猫鼠之夜音乐

篇一：猫鼠之夜+口语

旁白：Long long ago, some mice kept getting attacked by the cats. They were very painful. So they wanted to held a meeting together and discuss what to do. Here comes the chance.

（音乐响起，猫出场）(my oh my)

（歌词：My oh my do you wanna say goodbye

To have the kingdom baby tell me why

My oh my do you wanna say goodbye

To rule the country you and I . If you were my king）

Cat1：Oh, dear. I’m tired, and I want to sleep.

Cat2: Me too. Let’s have a rest.(猫睡觉) (呼噜声)

前奏：小老鼠们出洞的舞蹈。（改自Two tigers）

（歌词： We are rats, we are rats,

Run so fast, run so fast.

One is no ear, one is no tail,

So painful, so painful.）

M(a): I hate the cat.

M(b): I hate the cat,too.

M(c): We can’t steal food.

M(d): We can’t play games.

M(e):We can’t do anything.

M(a)：Oh,my god , look at my ear, it’s hurt.（痛苦的）

M(f)：Me, too.

M(g)：Look at my tail, it’s hurt, too.（痛苦的）

M(h): Me, too.

M(a,b,c,d): Oh, my friends!(同情的)

M(e):We must kill them.（坚定的）

M(g):Good job , why not ? We must kill them.（坚定的）

M(a,b,c,d,e,f,g,h): That’s a good idea .But how?

M(d)：Let’s discuss it.(打招呼让老鼠们聚到一起)

M(a):Shut up .I have a good idea.

M(b): What?

M(c): What is it?

M(e,f):Come on !Tell us！(迫切的)

M(g,h):Tell us! (迫切的) （老鼠a 装腔作势的卖关子）

M(d): Come on.(急切的)

M(a): Put it to her.(说话前奸笑几声，用动作表现这句话的意思)拿出铃铛。 M(b):Good!

M(c,d): Oh,great!

M(e): The bell rings, we can run.

M(f): Yes!Oh, yeah !（振奋的）

M(g): OK, do it.

M(f): Yes, do it.

M(b):But who will go and do it?（用动作表现）

M(c):Who will go? (困惑的眼神看着下一位)

M(d):Who will go?(困惑的眼神看着下一位)

M(e):Who will go?(困惑的眼神看着下一位)

M(f): Who?

M(g): You?

M(h): No, no , no .I’m afraid.(哆嗦的)

M(c,d,e,f,g,b,h): Oh! I’m afraid，too.

M(a): You’re yellow ! Let me have a try.

旁白：Tho rats finished their meeting. They decided to use a bell. A brave one tried to tie the bell to the cat. Unfortunately, he woke up the cat. 小老鼠开会结束，M(f)尝试给猫系铃铛，其他老鼠在旁边观察(紧张的音乐)。猫醒，老鼠躲）

Cat2: Who! Were you?(生气的，愤怒的)

Cat1: No, not me.

Cat2: So, maybe were the rats.

Cat1: But no rat here.

Cat2: They have ran away.

Cat1: Call my brother to help me.(猫退场)

旁白：The rats failed. So they held a meeting again.

老鼠出场：

M(a): It doesn’t work.

M(b): We must deal with the cats.

M(c): Yes, we must.

M(d): Yes.

M(e): But how?

M(f): But how?

M(a,d,c,d,e,f,g): How?

M(f): Hold on .I’ve got one.

M(a): Really?

M(b): Tell us, please.

M(c,d,e,f,g,h): Tell us.

M(f): Put some fish here and some wine!

M(a): Oh, they will eat the fish.

M(b): And drink the wine.

M(c): Then they will be drunk.

M(d): Haha… I see.

M(e): What a good idea!

M(a,b,c,d,e,g,h): Clever!

M(a,b,c,d,e,f,g,h): Ha, ha, ha, ha…

旁白：The rats got another idea. This time, will they succeed? Let’s watch.

（猫叫，老鼠把鱼和酒放在桌上，自己躲起来。猫进来，闻到鱼和酒的味道后发现桌上的鱼和酒）

Cat1: Oh, fish! Oh, wine! My love!

Cat2：It’s strange. Who put it here?

Cat1: I don’t know.

Cat2: Think over.

Cat1: The rats?

Cat2: Yes, you are right.

Cat1: So they want us to fall asleep.

Cat2: Bingo!

Cat1: What should we do?

Cat2: (思考一会儿后) Hm--.We will sleep in the corner.

Cat1: OK.

旁白：So the cats pretended being drunk and sleep in the corner,waiting for the rats. (猫假装烂醉如泥的模样，躺在地上，等待着老鼠。) 老鼠 出场

M(a): Look, they are drunk.

M(b): Yes. Thank goodness.

M(c): Great!

M(d): Wonderful!

(小老鼠齐唱歌曲：We are rats, we are rats,Run so fast, run so fast. One is sleeping, one is snoring,So happy, so happy.) M(e): We can steal the food.(很高兴、开心的)

M(b): We can play games. (很高兴、开心的)

M(c): We can do everything. (很高兴、开心的)

M(a,b,c,d,e,f,g,h): Hurray! （兴奋到极点了）

M(d): First, let’s revenge(报复).

M(a,b,c,e,f,g,h): Yes! We can’t wait .(老鼠凑去踢打猫，但猫忍住装睡) M(e): OK, let’s celebrate（庆祝）.

M(a,b,c,d,f,g,h): Great!

旁白：Some rats began to steal food、wine, others began to play games, they hold a party. They sing and dance happily in the meeting. A moment later, they drunk. But the cats …

（同时出现兔子舞的音乐，老鼠们又唱又跳，热闹极了）

Cat2: Let’s do it. (做捉老鼠的动作)

Cat1: OK.

Cat2: Are you ready?

Cat1: Yes.

Cat2: Ready? Go!(猫开始捉老鼠，把老鼠一网打尽)

M（a）： Why? You’re drunk, aren’t you?

Cats : Haha, How fool! You have been cheated.

M（a,b,c,d,e,f,g,h）：Oh, no.

Cat2: Haha, you really think we will let you steal our food? Cat1: And let you do everything?

M（a,b,c,d,e,f,g,h）：Oh! We failed.

旁白：When we get something that doesn’t belong to us, we should think that if we can receive that. If we can’t, leave it along. Because that will hurt us.

篇二：猫和老鼠音乐

吴薇

苏州职业大学

[摘要] 《猫和老鼠》是人们非常喜爱的动画片，它内容风趣、情节明晰，动画人物形象、生动，其中故事背景音乐的合理运用，极大提高了故事的趣味性和观赏性。

[关键词] 背景音乐 歌剧 趣味性 观赏性

电影的背景音乐对于一部电影的成功与否，起着非常重要的作用。电影背景音乐能够为不同的影片创造不同的气氛，能够强化电影的情节、感染力，深化视觉效果，同时还能烘托电影的气氛。好的电影背景音乐有时候还是吸引观众观看电影的重要原因之一。动画片《猫和老鼠》就是这样的一部好电影。

《猫和老鼠》又叫《汤姆和杰瑞》，它从1940年问世以来，一直是全世界最受欢迎的卡通之一，同样在我国也是一部家喻户晓动画片。这部片子不仅受到小朋友的喜爱，也深深吸引着很多的大人。一百多集的《猫和老鼠》一集一个故事，故事内容简单，基本没有语言，是通过背景音乐来表达故事角色的思想活动。《猫和老鼠》中可爱的动画形象、动物角色的思想用同样可爱的背景音乐进行配合，背景音乐把主人公杰瑞老鼠有时惊慌、有时幸灾乐祸，而汤姆猫因为捉不到杰瑞老鼠时的恼羞成怒、气急败坏，但是又无可奈何的情感表现、刻画得形象生动、淋漓尽致。人们不需要听直白的语言对话，只需要根据汤姆猫和杰瑞老鼠滑稽的表情、动作，通过画面编配的大量的背景音乐，就能被吸引。这部电影的背景音乐对故事内容进行烘托，使观众在看汤姆猫和杰瑞老鼠打闹、追逐、斗智的同时，就能尽情感受到故事的幽默和风趣。

在取名为《冤家路窄》的一集中，故事内容一改以往杰瑞老鼠逃汤姆猫追的模式，而是有了新的花样，新的创意。汤姆猫在这集中是一个著名的男中音歌唱家，他乘着他那超豪华的汽车到剧场进行演出，剧场外有无数的歌迷，而剧场内掌声雷鸣。演出开始，汤姆猫高昂、优美的歌声打动了在场所有的观众，但是却打搅了居住在舞台底下的小老鼠杰瑞的美梦，小老鼠杰瑞不堪就此被打扰，于是就处处为难汤姆猫，汤姆猫也不甘示弱，在不影响演出的情况下，随着自己时高时低，时快时慢、时断时续的歌声，与杰瑞老鼠进行明枪暗斗。在几番较量之后，最终还是被小老鼠杰瑞所战胜。

本集的背影音乐就是“男中音歌唱家”汤姆猫的演出曲目，这曲目是罗西尼的喜歌剧《塞维利亚的理发师》中《我是城里的大忙人》的选段。歌剧《塞维利亚的理发师》是意大利作家

斯泰尔比尼根据法国作家博玛舍的喜剧《费加罗三部曲》中的第一部故事改编成了歌剧脚本，由罗西尼于1815年谱写而成。罗西尼把原来的批判性的、尖刻的词句都删除、淡化了，而改成集中突出的抒情性、戏谑性和喜剧性，并且非常富有舞台效果。罗西尼仅仅用了两个半星期就完成了全剧。在这部作品中，罗西尼还吸取了德国和法国喜剧中夸张、幽默的手法，并且结合了意大利歌剧旋律流畅、华丽，注重歌唱技巧等的特点，以华丽、明快的独特音乐喜剧手法，把许多著名的演唱曲、浪漫曲有机地结合在了一起。

《塞维利亚的理发师》是罗西尼喜歌剧的巅峰之作，这部作品有着较高的思想内容，并且又富有大量情感，这对于演出的演员要求很高，他们既要精于歌唱，也要精于表演。1816年这部作品在罗马首次上演。

莫扎特在1786年，把《费加罗三部曲》的第二部谱写成了歌剧《费加罗结婚》，而罗西尼在三十年后把《费加罗三部曲》中的第一部谱写成了歌剧《塞维利亚的理发师》。《我是城里的大忙人》是《塞维利亚的理发师》第一幕里费加罗出场时所演唱的。主人公费加罗是西班牙塞维利亚的一位理发师，他是一个活泼、聪明、幽默、善良的人。这与杰瑞老鼠和汤姆猫的形象较为接近。这一段是费加罗出场时演唱的抒情曲，它的节奏非常轻快，内容诙谐幽默，这与《猫和老鼠》故事情节要求是相符合的。这段音乐本身就充满了活力，轻松、流畅的风格让人们在欣赏音乐时就充分感受到了主人公的机智、调皮和机灵，这和所有《猫和老鼠》的故事要求也是不谋而合的。生动的动画加上合理的音乐背景，更加衬托了故事情节的幽默、风趣，十分符合观众的趣味需要。

这首《我是城里的大忙人》是C大调的，演唱的速度非常的快，演唱者要与乐队相互呼应，由于男中音的嗓音比较低沉，所以唱起快速度的曲子会显得有点笨重，这就是考验演唱者演唱功底、演唱技巧的地方，观众也是最关注这些。而在《猫和老鼠》中这一点并不能难倒汤姆猫，他的重心已经不是如何唱好演出曲目，而是如何搞定处处刁难他的杰瑞老鼠。而作为观看动画片的观众也不再是欣赏汤姆猫的演唱，看汤姆猫歌唱得是否流畅，“咬字”是否清晰、准确并且没有漏掉，快速的部分有没有拖泥带水，而是看他如何与杰瑞老鼠斗智斗勇。 在这本电影中时而紧张时而舒缓的背景音乐是故事的核心，也是全片情节发展的基础。背景音乐对剧情和汤姆猫、杰瑞老鼠这两个主要人物进行烘托、渲染，深化了影片的主题作用。这时的背景音乐已经是影片的继续、发展和深入。音乐与动画人物融成了一体，人物的动作就是音乐，而音乐就是人物的语言，他们相辅相成，不可分割。影片中的背景音乐大大丰富了影片的表现力和创造力，夸张的动作、奇妙的构思、幽默的情节和感人的故事深深打动了观众。

《猫和老鼠》背景音乐的运用是极其成功的。

浅谈好莱坞动画片的音乐创作

引言

电影音乐是所有声音中最早进入电影的。它的创作构思以影片的思想内容、艺术结构为基础，音乐听觉形象与画面视觉形象以及语言音响等元素互相融合，形成整体。

与所有电影一样，音乐始终都是好莱坞动画片不可分割的一个重要组成部分。在好莱坞第一部（同时也是世界上第一部）有声动画片《汽艇威利》中，最著名的场景是米老鼠弹着猫尾巴就象弹着弦乐器。这时的声音还并不是主要用于对白，而是更多的作为情节的配乐。由此可见音乐在好莱坞动画片的重要地位和深远影响。自《白雪公主》的配乐获得奥斯卡最佳原创音乐的提名后，动画片音乐进入了黄金时代。一部又一部的动画音乐频频占领了奥斯卡最佳音乐或最佳歌曲的奖项和提名。极大的满足了人们听觉上的享受，优美的动画音乐广为流传。

好莱坞动画片深受百老汇歌舞片的影响，音乐夸张而富有喜剧性，在与画面结合上，讲求精确的同步。大家熟悉的动画片《猫和老鼠》，滑稽的表演与音乐的节奏相吻合，从而产生出令人兴奋的欢乐效果。另一方面，好莱坞动画音乐也特别注重一呼百应的热烈气氛效果，强烈明快的节奏配合华丽壮观的场景，有一种排山倒海的宏大气势。

一、好莱坞动画音乐的分类

好莱坞动画音乐可分为背景音乐、伴奏音乐、主题音乐及商业音乐四大类。

1、背景音乐

背景音乐指为了更好的表达画面的意境而用来感染观众情绪或渲染气氛效果的音乐。它又可以分为情绪音乐和效果音乐两种。

在《狮子王》中，辛巴与娜娜在溪水边相互爱慕、共浴爱河的一场戏里，人物没有一句对白，而温馨浪漫的配乐却很好的烘托了人物情绪，表达了人物的心理，使观众受到了深深的感染。

效果音乐是用来渲染紧张、激烈、恐怖等等气氛效果的。《猫和老鼠》中常见的追跑、打斗场面就多用这种音乐手法。激烈的节奏与画面配合，给人以紧张刺激而又兴奋的心理感受。如果没有这种效果音乐而单从画面上看，感觉一定不如加上音乐来得激烈过瘾。

2、伴奏音乐

伴奏音乐是好莱坞动画片中最常用的手法之一。一段舞曲、一首歌曲，都能构成伴奏音乐。《美女与野兽》中，烛台和闹钟招待比蒂吃晚饭的一场歌舞，画面上载歌载舞的场面就倚仗音乐的伴奏而显得格外精彩。

3、主题音乐

此类音乐的主旋律往往贯穿全片，对影片的的风格、主题思想等可起到定位作用。《狮子王》中，埃尔顿?约翰创作的《生命之环》和《今夜能否感觉到爱情》就是两首主题音乐，在关键情节处时常展现。《幻想曲》则更是将主题音乐的使用发展到了完美的地步。

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:猫鼠之夜音乐)

4、商业音乐

近几年来，以美国好莱坞动画为代表，动画片中的音乐已经以一种独立的身份跻身于商业市场之中，动画片的创作者们也越来越重视动画音乐的商业化。《狮子王》就是商业动画音乐成功的一个范例，片中的音乐作为一种商品推出后，与影片同样在世界获得巨大的成功。 随着动画片音乐向商业化的发展，一种新形式的动画音乐也应运而生，这就是纯商业性动画片音乐。它多以歌曲的方式出现——除了在电影中出现（在片中多由百老汇的歌手演唱），还有另一个由歌星演唱的版本，如《埃及王子》中的WhenYouBeilive，发行的版本是由惠特尼和马莉亚凯瑞演唱的，获得了奥斯卡奖。

二、图解音乐的手法

图解音乐是指用各种各样的图形、画面及其运动来表现动画片中音乐的手法。

在一些实验动画片中，创作者通过银幕上不断运动、变幻的图形、色块来解释一些乐曲，使这些音乐完全变成视觉化的东西。在好莱坞动画片中，图解音乐的是能展开故事情节的人物。这些人物的一举一动都被音乐的节奏、速度紧密的控制着，从而增强了喜剧性和夸张性的视听效果。图解音乐的创作手法在好莱坞动画史上由来已久。早在1929年的《骷髅舞》就是迪斯尼对圣桑的音乐作品《死亡的舞蹈》的图解。在《骷髅舞》中，几个骷髅随着音乐跳着芭蕾，他们把自己的四肢脱下来，拿胫骨敲击着胸膛，发出叮叮当当的钢琴声。画面与声音结合在一起使影片产生了强烈而有趣的视听效果。这部影片创造了别开生面的形式，也开创了美国动画片的风格特征。

而谈到好莱坞动画片的图解音乐，就不能不谈到1938年迪斯尼创作的动画片《幻想曲》，它堪称图解音乐的经典之作。《幻想曲》的来源是一个古老的神仙故事，歌德曾把这个神话写成诗，法国作曲家保罗?杜卡斯也为其谱成交响协奏曲。这部管弦乐曲结构严谨，配器复杂。沃尔特?迪斯尼则将这部交响乐搬上了银幕，其中的主角是米老鼠，按照杜卡斯的乐曲拍成动作，全片无一句对话。

影片中，巴赫代表作之一的管风琴独奏曲D小调托卡塔与赋格被迪斯尼别出心裁的视觉化：有段画面描绘的是一个巨大的像石头又像棺材一样的庞然大物摇摇晃晃没入黑沉沉的背景里。伴奏的是一连串深沉的低音提琴曲调。我们甚至不能说是伴奏，因为乐曲与画面、视觉与听觉已近浑然一体。杜卡斯最著名的管弦谐谑曲《魔法师的弟子》中，米老鼠扮演的戏水小巫师既淘气又可爱，令人难忘。柴可夫斯基的《胡桃夹子组曲》配以大家熟悉的、经典的小蘑菇舞，使得音乐在银幕上化为人形翩翩舞动。另外，在这部影片中，斯特拉文斯基的《春之祭》、贝多芬的田园交响曲、莫索尔斯基的《荒山之夜》、舒伯特的《圣母颂》以及意大利作曲家蓬基耶利的歌剧选曲《时辰之舞》也都变成了一组组注入了情节，色彩纷呈的画面语言。迪斯尼由于在音乐创意与制作方面丰富的想象力以及录音技术方面的突破性成绩荣获了1940年奥斯卡特别荣誉奖。

除了《幻想曲》这样的完全为音乐而创作的动画片外，好莱坞其他动画片中也常常用到图解音乐的创作手法。尤其在《米老鼠和唐老鸭》、《猫和老鼠》等一系列的动画片中的应用，音乐节奏与人物动作的戏剧性吻合更是令人忍俊不止，充满了喜剧性：急速的钢琴音是猫和老鼠追逐与逃跑的急促脚步；大提琴的拨弦是猫靠近老鼠的蹑手蹑脚；鼓声和镲声是他们的剧烈撞击；小提琴的滑奏是他们各种各样的滑稽动作??图解音乐是声画对位在动画片中的具体应用手法之一，它使得音乐与画面更加紧密的结合，从而使影片产生了强烈而有趣的视听效果。

三、先期音乐

所谓先期音乐，即先由作曲家根据剧本情节及导演要求创作出音乐，并将它录制到胶片上，再由动画制作人员根据录制好的音乐逐格绘制动画画面。

动画片先期音乐对画面制作的要求很高，生产周期较长，生产成本也很高。但它具有与动作结合紧密、准确和与故事情节和谐等优点。如在动画片《米老鼠与唐老鸭》中米老鼠演奏的《匈牙利狂想曲》，其音乐与动作结合得精确到位：画面上的米老鼠弹奏钢琴键盘时的指法及琴键位置和所配音乐丝毫不差，充满了诙谐幽默的情趣。好莱坞动画片中的歌舞段落基本上也都是采用这种手法。先期音乐的运用使画面与音乐准确到位的结合，不仅使音乐更赋表现力和感染力，也使得画面更富有节奏和戏剧性，相得益彰。

迪斯尼动画片的传统就是片中总有第一流的合唱点题，而且歌唱往往配合载歌载舞的场面，气势恢弘。许多人认为好莱坞动画片属于动画音乐片，是美国好莱坞音乐歌舞片的延续，不是没有道理的。

动画片中存有大量的歌唱，为电影加入了一种在古老戏剧传统中早就存在却在传统故事

篇三：小班音乐活动《猫捉老鼠》

小班音乐活动《猫捉老鼠》

一、活动目标

1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。

2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。

二、活动重难点

按歌词有创造性地做动作。

三、活动准备

猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带

四、活动过程

（一）复习歌曲

1、小朋友们，我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍，进

一步让幼儿理解歌词。

2、今天老师给小朋友们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。

3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。

（二）讲解游戏玩法和规则

小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

（三）延伸活动

老师想请小朋友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？

篇四：猫和老鼠背景音乐

01 Rhapsody in Blue -- Michel Camilo

02 Fruhlingslied Op.62 ... -- Various Artists

03 The Barber of Sevill... -- 群星

?

?

?

04 William Tell Overtur... -- Ohio State University Marching Band 05 Waltz No.1 'Grande V... -- 邓泰山 06 Alouette -- Georg Gabler

07 Die Fledermaus -- The London Symphony Orchestra 08 Tritsch-Tratsch (Pol... -- Johann Strauss II 09 Kaiser-Walzer -- Klaus Wunderlich

10 Sleeping Beauty Walt... -- The O'Neill Brothers ?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

11 L'Alouette Lakatos -- Lakatos 12 Santa Lucia -- Dan Gibson 13 Hungarian Rhapsody N... -- 郎朗 14 Frère Jacques -- Susie Tallman 15 24 Préludes, Op.28 -... -- Rafa? Blechacz 16 An American In Paris -- George Gershwin 17 Carmen: Prelude -- Various Artists 18 Waltz No.2 in A flat... -- Zoltán Kocsis 19 Johann Strauss II: F... -- Kathleen Battle 20 Chopin Etudes, Op.10... -- Ilana Vered 21 Waltz No.1 in E flat... -- Zoltán Kocsis

?

22 Fantasie-Impromptu i... -- Frederic Chopin

篇五：2014～2015学年度第二学期音乐教学总结

2014～2015学年度第二学期音乐教学总结

2014～2015学年度第二学期音乐教学总结

匆匆的一学期就这样匆匆地要过去了，回顾这一学期，还真是特别地忙碌，现把本学期的主要工作详情总结如下：

一、匆匆的9月公开课

2015年9月24日，xx市xx名师工作室暨xx镇小学音乐“高效课堂”研讨活动在我们学校举行，我承担了本次活动的授课任务。参加本次活动的有xx名师工作室全体成员，跟岗学员以及xx镇公、民办小学全体专职音乐教师。

在接到这个任务，到准备这节课，我大约花了三个星期的时间，真正试课到正式上课其实只有一个星期的时间，感觉时间是很紧的，我上的是二年级的课，但我在试课过程中由于时间紧迫，我是遇班试课，就是课表上是哪个班的课，我就在哪个班试课，所以到最后，一到六年级很多班都上过我的这节二年级的课。每一次试课后，我都会有些小小的修改，经常在上午第四节课试课之后，改着改着，就过了吃饭的时间了，幸好，我有个儿子可以帮我打饭，不然饭都吃不到了。这样反复的试课，我的嗓子非常吃力，在这节课当中，我要演唱一段湖南花鼓戏《刘海砍樵》的片段。在试课中，每次到这个环节，学生都很惊奇，都认为老师很厉害，唱得很电视上看到的一样，但是就这样又说又唱的，试着试着，到正式上公开课的时候，我嗓子已经疲劳到极点，唱的都没有平时好了。不过，话说回来功夫不负有心人，坐车在备课，吃饭在备课，睡觉前还在备课，最后呈现出来的课，虽然不说非常精彩，但是也算是对得起观众了。在评课的时候，很多老师都评价说我基本功扎实、教学效果良好、课堂语言幽默。参与上课的二（2）班同学也被评价为“综合素质超强”的同学。

二、忙碌的十周年演出

11月10日，学校十周年系列活动如期举行， 整体来说，我们的文艺汇演是比较成功的，教办领导和很多家长都给与了很不错的评价。

多的我也不说了，我在学校网站上也发了一份节目小结。这个晚会是我们大家都共同都努力过的，是花了大家大量的时间和心血的。我总记得在演出的前一个星期，我几乎每天晚上脑子都很兴奋，一点都不困，就算是十二点也没有半点睡意。我着急了：这不正常啊，后来演出一结束，我当晚就有很困的感觉了，诶，正常了，终于放心了。我不知道其他的节目指导老师会不会曾经出现过和我一样的感觉。

另外还有个好现象，就是我们学校老师排节目的水平越来越高了。像我们的刘燕老师，

60多人、分角色、分片段，浩浩荡荡的节目，也就这么排下来了，真不容易；像我们的钟淑铃、自然和杨老师敢于挑战难度，排练全国金奖的节目。最后效果还挺不错，她们的《猫鼠之夜》给很多观众留下了很深刻的印象；像我们邓赛、孔莹云，能把基础最差的学生排练出特好的节目。像我们的周敏珠老师，那是写剧本的一把好手啊！以后，你都可以参加xx小品基地的剧本写作啦，有稿费的哦。再像我们的六年级阿珍、碧云和蔡老师，排练的《我相信》，当时我去看他们节目的时候，只是说了一下方向意图和大概框架，他们马上就在很短的时间内把具体内容定下来并排练出来，他的很多台词设计都是很恰当的。她们的速度和效果，真可谓是高效啊。我们王思梅老师排练的《校园花》，就不用说了，王老师本身就是舞蹈专业，排练出来的节目很定是更专业的了；总的感觉是，我们的老师排节目的能力越来越强了。我们实验小学的老师真是多才多艺啊！不但教学生的成绩好，就连吹拉弹唱，都还样样都能来一手啊！讲到这里，我好像说的有点跑题了。好接着说我的第三点：参加教学设计的比赛。

三、紧张的教学设计比赛

这个教学设计几乎和十周年节目排练是同步的，那段时间，虽然累，单我感觉特别充实，白天排节目，晚上做教学设计。我之前写论文都是一个晚上搞定，从八、九点写到半夜两、三点。这次做教学设计，我不想这么自残了，毕竟岁月不饶人啊，年纪来了。所以，这次，我是不慌不忙地分开做，一天做一点。我经常对儿子说，老妈也和你一样，有作业的，而且我的作业周期更长，不是一两天能做完的，所以在家里，只要我坐在电脑前，我儿子就会说：老妈，你又在做作业了。还好，这次全镇30多篇教学设计，我拿到了前4名，得到一等奖，已经上送到市里评奖。

体裁作文