经冲动；结缔组织：骨组织和血液。 由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构叫做器官。
例如：大脑、胃、心脏
▲ 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
▲
▲植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
第二节 植物体的结构层次
▲绿色开花植物的六大器官 营养器官：根、茎、叶 ；生殖器官：花、果实、种子
▲
第三节 只有一个细胞的生物体
▲
▲草履虫见课本68页图，分裂生殖 能对外界刺激做出反应
▲单细胞生物与人类的关系：有利也有害
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一节 孢子植物 孢子生殖
▲ ▲孢子是一种生殖细胞。
▲
▲苔藓植物的根是假根，有了茎和叶，但是茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
▲
▲ 藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
第二节 种子植物
▲种子的结构 菜豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）（贮存营养物质） 玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳（贮存营养物质） 种皮：保护胚及内部结构；胚芽：发育成茎和叶；胚根：发育成根；胚轴：连接茎和根；玉米是单子叶植物，菜豆是双子叶植物。
▲
▲ 裸子植物：种子是裸露的，常见的裸子植物：油松、侧柏、苏铁、银杏等。
▲自身条件：具有完整的活的胚，已度过休眠期。
▲种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
▲植株的生长
根尖的结构和各部分的功能 根尖是幼根生长最快的部位 由下及上：根冠：保护作用；分生区：能分裂产生新细胞，伸长区：体积增大的快；成熟区：吸收水分和无机盐的部位。
▲
▲枝条是由芽发育成的，植株的生长需要营养物质：水、无机盐和有机物。 植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾
▲花的结构（课本104）一朵桃花：花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊组成。 花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。
▲传粉和受精（课本104-105） 花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。 受精：胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程。
▲果实和种子的形成
子房——果实 受精卵——胚 胚珠——种子 子房壁----果皮
▲人工受粉 当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
▲ 生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物。`
▲ 第三章 绿色植物与生物圈中的水循环
▲根尖的成熟区：根吸收水分的主要部位；有大量的根毛。 导管运输水分和无机盐。 筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
途径：土壤中的水分、根毛、根内导管、茎内导管、植株各处。
▲蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 通过叶片进行的。
▲ 气孔由保卫细胞围成，下表皮多。气孔是蒸腾作用的门户，也是气体交换的窗口。
(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:有机zz现在的网址)▲气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气孔张开，空气进入气孔，为叶片制造有机物提供二氧化碳。晚上气孔缩小或闭合，蒸腾作用减弱。
▲蒸腾作用的意义： 可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；
是根吸收和促使水分、无机盐在体内运输的主要动力； 可增加大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环。
▲第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 绿色植物通过光合作用制造有机物
▲天竺葵的实验 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。 对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。 脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热，目的：脱色，酒精溶解叶片中叶绿素便于观察。
滴加碘液：用碘液检测淀粉 结论：叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。说明淀粉是光合作用的产物；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
▲化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
▲
▲光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
第五章 绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
▲ ▲光合作用的实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
▲原料：二氧化碳、水；条件：光能；场所：叶绿体；产物：有机物、氧气
▲
▲
第二节 绿色植物的呼吸作用
▲出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。 在线粒体内进行，动植物都有，生物的共同特征。实质：分解有机物，释放能量。▲光合作用（124页）和呼吸作用（129页）公式。
▲碳，维持碳氧平衡。
第六章 爱护植被，绿化祖国
▲植被：一个地区生长的所有植物叫做这个地区的植被。
▲热带雨林-----地球的肺，生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。
第1章 人的由来
1、19世纪，进化论的建立者________提出了人和现代类人猿的共同祖先是 ，由于 的变化（森林减少，草原增加），部分古猿下到地面进化为 ，在树上的进化为 （包括：猩猩、大猩猩、黑猩猩、长臂猿）
2、 人类进化的历程
3、森林古猿学会直立行走对人类的意义：解放了
可以进行劳动和使用、制造工具，并且能够
篇四：大学所有课后习题答案网址zz
（各个学院都有，看了包你睡得香，从此不挂科~~~）
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